教師資格證面試技巧

教師資格證面試技巧1

　　1、考官會(huì)因?yàn)榭忌�的順序�?hào)區(qū)別對(duì)待嗎?

　　考官都是專(zhuān)業(yè)，有相應(yīng)的職業(yè)道德，不會(huì)因?yàn)轫樞蛱?hào)和上下午區(qū)別對(duì)待，所以放心啦~

　　2、培訓(xùn)痕跡明顯的考生，考官會(huì)故意打低分?jǐn)?shù)嗎?

　　如果是根據(jù)自己的理解回想以前老師是怎么講課的，采用傳統(tǒng)的方式去講課，考官可能不大喜歡;或者說(shuō)用模板套路講課，考官可能不喜歡。

　　但是通過(guò)培訓(xùn)，自己講課過(guò)程中思路清晰，教學(xué)方法、教學(xué)理念非常符合現(xiàn)代的教學(xué)理念，分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)低。

　　3、結(jié)構(gòu)化問(wèn)題每個(gè)人抽到的都一樣嗎?

　　中小學(xué)一個(gè)題庫(kù)，幼兒一個(gè)題庫(kù)，情景不同，考的情景會(huì)是中小學(xué)和幼兒園現(xiàn)實(shí)中可能出現(xiàn)的。另外結(jié)構(gòu)化試題都是系統(tǒng)隨機(jī)抽到的，有一定的幾率會(huì)抽到一樣的試題。

　　4、教案在面試中占分嗎?

　　教師資格的備考時(shí)間是20分鐘，建議考生寫(xiě)簡(jiǎn)案就可以。

　　試講時(shí)可以帶著教案，但是試講中最好不要全程拿著教案，面試結(jié)束教案會(huì)被收走。因此教案可能會(huì)占分?jǐn)?shù)，所以考生還是要好好寫(xiě)。

　　5、面試有沒(méi)有指定教材?我應(yīng)該準(zhǔn)備哪個(gè)版本?

　　沒(méi)有指定教材，人教版的居多。教材不是最重要的，最重要的是會(huì)備考、知道如何去備考、如何去試講、知道講課的方法和技巧。

　　中小學(xué)考生，不能帶教材，考試抽到的題目會(huì)提供題本。題本分3方面：①標(biāo)題②講課重點(diǎn)內(nèi)容③講課要求。

　　6、中職考什么?該準(zhǔn)備什么教材?

　　中職考試內(nèi)容參考中小學(xué)的形式�？忌�自帶教材，考官指定自備教材中的某章節(jié)為面試內(nèi)容并寫(xiě)到備課紙上。(各省份的具體要求不盡相同，具體可查看本省面試公告)

　　7、幼兒的跳舞、唱歌、繪畫(huà)、手工都要考嗎?

　　這些技能都會(huì)出現(xiàn)，至于考什么樣的形式就看你的運(yùn)氣了，抽取2個(gè)題本選擇其中1個(gè)。

　　8、面試可以不寫(xiě)板書(shū)嗎?

　　面試是在學(xué)校，基本都是用黑板。高中和初中是有板書(shū)的分?jǐn)?shù)，體育可能不用，幼兒園板書(shū)更重要，需要用板書(shū)具體化，方便學(xué)生理解。考試結(jié)束記得把黑板擦掉。

　　9、試講還沒(méi)結(jié)束，時(shí)間就到了，會(huì)影響分?jǐn)?shù)嗎?

　　面試總體分?jǐn)?shù)在20分鐘內(nèi)，考官不會(huì)提醒時(shí)間，沒(méi)有限定每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，只要把握總體時(shí)間即可，如果時(shí)間超出太多會(huì)影響到整體的分?jǐn)?shù)。

　　10、英語(yǔ)必須全英授課嗎?中英結(jié)合可以嗎?

　　看抽到的題目是否有限定全英授課，如果沒(méi)有的話盡量用英語(yǔ)，中英也可以。答辯是隨機(jī)提問(wèn)，內(nèi)容主要是根據(jù)試講內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn);專(zhuān)業(yè)知識(shí)提問(wèn)，文化課會(huì)注重概念，技能的會(huì)注重技能展現(xiàn)。英語(yǔ)答辯根據(jù)考官，如果考官用漢語(yǔ)，可以用漢語(yǔ)回答，如果是用英語(yǔ)提問(wèn)就用英語(yǔ)回答。

　　11、答辯有哪些回答的方向?

　　相比結(jié)構(gòu)化，答辯具有隨意性，是考官隨意提問(wèn)，與考官有關(guān)，可能每個(gè)人都不一樣，也有可能考官慣性的問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。

　　答辯內(nèi)容分類(lèi)主要有2個(gè)方向：

　　①根據(jù)考生10分鐘試講的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，包括：教學(xué)實(shí)施、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等;

　�、趯�(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提問(wèn)，試講過(guò)程中相關(guān)的或相近的，試講的時(shí)候有所提到的，包括一些原理、概念等，或者具體技能測(cè)試(美術(shù)、音樂(lè)、體育比較多)。

　　12、面試的失分和得分點(diǎn)體現(xiàn)在哪里?

　　主要體現(xiàn)為內(nèi)在和外在。

　　外在主要表現(xiàn)在：儀容、儀表和儀態(tài)。

　　內(nèi)在主要表現(xiàn)在：邏輯和調(diào)理性;言語(yǔ)表達(dá)能力;課堂氛圍，上課過(guò)程中營(yíng)造的氛圍能帶動(dòng)考官，分?jǐn)?shù)肯定高。具體體現(xiàn)在各個(gè)的細(xì)節(jié)問(wèn)題上，包括板書(shū)的時(shí)候有錯(cuò)別字等都是有可能失分的。

　　拓展閱讀：教師資格答辯五大原則

　　教師資格答辯原則

　　1、著裝得體、舉止大方

　　面試禮儀在教師資格面試中是十分重要的，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐都能讓我們?cè)倏脊俚男睦锛臃�，同時(shí)也提高了自己的信心。

　　2、審清題干、緊扣主題

　　答辯必須根據(jù)試題的要求回答，需要怎么回答，就怎么回答，不要答非所問(wèn)，也不能隨意擴(kuò)大或縮小試題和問(wèn)題的內(nèi)容或范圍。例如，有些組織類(lèi)題目明明問(wèn)“作為一名班主任，班級(jí)要開(kāi)元旦晚會(huì)，你如何策劃?”很多考生只會(huì)按事前準(zhǔn)備、事中實(shí)施、事后總結(jié)這一思路答題，忽視了題目的問(wèn)法，結(jié)果適得其反，給考官留下此應(yīng)試者只會(huì)生搬硬套，不能夠變通，不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變的印象。這樣是得不到高分的。因此，我們一定要審清題干、緊扣題目來(lái)作答，斟酌后再作答，要結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，才能讓考官刮目相看。

　　3、條理清楚、循序漸進(jìn)

　　邏輯思維能力是面試測(cè)試中是非常重要的一個(gè)要素，這種能力的高低往往能通過(guò)應(yīng)試者的'答辯顯示出來(lái)。很多時(shí)候，考官不是看你答什么，而是看你怎么答，這就要求應(yīng)試者在聽(tīng)到面試題后，思維要有邏輯性，陳述要有邏輯性，條理清楚、循序漸進(jìn)，前后銜接緊密，表述前后呼應(yīng)。這樣的回答才能征服考官，才能給自己加分。

　　4、有理有據(jù)、學(xué)會(huì)引用

　　面試答辯本身就有理論測(cè)試的特性，應(yīng)試者回答問(wèn)題時(shí)，也應(yīng)該有一定的理論高度，回答問(wèn)題要有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典，或是教育名人名言，或是教育法規(guī)，或是著名案例，或是一些政策相關(guān)內(nèi)容。這樣的回答會(huì)讓考官覺(jué)得你“肚子里有東西”，心里對(duì)你的評(píng)價(jià)自然而然也就變高了。當(dāng)然，這些都需一定的理論功底，應(yīng)試者平時(shí)也要注重這方面的積累。

　　5、沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變

　　面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力，對(duì)此應(yīng)試者要有充分的準(zhǔn)備。如果，你進(jìn)入面試考場(chǎng)，考官們都不發(fā)問(wèn)，只是面帶微笑地看著你，讓你不知所措，心里緊張。你會(huì)怎么辦?這時(shí)候，你可以“化被動(dòng)為主動(dòng)”，可以作自我介紹或是主動(dòng)向考官搭話來(lái)改變這種被動(dòng)局面。只要你不怯場(chǎng)，有勇氣又能做出得體的反應(yīng)，考官們自然就會(huì)覺(jué)得你是位頭腦靈活、能夠隨機(jī)應(yīng)變的人。

　　一般來(lái)說(shuō)，在面試過(guò)程中當(dāng)考官提出問(wèn)題以后，應(yīng)試者應(yīng)稍作思考，不必急于回答。即便是所提問(wèn)題與你事前準(zhǔn)備的題目相似，也不要立即答題，因?yàn)闀?huì)讓考官覺(jué)得你沒(méi)有思考，只是在背事先準(zhǔn)備好的知識(shí)點(diǎn)。如果是以前完全沒(méi)有接觸過(guò)的題目，就更要冷靜思考，在抓住要點(diǎn)、理清思路之后再有理有據(jù)的回答，才能給考官留下一個(gè)好的印象，分?jǐn)?shù)也會(huì)更高。

　　教師資格面試流程

　　1、候考考生持面試準(zhǔn)考證、身份證、按時(shí)到達(dá)測(cè)試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。

　　2、按考點(diǎn)安排，登陸“面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)”，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)微課中抽取一.組試題，考生任選道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。

　　3、備課考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫(xiě)教案(或演示活動(dòng)方案)，時(shí)間20分鐘。4、回答問(wèn)題考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘。

　　5、試講演示考生按照準(zhǔn)備的教秦(或活動(dòng)方案進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘。

　　6、答辯考官?lài)�繞考生試講或演示的內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)考生答辯，時(shí)間5分鐘。

教師資格證面試技巧2

　　一、常見(jiàn)問(wèn)題類(lèi)型與答題要點(diǎn)

　　(一)職業(yè)認(rèn)知類(lèi)

　　這類(lèi)題目最為容易，主要考查考生對(duì)于教師職業(yè)的理解�；卮饡r(shí)切記圍繞教師職業(yè)展開(kāi)，抓住連個(gè)要點(diǎn)即可：一是陳述觀點(diǎn)要積極向上，不可帶有負(fù)面情緒;二是圍繞頑強(qiáng)意志、從教理想、執(zhí)教信心等當(dāng)前主流教師職業(yè)文化而展開(kāi)，體現(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)師德。

　　(二)教育教學(xué)類(lèi)

　　這類(lèi)題目最為常見(jiàn)，主要考查考生對(duì)于教育基礎(chǔ)理論和教學(xué)基本理念的熟悉，側(cè)重教學(xué)理念的理解與運(yùn)用。答題時(shí)，要注意緊緊圍繞新課程理念展開(kāi)，突出教育教學(xué)中的學(xué)生主體地位，教師作為引導(dǎo)者與參與者。復(fù)習(xí)時(shí)，結(jié)合筆試備考中的教育教學(xué)理論，分析教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。

　　(三)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)

　　這類(lèi)題目為必考題，主要考查三個(gè)方向：

　　1.圍繞試講的細(xì)節(jié)追問(wèn)

　　此類(lèi)問(wèn)題回答時(shí)，要緊緊圍繞自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施而展開(kāi)，避免出現(xiàn)“言行不一、自相矛盾”的漏洞。

　　2.圍繞環(huán)節(jié)與內(nèi)容展開(kāi)

　　此類(lèi)問(wèn)題回答時(shí)，對(duì)于環(huán)節(jié)方面，要重點(diǎn)關(guān)注導(dǎo)入、圍繞重難點(diǎn)的互動(dòng)和板書(shū)設(shè)計(jì)三個(gè)部分;對(duì)于內(nèi)容，要在分析題目?jī)?nèi)容和處理教學(xué)內(nèi)容順序上多下功夫。

　　3.圍繞學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)深究

　　此類(lèi)問(wèn)題回答時(shí)，要盡量簡(jiǎn)潔清晰，直入主題，對(duì)于確實(shí)不會(huì)的內(nèi)容，要如實(shí)回答。因此在備考時(shí)，需要結(jié)合筆試備考中的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)與面試題目，多做準(zhǔn)備。

　　二、答辯實(shí)用技巧

　　(一)認(rèn)真傾聽(tīng)，準(zhǔn)確把握

　　答辯中，考官的提問(wèn)緊跟在試講之后，考生需要從試講的自我演繹中調(diào)整狀態(tài)，切記不要一味求快。考官提問(wèn)后，不要急于回答，要思考考官通過(guò)這一問(wèn)題想要了解的信息和想要考查的內(nèi)容。此時(shí)，適當(dāng)?shù)某了�，考官不僅不會(huì)逼問(wèn)，而且是展示考生謹(jǐn)慎、穩(wěn)重的教師思維的重要時(shí)機(jī)。若一時(shí)不確定題意，可以禮貌地請(qǐng)求考官重復(fù)或向考官求證。切忌，主觀臆測(cè)，答非所問(wèn)。

　　(二)重點(diǎn)突出，條理清晰

　　回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言表述的邏輯與簡(jiǎn)明最為重要。建議各位考生回答時(shí)，結(jié)論在先，議論在后，先交代中心思想和認(rèn)識(shí)，然后再列舉依據(jù)和具體作為進(jìn)行敘述和論證。切忌，長(zhǎng)篇大論，沖淡主題，前言不搭后語(yǔ)。

　　(三)真誠(chéng)應(yīng)答，靈活應(yīng)變

　　答辯環(huán)節(jié)的命題主觀性，不可避免的會(huì)出現(xiàn)考官提出令你尷尬或者確實(shí)不會(huì)回答的問(wèn)題，此時(shí)，切記考官最在意的.并非答案，而是你面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度和反應(yīng)。因此，面對(duì)這一類(lèi)型的問(wèn)題，要如實(shí)回答，不撒謊、不信口開(kāi)河。對(duì)于確實(shí)不會(huì)的問(wèn)題，要表明個(gè)人不足以及日后學(xué)習(xí)的決心，并且全程要盡量保持微笑，彰顯良好的心理素質(zhì)。這一點(diǎn)，全靠真心和訓(xùn)練呀!

　　總體而言，面試環(huán)節(jié)，考官采用綜合評(píng)分的打分制，而考生的基本素質(zhì)、課堂駕馭能力、面對(duì)觀眾的應(yīng)變和表現(xiàn)占最大比重，對(duì)于有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的考生，這一點(diǎn)一般都較為榮威，但是沒(méi)有工作或面試經(jīng)驗(yàn)的考生，往往會(huì)“花容失色”。因此，備戰(zhàn)面試，最重要的就是多次的實(shí)戰(zhàn)模擬，提升考場(chǎng)適應(yīng)力和應(yīng)變能力。

教師資格證面試技巧3

　　答辯環(huán)節(jié)，主要考察專(zhuān)業(yè)知識(shí)、心理素質(zhì)、教學(xué)機(jī)智、德育工作等多方面要素。中小學(xué)教師資格考試面試中的答辯環(huán)節(jié)，時(shí)間約為5分鐘，一般考官會(huì)根據(jù)考生試講情況提問(wèn)1-2道問(wèn)題，出題方向主要集中在個(gè)人信息、結(jié)構(gòu)化、教學(xué)反思、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能和專(zhuān)業(yè)教學(xué)論六大方向。其中，比重較大的是專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能、教學(xué)設(shè)計(jì)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)論，下面為廣大考生從教學(xué)設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能、專(zhuān)業(yè)教學(xué)論三個(gè)方面總結(jié)命題方向如下：

　　主要命題方向1：教學(xué)設(shè)計(jì)

　　例1.請(qǐng)問(wèn)你這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?

　　例2.請(qǐng)問(wèn)你這節(jié)課的重點(diǎn)是什么?為什么這樣設(shè)置重點(diǎn)?

　　這些問(wèn)題一般都是教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)要素，主要產(chǎn)生的原因有以下幾個(gè)方面：

　　1.教學(xué)設(shè)計(jì)要素在試講環(huán)節(jié)一般不能夠顯性體現(xiàn)出來(lái)，但考官希望對(duì)該要素進(jìn)行明確;

　　2.教學(xué)設(shè)計(jì)要素應(yīng)當(dāng)顯性體現(xiàn)出來(lái)，但是根據(jù)考生的展示表現(xiàn)，考官不能做出明確判斷;

　　3.根據(jù)考生的展示表現(xiàn)，考官判斷該教學(xué)設(shè)計(jì)要素存在問(wèn)題;

　　4.根據(jù)考生的展示表現(xiàn)，考官比較認(rèn)可該教學(xué)設(shè)計(jì)要素，但想進(jìn)一步了解。

　　因此考生需要根據(jù)考官的提問(wèn)，回顧一下自己的試講內(nèi)容，迅速在大腦中做出判斷，考官提出答辯問(wèn)題的用意，實(shí)事求是、謙虛有禮的作答。

　　主要命題方向2：專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能

　　例1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，一個(gè)學(xué)生不小心將酒精燈碰倒，試驗(yàn)臺(tái)起火，你怎么辦?

　　例2.請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋煙花五彩繽紛的現(xiàn)象?

　　考官提出的專(zhuān)業(yè)知識(shí)問(wèn)題一般與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，出題方向之一是對(duì)試講課題教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)技能的理解與應(yīng)用，比如例1是實(shí)驗(yàn)安全操作的'基本知識(shí)，本題成為答辯題主要考查教師的專(zhuān)業(yè)基本功與教師的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。出題方向之二是與本課知識(shí)密切相關(guān)的生活現(xiàn)象，比如例2是焰色反應(yīng)在生活中的一種體現(xiàn)，這一方面是對(duì)考生化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的考察，另一方面也是對(duì)考生能否善于從日常生活中尋找教學(xué)素材能力的考查。

　　因此建議考生備考時(shí)不要一味機(jī)械重復(fù)，要善于思考、善于發(fā)現(xiàn)。

　　主要命題方向3：專(zhuān)業(yè)教學(xué)論

　　例1：如何看待“化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科”?

　　例2：你在教學(xué)過(guò)程中，如何提高化學(xué)教學(xué)興趣?在化學(xué)教學(xué)中是怎么樣處理好教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用關(guān)系的?

　　專(zhuān)業(yè)教學(xué)論是筆試測(cè)查的重要內(nèi)容，也是成為一名合格教師的基本功之一，比如例1考查對(duì)于化學(xué)學(xué)科的宏觀認(rèn)識(shí)。另外對(duì)于教學(xué)論的考查，容易從化學(xué)課程改革基本思想的理解與應(yīng)用提出問(wèn)題，但面試答辯中提出的專(zhuān)業(yè)教學(xué)論問(wèn)題相對(duì)更有實(shí)踐性，一般是教師在真實(shí)工作情況下可能遇到的問(wèn)題。

　　因此，考生對(duì)于這種類(lèi)型題目的作答切不可照本宣科，生搬硬套，一定要注意結(jié)合實(shí)際，提出切實(shí)有效的對(duì)策。

　　總之，化學(xué)學(xué)科答辯題目考察，靈活而全面，體現(xiàn)新課改形勢(shì)下化學(xué)教師角色和行為的改變，因此，廣大考生在進(jìn)行答辯備考時(shí)，切記抓住六大方向，多看多想多練。

教師資格證面試技巧4

　　1、做一個(gè)好的開(kāi)始

　　設(shè)計(jì)一個(gè)好的導(dǎo)入,吸引評(píng)委的注意力,評(píng)委會(huì)認(rèn)為該考生如果以后成為教師,在課堂上為同學(xué)講課的時(shí)候講課方式可以吸引同學(xué)的注意力,這樣講課的效果才會(huì)好。

　　2、展現(xiàn)你的互動(dòng)能力

　　在試講的時(shí)候要要讓評(píng)委看出來(lái)你的互動(dòng)能力很強(qiáng),因?yàn)樵谡鎸?shí)的課堂上講課的時(shí)候,教師一定要與學(xué)生有互動(dòng),如果講課的時(shí)候,老師只知道在講臺(tái)上

　　講,會(huì)導(dǎo)致課堂學(xué)生聽(tīng)課效率低,所以說(shuō),這一點(diǎn)很重要。

　　3、講課過(guò)程中適當(dāng)體現(xiàn)新課改的理念

　　試講考試的`時(shí)候,由于只有評(píng)委來(lái)評(píng)

　　審考生的試講能力是否好,由于考生過(guò)多,難免有試講方式或者內(nèi)容重復(fù)的。所以這時(shí)考生的試講方式或內(nèi)容一定要與眾不同,這樣才能讓評(píng)委覺(jué)得你的試講很新

　　穎、很獨(dú)特,那么如何創(chuàng)造這種感覺(jué)呢?最好的方式就是提問(wèn),一般來(lái)說(shuō)有三種,自問(wèn)自答、重復(fù)評(píng)價(jià)、以說(shuō)課的方式,轉(zhuǎn)述說(shuō)明式的方法。

　　只要同學(xué)們能夠?qū)⒔處熧Y格證考試面試試講技巧中的知識(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)，在考試中積極的發(fā)揮，一定能夠順利的通過(guò)考試的。

教師資格證面試技巧5

　　教師資格證專(zhuān)業(yè)面試技巧：數(shù)學(xué)

　　教師資格證面試數(shù)學(xué)試講主要是突出自己的數(shù)學(xué)理念和教學(xué)方法，那么如何才能在有限的時(shí)間內(nèi)把選定的課程內(nèi)容講好，如何發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，發(fā)揮自己的數(shù)學(xué)魅力。

　　面試試講時(shí)的注意事項(xiàng)。

　　首先，教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)完整。模擬試講教學(xué)內(nèi)容少、時(shí)間短，但是不管要教學(xué)的是哪一部分內(nèi)容，一定要有幾個(gè)基本的程序，如導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)等，要保證教學(xué)內(nèi)容的完整。當(dāng)然，在你備課及編寫(xiě)教案時(shí)，你還要確立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，要明確本教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，還要注意尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)觀察、交流、分析歸納、數(shù)形結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際的綜合訓(xùn)練等等。

　　其次，講課的內(nèi)容要有重點(diǎn)。如果在面試試講嚴(yán)格給定的那么短的時(shí)間限制內(nèi)面面俱到，只能蜻蜓點(diǎn)水，尤其數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科，如果只是點(diǎn)到為止，很難講清楚，學(xué)生很難理解，顯然不可能是一堂好課，所以選定內(nèi)容時(shí)要把重點(diǎn)突出，試講時(shí)選定一至兩個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)內(nèi)容講透徹即可。

　　再者，注意巧妙手勢(shì)等肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，表現(xiàn)的自然大方，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，聲音要洪亮，充滿(mǎn)激情，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹ⅰ翱菰铩钡臄?shù)學(xué)生動(dòng)化、豐富化，也以飽滿(mǎn)的熱情和積極真誠(chéng)的'態(tài)度去打動(dòng)去感染評(píng)委。

　　另外，多結(jié)合生活實(shí)際，或者講授中結(jié)合實(shí)際例子，或者結(jié)合圖像，利用數(shù)形結(jié)合思想，把抽象的數(shù)學(xué)形象化、直觀化，幫助學(xué)生更好的理解，讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用，貫徹新課標(biāo)精神。

　　最后，在組織教學(xué)過(guò)程中多體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注意體現(xiàn)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的教學(xué)方法，尤其對(duì)于數(shù)學(xué)，應(yīng)該多采用啟發(fā)式、層層深入、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從特殊到一般(或從一般到特殊)、從現(xiàn)象到本質(zhì)引發(fā)學(xué)生自己思考，這也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與心理特點(diǎn)，也加強(qiáng)師生互動(dòng)，多給與評(píng)價(jià)與肯定，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，增強(qiáng)同學(xué)間的交流，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，在試講中注意這些點(diǎn)，向評(píng)委展示自己對(duì)新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟。

教師資格證面試技巧6

　　面試內(nèi)容

　　回答規(guī)定問(wèn)題(結(jié)構(gòu)化)

　　考生由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室�？脊�?gòu)脑囶}庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問(wèn)題，要求考生回答。時(shí)間5分鐘左右。

　　試講或演示

　　考生按準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)演示方案)進(jìn)行試講(或演示)。時(shí)間10分鐘。

　　答辯

　　考官?lài)�繞考生試講(或演示)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯。時(shí)間5分鐘左右。

　　教師資格面試流程

　　各類(lèi)考生面試程序如下：

　　抽題。

　　考點(diǎn)工作人員登錄面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)，從題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題。

　　備課。

　　考生持試題清單、備課紙進(jìn)入備課室，撰寫(xiě)教案(或活動(dòng)演示方案)。準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘。

　　回答規(guī)定問(wèn)題。

　　考生由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室�？脊�?gòu)脑囶}庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問(wèn)題，要求考生回答。時(shí)間5分鐘左右。

　　試講或演示。

　　考生按準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)演示方案)進(jìn)行試講(或演示)。時(shí)間10分鐘。

　　答辯。

　　考官?lài)�繞考生試講(或演示)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯。時(shí)間5分鐘左右。

　　評(píng)分。

　　考官依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分。

　　教師資格證面試技巧

　　外在的準(zhǔn)備

　　無(wú)論男女，干凈整潔。女孩如果會(huì)化一點(diǎn)淡妝最佳，讓考官感覺(jué)到你非常重視這個(gè)考試，很想成為教師。男生至少做到刮干凈胡子，發(fā)型不邋遢。冬天參加面試，建議把羽絨服脫在考場(chǎng)門(mén)口外，讓考官看到你比較莊重的穿著，這是很好的第一印象。

　　結(jié)構(gòu)化的準(zhǔn)備

　　結(jié)構(gòu)化考試主要是針對(duì)從教三觀的考察和表達(dá)能力的初步考察。很多問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，不必糾結(jié)，但是平時(shí)要有練習(xí)量，同時(shí)也要有對(duì)教育領(lǐng)域的關(guān)注度，知曉相關(guān)新聞，學(xué)會(huì)思考評(píng)論。

　　試講的細(xì)節(jié)

　　如果對(duì)自己的備課準(zhǔn)備很有信心，可以先交教案，但前提是很有信心，否則不宜冒險(xiǎn);如果拿著教案，要大大方方地看;教案除了交上去的一份，自己可以再寫(xiě)一份框架圖，能夠在試講過(guò)程中迅速明了下一步設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié);試講過(guò)程中要同步書(shū)寫(xiě)板書(shū)，如果有合適的副板書(shū)，是可以提分的，說(shuō)明考生懂得板書(shū)的意義并運(yùn)用得當(dāng)，有比較全面的準(zhǔn)備;講完擦黑板，會(huì)讓考官很欣賞你，但是如果忘記擦不會(huì)影響分?jǐn)?shù)。

　　答辯的思路

　　答辯不必糾結(jié)，坦誠(chéng)最重要，答辯一般會(huì)根據(jù)考生的試講隨機(jī)追問(wèn)，會(huì)涉及考生試講中出現(xiàn)的小紕漏，考生無(wú)須掩飾瑕疵，如果確實(shí)是存在的問(wèn)題，坦然承認(rèn)，并說(shuō)明補(bǔ)救措施，如果是涉及考官?zèng)]有聽(tīng)明白的地方，考生可以詳細(xì)解釋教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，并作出示范。

　　技巧一：了解考情

　　教師資格面試究竟考什么?

　　知己知彼百戰(zhàn)不殆。想要順利的通過(guò)教師資格面試，就首先要清楚它 考察的形式 是什么，才可以把自己的學(xué)習(xí)用對(duì)方向，避免南轅北轍。

　　教師資格面試一共有15分鐘的時(shí)間，在這15分鐘以?xún)?nèi)會(huì)考察試講、答辯。試講的時(shí)間為10分鐘，最后的5分鐘是答辯的時(shí)間，所以我們可以簡(jiǎn)單的歸納為10+5的形式。

　　那什么是答辯呢?

　　對(duì)于很多第一次考試的同學(xué)聽(tīng)到答辯問(wèn)答這個(gè)詞是很陌生的，答辯問(wèn)答是指考官組基于統(tǒng)一且標(biāo)準(zhǔn)化的程序、時(shí)間規(guī)則、測(cè)評(píng)要素、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和問(wèn)題設(shè)置，測(cè)查考生所具備的與教師工作相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)，包括職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀態(tài)儀表、交流溝通以及思維品質(zhì)等。

　　問(wèn)題的內(nèi)容可以分為以下幾大類(lèi)：

　　職業(yè)認(rèn)知、保教實(shí)踐、綜合分析。比如“請(qǐng)結(jié)合幼兒教師工作，說(shuō)說(shuō)你有哪些優(yōu)勢(shì)不足?”這道題就是屬于一道職業(yè)認(rèn)知類(lèi)的題型。那什么是試講呢?試講的內(nèi)容是什么呢?試講在整個(gè)教資的面試過(guò)程中是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而試講的內(nèi)容是我們提前20分鐘抽取的，幼兒園教師資格的面試抽題的形式為抽二選一，所以大家可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇自己擅長(zhǎng)的題目進(jìn)行展示。整個(gè)教資面試最后一個(gè)環(huán)節(jié)是答辯，答辯的范圍很廣，而且無(wú)法提前預(yù)知考官究竟會(huì)問(wèn)什么，從歷年答辯的真題總結(jié)出來(lái)，大概考官會(huì)根據(jù)你的試講進(jìn)行追問(wèn)，或者是問(wèn)一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和個(gè)人信息問(wèn)題。

　　技巧二：注重細(xì)節(jié)

　　教師資格面試需要注意一些什么：

　　細(xì)節(jié)決定成敗。在面試中當(dāng)然也會(huì)有很多的一些細(xì)節(jié)需要我們?nèi)プ⒁狻Ｎ伊信e了幾點(diǎn)細(xì)節(jié)希望大家能夠注意到：

　　首先：敲門(mén)聲音有禮貌。為了讓考官覺(jué)得考生是有一個(gè)有禮貌，并且不慌亂的人，一般我們會(huì)清脆敲三下門(mén)。

　　其次：?jiǎn)柡脮r(shí)鞠躬。大家可以在給考官問(wèn)好之后向他們鞠躬，不需要有很強(qiáng)的`儀式感，如90度鞠躬，但是鞠躬也不要太隨意，如點(diǎn)點(diǎn)頭就完成，大家的鞠躬能夠體現(xiàn)自己對(duì)考官的禮貌問(wèn)候即可。

　　然后：儀表儀態(tài)活潑但不失嚴(yán)謹(jǐn)。大家在儀表儀態(tài)上也要符合這樣的要求，給考官一個(gè)很好的首因效應(yīng)。衣服干凈整潔，頭發(fā)不凌亂，面部清潔等等，這些都是屬于儀表儀態(tài)的范圍，這也是我們面試的一個(gè)測(cè)評(píng)要素，所以幼兒園老師給人的整體感覺(jué)應(yīng)該是活潑、大方、親切、端莊穩(wěn)重的。

　　最后：傾聽(tīng)時(shí)微笑。心理素質(zhì)也是面試評(píng)分的一個(gè)要素，答辯時(shí)考官會(huì)向我們提出問(wèn)題，即使很緊張，但是也要微笑傾聽(tīng)考官的問(wèn)題，這樣會(huì)給人很溫和從容的感覺(jué)，也能體現(xiàn)自己的心理素質(zhì)良好。

　　技巧三：提升外在

　　如何在教師資格的面試中提升成績(jī)：

　　面試和筆試不一樣，它是通過(guò)考生和考官面對(duì)面的交流來(lái)進(jìn)行的一項(xiàng)考試，整個(gè)過(guò)程考官可以觀察到我們的儀表，聽(tīng)到我們的聲音，看到我們的眼神等等。而且面試是用口頭言語(yǔ)進(jìn)行的交流并非筆試的書(shū)面言語(yǔ)，所以面試的第一個(gè)大前提就是“把話說(shuō)清楚”，要清楚的讓聽(tīng)者知道你想要表達(dá)的意思，在這里我把它稱(chēng)之為語(yǔ)言之間的交流，這也是面試外在的第一層交流。當(dāng)我們把話都一字一句說(shuō)清楚了之后，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的時(shí)候同樣是說(shuō)話，但是聽(tīng)有些考生說(shuō)話考官很容易走神，這是為什么呢?這是因?yàn)槌�了語(yǔ)言的溝通之外，有些考生沒(méi)有和考官眼神之間的交流，看著天花板和地板說(shuō)話，讓人很沒(méi)有興趣聽(tīng)下去。

　　俗話說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，我們?cè)诿嬖囘^(guò)程中也要用眼神和考官進(jìn)行交流，微笑柔和且自信低注視考官，這也是面試外在的第二層交流——眼神之間的交流。

　　最后一層交流是最高的一個(gè)境界——心與心之間的交流，有的考生面試過(guò)程中能夠讓考官微笑著頻頻點(diǎn)頭，因?yàn)樗齻兊谋憩F(xiàn)十分走心，發(fā)自?xún)?nèi)心的去答題、試講。所以大家在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候一定要注意語(yǔ)言、眼神、心之間的交流，為我們的外在提分。

教師資格證面試技巧7

　　教師資格證面試流程和技巧：面試流程

　　1，候考：考生持面試準(zhǔn)考證、身份證、按時(shí)到達(dá)測(cè)試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。

　　2，抽題：按考點(diǎn)安排，登陸“面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)”，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。

　　3，備課：考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫(xiě)教案(或演示活動(dòng)方案)，時(shí)間20分鐘。

　　4，回答問(wèn)題：考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘。

　　5，試講演練：考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘。

　　6，答辯：考官?lài)�繞考生試講或演示的內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間5分鐘。

　　教師資格證面試流程和技巧：面試備考

　　在全國(guó)教師資格考試的規(guī)范里，備課為20分鐘，且在此段時(shí)間里，寫(xiě)好教案的同時(shí)，還得兼顧將整個(gè)教學(xué)過(guò)程在腦子里預(yù)演一遍。那么，也就意味著完整的教案肯定是寫(xiě)不完的，我們要寫(xiě)的僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)案。

　　誠(chéng)然，簡(jiǎn)案算是一個(gè)橫空出世的詞。那教案和簡(jiǎn)案有什么關(guān)系呢?顧名思義，簡(jiǎn)案即為教案的刪減版，要寫(xiě)的則為教案的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。下面給大家展示一個(gè)較為標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)案。

　　課題大綱：××

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　(1)知識(shí)與技能;(2)過(guò)程與方法;(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　(1)教學(xué)重點(diǎn);(2)教學(xué)難點(diǎn)

　　3、教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入新課、新課教學(xué)、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)

　　4、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　下面將對(duì)每一部分詳細(xì)剖析

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　這個(gè)非常重要，在此給出了三條，知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。寫(xiě)作技巧依次為：知識(shí)與技能目標(biāo)則為學(xué)生會(huì)…… ;學(xué)生能……; 學(xué)生了解/知道/掌握……;過(guò)程與方法目標(biāo)則為通過(guò)(學(xué)習(xí)活動(dòng))，體會(huì)( )，鍛煉( )能力或者通過(guò)(學(xué)習(xí)活動(dòng))，歸納總結(jié)出()的一般方法/步驟;情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)則為體會(huì)……,激發(fā)……/逐步養(yǎng)成……。

　　三條的順序不能顛倒，內(nèi)容缺一不可且都必須以學(xué)生為主體，不能出現(xiàn)“使學(xué)生”，“讓學(xué)生”等這類(lèi)字眼，因?yàn)樗�涉及的是新課改的理念問(wèn)題。如果你寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)有這三個(gè)條目，那么在考官看來(lái)，你可能是不認(rèn)可新課改的理念的，這個(gè)就很?chē)?yán)重了。

　　2、教學(xué)重難點(diǎn)

　　有些考生分不清什么算是重點(diǎn)，什么算是難點(diǎn)。解釋一下：重點(diǎn)是最基本、最重要的，必須掌握的知識(shí)和技能。占用課堂時(shí)間最多，需要不斷反復(fù)和強(qiáng)化的，重點(diǎn)一定要“突出”;難點(diǎn)不易理解、不易掌握，難講清、易出錯(cuò)的內(nèi)容。難點(diǎn)要“突破”。

　　舉例：在小學(xué)語(yǔ)文課程中，我們讓小學(xué)生掌握生字詞，掌握某些句式，這就算是重點(diǎn)。而比如說(shuō)你讓小學(xué)生體會(huì)文中對(duì)話人物的情感動(dòng)態(tài)，小學(xué)上是很難理解這種東西的，這個(gè)就叫做難點(diǎn)。

　　3、教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)過(guò)程無(wú)疑是最主要的'，下面的四條是教學(xué)過(guò)程四部曲，比較流程化的東西：導(dǎo)入--新課---鞏固--小結(jié)。根據(jù)自己授課的內(nèi)容進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)的具體串接即可。寫(xiě)出這四個(gè)主要環(huán)節(jié)，腦子里再過(guò)一遍。

　　4、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的學(xué)生會(huì)做很多漂亮的板書(shū)設(shè)計(jì)，很有學(xué)生看到之后也覺(jué)得很驚艷，很羨慕，想要嘗試著創(chuàng)新求異。但是，請(qǐng)各位考生明白，這種創(chuàng)新，是建立在長(zhǎng)時(shí)間授課經(jīng)驗(yàn)或者扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能基礎(chǔ)上的，并不是一時(shí)興起就能夠完成的。所以在板書(shū)這塊，建議穩(wěn)打穩(wěn)，就是中規(guī)中矩來(lái)用就可以了。所謂中規(guī)中矩的使用板書(shū)，就是黑板分兩邊，主副板，左邊(主板)作重點(diǎn)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)，右邊(副板)作草稿紙來(lái)用，隨時(shí)可以擦除。板書(shū)是腳印，講到哪寫(xiě)到哪，除非特殊學(xué)科要求不寫(xiě)，其他均是要展示的。

　　按照上述所寫(xiě)的簡(jiǎn)案來(lái)書(shū)寫(xiě)，在熟練的基礎(chǔ)上添加，可大大縮減寫(xiě)教案的時(shí)間，教案也不過(guò)如此，預(yù)留出來(lái)的時(shí)間在腦海里預(yù)演。

　　教師資格證面試流程和技巧：注意事項(xiàng)

　　1、忌不修邊幅

　　儀表儀態(tài)往往是留下第一印象的最重要的方面�？忌鷱目紙�(chǎng)外進(jìn)入考場(chǎng)的一剎那，考官就會(huì)建立對(duì)他的整體印象。好的或者壞的印象都會(huì)產(chǎn)生一系列的暈輪效應(yīng)，繼而影響考生其他的面試表現(xiàn)。在教師考試中，有些同學(xué)不注意著裝，穿著過(guò)于隨意時(shí)尚，引起了考官的反感，也有些考生穿著過(guò)于正式，去考教師卻武裝得自己像考公務(wù)員一樣，同樣也受到考官的冷落。那教師面試到底應(yīng)該如何著裝呢?其實(shí)只要想想教師的身份和職責(zé)就行了。老師的職責(zé)是教書(shū)育人，學(xué)生具有向師性， 老師的一言一行都會(huì)影響學(xué)生，在老師的行為規(guī)范中對(duì)于教師的穿著也做出了規(guī)定。教師的儀表行為規(guī)范中也明確規(guī)定“衣著整潔，樸實(shí)大方，服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)教師為人師表的好形象”，所以面試穿衣還是有講究的，要正式中透露大方和得體，能美盡量讓自己美點(diǎn)，不要過(guò)于呆板。大家可以多關(guān)注下周?chē)�的正式�?師是如何穿著的，就更能找到感覺(jué)了。除了衣著之外，精神狀態(tài)往往更為重要，一個(gè)好的老師是充滿(mǎn)活力的老師，所以精神面貌也是考官經(jīng)�？疾斓囊粋�(gè)要素。所謂面由心生，平常保持樂(lè)觀健康的情緒和態(tài)度，人的'面相和精神狀態(tài)自然會(huì)發(fā)生變化。

　　2、忌語(yǔ)言問(wèn)題

　　教師是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己和傳授知識(shí)的，所以語(yǔ)言功底的重要性不言而喻。很多考生平時(shí)說(shuō)話羅嗦，聲音小，講話太過(guò)于平淡，甚至有口吃不清的情況，這些問(wèn)題會(huì)在教師面試中成為最致命的問(wèn)題。其實(shí)大家在決定在考試之前，就要有意識(shí)先給自己做一個(gè)測(cè)評(píng)。老師的工作是很好的，但不是所有人都適合。如果真的想成為一名合格的教師就要反復(fù)訓(xùn)練，保證自己在面試講課中有一口流利清晰的語(yǔ)言。大家可以嘗試錄一段自己講課的錄音，自己去聽(tīng)聽(tīng)自己的語(yǔ)言問(wèn)題，找準(zhǔn)方向才能對(duì)癥下藥。

　　3、忌教材不熟

　　教師的考試都是當(dāng)場(chǎng)抽篇，當(dāng)場(chǎng)備課講課。堂上10分鐘，臺(tái)下十年功，講的就是老師備課的重要性，也告訴我們要講出一堂好課，必須有對(duì)教材的認(rèn)真鉆研。30分鐘的備課時(shí)間，有些閱讀慢的考生只能將課文大致瀏覽一遍，根本沒(méi)法做到細(xì)致梳理，更別說(shuō)讓他講一堂課了。所以，要想考教師，考生必須在正式考試之前，對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真的梳理。大家可以結(jié)合教參，將課本的重難點(diǎn)和目標(biāo)進(jìn)行梳理，將課后習(xí)題可以提前熟悉下，以便為設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

教師資格證面試技巧8

　　一、儀表得體、舉止大方

　　面試禮儀是很重要的，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。

　　第一，一定要守時(shí)，無(wú)論你有什么理由，遲到都會(huì)被視為缺乏自我管理和約束能力的表現(xiàn)。應(yīng)試者要提前到達(dá)考場(chǎng)，以利用考前的時(shí)間調(diào)節(jié)自己緊張的情緒，迅速適應(yīng)考場(chǎng)環(huán)境。

　　第二，著正裝，教師面試是很正式、很?chē)?yán)肅的，務(wù)必穿正裝出席，寧可保守一點(diǎn)也別標(biāo)新立異。男士最好穿深色西服，打領(lǐng)帶;女士選擇相對(duì)多一些，但要以整潔美觀、穩(wěn)重大方為原則，服飾色彩、款式、大小應(yīng)與自身的年齡、氣質(zhì)、膚色、狀態(tài)和教師職業(yè)相協(xié)調(diào)，還要與自己所教授的學(xué)科、學(xué)生年齡相吻合，這樣的著裝會(huì) 提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。

　　第三，面試中要杜絕晃腿、吐舌、轉(zhuǎn)筆、伸指等不雅的小動(dòng)作，這些動(dòng)作容易給考官留下此應(yīng)試者不成熟、不穩(wěn)重、不 自信等印象，自然會(huì)認(rèn)為這樣的人不適合做教師。面試中語(yǔ)調(diào)要平衡，語(yǔ)速要平緩，盡量避免中英文夾雜，盡量少用助詞，例如"啦"、"嘍"、"呢"等，不要給評(píng)委留下用語(yǔ)不清、冗長(zhǎng)、不認(rèn)真及缺乏自信的感覺(jué)。

　　二、緊扣題目

　　答辯必須根據(jù)試題的要求答辯，需要怎么回 答，就怎么回答，不能答非所問(wèn)，也不能隨意擴(kuò)大或縮小試題和問(wèn)題的內(nèi)容或范圍。例如，有些組織類(lèi)題目明明問(wèn)"作為一名教師，對(duì)這次活動(dòng)你是如何計(jì)劃的"，很多應(yīng)試者不假思索地開(kāi)始按答題套路分成事前計(jì)劃、事中實(shí)施、事后總結(jié)來(lái)答題，而忽視了題目的問(wèn)法，結(jié)果適得其反，給考官留下此應(yīng)試者只會(huì)生搬硬套，不能 夠變通，遇到問(wèn)題不能隨機(jī)應(yīng)變的印象，自然也就得不到高分。因此一定要緊扣題目來(lái)作答，以問(wèn)題為中心，結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新，才能有所突破，獲得高分。

　　三、實(shí)事求是

　　實(shí)事求是指在回答考官提問(wèn)時(shí)，要從本人的實(shí)際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確應(yīng) 對(duì)考官的發(fā)問(wèn)。比如，當(dāng)考官問(wèn)及你的家庭情況時(shí)，你應(yīng)如實(shí)簡(jiǎn)單相告。如果問(wèn)及你在大學(xué)本科或研究生階段都學(xué)過(guò)多少門(mén)課程時(shí)，你如記得清楚，就如實(shí)報(bào)告，如記不準(zhǔn)，就說(shuō)個(gè)大概，切不可隨意編出個(gè)數(shù)字來(lái)。當(dāng)問(wèn)及你的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)時(shí)，要簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹觯�切不可談得過(guò)多、過(guò)高。在面試中涉及專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)，更要實(shí)事求是 地回答。如果你對(duì)考官所提的`問(wèn)題回答不出來(lái)，就坦率地承認(rèn)"不知道"并表示歉意，因?yàn)橐粋�(gè)人的知識(shí)面總是有限的。當(dāng)問(wèn)到你熟悉的問(wèn)題時(shí)，你應(yīng)盡量發(fā)揮得充分些。

　　四、沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變

　　面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力，對(duì)此應(yīng)試者要有充分的準(zhǔn)備。例如，當(dāng)你進(jìn)入面試考場(chǎng)之后，如遇考官們都不發(fā)問(wèn)，而是面帶微笑地看著你，使你不知所措，心里緊張。這時(shí)候，你可"主動(dòng)出擊"，以改變這種被動(dòng)局面。你可以先作自我介紹，甚至可以向考官們提出一些問(wèn)題，以顯得自己是位頭腦靈活、反應(yīng)敏捷、能夠隨機(jī)應(yīng)變的人。

　　一般來(lái)說(shuō)，在面試過(guò)程中當(dāng)考官提出問(wèn)題以后，應(yīng)試者應(yīng)稍作思考，不必急于回答。即便是所提問(wèn)題與你事前準(zhǔn)備的題目相似，也不要立即答題，因?yàn)槟菢咏o考官 的感覺(jué)可能是你不是在用腦答題，而是在背事先準(zhǔn)備好的答案。如果是以前完全沒(méi)有接觸過(guò)的題目，則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工，匆忙答題可能導(dǎo)致文不對(duì)路、東拉西扯或是沒(méi)有條理、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過(guò)思考，理清思路后抓住要點(diǎn)、層次分明地答題，會(huì)給考官留下較好的印象。

　　五、條理清晰、層次分明

　　邏輯思維能力是面試測(cè)試中不可或缺的內(nèi)容，而這種能力的高低能通過(guò)應(yīng)試者的答辯顯示出來(lái)，條理清晰、前后一致是這種能力的具體表現(xiàn)。要注意考官不是看你 答什么而是看你怎么答，這就要求應(yīng)試者在聽(tīng)到面試題后，首先要思維有邏輯性，然后便是陳述要有邏輯性，這種邏輯性要求應(yīng)試者的回答層次清晰，條理分明，前后銜接緊密，表述前后呼應(yīng)。依此作答才能征服考官

　　六、有理有據(jù)、言近旨遠(yuǎn)

　　面試答辯本身就 有理論測(cè)試的特性，因此，應(yīng)試者回答問(wèn)題應(yīng)該有一定的理論高度。比方說(shuō)，回答問(wèn)題要有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典，言近旨遠(yuǎn)，或是黨的教育方針政策，或是國(guó)家教育法律法規(guī)，或是新課程理念，或是教育名人名言等，這些都需一定的理論功底，應(yīng)試者平時(shí)應(yīng)注重這方面的積累

　　七、推陳出新

　　面試中，考官一般比較看重應(yīng)試者個(gè)性化的回答。因此應(yīng)試者的回答富有新意，能夠做到推陳出新，別出心裁，就能給考官留下好的印象，為面試成功增加砝碼。

　　八、妝容，服飾

　　你所應(yīng)聘的是教師崗位，以后要教書(shū)育人。所以一定要按教師的儀表儀容來(lái)要求自己。女生應(yīng)化淡妝:描一下眉毛、擦一下隔離霜或BB霜、涂一下唇膏或者素色口紅;劉海不要遮住眼睛;頭發(fā)最好不要染色，如果可以扎個(gè)馬尾，盡量做到青春朝氣。男生則保持清爽、干凈即可。

　　服飾應(yīng)符合職業(yè)特點(diǎn)、符合所教授學(xué)生的年齡層次。小學(xué)學(xué)段和高中學(xué)段的服飾是有所區(qū)別的。小學(xué)學(xué)段的考生應(yīng)該是平易近人、和藹可親的。而高中學(xué)段則以成熟穩(wěn)重為主。

　　九、試講

　　有一個(gè)好的儀表儀容接下來(lái)就正式開(kāi)始試講了。在試講過(guò)程中應(yīng)該注意以下問(wèn)題：

　　第一、要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對(duì)的是幾年級(jí)，第幾次課。例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文第九冊(cè)，第二單元，第二課的新授課。

　　第二、使用普通話。一定要用普通話。因?yàn)槠胀ㄔ捠墙處煹幕�本功。普通話要�?biāo)準(zhǔn)，咬字清晰，特別是對(duì)于語(yǔ)文科目。

　　第三、音量要大。音量大是一種氣勢(shì)和自信的表現(xiàn)，況且，考官們聽(tīng)了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。

　　第四、音調(diào)抑揚(yáng)頓挫。要有重音、輕音、拖音、有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對(duì)吧、嗯、啊等。

　　第五、語(yǔ)速適中。語(yǔ)速不能太快，有些考生可能太緊張，一上臺(tái)就開(kāi)始滔滔不絕的講，仿佛是在趕任務(wù)一樣，結(jié)果一堂課下來(lái)，不知所云。所以語(yǔ)速要盡量慢一點(diǎn)。

　　第六、要注意儀態(tài)。抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺(tái)上。腿不要亂抖動(dòng)。目光要時(shí)而環(huán)視講臺(tái)之下，與學(xué)生或?qū)＜矣醒凵竦慕涣鳌?/p>

　　第七、板書(shū)美觀大方。粉筆字是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增色不少。除了字要工整之外板書(shū)的布局也要掌握好，最好做到主題突出、美觀大方。

　　第八、授課要有技巧。授課要注意啟發(fā)性。多提問(wèn)，多時(shí)間讓學(xué)生思考，自由討論。授課要有感情，有邏輯。說(shuō)話要化繁為簡(jiǎn)，生動(dòng)活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。

教師資格證面試技巧9

　　1.你的特長(zhǎng)？

　　2.你不喜歡什么樣的學(xué)生？

　　我作為一名人民教師，我最大的愿望就是讓我的每一個(gè)學(xué)生成才，最重要的原則就是以平等的心去面對(duì)每一名學(xué)生，所以我沒(méi)有不喜歡的學(xué)生，只有對(duì)他們不滿(mǎn)意的學(xué)生。之所以對(duì)他們不滿(mǎn)意，或是因?yàn)橐恍�學(xué)生學(xué)習(xí)方面不努力，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槿颂幨掠袉?wèn)題，而我要做的恰恰是幫助他們解決這些問(wèn)題，這才是作為一名人民教師應(yīng)該做的，而不應(yīng)該主觀的去喜歡或不喜歡某類(lèi)學(xué)生，否則即違背了我作為一名人民教師的初衷，也不利于我工作的開(kāi)展，更加會(huì)影響一些孩子的成長(zhǎng)。俗話說(shuō)沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，相信經(jīng)過(guò)細(xì)心的教育，每個(gè)學(xué)生都會(huì)成為大家所喜歡的好學(xué)生！

　　每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)立的一面，我相信只要我們能夠真正的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。所以并沒(méi)有什么不喜歡的學(xué)生，只要老師耐心引導(dǎo)，沒(méi)有所謂的差生。

　　3.教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？

　　教師是一門(mén)很崇高和神圣的職業(yè)，當(dāng)然是非常有前途的。并不是每個(gè)人都能當(dāng)老師的！即便是師范學(xué)院的畢業(yè)生，也并不一定就具備了當(dāng)老師的資格的！當(dāng)老師并不簡(jiǎn)樸地是向?qū)W生教授書(shū)本上印的那些知識(shí)，學(xué)生從老師那里更多地是學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)他四周的世界的理解。在多數(shù)情形下，老師影響著學(xué)生的一生。教師的身上擔(dān)著未來(lái)的希望，社會(huì)對(duì)教師的地位也越來(lái)越重視，不僅僅給教師更高的社會(huì)地位也給教師給好的進(jìn)修機(jī)會(huì)。

　　4.如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理？

　　作為教師碰到這種情況千萬(wàn)別急，急了會(huì)出亂，亂了就失分寸。我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對(duì)學(xué)生教師的言行直接影響到今后的工作，面對(duì)學(xué)生我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行交流這是一種藝術(shù)。

　　首先我會(huì)搞清晰為什么學(xué)生會(huì)有這種態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會(huì)。其次不管是誰(shuí)的原因都要保持冷靜，不要覺(jué)得丟臉而打罵學(xué)生。

　　最后在了解情況后再做出判定，如果確實(shí)是我的錯(cuò)，我會(huì)表示以后注意自己的.方式方法，但是學(xué)生可以私下給我交談而不要采取這種過(guò)激犯的方式。

　　教師要明白正因?yàn)椴怀墒焖麄儾沤袑W(xué)生，正因?yàn)槭菍W(xué)生，所以才會(huì)犯錯(cuò)誤，我們不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因?yàn)閷W(xué)生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。

　　5.你對(duì)學(xué)校有什么要求？

　　6.你覺(jué)得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

　　第一，明確你自己的職業(yè)特點(diǎn)降低你對(duì)職業(yè)的期盼，這樣你都會(huì)腳踏實(shí)地地做好自己的工作。第二，永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生這世界原本沒(méi)有差生一說(shuō)，只是由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時(shí)候都不要低估了眼前的差和生。

　　第三，別與他人攀比不論你是與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比，可以肯定地說(shuō)，你是比上不足，比下有余的。但你卻很輕易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛(ài)情以及擁有的財(cái)富比你強(qiáng)的同學(xué)，而這種比較即讓你感到浮躁，同時(shí)也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。

　　第四，別讓自己成為新文盲你以知識(shí)為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因?yàn)槟阕蛱煲苍S才將WINDOW98橾練認(rèn)識(shí)，可惱他人今天使用的卻是WINDOWXP。經(jīng)過(guò)一段安穩(wěn)而平靜的教書(shū)生活后，我們不僅對(duì)新知識(shí)會(huì)感到欠缺，而且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂。第五，將教師視為你的終身職業(yè)；第六，堅(jiān)持閱讀；第七，要學(xué)一點(diǎn)幽默；第八，不要吝嗇贊賞的語(yǔ)言；第九，學(xué)會(huì)控制自己的情緒；第十，做快樂(lè)的教師。

　　7.什么情況你會(huì)辭職？

　　8.你覺(jué)得老師的收入多少比較合適？

　　9.你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？

　　要讓學(xué)生喜歡你，應(yīng)該先讓學(xué)生感覺(jué)到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛(ài)心，責(zé)任心，人格魅力特別是要對(duì)所有的學(xué)生公平公正對(duì)待，學(xué)生應(yīng)該就會(huì)喜歡我。而且我有信心和每個(gè)學(xué)生成為好朋友。

　　10.一節(jié)課的結(jié)構(gòu)

　　11.中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些？

　　12、教案有哪幾個(gè)部分組成？

　　13、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

　　【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念。

教師資格證面試技巧10

　　現(xiàn)在幼兒園老師給幼兒講故事都是采用播放動(dòng)畫(huà)音頻的形式，所以很多幼兒園老師不會(huì)講故事，更講不好故事。講故事屬于語(yǔ)言領(lǐng)域的范疇，在教師資格的面試中，幼兒園五大技能：彈、唱、畫(huà)、說(shuō)、跳尤為的重要，在這五項(xiàng)技能中多數(shù)考生覺(jué)得最簡(jiǎn)單的就是說(shuō)（講故事）。但如何把故事講好講生動(dòng)，讓自己的聲音富有感染力，熏陶聽(tīng)著的情緒情感卻是一大難題，本篇文章就給大家講解一些講故事的技能技巧，希望能在大家教師資格面試中給予幫助。

　　想把故事講得好，講得生動(dòng)，有以下兩個(gè)大方面的技巧：

　　一、故事的加工：

　　1、語(yǔ)言加工：語(yǔ)言加工并不是把故事原有的語(yǔ)言給顛覆，而是將故事的語(yǔ)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑�，用孩子能�?tīng)得懂、樂(lè)于聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)美化，可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍�擬聲詞、形容詞和一些語(yǔ)氣助詞等，來(lái)渲染情緒氛圍。例如：《小雨點(diǎn)找朋友》“我沒(méi)有朋友，（嗚……）我沒(méi)有朋友，”小雨點(diǎn)（傷心地）哭了，（語(yǔ)氣、情緒轉(zhuǎn)折）咦？是誰(shuí)輕輕地拖住了她？“小雨點(diǎn)，我和你玩吧�！迸�，是，小樹(shù)葉呢。

　　2、情節(jié)加工：我們?cè)谥v述時(shí)，可以采用擬人、比喻、夸張的手法刺激幼兒的想象，也可以適當(dāng)?shù)募庸で楣?jié)，把原本一兩句話的內(nèi)容，加入一些描述性的語(yǔ)言進(jìn)行擴(kuò)充。例如：《淘氣的小猴》大雨“嘩嘩”地下起來(lái)了，只有小猴子在這兒淋著雨，因?yàn)樗鼪](méi)有房子，沒(méi)有自己的家。它東蹦西跳，找不到一個(gè)躲雨的地方，小猴被雨淋得難受極了。

　　二、技能的展示：

　　1、用聲音塑造形象：

　�。�1）表達(dá)的生動(dòng)化：生動(dòng)的表達(dá)會(huì)讓幼兒更易于把握故事人物的情緒、情感，理解故事內(nèi)容。例如：《咕咚來(lái)了》中，正在這時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“咕咚”一聲，小兔嚇得大叫起來(lái)：“哎呀！這是什么？哎，白黃黃，圓咚咚，跳到河里咕咚咚。快救命，快救命，一定是個(gè)大妖精！哎呀，這個(gè)妖精要來(lái)抓我啦！”……

　�。�2）用語(yǔ)調(diào)的高低起伏：聲音高時(shí)，顯得響亮清脆，在情緒上給人明亮、歡快和振奮精神的感覺(jué)。聲音低時(shí)，顯得幽暗、沉悶，在情緒上會(huì)給人帶來(lái)壓抑、深沉的感受。例如：《小馬過(guò)河》中，小馬向四周望望，看見(jiàn)一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過(guò)去，問(wèn)道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能趟過(guò)去嗎？”老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)小腿，能趟過(guò)去�！毙●R聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過(guò)去。突然，從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！”小馬吃驚地問(wèn)：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“深的'很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！”

　�。�3）用語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)人物：變化音色，不同的聲音代表不同的人物。例如一篇文章中，媽媽所說(shuō)的話應(yīng)該用清脆高亢的聲音來(lái)表現(xiàn)，爸爸的所說(shuō)的話用低沉粗獷的聲音來(lái)表演，而孩子所說(shuō)的語(yǔ)言應(yīng)該用稚嫩的聲音來(lái)表現(xiàn)。

　　（4）重音的突出：①邏輯重音：在作品的朗讀中，那些不受語(yǔ)法限制，而由句子的潛在含義所確定的必須強(qiáng)調(diào)的重音就是邏輯重音。也就是主謂賓的強(qiáng)調(diào)。例如：你吃飯了嗎？我吃了（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)吃了這一動(dòng)作）你吃的什么？我吃的米飯。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)米飯）②情感重音：除了表達(dá)思想含義外，還會(huì)為表達(dá)一些感情上的需要，對(duì)語(yǔ)句中的某些詞加以強(qiáng)調(diào)，就形成了情感重音。例如：《門(mén)前的蘋(píng)果樹(shù)》我發(fā)現(xiàn)大樹(shù)身邊堆滿(mǎn)了垃圾，整天發(fā)出難聞的氣味，實(shí)在難受極了，于是，連忙動(dòng)手為蘋(píng)果樹(shù)搬掉垃圾。

　　2、用節(jié)奏把握情節(jié)：用速度來(lái)更好的感受故事。例如：《龜兔賽跑》中，烏龜慢慢地爬呀爬，爬呀爬，終于爬到了半山腰。

　　3、借助態(tài)勢(shì)語(yǔ)：

　　（1）作用：增強(qiáng)故事的感染力。例如：《三只小豬》中，“小豬終于改好了房，高興得拍起了手（做拍手）”例如《狐假虎威》中，“大老虎十分生氣，摩拳擦掌向狐貍家走去”

　�。�2）內(nèi)容：面部表情、手勢(shì)、身勢(shì)等。

教師資格證面試技巧11

　　教師資格證各學(xué)科面試技巧：課堂教學(xué)方法

　　1.按教學(xué)范圍大小，導(dǎo)入可分為：課程導(dǎo)入、單元導(dǎo)入和課時(shí)導(dǎo)入

　　課程導(dǎo)入：它屬于整個(gè)課程的導(dǎo)入，亦稱(chēng)導(dǎo)言課、緒論課。

　　導(dǎo)言課要求生動(dòng)活潑，有圖、文、表格等，語(yǔ)言要親切而有說(shuō)服力。

　　在導(dǎo)言課中，可采用“單刀直入”法導(dǎo)入，讓學(xué)生打開(kāi)教材，先欣賞其中幾幅帶有典型性的圖片，學(xué)生順著插圖的思路，進(jìn)入本年級(jí)歷史與社會(huì)的殿堂。

　　2.課時(shí)導(dǎo)入的類(lèi)型

　　(1)不同教學(xué)方式的導(dǎo)入：

　　①直接導(dǎo)入

　　就是不用借助其他材料，教師只要概述新課的主要內(nèi)容及教學(xué)程序，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，引起學(xué)生思想重視并準(zhǔn)備參與教學(xué)活動(dòng)。直接導(dǎo)入有多種方式：

　　a.解釋題目，直截了當(dāng)點(diǎn)明課題基本特征及重要概念。如：《變革與爭(zhēng)霸》《百家爭(zhēng)鳴》都可以先人為主的方法進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，引起學(xué)生的興趣和注意。

　　b.通過(guò)交代學(xué)習(xí)新課的目的與現(xiàn)實(shí)意義導(dǎo)入。

　　直接導(dǎo)入有其局限性，它過(guò)于籠統(tǒng)、概括，也過(guò)于刻板、枯燥，缺乏更強(qiáng)烈的感染力，因而不易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種導(dǎo)入法對(duì)初中學(xué)生只要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候選用。

　　②復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　這是一種從已有知識(shí)入手，由已知引向未知的導(dǎo)入方法，使新舊知識(shí)的銜接十分自然、貼切，不僅使學(xué)生鞏固了舊知識(shí)，也為接受新知識(shí)作好了鋪墊。

　�、蹜夷顚�(dǎo)入

　　這是一種以認(rèn)知沖突的'方式設(shè)疑，使學(xué)生思維進(jìn)入驚奇、矛盾等狀態(tài)，構(gòu)成懸念的導(dǎo)入方法。

　　教師若能設(shè)置具有啟發(fā)性、探索性，并同時(shí)具有趣味性的疑難問(wèn)題，開(kāi)講時(shí)就創(chuàng)設(shè)了懸念，學(xué)生就會(huì)激起求知欲望。

　�、苤庇^導(dǎo)入

　　這是一種以引導(dǎo)學(xué)生觀察文物、模型、圖表、圖片(地圖、插圖、漫畫(huà))等活動(dòng)方式，引起學(xué)生興趣，再?gòu)挠^察中設(shè)置問(wèn)題情境的導(dǎo)入方法。

　　從一幅圖或一件文物導(dǎo)入，由點(diǎn)及面，由感性到理性，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)的思維路線，易激起興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，效果十分理想。

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用教材中的插圖創(chuàng)設(shè)情景，既可以使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，又可以啟發(fā)學(xué)生思維，在探究、分析問(wèn)題中加深認(rèn)識(shí)，從而從總體上提高課堂教學(xué)效果。

　　此外，還可以運(yùn)用漫畫(huà)。漫畫(huà)蘊(yùn)涵著深刻的哲理，又具有趣味性和幽默感。運(yùn)用漫畫(huà)能夠增加趣味性，活躍課堂氣氛。

　　除了運(yùn)用書(shū)本上的漫畫(huà)外，還可以利用外來(lái)的漫畫(huà)。通過(guò)漫畫(huà)設(shè)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，使他們能主動(dòng)地去探究問(wèn)題，分析問(wèn)題。

　　(2)不同教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入

　�、俳�(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入(利用身邊材料、事例導(dǎo)入)

　　在課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用身邊材料，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既貼近生活，又貼近實(shí)際，與自己緊密聯(lián)系，因而倍感親切，很容易接受，也培養(yǎng)了學(xué)生的主體參與意識(shí)。

　　以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)、講解，以期引起學(xué)生對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與該經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的新課內(nèi)容的聯(lián)系，進(jìn)而產(chǎn)生探究問(wèn)題的興趣的一種導(dǎo)入技能。

　　從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)或熟悉的某些事物入手，恰當(dāng)?shù)貙?dǎo)入新課，并作必要的點(diǎn)撥，學(xué)生會(huì)感到親切、自然、有趣，從而縮短了歷史與現(xiàn)實(shí)之間的距離，使歷史知識(shí)變得易于理解和把握。

　�、诶�用成語(yǔ)、故事、詩(shī)詞等文學(xué)作品導(dǎo)入

　　在課堂教學(xué)中，教師可以充分利用一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的成語(yǔ)典故、寓言故事、古典詩(shī)詞、名言警句等去引發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)美好的情境，適時(shí)導(dǎo)入新課。

　　成語(yǔ)典故一般語(yǔ)言簡(jiǎn)練，含義精辟，又具有知識(shí)性、藝術(shù)性和趣味性，能夠啟迪人的智慧，陶冶人的情操。采用成語(yǔ)典故來(lái)導(dǎo)入新課，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，造成思維懸念，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生深思。

　�、垡魳�(lè)或影視等多媒體導(dǎo)入

　　多媒體技術(shù)應(yīng)用，它集圖、行、聲于一體，能夠活躍課堂氣氛。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段導(dǎo)入新課，把學(xué)生引入到教師有目的、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的情境之中，能夠較強(qiáng)地吸引學(xué)生的注意力。

　　美好的生活離不開(kāi)音樂(lè)，現(xiàn)代教學(xué)中也同樣需要音樂(lè)。上課開(kāi)始時(shí)，用一段舒緩的音樂(lè)，可以使學(xué)生靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，起到穩(wěn)定情緒的作用。同時(shí)，用音樂(lè)進(jìn)行導(dǎo)入，不僅拉開(kāi)了一堂課的序幕，還喚起了學(xué)生的興趣，有助于學(xué)生心曠神怡地投入到學(xué)習(xí)中。

　　④時(shí)事、熱點(diǎn)導(dǎo)入

　　通過(guò)尋找與新課學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的時(shí)事新聞、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)話題等引入新課學(xué)習(xí)。

　�、萼l(xiāng)情導(dǎo)入。

　　教師資格證各學(xué)科面試技巧：新課的設(shè)計(jì)

　　1.新課導(dǎo)人設(shè)計(jì)的原則

　　(1)目的性原則：有明確的目的——調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為實(shí)現(xiàn)新課的教學(xué)目標(biāo)要求服務(wù)。

　　(2)針對(duì)性原則：是對(duì)所教的學(xué)生而言的。教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，教要以學(xué)生的學(xué)為基礎(chǔ)。就是要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，考慮學(xué)生的年齡、性格特征、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力、生活實(shí)際等，來(lái)確定導(dǎo)人的內(nèi)容和形式，以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。這里的針對(duì)性也包括針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇最能表現(xiàn)相應(yīng)內(nèi)容要求的導(dǎo)人方式。

　　(3)形象性原則：使導(dǎo)入給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)的具體形象，為下一步的思維活動(dòng)提供“素材”。

　　2.幾種新課導(dǎo)人的方法

　　(1)情境導(dǎo)人法：教師根據(jù)教材內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的.主觀能動(dòng)性，利用一切有利條件，創(chuàng)設(shè)各種情境，刺激學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生穿越時(shí)空隧道去思考問(wèn)題，愉快的導(dǎo)人新課。情景導(dǎo)人法，是較廣泛的導(dǎo)人法。情景的設(shè)置方法也多種多樣，諸如音像再現(xiàn)、小品表演、實(shí)物展示、回顧歷史(故事)等。

　　(2)設(shè)疑導(dǎo)人法：設(shè)疑導(dǎo)人法，是指教師圍繞教學(xué)主題，設(shè)疑問(wèn)難，制造懸念，引發(fā)思維，以此來(lái)導(dǎo)人新課的方法。初中生有強(qiáng)烈的好奇心，提出疑問(wèn)、設(shè)置懸念導(dǎo)人新課，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，啟迪學(xué)生的思維，達(dá)到釋疑解惑的目的。

　　(3)新聞(熱點(diǎn))導(dǎo)人法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，用最新發(fā)生的國(guó)內(nèi)外重大事件和當(dāng)?shù)責(zé)狳c(diǎn)新聞，啟迪學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的情感和探究欲望，導(dǎo)人新課。

　　熱點(diǎn)導(dǎo)人，感染力強(qiáng)，會(huì)收到先聲奪人的效果。這種結(jié)合實(shí)際，用熱點(diǎn)話題導(dǎo)人新課的方法，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，活躍了課堂氣氛，而且能使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　除此以外，還有活動(dòng)導(dǎo)人法、親身體驗(yàn)導(dǎo)人法、名人名言導(dǎo)人法等。

教師資格證面試技巧12

　　一、答辯題型分類(lèi)

　　二、經(jīng)典真題分析

　　物理學(xué)科答辯時(shí)，注意有問(wèn)有答，莫答非所問(wèn)，空談一大堆，下面看兩個(gè)例題：

　　例一：內(nèi)能在溫度等于零時(shí)為零嗎?(專(zhuān)業(yè)知識(shí)問(wèn)題)

　　【試題分析】本道題考查的是典型的專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題，問(wèn)題的目的在考查考生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度。答題時(shí)要注意，先直接給出答案，再根據(jù)考官的回應(yīng)，可以展開(kāi)進(jìn)行詳述。

　　【參考答案】答：零攝氏度時(shí)內(nèi)能不等于零。

　　補(bǔ)充：內(nèi)能包括兩部分，分子動(dòng)能和分子勢(shì)能，氣體中，分子勢(shì)能可以看成為零。分子動(dòng)能在理論上來(lái)講，在絕對(duì)零度時(shí)為零，但是絕對(duì)零度是不可能達(dá)到的，也就是說(shuō)分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)是不會(huì)停歇的，分子始終具有動(dòng)能。我們平時(shí)所說(shuō)的零攝氏度為273.5K，并不是指絕對(duì)零度，所以，零度時(shí)，分子內(nèi)能不為零。

　　例二：你認(rèn)為你在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)對(duì)你的教學(xué)有用嗎?(結(jié)構(gòu)化問(wèn)題)

　　【試題分析】可以從兩方面展開(kāi)敘述，一是學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。二是對(duì)于課堂教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。

　　【參考答案】答：我認(rèn)為在學(xué)校所學(xué)知識(shí)對(duì)我的教學(xué)是非常有幫助的，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

　　首先，最重要的，在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中我掌握了最基礎(chǔ)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)科體系及課程安排有了很熟悉的了解，并且，以學(xué)生的.身份我知道了在每個(gè)學(xué)段以及章節(jié)里面的重難點(diǎn)以及得分點(diǎn)，這對(duì)于我的教學(xué)具有很關(guān)鍵的作用，是我在大學(xué)里學(xué)不到的寶貴財(cái)富。

　　其次，除了學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，長(zhǎng)期的融入在課堂中，感受各個(gè)老師的不同的教學(xué)風(fēng)格，也潛移默化的學(xué)習(xí)了不同的教學(xué)技巧和方法，感受了不同的方法的不同效果，對(duì)我的教學(xué)能力以及教學(xué)風(fēng)格的改進(jìn)都有很大的幫助。

教師資格證面試技巧13

　　20xx年上半年中小學(xué)和幼兒園教師資格考試面試即將開(kāi)始。去年，在教資考試這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役中，我們欣喜地看到，經(jīng)過(guò)京師經(jīng)緯教育培訓(xùn)的學(xué)員以?xún)?yōu)異的成績(jī)通過(guò)考試。下面是老師總結(jié)的試講三大黃金法則。

　　一、重難點(diǎn)突出，做到“有的放矢”

　　一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)心中有數(shù)，重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長(zhǎng)些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點(diǎn)不清。時(shí)間分配要講究科學(xué)，前松后緊或前緊后松都會(huì)影響教學(xué)效果。有的教師講課開(kāi)始時(shí)怕學(xué)生聽(tīng)不懂，反反復(fù)復(fù)，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來(lái)一看時(shí)間不多了，便任意刪減授課內(nèi)容，“草率收兵”;還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外“喧鬧四起”，室內(nèi)“無(wú)心聽(tīng)講”�！安萋适毡�或隨意拖堂”都是不良的教學(xué)習(xí)慣，應(yīng)努力克服。

　　二、語(yǔ)言要有抑揚(yáng)頓挫、感染力以及不失風(fēng)趣

　　教師講課的語(yǔ)言應(yīng)富有邏輯性和條理性、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默又不失風(fēng)趣，講課的語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、公式、定理應(yīng)加重語(yǔ)氣，力求集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語(yǔ)言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語(yǔ)速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。

　　三、課堂提問(wèn)形式要多樣

　　課堂提問(wèn)有利于啟發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲，設(shè)計(jì)的問(wèn)題必須要掌握一定的方法和技巧，要富有邏輯性、系統(tǒng)性，同時(shí)要注意由淺入深、由此及彼的原則，既不能冒進(jìn)，也不能保守。

　　1、為導(dǎo)入而設(shè)計(jì)的'提問(wèn)。這種提問(wèn)可創(chuàng)設(shè)一些懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。從一開(kāi)始就抓住學(xué)生的注意力，為講清新課內(nèi)容鋪平道路。

　　2、為突出重點(diǎn)難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的提問(wèn)。通過(guò)有意設(shè)計(jì)的提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使他們能夠自覺(jué)地接受、掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。

　　3、總結(jié)式的提問(wèn)。這種提問(wèn)一般在每節(jié)課的小結(jié)中進(jìn)行，老師可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度，最后，還可以請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板上作示范以便糾正學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題。 講課的技巧是多方面的，注意上述三個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，就會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。

教師資格證面試技巧14

　　心理學(xué)認(rèn)為，集體是一種具有目的性、組織性和心理上的相容性等特點(diǎn)的個(gè)人集合體，下面我們一起來(lái)看看教師資格證面試技巧和注意事項(xiàng)。

　　教師資格證面試技巧和注意事項(xiàng)

　　一、妝容，服飾

　　要知道您應(yīng)聘的是教師這個(gè)行業(yè)，您以后要教書(shū)育人。所以一定要注意您的儀表。

　　1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發(fā)，染發(fā)。盡量做到清清爽爽。

　　2、服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)。教術(shù)科，您就要穿正裝，男士別忘了打領(lǐng)帶。教體育您則要穿運(yùn)動(dòng)服。

　　3、妝容，服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次。教授小學(xué)和教授高中，妝容和服飾絕對(duì)不一樣。

　　總之，女教師要給人感覺(jué)即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺(jué)挺拔而充滿(mǎn)陽(yáng)剛之氣。

　　二、進(jìn)入試講地點(diǎn)

　　1、如果沒(méi)有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，那么您進(jìn)去要先敲門(mén)。等專(zhuān)家說(shuō)請(qǐng)進(jìn)時(shí)，再輕輕推門(mén)進(jìn)入。

　　注意，從門(mén)口到講臺(tái)這一段路也是專(zhuān)家在觀察您的時(shí)候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應(yīng)聘者進(jìn)門(mén)時(shí)，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒(méi)有一點(diǎn)老師的風(fēng)度。給專(zhuān)家的第一印象就十分不好。

　　2、如果有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，也要有禮貌。進(jìn)門(mén)先打招呼。例如，各位專(zhuān)家好等。

　　三、自我介紹

　　即使招聘流程里沒(méi)有這一項(xiàng)，自己也要主動(dòng)爭(zhēng)取。這樣可以讓專(zhuān)家對(duì)你的優(yōu)點(diǎn)和性格有一個(gè)初步的了解。

　　自我介紹就緊扣八個(gè)字：突出自我，張揚(yáng)個(gè)性。要充滿(mǎn)自信并充分表現(xiàn)對(duì)自己所教授科目的熱愛(ài)之情。

　　四、試講

　　1、首先要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對(duì)的是幾年級(jí)，第幾次課。例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文第九冊(cè)，第二單元，第二課的新授課。

　　2、普通話

　　一定要用普通話。如果您一開(kāi)口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時(shí)已經(jīng)被PASS了。因?yàn)槠胀ㄔ捠墙處煹幕�本功。普通話要�?biāo)準(zhǔn)，咬字清晰。（特別是對(duì)于語(yǔ)文科目）

　　3、音量

　　音量要大。不要認(rèn)為自己對(duì)著的是幾名專(zhuān)家。要把他們想象成一個(gè)大班的孩子。況且，專(zhuān)家們聽(tīng)了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。

　　4、音調(diào)

　　語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對(duì)吧等。

　　5、語(yǔ)速

　　語(yǔ)速不能太快。有些應(yīng)聘者可能太緊張，一上臺(tái)就開(kāi)始滔滔不絕的講，飛快的講。好像趕任務(wù)一樣。結(jié)果一堂課下來(lái)，他自己都不知道在講些什么，專(zhuān)家們也沒(méi)聽(tīng)明白什么。所以語(yǔ)速要盡量慢一點(diǎn)，也可以緩和一下緊張的心情。

　　6、儀態(tài)

　　抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺(tái)上。腿不要亂抖動(dòng)。目光要時(shí)而環(huán)視講臺(tái)之下，與學(xué)生或?qū)＜矣盅凵竦慕涣鳌?/p>

　　7、板書(shū)

　　粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要公整之外板書(shū)的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，到左右的學(xué)生。

　　8、多媒體的應(yīng)用

　　&(92tO.Com)nbsp; 熟練操作多媒體。注意講課，板書(shū)和操作課件的銜接。否則會(huì)給人講課中斷的感覺(jué)。

　　多媒體不能濫用。它只是教學(xué)的輔助工具，所以不能越俎代庖。

　　也不能亂用。不要把多媒體做的花里胡哨。因?yàn)槟�不是在做�?dòng)畫(huà)片，而是在授課。課件花哨會(huì)使學(xué)生注意力分散。

　　9、課件課件的選擇。

　　選擇教授的`內(nèi)容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)（自己嘴熟悉的），又要有代表性（課的高潮部分）。讓孩子有興趣，也要讓專(zhuān)家有興趣。

　　課件的制作。制作要有特色。適當(dāng)穿插漫畫(huà)，照片，圖表，還要注意孛脛音樂(lè)的應(yīng)用。

　　10、授課

　　授課要注意啟發(fā)性。多提問(wèn)，多時(shí)間讓學(xué)生思考，自由討論。

　　授課要有感情，有邏輯。說(shuō)話要化繁為簡(jiǎn)，生動(dòng)活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。

　　11、說(shuō)課

　　授課完畢，下一環(huán)節(jié)就是說(shuō)課。

　　如果專(zhuān)家沒(méi)有要求你下面進(jìn)行說(shuō)課，也可自己主動(dòng)要求。以讓專(zhuān)家對(duì)你有更加全面的認(rèn)識(shí)。

　　說(shuō)課不一定按照固有的程序。因?yàn)榻?jīng)過(guò)前面的授課，專(zhuān)家已經(jīng)對(duì)您的素質(zhì)有一個(gè)大致的定位。這時(shí)，說(shuō)課可以盡量加入你自己對(duì)本課獨(dú)特的理解，或是對(duì)您所教授科目的理解。讓專(zhuān)家認(rèn)為您有自己的思想在里面。

　　12、答辯

　　如果您有幸進(jìn)入這一環(huán)節(jié)，成功的幾率已有60%.

　　答辯要語(yǔ)言流利�；卮饐�(wèn)題會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)，不要不懂裝懂。更不要打斷專(zhuān)家的提問(wèn)，進(jìn)行狡辯。專(zhuān)家問(wèn)得越多，錄取的機(jī)會(huì)就越大。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、要把專(zhuān)家當(dāng)成孩子來(lái)教。不要想著是專(zhuān)家在聽(tīng)課，就任意拔高授課內(nèi)容。要明確您所面對(duì)的是您所教的小學(xué)生，初中生，高中生。

　　2、授課時(shí)即使您很緊張，也不要過(guò)多的說(shuō)狀態(tài)不好，請(qǐng)大家原諒。

　　3、如果在您的試講過(guò)程中專(zhuān)家很?chē)?yán)肅的打斷您，說(shuō)明專(zhuān)家有些不耐煩了。下面您的授課就要注意互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)氣氛。

　　4、如果答辯后，專(zhuān)家留下您單獨(dú)談話，恭喜您，您被錄取的幾率上升為90%。

教師資格證面試技巧15

　　教師資格證考試的面試答辯是在基礎(chǔ)理論或試講基礎(chǔ)上，進(jìn)一步考查考生的能力素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)理解、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個(gè)比較全面、客觀的立體形象，為選拔合格的.教師提供充分依據(jù)，是對(duì)考生的全面認(rèn)識(shí)。

　　一般來(lái)說(shuō)，答辯的測(cè)評(píng)要素包括：第一，綜合分析能力�？疾榭忌鷮�(duì)事物從宏觀方面進(jìn)行總體考慮，對(duì)事物從微觀方面對(duì)其各個(gè)組成成分予以考慮，以及能注 意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合的能力;第二，語(yǔ)言表達(dá)能力。考生需要要口齒清晰，具有流暢性，內(nèi)容有條理，富于邏輯性，能夠被他人理解并具有一定的說(shuō)服力，用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸;第三，應(yīng)變能力�？忌�在有壓力的情境下，思考、解決問(wèn)題時(shí)能夠迅速而靈巧地轉(zhuǎn)移角度、隨機(jī)應(yīng)變、觸類(lèi) 旁通，做出正確的判斷和處理;第四，計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力;第五，人際交往的意識(shí)與技巧;第六，舉止儀表。具體而言，考生的外在的穿著打扮和言行舉止等是否符合教師的標(biāo)準(zhǔn)。考生可以基于以上測(cè)評(píng)要素提前進(jìn)行練習(xí)。

　　總之，每位考生在考試復(fù)習(xí)的時(shí)候都會(huì)有適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法，在備課、試講和答辯練習(xí)過(guò)程中，一定要學(xué)會(huì)總結(jié)其中的規(guī)律和技巧，規(guī)避一些常犯的錯(cuò)誤。所以，考生需要提前做好計(jì)劃，合理安排每部分內(nèi)容的練習(xí)時(shí)間并加大練習(xí)的強(qiáng)度，以便更好地應(yīng)對(duì)考試。

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