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《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備》課后反思
《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備》是人民教育出版社2008年出版的高一《經(jīng)濟生活》第二單元綜合探究課。第二單元的主題內(nèi)容是《生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營》，包含三方面內(nèi)容：一是解析生產(chǎn)與經(jīng)濟制度；二是識別公司的不同類型和新時代的勞動者，樹立誠實勞動、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，確立正確的擇業(yè)觀；三是了解各種不同的投資方式。從上述內(nèi)容來看，第二單元在最后設(shè)置《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備》對創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與能力進行綜合性探究顯得十分合理，不僅聯(lián)系了本單元相關(guān)知識，更是加深了對知識的理解，成為學習高一《經(jīng)濟生活》中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于學生──未來的從業(yè)人員的發(fā)展也具有十分重要的意義。
【學生分析】
新課程的內(nèi)容大都與學生的生活有著密切的聯(lián)系，但有些聯(lián)系直接，有些聯(lián)系就比較間接。本課的學科知識是做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備，與高一學生的實際生活距離遠了一些。因此，選擇什么樣的主題、怎樣的探究模式、設(shè)計怎樣的問題情境，將就業(yè)和創(chuàng)業(yè)接近學生，吸引學生的注意力，調(diào)動學生關(guān)注現(xiàn)實生活的熱情就十分重要。本課在教學設(shè)計中盡可能地做到從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計和展開課堂教學，將生活主題與學科知識較好地結(jié)合起來，更好地實現(xiàn)思想政治課的教學目標。
【教學目標】
知識與技能目標：初步了解我國就業(yè)、創(chuàng)業(yè)背景；懂得一些必要的求職技巧；明確創(chuàng)業(yè)的成功需具備一定的創(chuàng)業(yè)能力。
過程與方法目標：通過系列環(huán)節(jié)設(shè)置與討論，培養(yǎng)學生自主探究能力和綜合實踐能力。
情感、態(tài)度、價值觀：通過探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學生積極進取，勇于挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新的能力，為其未來就業(yè)提供必要的指導(dǎo)與廣闊的空間。
【重點難點】
本課重點及難點有二：一是作為未來的從業(yè)人員──中學生應(yīng)怎樣看待當前中國的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機遇？ 二是要想成為一名成功的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)培養(yǎng)怎樣的素質(zhì)與能力？
【設(shè)計思想】
政治新課程倡導(dǎo)開放互動的教學方式與合作探究的學習方式，使學生在充滿民主的過程中，提高主動學習和發(fā)展的能力。本課以新課程改革理念為指導(dǎo)，設(shè)計了“關(guān)注社會、聚焦現(xiàn)實”、“現(xiàn)場模擬、參與平臺”、“互動討論、思維體操”、“教后小結(jié)、理論提升”等教學環(huán)節(jié)，將“補充資料卡”貫穿全課，從提出問題、分析問題，到提出新的開放式的問題，并留下學生進一步思索空間，通過這樣的邏輯順序，爭取達到教學中知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一，充分發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用，讓學生唱響主旋律。
【教學過程】
關(guān)注社會，聚焦現(xiàn)實
步驟一：將全班同學分組，給各學生小組布置任務(wù)：一是收集有關(guān)我國就業(yè)形勢、就業(yè)政策等方面的信息；二是收集崗位成才、創(chuàng)業(yè)成功人士的具體事例。信息來源可以是報刊雜志，也可以是網(wǎng)絡(luò)，如果現(xiàn)場采訪本地知名成功人士，或了解本地各行業(yè)從業(yè)人員的經(jīng)歷更好。
步驟二：各組將收集來的資料篩選、歸類，整理成有主題、有條理的文字稿。（文字稿內(nèi)容：主題、程序、問題及其原因和解決辦法、我們的思考等。）
補充資料卡：
材料一：
世界眼中的中國 最有影響的力量
早在2004年9月，《財富》雜志就登載文章《透視新中國》，說中國正在進行一場經(jīng)濟史上前所未有的試驗。今天，中國這個人口最多的國家正在得到世界的認可，中國已經(jīng)成為全球經(jīng)濟中最有影響的力量之一。中國已經(jīng)從那些急于開發(fā)利用中國這一巨大廉價勞動力市場、設(shè)法立足于這個正在崛起的市場的跨國公司那里吸收了數(shù)千億美元的資金；已經(jīng)成為世界上最大的生產(chǎn)制造中心；并超過日本成為最大的對美貿(mào)易順差國，是僅次于日本的擁有美國政府債券最多的國家。
走向世界勢不可擋
“幾乎沒有哪個國家有如此迅速的發(fā)展。中國人是天生的企業(yè)家、投資人和冒險家，政治環(huán)境的寬松使很多人開始經(jīng)營自己的生意。中國人不怕冒險──如果他們認定能在某件事上賺錢，他們就會去做�！庇丢毩蟆钒l(fā)表文章：在20世紀的大部分時間里，中國遠遠落后于西方國家。現(xiàn)在，隨著中國逐漸對外開放，市場逐步壯大�，F(xiàn)在看來，最終還是要由中國決定一切。全世界都能感受到中國經(jīng)濟快速擴張帶來的影響。國內(nèi)的發(fā)展已經(jīng)不再是中國企業(yè)的唯一目標。
材料二：
2008年，全國共有應(yīng)屆高校畢業(yè)生559萬人，是近年來畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。而社會新增崗位只有1 000萬，其中1／3的崗位不適合應(yīng)屆畢業(yè)大學生，1／3的崗位與大學生期望值有距離，剩下1／3的崗位中很大部分需要專業(yè)訓練。這就不難解釋為什么大學生越來越熱衷報考公務(wù)員。
當前要清醒地看到，解決就業(yè)問題是我國現(xiàn)代化建設(shè)進程中面臨的一項長期、艱巨的任務(wù)，就業(yè)形勢依然嚴峻，今后幾年矛盾尤為突出。根據(jù)預(yù)測，今后兩年我國新增勞動年齡人口將進入高峰期，農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)規(guī)模加大，勞動力供給大于需求的壓力很大，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。面對新的形勢，就業(yè)再就業(yè)工作必須進一步加強，不能有絲毫削弱。
探究：你怎樣看待當前中國發(fā)展所帶來的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)機遇？
在這樣的背景中你覺得應(yīng)確立怎樣的職業(yè)理想？
分析：中國當前就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)并存，改革開放30多年以來，中國GDP增長率在9%以上，創(chuàng)造了許多就業(yè)機會，社會急需大量專業(yè)技術(shù)人才。同時創(chuàng)業(yè)的政策十分優(yōu)惠，市場前景誘人，作為未來的從業(yè)人員──中學生，在這樣的環(huán)境中儲備知識、培養(yǎng)能力刻不容緩。
設(shè)計理念：相對于教材的其他內(nèi)容，綜合探究不是突出知識，而是突出生活，聯(lián)系社會。在課堂實施中，應(yīng)關(guān)注學生的學習興趣和生活經(jīng)驗，走近學生生活、走向社會。積極開發(fā)和利用學校和社會的一切課程資源，將學生引回廣闊的生活天地、社會天空，實現(xiàn)生活的課程化，課程的社會化。本環(huán)節(jié)的設(shè)計用意正在于此。
現(xiàn)場模擬，參與平臺
步驟一：將全班分成三個大組，每個大組內(nèi)部協(xié)商分成招聘組和應(yīng)聘組，招聘組設(shè)2-3人；應(yīng)聘組若干。
步驟二：確定招聘主題，預(yù)設(shè)招聘形式（寫個人簡歷、面試、筆試、案例分析、現(xiàn)場操作等）。
步驟三：現(xiàn)場模擬，每大組通過設(shè)置招聘情景，將招聘的程序進行演示。
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