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就業(yè)難造就畢業(yè)生校漂族
近年來，隨著大學(xué)生就業(yè)壓力日益加重，滬上不少高校中出現(xiàn)了這樣一個(gè)群體:他們已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，卻仍生活在校園周圍;他們不是學(xué)生，仍然過著和在校生一樣的生活。以下是小編整理的就業(yè)難造就畢業(yè)生校漂族，希望對(duì)大家有所幫助。
香港《文匯報(bào)》近日載文稱，隨著大學(xué)連續(xù)多年擴(kuò)招以及大學(xué)畢業(yè)就業(yè)率年年走低，內(nèi)地各間大學(xué)周圍形成一個(gè)畢業(yè)不離校，借助大學(xué)校園的各種設(shè)施繼續(xù)生活在校園的人群，他們?cè)趯W(xué)校在食堂吃飯，到圖書館學(xué)習(xí)，去操場(chǎng)踢球，在學(xué)校網(wǎng)吧上網(wǎng)。他們雖然早已不是學(xué)生，但仍過著和學(xué)生一樣的生活。這是生活在高校中的一個(gè)特殊群體，“大學(xué)生”對(duì)于他們來說已是有名無份，因?yàn)樗麄円呀?jīng)畢業(yè)，只是出于各種原因促使他們繼續(xù)留駐在高校周圍。他們的生活重心在學(xué)校，利用學(xué)校資源而生存，這群人被稱為“校漂族”。
據(jù)天津青年志愿服務(wù)隊(duì)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有過校漂經(jīng)歷的學(xué)生，比例居然高達(dá)70%。其中，有些學(xué)生成為校漂族已經(jīng)進(jìn)入了第四個(gè)年頭。
漂到哪里算哪里
校漂族的形成有各種原因，一種是畢業(yè)后找不到工作，為了降低生活成本，就在學(xué)校附近租下價(jià)格比較低廉的民房，其余就借助學(xué)校資源生活。這類學(xué)生一般找到工作就會(huì)結(jié)束校漂，將近五成學(xué)生屬于這類。這類學(xué)生一般來說家庭經(jīng)濟(jì)條件也不太好，找不到工作，心理壓力很大，他們居住的環(huán)境條件很差，住房陰暗潮濕，租屋對(duì)他們只是一個(gè)睡覺的地方，醒來就到學(xué)校去上網(wǎng)找工作，打球鍛煉身體，甚至洗澡都靠學(xué)校設(shè)施來解決。
另外一個(gè)極端的學(xué)生是不愿參加工作。這類學(xué)生家境比較好，在校讀書期間就是高消費(fèi)學(xué)生，手機(jī)一年至少都換一次，這些人嬌生慣養(yǎng)，厭惡每天朝九晚五的刻板工作，有的人畢業(yè)后找到了工作上班不滿一個(gè)月就辭職返回到校園，校園優(yōu)美舒適的環(huán)境使他們戀戀不舍，干脆就把校園當(dāng)作自己的家了。他們每個(gè)月的生活來源靠父母供養(yǎng)，所借租的房屋條件也是比較好的，在大城市，父母供給這類學(xué)生的生活費(fèi)，每個(gè)月都達(dá)三、四千人民幣。其中有些人，畢業(yè)后根本就沒去找過工作，覺得自己還沒玩夠，這部分人群屬于拒絕長大的人群。
如校漂于廣東外語外貿(mào)大學(xué)的方瑤，畢業(yè)后只是因?yàn)榱魬傩@生活，才選擇了漂在學(xué)校里，用家里給的錢在學(xué)校附近租了一間不錯(cuò)的房子，繼續(xù)著她所“熱愛”的校園生活。閑來無事時(shí)就去學(xué)校圖書館看書、上網(wǎng)，或者去教室旁聽她感興趣的課。等她自己漂得累了、厭倦了，再考慮出國留學(xué)，或者考公務(wù)員。“我想開著小車去上班。”方瑤笑著說，她很滿意現(xiàn)在的生活，沒有學(xué)業(yè)壓力，也沒有工作壓力，過得悠閑而自在�！坝袝r(shí)走在校道上，想想很多同學(xué)都在為生計(jì)打拚，我就覺得自己很幸福。”據(jù)天津青年學(xué)院的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，這部分人群在校漂族里占到6%，其中目前根本沒有工作打算的，占3%。其余受訪對(duì)象表示要找到自己喜歡和滿意的工作才會(huì)結(jié)束校漂。問到他們對(duì)自己將來的人生是怎么打算的？他們?nèi)允且荒樏Ｈ�，說誰知道呢？走到哪里算哪里。
校漂族中也有少數(shù)人不找工作是想自己創(chuàng)業(yè)，說給人家打工沒意思，要趁年輕自己來創(chuàng)業(yè)。這些人因?yàn)榛旧顏碓从屑彝ブС郑梢酝诳招乃既?chuàng)業(yè)去尋找發(fā)財(cái)致富，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。有的人畢業(yè)幾年，已經(jīng)屢戰(zhàn)屢敗了，家庭不但要支付他們的日常生活開支，還要承擔(dān)他們創(chuàng)業(yè)失敗的虧損。這些人受了社會(huì)上所謂真正成功的人士四十歲就可以退休，想怎么玩就怎么玩，想去哪里就可以去哪里的蠱惑，給自己定下的人生目標(biāo)就是要在四十歲之前要賺到足夠的錢。
“落榜”一族搏命“考研”
校漂族里有三、四成的比例是考研人群。大學(xué)生供過于求，招聘單位就相應(yīng)提高了學(xué)歷要求，很多職位首要條件就是要有研究生學(xué)歷，這更促使了更多的大學(xué)生擠進(jìn)了考研究生的人群，今年的統(tǒng)計(jì)顯示，研究生報(bào)考人數(shù)和錄取比例已經(jīng)達(dá)到32：1，有些人為了自己有更多時(shí)間來復(fù)習(xí)考試，畢業(yè)后干脆不找工作，在學(xué)校附近租個(gè)房，橫下心來一心考研。這樣不但復(fù)習(xí)備考的時(shí)間充裕了，而且學(xué)校的圖書館，計(jì)算機(jī)都可以為其所用。在校園里，經(jīng)常可以看到這伙人挎著書包，戴著耳機(jī)，面色凝重，行色匆匆往教室或圖書館里趕。這些人中，有相當(dāng)一部分是曾經(jīng)“落榜”的考研一族。學(xué)校的體育館、餐廳、影院等設(shè)施齊全，生活價(jià)格適中，對(duì)于仍是“無產(chǎn)階級(jí)”的他們來說，經(jīng)濟(jì)上在可以承受的范圍之內(nèi)。但是，他們的心理壓力很大，尤其有的學(xué)生考了兩三次都沒考上，考研成了他們的搏命了。
如廣東某高校2004屆本科畢業(yè)生小高，在校時(shí)攻讀的是計(jì)算器科學(xué)本科專業(yè)，但他從小的志愿是當(dāng)一名成功的律師。高考填報(bào)志愿時(shí)因?yàn)橛H友一再灌輸?shù)摹爸乩磔p文”的思想，他選擇了理科專業(yè)，上大學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)自己一直沒有放棄過從前的夢(mèng)想，于是，他從大一開始便下定決心讀法律碩士。
考研之路是歷盡艱辛的，第一年闖關(guān)時(shí)，小高沒有取得理想的成績敗下陣來。這一失敗的經(jīng)歷給他帶來的影響不僅是失去了讀研究生的機(jī)會(huì)，而更多的是嚴(yán)重影響了他找工作的心情。小高最后意識(shí)到為失敗而介懷并不是明智之舉，他認(rèn)真反省了失敗的原因，發(fā)現(xiàn)自己備考時(shí)沒有專心致志是失敗的關(guān)鍵。小高決定留下來利用學(xué)校資源繼續(xù)為考研而努力。
依賴心理何時(shí)可去？
“校漂”一年，小高承受著許多別人意想不到的心理壓力，家人的不理解也讓他十分苦惱。為備考拚殺的同時(shí)，他要為生活的經(jīng)濟(jì)來源而奔波。他說，校漂這種無名無份的邊緣生活迫使他時(shí)時(shí)產(chǎn)生不成功便成仁的信念。雖然在2005年的研究生考試中，小高最后沒有考上理想的學(xué)校，但他幾經(jīng)權(quán)衡還是決定接受調(diào)資，入讀西部某高校的碩士專業(yè)�！按髮W(xué)四年當(dāng)中我對(duì)生活的體驗(yàn)還比不上這短短的一年，它將是我人生履歷中最可貴的一筆，我感謝‘校漂’，但是再漂下去我也無顏見江東父老了�！�
有專家認(rèn)為：現(xiàn)在的大學(xué)生畢業(yè)時(shí)充其量只能算作是青少年，由于他們依賴心理還未完全去除，難以承受從學(xué)生到社會(huì)人員角色轉(zhuǎn)變時(shí)的壓力，找工作時(shí)幾次碰壁，理想與現(xiàn)實(shí)的差距顯現(xiàn)出來了，對(duì)自己的定位也很難把握好，這時(shí)，只好重回校園尋找依托。大學(xué)相對(duì)來說是個(gè)理想的小社會(huì)，沒有復(fù)雜的人際關(guān)系，沒有高額的經(jīng)濟(jì)消費(fèi)，競(jìng)爭與壓力均充滿良性。這些都是“校漂族”安全的心理保障。如果能夠把“校漂”這段經(jīng)歷作為心理緩沖期倒未嘗不是件好事，因?yàn)橛幸?guī)劃地進(jìn)行人生的定位對(duì)未來有個(gè)長遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義，一旦他們像玻璃瓶里的跳蚤，碰壁之后只懂得退縮而不懂得調(diào)適，只把“校漂”當(dāng)作逃避的棲息地，那么后果就會(huì)十分嚴(yán)重。大學(xué)生要勇于克服困難，努力提高個(gè)人心理素質(zhì)，敢于在社會(huì)競(jìng)爭中尋找人生的新起點(diǎn)，才有利于個(gè)人的成熟。
校漂族的分類
校漂族主要分為四大派：提高學(xué)歷來增加就業(yè)機(jī)會(huì)的考研派、邊工作邊找機(jī)會(huì)跳槽的觀望派、回味學(xué)生生活的戀校派以及暫時(shí)找不到工作的失業(yè)派。
考研派：增加就業(yè)的砝碼
考研是校漂族成群的最大原因。不少學(xué)生大四時(shí)考研失利，會(huì)選擇畢業(yè)后校漂的方式繼續(xù)備考。很多考生考研失敗后，出于不甘心，也迫于就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，他選擇了校漂繼續(xù)考研。雖然他們現(xiàn)在每天依然生活在學(xué)校，但心態(tài)卻完全不一樣。我已經(jīng)失去了第一次就業(yè)機(jī)會(huì)，考研也是為了增加以后就業(yè)的砝碼，但如果二戰(zhàn)都不行，那壓力就大了。其實(shí)這樣的二戰(zhàn)很多，有些還有考兩年、三年的，甚至更長時(shí)間。
觀望派：求職不滿意，伺機(jī)跳槽
學(xué)校是就業(yè)信息相對(duì)集中的地方，一些沒有找到滿意工作的同學(xué)選擇留在學(xué)�；蛑苓�，以便獲取最新就業(yè)信息。他們往往先干著一份工作，一旦出現(xiàn)好的工作機(jī)會(huì)，就會(huì)隨時(shí)準(zhǔn)備跳槽。
戀校派：重溫當(dāng)學(xué)生的感覺
這里是我生活了四年的地方，熟悉的椰林，熟悉的圖書館，重新住回這里我覺得自己從不曾離開。因?yàn)榱魬傩@生活而成為校漂族的學(xué)生也不少。
失業(yè)派：找不到工作的無奈之舉
沒有誰愿意成為校漂族，誰不希望找個(gè)好工作，體體面面的離開母校呢?還有一部分考生因?yàn)闆]有找到合適的工作當(dāng)起校漂族。其實(shí)畢業(yè)后沒有找到工作也不考研的學(xué)生大有人在，受困于嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，不少找不到合適工作的學(xué)生只能暫時(shí)棲居校園，期待新的就業(yè)機(jī)會(huì)。他們可能當(dāng)校漂純屬無奈，因?yàn)橐坏╇x開學(xué)校，就難以獲取就業(yè)信息。
校漂族的現(xiàn)狀及分析
1.生活狀況
月消費(fèi)狀況
根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)分析，校漂族的月消費(fèi)主要集中在600～1000元間。其中收入來源靠父母的占55.2%，靠工資收入的占30.8%，靠兼職家教的占14%。從消費(fèi)結(jié)構(gòu)上看，主要涉及伙食、日常生活、房租、學(xué)習(xí)、交通及通訊等開支。他們的收入主要用于吃飯、租房等基本生活開支，大多數(shù)校漂族都是合租房屋。用于交通和通訊的費(fèi)用支出較低，交通費(fèi)低于每月30元，通訊費(fèi)平均為每月50元左右。而對(duì)于考研派，他們除了正常的生活支出外，還需要一筆較大開支就是用于培訓(xùn)和購買書籍。
2.對(duì)生活的滿意度和幸福感
校漂族處于特殊時(shí)期，他們的收入水平低、居住條件較差，生活較艱苦。通過對(duì)校漂族物質(zhì)生活、精神生活、居住條件、工作狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境及個(gè)人發(fā)展等幾個(gè)方面的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)校漂族對(duì)目前的生活狀況可接受。雖然條件差、生活水平不高，但他們都保持一種積極、樂觀、向上的生活態(tài)度，有許多人認(rèn)為在艱苦環(huán)境更可以鍛煉人，并樂觀地認(rèn)為困難是暫時(shí)的，通過自己的努力，一定可以創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。但也有一部分校漂族對(duì)現(xiàn)實(shí)生活比較消極，對(duì)未來缺乏信心。
(二)心理狀況
校漂族中有一些人面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭，感覺壓力大，出現(xiàn)焦慮、自卑甚至抑郁等心理問題。據(jù)調(diào)查，有40%的人認(rèn)為壓力較大，近30%的校漂族時(shí)常感到焦慮。同時(shí)，一部分人由于在就業(yè)、考試、戀愛等方面屢屢受挫，因而有30%的校漂族產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自卑感。產(chǎn)生這些問題的主要原因，是由于部分校漂族沒有做好從學(xué)校進(jìn)入社會(huì)、步入職場(chǎng)的準(zhǔn)備。一方面，他們對(duì)就業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)和技能掌握不夠，實(shí)際動(dòng)手能力差，同時(shí)又缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，在就業(yè)找工作中屢屢受挫，心理大受打擊，有的因此一蹶不振。另一方面，有一些學(xué)生就業(yè)心理準(zhǔn)備不充分，對(duì)社會(huì)了解不夠，不清楚自己能干什么，也不知道自己想干什么，更不清楚社會(huì)需要什么人才，在擇業(yè)時(shí)往往表現(xiàn)出盲目的從眾心理，對(duì)自己的未來比較迷茫，沒有信心和目標(biāo)。同時(shí)，現(xiàn)在大學(xué)生多為獨(dú)生子女，有的學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏自強(qiáng)、自立精神。一旦面對(duì)艱苦的生活環(huán)境和激烈的崗位競(jìng)爭時(shí)就失去足夠的信心和勇氣，易產(chǎn)生不安全感，在困難挫折面前往往選擇退卻和逃避。
(三)校漂族所接受的社會(huì)支持
校漂族處于經(jīng)濟(jì)上的低收入、生活質(zhì)量上的低層次、心理上的敏感階段，僅僅依靠自身力量很難擺脫當(dāng)前所面臨的困難，因此，他們特別需要來自各方的支持和幫助。通過相關(guān)數(shù)據(jù)分析，80%以上的校漂族都渴望獲得社會(huì)支持。他們最渴望獲得的是信息上的支持。對(duì)于一些考試派而言，他們最希望獲得考研等方面的信息及學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。而對(duì)于就業(yè)派而言，則希望獲得就業(yè)信息及就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面的指導(dǎo)。其次，校漂族希望獲得的是情感上的支持。每當(dāng)遇到困難或感到孤獨(dú)時(shí)，他們都希望能獲得親朋好友的鼓勵(lì)、理解和關(guān)心。此外，信息技術(shù)的發(fā)展為校漂族在網(wǎng)絡(luò)上尋找社會(huì)支持提供了方便，通過網(wǎng)絡(luò)，校漂族不但可以獲得就業(yè)信息和創(chuàng)業(yè)知識(shí)等方面的信息支持，還能通過和網(wǎng)友聊天獲得情感上的支持。校漂族普遍反映從學(xué)�；蛏鐣�(huì)獲得的支持往往比較有限，他們都希望能從學(xué)校、社會(huì)獲得更多的支持和幫助，這些支持包括信息提供，考研、就業(yè)指導(dǎo)以及提供一些就業(yè)崗位或就業(yè)培訓(xùn)等。
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