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人才培養(yǎng)方案制定
人才培養(yǎng)指對(duì)人才進(jìn)行教育、培訓(xùn)的過程。被選拔的人才一般都需經(jīng)過培養(yǎng)訓(xùn)練，才能成為各種職業(yè)和崗位要求的專門人才。小編整理的方案制定，供參考！
一、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定
（一）指導(dǎo)思想
專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定要體現(xiàn)我院辦學(xué)指導(dǎo)思想，符合學(xué)院的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，要立足于培養(yǎng)理論基礎(chǔ)夠用、實(shí)踐能力較強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的高級(jí)技能型人才。要突出應(yīng)用性和針對(duì)性，以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用、實(shí)踐能力為主線，同時(shí)要強(qiáng)化綜合素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。
（二）基本原則
1、主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，尤其是湖南和中西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
要進(jìn)行充分的社會(huì)調(diào)查，注重研究分析經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)的新情況、新特點(diǎn)，特別要關(guān)注市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展態(tài)勢(shì)， 注重與湖南和中西部發(fā)展相適應(yīng)，并結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，使制定的專業(yè)人才培養(yǎng)方案具有鮮明的地方、行業(yè)特色。
2、堅(jiān)持德、智、體、美等方面全面發(fā)展
必須全面貫徹國(guó)家教育方針，正確處理好德育與智力、理論與實(shí)踐的關(guān)系，注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實(shí)保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3、依照我�！暗虏偶�?zhèn)�，技藝雙全”的辦學(xué)理念。
4、加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，做到理論與實(shí)踐、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，并將能力培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程。
5、貫徹產(chǎn)學(xué)研結(jié)合思想
在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和實(shí)施過程中應(yīng)主動(dòng)爭(zhēng)取企業(yè)的參與，充分利用社會(huì)資源，共同制定和實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)既要符合教學(xué)規(guī)律，又要根據(jù)企業(yè)或行業(yè)的實(shí)際工作特點(diǎn)妥善安排。
6、積極推進(jìn)“雙證”教育，鼓勵(lì)與成熟的職業(yè)資格證書培訓(xùn)進(jìn)行課程置換。
7、積極進(jìn)行課程改革，按照行動(dòng)過程導(dǎo)向，借鑒學(xué)習(xí)領(lǐng)域、情境教學(xué)理念，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開發(fā)符合職業(yè)教育規(guī)律，有特色的學(xué)生培養(yǎng)方案。
（三）培養(yǎng)目標(biāo)
確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案的前提條件。必須全面貫徹國(guó)家的教育方針，依據(jù)國(guó)家、地方教育行政部門和社會(huì)用人部門對(duì)人才的要求，結(jié)合我院的實(shí)際，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
1、努力體現(xiàn)我院的辦學(xué)特色和本專業(yè)特色。
2、培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
3、使學(xué)生具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力；
4、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；
5、進(jìn)一步明確本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍。
（四）課程設(shè)置及其要求
課程設(shè)置必須突出職業(yè)教育特點(diǎn)和我院特色。課程設(shè)置一般包括職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技術(shù)課、公共課和選修課。
職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技術(shù)課（包括教學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程）的任務(wù)是向?qū)W生傳授從業(yè)所必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)的職業(yè)品質(zhì)、熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。專業(yè)課程應(yīng)當(dāng)依據(jù)相應(yīng)的職業(yè)崗位（群）的知識(shí)、能力要求，遵循行動(dòng)過程導(dǎo)向，按照學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置，突出課程體系的綜合性和實(shí)踐性。
公共課程的任務(wù)是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀，提高其科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，打好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能和接受繼續(xù)教育的基礎(chǔ)。
在校期間，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力、團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。根據(jù)學(xué)生參加學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的情況，學(xué)院可以給予相應(yīng)學(xué)分認(rèn)定。
（五）專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)包含的內(nèi)容
1、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：
專 業(yè) 名 稱：
專 業(yè) 代 碼：
所屬院（系）：
學(xué) 制：
分項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：
�。�1）專業(yè)的具體培養(yǎng)目標(biāo)；
（2）人才培養(yǎng)規(guī)格要求：包括知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)；
�。�3）課程設(shè)置；
�。�4）教學(xué)進(jìn)程：①總周數(shù)分配；②學(xué)時(shí)與學(xué)分分配、課程結(jié)構(gòu)；
�。�5）實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案；
�。�6）實(shí)踐教學(xué)基地保障機(jī)制
�。�7）教學(xué)方法與手段；
（8）專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)程表；
�。�9）必要的說明；
2、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的打印規(guī)格：
專業(yè)人才培養(yǎng)方案內(nèi)容統(tǒng)一要求（以A4紙為準(zhǔn)）。具體要求如下：
�。�1）專業(yè)人才培養(yǎng)方案標(biāo)題：宋體小二；
�。�2）專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、所屬系（部）：黑體小四；
�。�3）標(biāo)題：黑體小四；標(biāo)題與正文之間的行距：?jiǎn)伪缎芯啵?/p>
（4）正文內(nèi)容：宋體五號(hào)，單倍行距；
（5）頁(yè)邊距：左3cm右2cm，上下2.5cm。
（六）教學(xué)周數(shù)及學(xué)時(shí)安排
科學(xué)地進(jìn)行學(xué)時(shí)分配是充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與創(chuàng)造性、改進(jìn)教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量和效益的重要措施。要合理安排教學(xué)全過程的學(xué)時(shí)分布、課內(nèi)與課外的學(xué)時(shí)比例和必修課程與選修課程的學(xué)時(shí)比例等。學(xué)生在校期間各學(xué)期的周學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)做到均衡分布。
1、教學(xué)周數(shù)
教學(xué)總周數(shù)：三年制專業(yè)為108周，每學(xué)期18個(gè)教學(xué)周；
2、學(xué)分、學(xué)時(shí)分配
三年制專業(yè)的課內(nèi)總學(xué)時(shí)一般以1800～2300學(xué)時(shí)為宜（含課內(nèi)實(shí)踐和選修課）；畢業(yè)總學(xué)分控制在115—140學(xué)分以內(nèi)。
3、實(shí)踐教學(xué)在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中應(yīng)占有較大比重，一般不低于教學(xué)活動(dòng)總學(xué)時(shí)的40％。實(shí)踐教學(xué)一般包括實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課、頂崗實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等教學(xué)環(huán)節(jié)。
4、周學(xué)時(shí)數(shù)安排
周學(xué)時(shí)數(shù)控制在24學(xué)時(shí)，一般不超過28學(xué)時(shí)。
5、學(xué)分的確定
（1） 理論教學(xué)課以每18學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分；
�。�2）獨(dú)立開設(shè)的實(shí)踐課（實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、大型作業(yè)<綜合練習(xí)>等）每周計(jì)1學(xué)分，畢業(yè)實(shí)踐4學(xué)分，設(shè)計(jì)<論文>8學(xué)分，軍訓(xùn)、入學(xué)教育1學(xué)分，畢業(yè)教育1學(xué)分。
（七）專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定
專業(yè)人才培養(yǎng)方案作為學(xué)院教學(xué)工作的規(guī)范性文件，其制定、執(zhí)行、調(diào)整和修改必須按嚴(yán)格的規(guī)范和程序進(jìn)行，以便保證其嚴(yán)肅性。
各系部一定要指派專人負(fù)責(zé)計(jì)劃的制定工作，結(jié)合各專業(yè)的實(shí)際，科學(xué)定位，充分醞釀?dòng)懻�，認(rèn)真吸取歷年專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)�？稍谝欢ǚ秶鷥�(nèi)召開教師和學(xué)生座談會(huì)，聽取對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程教學(xué)內(nèi)容和安排的具體意見。為了突出專業(yè)人才培
養(yǎng)方案的針對(duì)性，可聘請(qǐng)一些在本專業(yè)長(zhǎng)期工作的企業(yè)人員、學(xué)院教師和管理干部一起組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，共同制定，切實(shí)做好我院專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定工作。
專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定完成后，各系（部）需組織專家組討論審議，主管教學(xué)系主任簽字后報(bào)送教務(wù)處審查，并報(bào)主管校領(lǐng)導(dǎo)簽字后下發(fā)執(zhí)行。
二、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行
全院所有課程安排的依據(jù)是各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)人才培養(yǎng)方案所列課程任何人或部門不得隨意更改。全院性的更改專業(yè)人才培養(yǎng)方案由教務(wù)處提出調(diào)整方案經(jīng)學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)同意形成書面意見方可執(zhí)行。
各系（部）要重視專業(yè)人才培養(yǎng)方案的嚴(yán)肅性，要確保專業(yè)人才培養(yǎng)方案的相對(duì)穩(wěn)定性。對(duì)已經(jīng)批準(zhǔn)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，一般不允許隨意更改。專業(yè)人才培養(yǎng)方案確定的課程、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)時(shí)、授課時(shí)間、考核方式、任課教師等均不得隨意改動(dòng)，執(zhí)行過程中確需調(diào)整變動(dòng)的，必須填報(bào)“人才培養(yǎng)方案變更申請(qǐng)表”，經(jīng)教研室研究決定，報(bào)系（部）領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)后，報(bào)教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。經(jīng)審批后的審批表原件存放教務(wù)處備查，復(fù)印件交各有關(guān)系（部）教務(wù)部門存檔。
為進(jìn)一步規(guī)范專業(yè)人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行，確保教學(xué)運(yùn)行過程有計(jì)劃地開展，全院各教學(xué)單位應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行經(jīng)批準(zhǔn)下達(dá)的各專業(yè)全程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，各系教務(wù)科要充分發(fā)揮教學(xué)管理中樞的職能作用，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的總體安排，落實(shí)任課教師、編制各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。新學(xué)期的課程表應(yīng)在上一學(xué)期結(jié)束前確定，經(jīng)主管系主任審批后及時(shí)報(bào)教務(wù)處審核備案，并應(yīng)通知到各相關(guān)部門、教師和學(xué)生。學(xué)生和任課教師必須按課表上課，任何人不得隨意更改和調(diào)整上課時(shí)間。不得誤課、遲到、早退及拖堂。
各教務(wù)部門應(yīng)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定各學(xué)期的執(zhí)行計(jì)劃，并應(yīng)于每學(xué)期的第十三周向教務(wù)處報(bào)送下學(xué)期本系各專業(yè)的執(zhí)行計(jì)劃，在審核批準(zhǔn)后執(zhí)行。
三、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂
專業(yè)人才培養(yǎng)方案既要符合高等技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)規(guī)格，具有相對(duì)穩(wěn)定性，又要根據(jù)經(jīng)濟(jì)、科技、文化和社會(huì)發(fā)展的新情況，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修訂。
為了進(jìn)一步拓寬專業(yè)口徑，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)適應(yīng)性。各專業(yè)可根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，適當(dāng)增加有利于學(xué)生素質(zhì)提升和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的綜合性課程和創(chuàng)新教育課程，設(shè)置有利于增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力的新課程，嘗試開設(shè)其他相關(guān)的特色課程。根據(jù)國(guó)家教
育方針、學(xué)院的辦學(xué)思想和人才市場(chǎng)需求的變化和所收集到的各方面意見，主管教學(xué)的系主任和專業(yè)負(fù)責(zé)人擬定修訂原有專業(yè)人才培養(yǎng)方案的初步方案；
由主管教學(xué)的系主任主持召開有關(guān)專業(yè)高級(jí)職稱教師參加的系擴(kuò)大會(huì)議，討論所擬定的初步修改方案，并將由系確認(rèn)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案報(bào)送教務(wù)處，經(jīng)主管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)審批后執(zhí)行。
四、其他說明：
1、本意見于下發(fā)之日起執(zhí)行；
2、解釋權(quán)歸教務(wù)處。
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