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大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的案例分析

時(shí)間:2024-08-01 19:11:01 職場(chǎng)動(dòng)態(tài) 我要投稿

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的案例分析

  案例一:期望值過(guò)高

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的案例分析

  08屆畢業(yè)生小王來(lái)自云南羅平,直到當(dāng)年3月份他還未落實(shí)工作單位。筆者去參加國(guó)家醫(yī)藥管理局的供需見面協(xié)調(diào)會(huì),順便將他的應(yīng)聘材料帶去幫他落實(shí)單位。剛好羅平有一家制藥廠要他,專業(yè)對(duì)口,又是家鄉(xiāng),然而他本人的擇業(yè)意向卻是:?jiǎn)挝坏攸c(diǎn)必須在昆明市,至于到昆明的什么單位、具體做什么工作都無(wú)關(guān)緊要,除此以外,什么單位都不考慮。在這種心態(tài)下,結(jié)果自然難以如愿。

  分析:小王的思想在當(dāng)前畢業(yè)生的擇業(yè)過(guò)程中具有一定的代表性。不少畢業(yè)生過(guò)于向往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),尤其是沿海地區(qū)的中心城市,最低的期望也是回自己家鄉(xiāng)所在地的中心城市。他們只注重經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)、工作環(huán)境優(yōu)越的一面,而忽視了人才濟(jì)濟(jì)、相對(duì)過(guò)剩的一面,擇業(yè)期望值居高不下,甚至還有逐年上升的趨勢(shì),從而導(dǎo)致主觀愿望與現(xiàn)實(shí)需求之間的巨大落差。

  象小王這樣過(guò)分看重單位所在地的畢業(yè)生不在少數(shù)。根據(jù)筆者對(duì)本校98屆畢業(yè)生的抽樣問(wèn)卷調(diào)查,在衡量單位是否符合自己的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),有92%的畢業(yè)生要選擇效益好、工資高的單位,超過(guò)85%的畢業(yè)生要求單位地處大中城市,愿意到急需人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦行業(yè)的畢業(yè)生僅占2%。

  案例二:自主擇業(yè)能力差

  在學(xué)校今年3月份舉辦的小型招聘會(huì)上,畢業(yè)生小李的父母親在招聘會(huì)尚未開始時(shí),就早早地到會(huì)場(chǎng)打聽單位的情況。招聘會(huì)開始很久以后,小B才姍姍來(lái)遲,并由家長(zhǎng)陪同前往用人單位攤位前面談。面談過(guò)程中,小李發(fā)言的時(shí)間還沒(méi)有其父母多,結(jié)果談了一家又一家,最終仍一無(wú)所獲。

  分析:小李的問(wèn)題出在擇業(yè)過(guò)程中過(guò)分依賴他人,其實(shí),依賴他人是難以選擇到一份滿意的工作的,F(xiàn)在的畢業(yè)生中,獨(dú)生子女所占的比例越來(lái)越大,他們的生活一帆風(fēng)順,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么波折,再加上父母親的過(guò)分呵護(hù),客觀上也培養(yǎng)了他們的依賴心理。這些畢業(yè)生大多缺乏主見,自我意識(shí)模糊,在擇業(yè)中常會(huì)茫然不知所措,自己獨(dú)立進(jìn)行擇業(yè)決策的能力差,以致在人才市場(chǎng)上,父母代替子女,親友代替本人與用人單位洽談的場(chǎng)面屢見不鮮。難怪有用人單位對(duì)依賴性過(guò)強(qiáng)的畢業(yè)生說(shuō):“你本人都要靠別人來(lái)推銷,企業(yè)還能靠你來(lái)推銷產(chǎn)品嗎?”

  案例三:信心不足,缺乏主動(dòng)

  畢業(yè)生小劉學(xué)習(xí)成績(jī)和其他方面條件都不錯(cuò),在就業(yè)的初期滿懷信心。但由于專業(yè)冷門等原因,找過(guò)幾家單位都碰了壁,結(jié)果產(chǎn)生了自卑感,在后來(lái)的擇業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)越來(lái)越差,陷入惡性循環(huán)而不能自拔,以至于到了新的用人單位那里,只能被動(dòng)地問(wèn)人家:“學(xué)某某專業(yè)的要不要”,其他什么話都不敢講,最終未能落實(shí)就業(yè)單位。

  分析:小劉的失敗是由于自卑心理在作怪。在擇業(yè)遭受挫折后,一蹶不振,對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低,喪失了應(yīng)有的自信心,擇業(yè)時(shí)缺乏主動(dòng)爭(zhēng)取和利用機(jī)遇的心理準(zhǔn)備,不敢主動(dòng)、大膽地與用人單位交談,也就不能很好地表達(dá)自己。越是躲躲閃閃、膽小、畏縮,越不容易獲得用人單位的好感。這種心理嚴(yán)重妨礙了一部分畢業(yè)生正常的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),使得那些原本在某些方面比較出色的畢業(yè)生也陷入“不戰(zhàn)自敗”的困惑。

  案例四:自負(fù)而失敗

  畢業(yè)生小D口才不錯(cuò),在與用人單位代表面談時(shí)自我感覺(jué)良好。一番海闊天空的高談闊論以后,當(dāng)對(duì)方問(wèn)他的個(gè)人愛好是什么時(shí),他竟得意洋洋地宣稱是“游山玩水”,結(jié)果被用人單位毫不猶豫地拒之門外。

  分析:小D的失敗是典型的自負(fù)心理造成的。自負(fù)在心理學(xué)上指過(guò)高地估計(jì)個(gè)人的能力,從而失去自知之明。在這種心理的支配下,不少畢業(yè)生在求職擇業(yè)過(guò)程中,總是自以為是;自負(fù)自傲,自以為自己什么都懂,什么都會(huì),夸夸其談,胡吹海侃,結(jié)果留給用人單位的是浮躁、不踏實(shí)的印象。試想,有哪家單位肯要一個(gè)不知天高地厚、自命不凡。眼高手低的畢業(yè)生呢?

  案例五:要求苛刻令單位無(wú)法接受

  某名校畢業(yè)生與某集團(tuán)公司經(jīng)過(guò)雙選、面試考核,終于進(jìn)入簽約階段,協(xié)議書首先由畢業(yè)生本人簽署應(yīng)聘意見,該生在“應(yīng)聘意見”一欄中寫下了以下6條要求:(1)從事財(cái)會(huì)工作;(2)每周工作五日,每日八小時(shí)工作制;(3)解決戶口,提供單身住房;(4)住房公積金、勞動(dòng)保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)等相關(guān)支出均由公司負(fù)擔(dān);(5)每半年調(diào)薪一次;(6)公司不限制個(gè)人發(fā)展(例如考研等)。單位鑒于以上條件不能完全答應(yīng),將協(xié)議書退回,并建議修雙后再簽。最終,該生因堅(jiān)持自己的意見而未能被錄用。

  分析:該生未被上述單位錄用,根本原因在于所提要求過(guò)于苛刻。筆者曾與該集團(tuán)人事部負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系,了解以上條件為什么不能完全答應(yīng),該負(fù)責(zé)人說(shuō),這位同學(xué)提出的6條要求,有些我們是可以滿足,也應(yīng)該做到的,比如:安排專業(yè)對(duì)口的工作,八小時(shí)工作制,解決戶口,提供各種福利等。但有的款項(xiàng)就無(wú)法答應(yīng),比如,每半年調(diào)一次薪,這種要求恐怕任何單位都無(wú)法答應(yīng)。又比如“公司不限制個(gè)人發(fā)展”一條,從畢業(yè)生角度來(lái)看,提出這樣的要求可以理解,但從用人單位來(lái)講,在不影響正常工作的前提下,我們鼓勵(lì)個(gè)人提高自身素質(zhì),但如果服務(wù)期內(nèi)想考研就考研,不受單位任何約束,單位肯定是不能答應(yīng)的。盡管這位同學(xué)各方面條件都不錯(cuò),但這種苛刻的條件我們是無(wú)法接受的。

  案例六:就業(yè)協(xié)議有約束,簽訂須謹(jǐn)慎

  年,作為北方某名牌高校的一名應(yīng)屆畢業(yè)研究生,小峰從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,被某知名公司錄取。此時(shí),小峰發(fā)現(xiàn)還有一家發(fā)展前景更好的單位也在招聘,于是他匆匆和這家公司簽訂了就業(yè)協(xié)議書后又應(yīng)聘了那家更有前景的單位。他認(rèn)為反正就業(yè)協(xié)議不是勞動(dòng)合同,對(duì)自己沒(méi)有約束力。

  當(dāng)小峰興沖沖地跑到原來(lái)簽訂就業(yè)協(xié)議的公司,請(qǐng)求解除就業(yè)協(xié)議時(shí),該公司告知小峰,解除就業(yè)協(xié)議可以,但小峰必須按照就業(yè)協(xié)議的約定向公司交付違約金。面對(duì)不菲的違約金,初出校門的小峰真為自己法律意識(shí)的缺乏懊悔不已。

  評(píng)析:

  畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同確實(shí)不一樣。學(xué)生簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的時(shí)候,仍屬于在校學(xué)生的身份,學(xué)生和招聘單位之間的關(guān)系還不是勞動(dòng)法意義上的勞動(dòng)關(guān)系,但這并不意味著就業(yè)協(xié)議就沒(méi)有約束力。事實(shí)上,作為一般民事協(xié)議,畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議雖然不受《勞動(dòng)法》調(diào)整,但卻屬于《民法通則》的調(diào)整范圍,在平等、自愿等基礎(chǔ)上建立起來(lái)的畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議受法律保護(hù),任何一方無(wú)正當(dāng)理由任意違反都要承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任。因此,大學(xué)生在決定簽署就業(yè)協(xié)議前,要認(rèn)真對(duì)待就業(yè)協(xié)議的約定,特別是其中的違約條款,以免給自己造成損失。

  與此同時(shí),學(xué)校作為學(xué)生就業(yè)協(xié)議三方中的一方,應(yīng)正確看待學(xué)生的違約行為。在目前的畢業(yè)生就業(yè)實(shí)踐中,部分院校出于學(xué)校聲譽(yù)等方面考慮,一般不希望學(xué)生在簽訂三方協(xié)議后違約,有的學(xué)校甚至規(guī)定不得違約或者違約后將不再給學(xué)生新的三方協(xié)議。學(xué)校的這種做法,在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,應(yīng)該說(shuō)有一定道理。但人才的自由流動(dòng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的常態(tài),也是一個(gè)學(xué)生作為公民所應(yīng)該

  具備的人權(quán)之一。對(duì)于事關(guān)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的就業(yè)問(wèn)題,學(xué)校應(yīng)給予更寬松的選擇空間。當(dāng)然,主張學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生更寬松的就業(yè)選擇空間,不等于鼓勵(lì)學(xué)生隨意違反三方協(xié)議。畢竟違約行為是要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的。因此,畢業(yè)生在簽訂三方協(xié)議前要三思而行。

  此外,用人單位以過(guò)高的違約金方式變相強(qiáng)行留住人才的做法也是不能得到法律支持的,對(duì)三方協(xié)議違約金的約定,各地可能有不同規(guī)定,但是對(duì)其上限作出規(guī)定則無(wú)異議,對(duì)違約金的約定應(yīng)在合理的范圍內(nèi)。

  案例七:員工學(xué)歷作假,勞動(dòng)關(guān)系被解除

  年3月,張某憑借河南某大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生的身份,到上海某催化劑公司應(yīng)聘行政助理職務(wù),經(jīng)面試考核等程序,張某成功被招聘為該公司職工。同月,張某被公司通知到生產(chǎn)技術(shù)部操作崗位鍛煉。公司對(duì)張某在公司的表現(xiàn)基本滿意。到了這個(gè)階段,張某認(rèn)為自己已經(jīng)達(dá)到了成為該公司員工的目的。

  張某所提供的《個(gè)人簡(jiǎn)歷受教育情況》內(nèi)注明在“河南某大學(xué)”讀企業(yè)管理專業(yè),獲本科畢業(yè)證、學(xué)位證、英語(yǔ)六級(jí)。但是,公司根據(jù)該簡(jiǎn)歷在國(guó)家教育部指定的網(wǎng)上查詢,卻沒(méi)有找到張某所稱的“河南某大學(xué)”。張某提供的學(xué)歷有問(wèn)題!公司馬上和張某聯(lián)系,張某辯稱其簡(jiǎn)歷寫錯(cuò)了,應(yīng)該是另一所院校。根據(jù)查詢,張某重新提供的畢業(yè)院校是存在的,但是公司自去該校查詢張某情況時(shí),卻發(fā)現(xiàn)該校并沒(méi)有張某所稱的企業(yè)管理專業(yè),也沒(méi)有張某所提供的畢業(yè)證書編號(hào)位數(shù),核對(duì)該校畢業(yè)生查無(wú)此人。由此,張某以假學(xué)歷進(jìn)行應(yīng)聘已被證明是事實(shí)。盡管張某聲稱可以勝任現(xiàn)在的工作崗位,但是公司還是毫不猶豫地解除了和張某之間的勞動(dòng)關(guān)系。違背誠(chéng)信的張某最終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的上海夢(mèng)。

  評(píng)析:

  近年來(lái),隨著大學(xué)的擴(kuò)招,大學(xué)生的數(shù)量在逐年增長(zhǎng),相比以往“千軍萬(wàn)馬搶過(guò)獨(dú)木橋”的殘酷競(jìng)爭(zhēng),現(xiàn)在的大學(xué)普及率已經(jīng)有很大提高。相應(yīng)地,大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的快速增長(zhǎng),使得大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。同時(shí),社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生往往給予比較高的期望,因此現(xiàn)在的大學(xué)生面臨的壓力是巨大的。但是盡管面臨不小的壓力,誠(chéng)信仍是做人之本。如果采用一些不正當(dāng)、不誠(chéng)實(shí)的手段去試圖獲取工作機(jī)會(huì),比如虛構(gòu)自己并不具備的高學(xué)歷高文憑去滿足用人單位的一些必備要求,就違背了基本的誠(chéng)信原則,不僅不能實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)愿望,發(fā)生糾紛時(shí)也難以得到法律的保護(hù)。

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