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淺談高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)機(jī)制研究
摘 要：高校畢業(yè)生就業(yè)凸顯的問題主要是結(jié)構(gòu)性矛盾突出，就業(yè)觀念未改變和創(chuàng)業(yè)率低。造成這些問題的原因是多方面的，主要是市場(chǎng)容量不足，教育體制的弊端以及學(xué)生自身的職業(yè)能力職業(yè)素質(zhì)欠缺。解決這些問題的途徑主要有扶持中小企業(yè)，擴(kuò)充就業(yè)市場(chǎng)；加大改革力度，創(chuàng)造良好成才環(huán)境；鼓勵(lì)學(xué)生提高自身職業(yè)能力職業(yè)素質(zhì)，提升就業(yè)軟硬實(shí)力。
關(guān)鍵詞：高校；畢業(yè)生；就業(yè)；機(jī)制
一、高校畢業(yè)生就業(yè)凸顯的問題
（一）結(jié)構(gòu)性矛盾突出。根據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，高校畢業(yè)生就業(yè)存在的結(jié)構(gòu)性矛盾。這個(gè)矛盾非常突出地表現(xiàn)在“學(xué)非所用，用非所學(xué)”上，畢業(yè)生一方就業(yè)困難，企業(yè)一方招工困難，畢業(yè)生不滿自己的就業(yè)，企業(yè)不滿招聘的學(xué)生。觸目所及都是用工荒，卻又有近200萬畢業(yè)生無法就業(yè)。結(jié)構(gòu)性矛盾首要原因在于高校所設(shè)置專業(yè)缺乏認(rèn)真的社會(huì)調(diào)研，培養(yǎng)的學(xué)生與市場(chǎng)需求脫軌。其次人才培養(yǎng)周期過長(zhǎng)，一個(gè)專業(yè)開設(shè)之時(shí)可能是有很大的市場(chǎng)需求，但是一個(gè)周期尚未結(jié)束或者一兩個(gè)周期之后市場(chǎng)供應(yīng)飽和，而學(xué)校本身專業(yè)轉(zhuǎn)變滯后市場(chǎng)，也造成就業(yè)困難。
（二）就業(yè)觀念未改變。畢業(yè)學(xué)生能夠找到一個(gè)與專業(yè)對(duì)口的工作當(dāng)然是最好的結(jié)果，但是因?yàn)橹骺陀^的原因很多學(xué)生社會(huì)提供的崗位可能與自己所學(xué)專業(yè)不一致。這時(shí)候應(yīng)該改變就業(yè)觀念，而不是執(zhí)著于自己的專業(yè)，如果這樣可能就會(huì)成為待崗人員。先就業(yè)再擇業(yè)才是比較合理的選擇。反觀周邊并不是人人都能從事自己所學(xué)的專業(yè)，況且很多同學(xué)在選擇專業(yè)的時(shí)候也帶有一定的盲目性，專業(yè)不對(duì)口也并不會(huì)一定影響以后的發(fā)展。就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)對(duì)于自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)上。很多畢業(yè)生還有原來的精英教育思維，總感覺自己是大學(xué)生，工作就應(yīng)該高人一等，工作要體面，薪水要高�，F(xiàn)在的大學(xué)教育，應(yīng)該認(rèn)清楚自己的技術(shù)技能型人才的身份，不要好高鶩遠(yuǎn)，而應(yīng)該腳踏實(shí)地把工作一步步做好。就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變有著很深的文化背景，傳統(tǒng)的“學(xué)而優(yōu)則仕”思想起到了很不好的作用。要改變這種狀況，還需要家長(zhǎng)社會(huì)統(tǒng)一行動(dòng)，將對(duì)技術(shù)技能型人才的偏見糾正過來。
二、高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因
（一）市場(chǎng)容量不足。從國(guó)際上看，一個(gè)國(guó)家99.5%的企業(yè)屬于中小企業(yè)，勞動(dòng)者65%-80%在其中就業(yè)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)中小企業(yè)數(shù)量急速增長(zhǎng)，比例大約達(dá)到99%左右，但是近年來經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的嚴(yán)峻使得中小企業(yè)的生存出現(xiàn)危機(jī)，而且有很多中小企業(yè)處于停產(chǎn)甚至破產(chǎn)邊緣。
三、解決高校畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)策
高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)機(jī)制是指我國(guó)自1999年高校擴(kuò)招以來，國(guó)家為了促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)和社會(huì)和諧發(fā)展，以市場(chǎng)供求為導(dǎo)向，政府、用人單位、高校、社會(huì)傳媒、畢業(yè)生相互之間所形成，并隨時(shí)間發(fā)生變化的法律法規(guī)機(jī)制、政策促進(jìn)機(jī)制、信息反饋機(jī)制、勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)制、公共就業(yè)服務(wù)機(jī)制、培訓(xùn)援助機(jī)制等相互聯(lián)動(dòng)過程及其有效運(yùn)行機(jī)體。其具體內(nèi)涵包括以下幾個(gè)方面：第一，責(zé)任主體是國(guó)家或政府，包括政府、用人單位、高校、社會(huì)傳媒、畢業(yè)生五個(gè)方面。第二，目的是為了促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)和社會(huì)和諧發(fā)展。第三，原則是以市場(chǎng)供求為導(dǎo)向。第四，內(nèi)容主要是政策促進(jìn)機(jī)制，還包括法律法規(guī)機(jī)制、信息反饋機(jī)制、勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)制、公共就業(yè)服務(wù)機(jī)制、培訓(xùn)援助機(jī)制等。第五，性質(zhì)是自適應(yīng)系統(tǒng)――在外部條件發(fā)生不確定變化時(shí)，能自動(dòng)地迅速做出反應(yīng)，調(diào)整原定的策略和措施，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化目標(biāo)。
高校畢業(yè)生還要認(rèn)識(shí)到職業(yè)素質(zhì)的提高是順利就業(yè)的兩翼。只有過硬的職業(yè)能力沒有良好的職業(yè)素質(zhì)也不會(huì)有好的發(fā)展。努力提高職業(yè)素養(yǎng)，提升職業(yè)素質(zhì)是順利發(fā)展的軟實(shí)力。
總之，通過國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生自身的努力，一定會(huì)群策群力將高校畢業(yè)生的就業(yè)工作做得更好。
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