不少高校通過各種渠道向畢業(yè)生傳遞一種觀念：先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展。席卷全球的金融風暴使就業(yè)形勢更為嚴峻。

　　浙江大學城市學院學工委就業(yè)指導中心最近對學院390名畢業(yè)生進行了關于就業(yè)傾向和就業(yè)難易度的調查，有75.66%的畢業(yè)生對自己的就業(yè)前景存在迷�；蛘卟磺宄�，有63.78%的畢業(yè)生認為，當前的金融危機對自己的就業(yè)計劃造成了影響。

　　近80%的被調查者表示，他們對今年的就業(yè)政策有了一定的了解，對薪酬的定位大多調整在1500元至2500元之間。

　　不要被專業(yè)限定了發(fā)展

　　需要注意的是，專業(yè)并不能限定一個人的未來，畢業(yè)生要多從相鄰專業(yè)尋找就業(yè)機會。

　　浙江工商大學招生與就業(yè)處處長孫鷹認為，即便在金融危機影響下，有些就業(yè)崗位還是很充足的，只不過這些崗位可能不是畢業(yè)生所學的專業(yè)，可能條件比較艱苦，因此大家不太愿意去。其實對于剛剛走出校門的大學生來說，缺乏社會經驗，實踐能力不足，最需要的就是鍛煉機會，因此目光要長遠一些，辯證地看到自己在這個崗位、這家公司的發(fā)展空間。

　　不少高校通過各種渠道向畢業(yè)生傳達一種觀念：先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展。如今，越來越多的畢業(yè)生已經意識到，“先就業(yè)再擇業(yè)是為職業(yè)發(fā)展積累人力資本”。職業(yè)生涯的成功并不取決于自己的專業(yè)以及畢業(yè)后的第一份工作，關鍵在于能否借此積累經驗，為今后奠定基礎。因此，在就業(yè)環(huán)境不是很理想的條件下，大學生也可先選擇在一些有成長空間的中小企業(yè)就業(yè)，或者從事包括臨時就業(yè)、非全日制就業(yè)等在內的靈活就業(yè)，以等待更好的發(fā)展機會。

　　從12月以來，200多家用人單位先后來到浙江林學院招納人才，他們共提供了2000余個崗位，其中近一半已經達成意向。我們在分析之后發(fā)現，只要愿意下基層，畢業(yè)生就業(yè)并不是特別困難，尤其是一些小公司，非常需要掌握一定技術的管理人才和技術人員，只要踏實肯干，畢業(yè)生去了之后發(fā)展空間都很不錯。

　　試試自我創(chuàng)業(yè)之路

　　就業(yè)困難，有一部分畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，他們開網店、經營餐館、賣數碼產品，各顯神通地當起了小老板。

　　浙工大經貿學院學生單文耀除了學費以外，沒向家里要過錢。他在學校附近開了家飲食店，現在運營開始步入正軌，已經不需要他花太多時間去管理。單文耀接下來準備去房地產公司實習，將來自己開一家房產公司。

　　與國外相比，中國大學生創(chuàng)業(yè)和成功的比例都很低，缺乏啟動資金和經驗是阻礙他們的絆腳石。為此，各高校正采取多種辦法，支持鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。

　　在浙江理工大學，嘉韻投資公司等企業(yè)專門設立了創(chuàng)業(yè)基金，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，至今已扶持了16個學生創(chuàng)業(yè)團隊成功創(chuàng)業(yè)。寧波大學科技學院近300平方米的“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心”近日正式投入使用，該中心通過扶持學生的創(chuàng)業(yè)團隊，強化學生創(chuàng)業(yè)意識，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，目前已有6個學生創(chuàng)業(yè)團隊入駐。