好就業(yè)和就業(yè)好的區(qū)別

　　高校需要通過“就業(yè)率”來吸引考生報(bào)考，那么就業(yè)率的高低很大程度上會(huì)影響招生效果。如果想要盡可能的招到優(yōu)質(zhì)的生源，那么在“就業(yè)率”上做文章就不是什么奇怪的事情了。

　　高校就業(yè)率=(畢業(yè)生總?cè)藬?shù)—未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù))÷畢業(yè)生總?cè)藬?shù)×100%

　　那么，要提高就業(yè)率，不能改變畢業(yè)生總?cè)藬?shù)，就只能在“未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)”上動(dòng)刀了。減少“未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)”，就業(yè)率自然就提高了。這表面上看起來沒有什么不對(duì)，但“減少未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)”這件事卻不是高校能完全控制的，因?yàn)閷W(xué)生能否就業(yè)與自身有很大關(guān)系，高校不能做主。

　　所以按道理來講，這個(gè)“就業(yè)率”很有可能不會(huì)太穩(wěn)定和太高。但這絕不是高校想看到的結(jié)果，所以，為了追求“高就業(yè)率”，高校不得不出“奇招”，把這個(gè)主動(dòng)權(quán)爭(zhēng)取到自己手上。于是就會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：

　　1、“被就業(yè)”成為常事

　　小編深有感觸，在快畢業(yè)的時(shí)候，系上就開始催大家實(shí)習(xí)、找工作，隨便你在外邊怎么找，找什么工作，就是別待在學(xué)校。到畢業(yè)還沒有找到工作的同學(xué)就會(huì)受到輔導(dǎo)員找去“喝咖啡”。這種現(xiàn)象在很多高校都存在，其實(shí)到了快畢業(yè)的時(shí)候，哪有那么容易立刻找到工作，能找到實(shí)習(xí)就不錯(cuò)了。但到最后系上公布就業(yè)率時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)大家“齊刷刷”的都就業(yè)了，明明某某某還是實(shí)習(xí)生啊!這種通過濫竽充數(shù)的方式，讓很多同學(xué)“被就業(yè)”，而學(xué)校的“就業(yè)率”就這樣被抬高了。

　　2、考研、專升本、出國(guó)留學(xué)也叫“就業(yè)”

　　以普通人的思維來看，就業(yè)，就是找到工作，出入社會(huì)。但是，很多地區(qū)的教育部和高校都將“考研、專升本、出國(guó)留學(xué)”劃在了“就業(yè)”里面。也就是說，我們所看到的就業(yè)率很有可能是包括考研、專升本、出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，不要小看了它們，這類學(xué)生其實(shí)所占的比重并不小。

　　3、假就業(yè)、亂就業(yè)也存在

　　比起前兩者的“打擦邊球”，謊報(bào)就業(yè)情況、亂安排就業(yè)就確實(shí)讓人憤慨了。一些高校為了追求“就業(yè)率”，不惜瞞報(bào)實(shí)際就業(yè)情況，甚至進(jìn)行“假就業(yè)、亂就業(yè)”，前幾年很轟動(dòng)的某省某高校就通過這種方式給就業(yè)率“摻水”，查實(shí)后發(fā)現(xiàn)，有三分之一的就業(yè)來自并不存在或者根本沒有用人需求的“假單位”，部分學(xué)生就是和這樣的單位簽約。試想想，這樣方式得來的“就業(yè)率”，敢信嗎?

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