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淺談大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠政策建議
[提要] 在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，越來越多的大學(xué)生選擇了創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府也制定了稅收優(yōu)惠政策來鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。本文分析目前的稅收優(yōu)惠政策對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的影響，并提出政策建議。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；稅收優(yōu)惠政策
中圖分類號：F812.42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
李克強(qiáng)曾在多個(gè)場合中提到：就業(yè)是一切的基礎(chǔ)；最大的民生問題便是就業(yè)；所有的創(chuàng)新都要先靠就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶頭，從而帶動就業(yè)，政府也將從多個(gè)方面為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便利和相關(guān)稅收優(yōu)惠。2016年，政策方面將全力給創(chuàng)業(yè)予支持。除了外部的大環(huán)境之外，相關(guān)社會人為方面也會對就業(yè)產(chǎn)生一定程度的影響。畢業(yè)生的工作要求呈現(xiàn)出兩極化的現(xiàn)象，本科及以上學(xué)歷、有專業(yè)技能的職業(yè)院校畢業(yè)生較受大家歡迎，然而相對于普通一些的大專生則遇到了就業(yè)窘境；畢業(yè)生的專業(yè)涵養(yǎng)、技能在實(shí)際中與用人單位的要求仍然存在較明顯的差異。反過來說，大學(xué)生就業(yè)難的局勢也會在一定程度上對社會的和諧、穩(wěn)定、繁榮發(fā)展構(gòu)成相對的威脅。我國目前大學(xué)生的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，從此可以看出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮將持續(xù)。不過雖然我國已經(jīng)制定并出臺了少許相關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠政策，然而完成的效果與期望達(dá)到的效果依然有一定的差距。
一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所需要的條件
自主創(chuàng)業(yè)所需要的最重要的三個(gè)元素便是資金、團(tuán)隊(duì)、資源。資金是自主創(chuàng)業(yè)初期必不可少的條件之一，創(chuàng)業(yè)初始，最需要的就是資金，如果籌集不到一定的資金，創(chuàng)業(yè)大計(jì)可能就會就此擱淺。團(tuán)隊(duì)也是創(chuàng)業(yè)過程中必不可少的條件，一個(gè)團(tuán)隊(duì)可以具備更多的想法，更好地向著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，比單槍匹馬地創(chuàng)業(yè)容易得多。資源是指創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中所需要的一些具體的物質(zhì)資源，或者是政府對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供的一些優(yōu)惠政策等。
二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅對我國在教育體制改革方面有所促進(jìn)，在對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展方面也有幫助，同時(shí)也有利于加速我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程，有利于推動我國經(jīng)濟(jì)不斷向前發(fā)展�？梢哉f，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是我國在21世紀(jì)培育新經(jīng)濟(jì)的核引擎。
�。ㄒ唬┳灾鲃�(chuàng)業(yè)方面存在資金匱乏問題。資金匱乏不充足是大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)初始過程中遇到的最棘手的難題之一。創(chuàng)業(yè)不是僅僅靠熱情就可以完成的一個(gè)大項(xiàng)目，而是需要具有一定的充分足夠的資金作為物質(zhì)基礎(chǔ)與鋪墊才有可能完成。存在一定的資金問題，自主創(chuàng)業(yè)就只能止步不前，就此擱淺。大學(xué)生都是剛從學(xué)校中步入社會的懷著滿腔熱血的青年，并沒有足夠的資金可以完成創(chuàng)業(yè)�，F(xiàn)實(shí)中很多調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生有在畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的意愿，然而并不想從家里拿錢，想白手起家。由于資金難以籌集，不少有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生不得不選擇了放棄。
（二）缺乏強(qiáng)大的人際關(guān)系�？v觀國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)成功的案例，人際關(guān)系在創(chuàng)業(yè)過程中是不可或缺的一部分。除此之外，大學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)的知識也僅限于自己選修的專業(yè)的相關(guān)知識，在實(shí)際創(chuàng)業(yè)過程中，需要各種知識的結(jié)合，然而大學(xué)生所擁有的人脈圈僅限于在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中接觸到的老師同學(xué)，沒有更大的人脈圈。
�。ㄈ﹦�(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以及創(chuàng)業(yè)方向的選擇。自從2008年的金融危機(jī)過后，國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)都并沒有完全地恢復(fù)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以及創(chuàng)業(yè)方面的選擇是大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)時(shí)不得不考慮的一個(gè)嚴(yán)肅問題。舉例說，我周圍的同學(xué)朋友從小學(xué)開始，接觸的最多的人便是親戚、朋友、老師，沒有更多可以在商業(yè)圈給出指導(dǎo)的良師益友。所以，大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)之前，對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以及創(chuàng)業(yè)方向的選擇也是相當(dāng)迷茫糾結(jié)。
�。ㄋ模┐髮W(xué)生對政府出臺的相關(guān)優(yōu)惠政策不是很了解。大多數(shù)大學(xué)生知道國家出臺了關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)方面的政策，但是對于國家出臺的相關(guān)政策的具體內(nèi)容卻是一頭霧水。他們不知道如何去銀行申請貸款。對于國家、各級政府曾出臺的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款方面的相關(guān)政策，許多同學(xué)也表示并不是很了解，甚至有些同學(xué)表示根本沒有聽說過。
�。ㄎ澹┐髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢
1、知識優(yōu)勢。從大學(xué)生自身技能出發(fā)，顯而易見，他們都擁有較豐富的知識體系，是一個(gè)知識、智商和朝氣都相對具備的團(tuán)體，他們懂得如何在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行分工，具有較高的專業(yè)素養(yǎng)。擁有豐富的知識是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)點(diǎn)，比如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)方面知識，當(dāng)前社會發(fā)展的需要已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，具備計(jì)算機(jī)方面相關(guān)知識可以在自主創(chuàng)業(yè)過程中減少很多不必要的麻煩。
2、活力優(yōu)勢。初步跨入社會的大學(xué)生年輕有朝氣、有活力，敢于去嘗試，沒有過重的包袱，他們具有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力；同時(shí)他們也具有較強(qiáng)的自信心，對于自己看準(zhǔn)的事物會常會有滿腔的激情和熱情去嘗試、去體驗(yàn)。
3、思維優(yōu)勢。大學(xué)生有較強(qiáng)的理解和實(shí)踐能力，自主學(xué)習(xí)知識的欲望也較強(qiáng)，愿意踴躍接受和嘗試新事物。思維活躍，創(chuàng)造力新奇，可以將所學(xué)的知識很快地轉(zhuǎn)化為自己的本領(lǐng)，進(jìn)而在社會中予以應(yīng)用。創(chuàng)意思維影響創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的發(fā)展，是促進(jìn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動成功運(yùn)行的主要條件，其中主要包含在專業(yè)、謀劃和治理等方面，對于剛步入社會的大學(xué)生很好地具備了這一優(yōu)勢。
4、其余優(yōu)勢。除了以上顯而易見的優(yōu)勢條件之外，剛畢業(yè)的大學(xué)生還具備策劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、公關(guān)等方面潛在的特點(diǎn)，通過自主創(chuàng)業(yè)的親身經(jīng)歷，這些能力都將在社會實(shí)踐中得以展現(xiàn)和施展。
三、我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)收效甚微的原因
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的總體困難。資金對于創(chuàng)業(yè)者來講非常重要且不可或缺，但大學(xué)生是剛從學(xué)�？缛肷鐣臒嵫嗄�，他們具有相關(guān)的專業(yè)知識素養(yǎng)，滿腔熱情和一些創(chuàng)意的想法等，可是剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生并不能很快的籌集到足夠的資金，這可能導(dǎo)致大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路無法順利地進(jìn)行；想要擁有一個(gè)效率高的團(tuán)隊(duì)，可能在創(chuàng)業(yè)初始團(tuán)隊(duì)成員的選擇上也會遇到困難，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)最需要的是凝聚力，很多創(chuàng)業(yè)失敗便是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力不夠；雖然政府已經(jīng)給予了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)許多政策上的優(yōu)惠并給予了大量支持，可是結(jié)合前幾年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成果來看并不是很理想。雖然國家和各級政府都出臺了不少有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，但是與其他發(fā)達(dá)國家相比較而言，我國對制定高校畢業(yè)生畢業(yè)后的自主創(chuàng)業(yè)的政策發(fā)展較晚，在許多方面政策還不夠周全，在具體實(shí)施過程中，并不能有效地解決大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的困難。
�。ǘ┐髮W(xué)生稅收優(yōu)惠政策尚不成體系。相比于世界上的發(fā)達(dá)國家，我國實(shí)行對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠政策措施相對較晚，所以我國對大學(xué)生出臺相關(guān)稅收優(yōu)惠政策還不夠全面。目前，我國出臺的稅收優(yōu)惠政策僅限于部分領(lǐng)域，還不能全面地涉及每一個(gè)領(lǐng)域。而且目前實(shí)行大學(xué)生稅收優(yōu)惠政策屬于初步階段，在實(shí)施過程中必然會出現(xiàn)一些不可避免的問題。除此之外，某些部門在沒有與別的部門溝通的情況下，制定了一些相關(guān)自主創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠政策，這樣就不能和其他的部門形成良好的交流與監(jiān)督，從而形成了一種各自為政的局面，不利于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的有序進(jìn)行。同時(shí)，各級政府在出臺政策的時(shí)候更注重書面理論原則，在真正處理現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的問題時(shí)往往不能及時(shí)有效地解決。
�。ㄈ┫嚓P(guān)政策缺乏一定的規(guī)范性。政府在頒布相關(guān)法律文件時(shí)，大部分都只是針對于特定領(lǐng)域的某個(gè)方面制定的相關(guān)政策。同時(shí)，我國針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面稅的收優(yōu)惠政策都是由財(cái)政部、國家稅務(wù)局、人力資源和社會保障部以通知的形式下達(dá)的，在實(shí)際運(yùn)行過程中，會出現(xiàn)部門之間法律法規(guī)重疊的現(xiàn)象，缺乏一定的規(guī)范性，這樣一來使得政府制定的相關(guān)政策不能正確迅速地解決問題。同時(shí)，這樣也會一定程度地打擊大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的積極性。
（四）政策落實(shí)問題。近年來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為一種熱潮，政府也制定了相關(guān)政策，但是在真正實(shí)施過程中，大學(xué)生并沒有獲利，歸納來說政策的落實(shí)問題在真正的實(shí)施過程中出現(xiàn)了些許問題。
我國政府確實(shí)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面頒布了不少稅收優(yōu)惠政策法規(guī)，但是很多大學(xué)生表示并不是很了解具體的優(yōu)惠方法。政府在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面宣傳力度不夠，并不能讓大學(xué)生覺得自己可以從創(chuàng)業(yè)方面獲利，從而使許多大學(xué)生在選擇就業(yè)道路時(shí)，對創(chuàng)業(yè)之路選擇了避而遠(yuǎn)之。實(shí)際統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)也表明了選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在畢業(yè)的就業(yè)大軍中所占的比例是較少的。
我國政府施行的稅收優(yōu)惠政策力度不大，比較有限，優(yōu)惠范圍也存在著相對的局限性。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能否從自主創(chuàng)業(yè)中獲利很大程度上取決于政府實(shí)施的稅收優(yōu)惠政策力度與施行的范圍廣度。我國現(xiàn)在對大學(xué)生實(shí)行的稅收優(yōu)惠政策大都是屬于發(fā)達(dá)地區(qū)或省會城市，這在很大程度上限制了小地方的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為。目前，我國主要有的稅收優(yōu)惠是所得稅和地方稅兩種，稅收優(yōu)惠的稅種有限，而且優(yōu)惠范圍也比較狹窄，這降低了地方政府貫徹落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠政策的積極性。
在執(zhí)行中存在的障礙頗多，國家一直大力支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，很多相關(guān)政策早已頒布，可是在下達(dá)相關(guān)法規(guī)的過程中出現(xiàn)了一些問題，地方政府和有關(guān)單位在實(shí)際傳達(dá)的過程中并沒有有效地貫徹與執(zhí)行。
四、國外對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠政策的成功案例
美國：在2001年6月，成立多年的美國參議院小企業(yè)委員會就已經(jīng)改名為小企業(yè)與創(chuàng)業(yè)委員會，將創(chuàng)業(yè)提升到國家發(fā)展戰(zhàn)略高度，并且將相關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的制定作為重要工作，形成了一種濃厚的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文化氛圍，在此過程中大學(xué)生積聚了充分的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。美國對創(chuàng)業(yè)教育課程方面也給予了相當(dāng)?shù)闹匾�，從小學(xué)開始就有相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育方面知識的灌輸，一直到研究生學(xué)習(xí)期間。
英國：英國的教學(xué)具有一套完善的彈性學(xué)制，即學(xué)分制評估體系。只要修夠?qū)W校要求的學(xué)分，便可結(jié)業(yè)。這樣就能讓不同的學(xué)生根據(jù)個(gè)人不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排自身學(xué)業(yè)，或者也可以選擇工作一段時(shí)間以后再繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。除了在學(xué)制方面的相關(guān)政策之外，英國政府還堅(jiān)持大學(xué)技能方面的培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化和實(shí)踐以及對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)初期的優(yōu)惠政策，都是促成大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)性工程。其實(shí)，英國政府和許多英國大學(xué)的這項(xiàng)基礎(chǔ)性工程在金融危機(jī)以前就已經(jīng)開展了。英國對待大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持態(tài)度讓更多的大學(xué)生走上了自主創(chuàng)業(yè)之路。
五、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠政策完善建議
基于國外的一些大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所提供的優(yōu)惠政策的成功案例，我們應(yīng)從中汲取精華，積極為我國的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)營造一種良好的社會環(huán)境。
�。ㄒ唬I造良好的社會氛圍與環(huán)境。國家應(yīng)積極宣傳，創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的另一條可選擇的路，讓更多的應(yīng)屆大學(xué)生知道我們國家政府對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，讓更多的大學(xué)生投入到我們的創(chuàng)業(yè)大軍中。同時(shí)，我們社會也應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)與引領(lǐng)，給予一定的支持與鼓勵(lì)，不應(yīng)該對創(chuàng)業(yè)行業(yè)有任何歧視，這樣整個(gè)社會才能形成一種良好的創(chuàng)業(yè)風(fēng)尚。與此同時(shí)，社會上的成功人士和創(chuàng)業(yè)成功的先進(jìn)者可以為正處于創(chuàng)業(yè)中的大學(xué)生提供一定的指導(dǎo)或給予一定的建議，分享自己成功之路的經(jīng)驗(yàn)以及在創(chuàng)業(yè)過程中碰到的困難和如何成功化險(xiǎn)為夷的方法。
�。ǘ⿲W(xué)會改革創(chuàng)新，創(chuàng)建一個(gè)靈活的、適用的創(chuàng)業(yè)教育支持體系。創(chuàng)業(yè)不僅僅是創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程方面的學(xué)習(xí)與掌握，創(chuàng)業(yè)教材的研究與開發(fā)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐更為重要。學(xué)校方面可以更多地去開展一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的比賽，這樣可以讓更多的大學(xué)生參與進(jìn)來，并且可以更透徹地了解創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)知識。只有在實(shí)踐中才會真正知道出現(xiàn)的問題和應(yīng)對政策、解決方法。我國對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)惠政策還不是很全面、很透徹，可是在實(shí)踐中將會得到更好的理解與解決。雖然目前我國對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)惠政策沒有美國、英國等先進(jìn)國家杰出，可是我們目前僅僅處于初步階段，我們還是一個(gè)持續(xù)發(fā)展中的國家，只有不斷地嘗試與實(shí)踐，不斷地糾正，不斷地改進(jìn)，我們才能更好地建設(shè)成一個(gè)社會主義現(xiàn)代化國家。
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