小劉又被單位辭退了。在大學(xué)畢業(yè)后走上工作崗位這短短的兩年里，他竟換了六家單位。每到一個(gè)單位，他和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系都會(huì)越搞越僵，以至到最后不是他主動(dòng)炒了老板，就是老板炒了他。盡管每次辭退的具體事因都有所不同，但所在單位的領(lǐng)導(dǎo)給他下的結(jié)論卻是一致的：目無(wú)領(lǐng)導(dǎo)，不遵規(guī)守紀(jì)。而小劉呢？每次也都是大罵領(lǐng)導(dǎo)無(wú)德無(wú)能。
　　難道是小劉時(shí)運(yùn)不濟(jì)，碰到的全都是“蹩腳領(lǐng)導(dǎo)”？不是的。
　　從小劉對(duì)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)習(xí)慣化的反應(yīng)方式來(lái)看，他已形成了一種反權(quán)威型的人格。而這種人格的形成是基于以下幾個(gè)方面原因：首先，
　　對(duì)領(lǐng)導(dǎo)形成了錯(cuò)誤的印象定式。
　　小劉相貌不太好，上學(xué)時(shí)又不怎么會(huì)“來(lái)事兒”，因而老師對(duì)小劉大都表現(xiàn)得比較冷淡。這樣久而久之，在小劉腦中就牢固樹(shù)立起這樣一個(gè)觀念：“領(lǐng)導(dǎo)（老師）都是看不上我的�！�
　　由于有了這種偏見(jiàn)，于是一方面他不注重積極地與領(lǐng)導(dǎo)建立良好的關(guān)系，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有意無(wú)意地疏遠(yuǎn)冷淡，甚至把別人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的尊重態(tài)度和行為視之為“溜須拍馬”；另一方面愛(ài)把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的言行做消極意義上的解釋，說(shuō)是“成心挑刺兒”。
　　其次，沒(méi)有與領(lǐng)導(dǎo)調(diào)節(jié)彼此矛盾的意識(shí)和技巧。
　　本來(lái)，上級(jí)與下屬之間在工作中產(chǎn)生一些摩擦本是正常的，不可避免的，但雙方一般都能通過(guò)彼此的溝通和諒解等手段來(lái)消除誤會(huì)，彌合矛盾。而小劉則不然，一旦與領(lǐng)導(dǎo)有了矛盾，他總是采取頂撞，不執(zhí)行命令，消極怠工的方式來(lái)對(duì)抗領(lǐng)導(dǎo)，以至因?yàn)椴唤o領(lǐng)導(dǎo)留面子而觸怒了領(lǐng)導(dǎo)，使原本很容易化解的一些小磨擦一下子結(jié)成了不好解開(kāi)的“大疙瘩”。
　　再則，常采取一些不正當(dāng)?shù)姆绞襟w現(xiàn)“自我價(jià)值”。
　　由于得不到領(lǐng)導(dǎo)的青睞，不能像一般人那樣獲得獎(jiǎng)勵(lì)、升遷等實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，因而極易采取其他一些非正當(dāng)?shù)耐緩絹?lái)自我肯定，比如常常違反規(guī)定，來(lái)給一幫哥們兒“謀福利”，如帶他們到自己?jiǎn)挝淮蜷L(zhǎng)途電話、復(fù)印、發(fā)傳真、使用計(jì)算機(jī)等，這樣一旦“東窗事發(fā)”，小劉在領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位就更加岌岌可危了。