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跨行業(yè)求職 在逆境中前行
無(wú)論是剛畢業(yè)的大學(xué)生還是已經(jīng)在職場(chǎng)上摸爬滾打過(guò)的職業(yè)人，在特殊的情況以及需求下會(huì)出現(xiàn)跨專(zhuān)業(yè)跨行業(yè)求職的現(xiàn)象。某招聘網(wǎng)站對(duì)求職者做了一個(gè)調(diào)查，有59%的人選擇了正在跨專(zhuān)業(yè)跨行業(yè)求職，26%的人有這個(gè)想法，只有12%的人不會(huì)跨專(zhuān)業(yè)跨行業(yè)求職，剩余的3%則是不確定。由這個(gè)數(shù)據(jù)可以看出，跨專(zhuān)業(yè)跨行業(yè)求職其實(shí)不僅僅只是個(gè)別現(xiàn)象，而是已經(jīng)有主流的趨勢(shì)。導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的源頭其實(shí)很大一部分主要是當(dāng)時(shí)高考專(zhuān)業(yè)選擇不恰當(dāng)。當(dāng)然，這個(gè)已成定局，現(xiàn)在說(shuō)也沒(méi)有意義了。既然已經(jīng)處于這個(gè)局面，那么就需要解決目前的問(wèn)題。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，專(zhuān)業(yè)對(duì)口求職尚且困難，自己該如何把握跨專(zhuān)業(yè)跨行業(yè)求職業(yè)呢？怎么才能在逆境中前行呢？
夏強(qiáng)(化名)大學(xué)學(xué)的是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后自己去了當(dāng)時(shí)實(shí)習(xí)的一家中學(xué)，做了一名數(shù)學(xué)教師。當(dāng)老師不是自己理想的選擇，但是家里人覺(jué)得穩(wěn)定，而且班里大部分同學(xué)也都是做了老師，自己當(dāng)時(shí)覺(jué)得也就這樣算了。但是一年的時(shí)間過(guò)去了，自己發(fā)現(xiàn)老師的工作真的不適合自己，薪資待遇對(duì)于剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是不錯(cuò)，但是十年如一日的自己也很難堅(jiān)持下去。不顧家里人反對(duì)，夏強(qiáng)毅然的辭去了教師工作，加入了求職大軍。但是真正去了人才市場(chǎng)，打開(kāi)求職網(wǎng)站，夏強(qiáng)找不到自己專(zhuān)業(yè)對(duì)口需要的工作，也不想再去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師。自己對(duì)計(jì)算機(jī)比較感興趣，想找計(jì)算機(jī)方面的工作，但是找了幾次都被對(duì)方專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，沒(méi)有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)給拒絕了。相對(duì)已經(jīng)工作一年的夏強(qiáng)，另外一位正處于跨專(zhuān)業(yè)跨行業(yè)求職階段的周麗(化名)是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的應(yīng)屆生。心理學(xué)一直來(lái)都是被炒的比較熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，報(bào)考人多，但現(xiàn)實(shí)情況卻是市場(chǎng)崗位提供少，就業(yè)還是比較困難的。周麗已經(jīng)找了幾個(gè)月的工作了，找的并不是專(zhuān)業(yè)對(duì)口的，但是能找的到都是一些業(yè)務(wù)員工作，自己并不愿意去做銷(xiāo)售工作，不清楚自己該怎么辦了。
因?yàn)樽陨碇饔^的原因或者是客觀環(huán)境的原因，跨專(zhuān)業(yè)跨行業(yè)求職，無(wú)論是被逼無(wú)奈還是心甘情愿，既然選擇了，就必須要走的更好。但往往事與愿違的是，前行過(guò)程中的兩個(gè)坎很難走過(guò)。一個(gè)坎就是因?yàn)槊撾x專(zhuān)業(yè)去求職，面對(duì)的是職場(chǎng)大范圍內(nèi)各行各業(yè)，可能會(huì)迷失方向。因?yàn)樽约汉茈y去系統(tǒng)的一一了解行業(yè)崗位相關(guān)背景、具體工作性質(zhì)內(nèi)容以及對(duì)于人才的綜合要求，所以在脫離現(xiàn)實(shí)情況下很難確定這個(gè)方向是否是自己真正適合的，自己是否能找到這樣的工作，要做哪些準(zhǔn)備。比如夏強(qiáng)除了找之前做過(guò)的類(lèi)似工作，不清楚自己可以找什么工作。對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，但是找不到工作。而周麗是能找到的都是自己不愿意從事的業(yè)務(wù)工作�？梢钥闯觯麄儍扇硕己茈y在現(xiàn)實(shí)中給自己準(zhǔn)確的定位。另外一個(gè)坎則是求職技巧方面的。為什么呢？因?yàn)槟闶强鐚?zhuān)業(yè)跨行業(yè)求職，本身表面的競(jìng)爭(zhēng)力就是比專(zhuān)業(yè)對(duì)口弱，要通過(guò)求職過(guò)程來(lái)準(zhǔn)確的反應(yīng)給用人單位，自己是適合這個(gè)平臺(tái)的。
當(dāng)然，具體到個(gè)人情況，還是需要區(qū)別對(duì)待的。夏強(qiáng)他本身對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，我們對(duì)他經(jīng)過(guò)綜合的評(píng)估，發(fā)現(xiàn)他的個(gè)性適合度以及目前的優(yōu)勢(shì)的確可以轉(zhuǎn)到這個(gè)方向上去。當(dāng)然，工作需要具體到崗位上，不是一個(gè)方向就可以的。我們根據(jù)夏強(qiáng)的實(shí)際情況結(jié)合具體行業(yè)崗位背景情況幫他確定下一步可以往軟件測(cè)試工程師崗位轉(zhuǎn)。獨(dú)之秀職業(yè)顧問(wèn)認(rèn)為，夏強(qiáng)轉(zhuǎn)的話(huà)存在下面幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：一、學(xué)的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)雖然不是計(jì)算機(jī)方向?qū)诘�，但是具體的工作內(nèi)容中會(huì)運(yùn)用到相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有這個(gè)基礎(chǔ)打底，對(duì)自己的再學(xué)習(xí)很有利。二、軟件測(cè)試工程師要求個(gè)人較強(qiáng)的表達(dá)溝通能力，做事細(xì)心耐心和有責(zé)任心等，這些都夏強(qiáng)所具備的。當(dāng)然，有了這些還是不夠的。目前的夏強(qiáng)求職的話(huà)，競(jìng)爭(zhēng)力還欠缺相關(guān)的軟件工程基礎(chǔ)知識(shí)、相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以我們建議夏強(qiáng)經(jīng)濟(jì)情況允許的情況下，可以參加職業(yè)培訓(xùn)來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)方面的欠缺。如果經(jīng)濟(jì)情況不允許，那么需要先找相關(guān)的過(guò)渡性平臺(tái)，再朝著目標(biāo)前行。周麗的情況和夏強(qiáng)又是不一樣的，雖然自己所學(xué)的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作很少，但是心理學(xué)的應(yīng)用是多方面的，在系統(tǒng)了解專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)崗位要求后，需要挖掘的是自身的綜合素質(zhì)以及在存在的外在競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)自己的求職技巧，找到自己吻合的對(duì)方也認(rèn)同的發(fā)展平臺(tái)。
當(dāng)前，隨著人力資源管理的發(fā)展，很大一部分用人單位更看重的是個(gè)人素質(zhì)的人崗匹配，也不限專(zhuān)業(yè)地進(jìn)行跨專(zhuān)業(yè)跨行業(yè)選才做人才的培養(yǎng)。所以跨專(zhuān)業(yè)跨行業(yè)畢求職過(guò)程中，找準(zhǔn)自己的定位后，應(yīng)該盡量表現(xiàn)自身優(yōu)秀的一面，一定要讓招聘方了解到自己的吻合度。但是職場(chǎng)上一部分專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的崗位，獨(dú)之秀職業(yè)顧問(wèn)建議，經(jīng)濟(jì)允許的情況下可以通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)這個(gè)捷徑來(lái)實(shí)施�？鐚�(zhuān)業(yè)跨行業(yè)求職，在逆境中前行，需要的是準(zhǔn)確的定位，良好的心態(tài)，堅(jiān)韌的毅力，過(guò)硬的求職技巧。走出這個(gè)困局，將會(huì)是柳暗花明又一春！
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