語(yǔ)言繞口令狗和猴教案

時(shí)間：2021-09-13 13:03:36 繞口令我要投稿

語(yǔ)言繞口令狗和猴教案

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)言繞口令狗和猴教案，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)言繞口令狗和猴教案

語(yǔ)言繞口令狗和猴教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能發(fā)準(zhǔn)字音狗（gǒu）和猴（hóu），能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。

　　2、了解繞口令的句式特點(diǎn)，感知繞口令的韻律和節(jié)奏。

　　3、感知繞口令內(nèi)容的趣味性，體驗(yàn)同伴合作朗誦繞口令的有趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能正確朗讀繞口令，音調(diào)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢。

　　難點(diǎn)：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準(zhǔn)確。

　　配套課件：大班語(yǔ)言繞口令課件《狗和猴》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　狗、猴頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　二、理解繞口令，梳理句子

　　1、師：我們剛才聽(tīng)到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)一次，狗和猴發(fā)生了什么事！

　　2、教師再次朗誦。（慢速）問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？追問(wèn)，能用兒歌中的話來(lái)說(shuō)嗎？（幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容）

　　3、師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。

　　三、嘗試?yán)收b繞口令

　　1、看圖譜，朗誦繞口令（師大聲）

　　師：我們看著圖譜把繞口令念一念。

　　2、對(duì)字音進(jìn)行引導(dǎo)，再次朗讀。（師小聲）

　　師：剛才孩子們都能完整的朗誦出來(lái)，真棒。請(qǐng)看這一句……一定要念準(zhǔn)了，我小聲你們大聲。再念一次

　　3、（解決剛才遇到了困難）拍手慢速朗讀一次

　　師：請(qǐng)小朋友們小手拿出來(lái)，邊拍手邊念繞口令。1234準(zhǔn)備開(kāi)始（老師起節(jié)奏）……

　　4、拍手快速朗讀一次（沒(méi)發(fā)準(zhǔn)的.字音可再次糾正）

　　師：表現(xiàn)不錯(cuò)。如果再快一點(diǎn)你們行嗎，我們來(lái)挑戰(zhàn)一下。小手，1234準(zhǔn)備開(kāi)始……

　　5、再次快速拍手朗誦

　　師：我們可以再快一點(diǎn)嗎？1234準(zhǔn)備開(kāi)始……

　　四、手指游戲師：我們把它改成手指游戲，一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。

　　五、接龍游戲

　　1、請(qǐng)你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句“橋東走來(lái)”你們念后半句“一只狗”。我們來(lái)試一次，準(zhǔn)備開(kāi)始。

　　2、加大難度：我念一句：橋東走來(lái)一只狗；你們念一句：橋西走來(lái)一只猴。小手，準(zhǔn)備開(kāi)始。

　　五、表演

　　1、合作練習(xí)

　　師：請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時(shí)候可以玩手指游戲和接龍游戲。

　　2、分組表演

　　師：請(qǐng)你們表演，其它幾組認(rèn)真聽(tīng)，他們念得怎么樣？

　　3、評(píng)價(jià)

　　師：（選個(gè)別幼兒）說(shuō)一說(shuō)，他們朗讀得怎么樣？（一組比一組要求可以更高）

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長(zhǎng)欣賞。

語(yǔ)言繞口令狗和猴教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能發(fā)準(zhǔn)字音狗和猴，能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。

　　2、了解繞口令的句式特點(diǎn)，感知繞口令的韻律和節(jié)奏。

　　3、感知繞口令內(nèi)容的趣味性，體驗(yàn)同伴合作朗誦繞口令的有趣。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片背景、狗猴頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，理解內(nèi)容：狗和猴河里的小橋上，發(fā)生了一件有趣的事。這天從橋東走來(lái)了一只狗，從橋西走來(lái)了一只猴。他們走著走著，剛走到橋心，"哎喲"狗和猴頭碰頭，撞到了一起。這可嚇壞了他們，他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望，猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢？

　　師：老師把這個(gè)故事改成了一首兒歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（師快速朗誦繞口令）師：和平時(shí)聽(tīng)到的兒歌有什么不一樣？（速度更快）

　　二、理解繞口令，梳理句子

　　1、師：我們剛才聽(tīng)到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)一次，狗和猴發(fā)生了什么事！

　　3、師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。

　　三、嘗試?yán)收b繞口令

　　1、看圖譜，朗誦繞口令（師大聲）師：我們看著圖譜把繞口令念一念。

　　2、對(duì)字音進(jìn)行引導(dǎo)，再次朗讀。（師小聲）

　　師：剛才孩子們都能完整的朗誦出來(lái)，真棒。請(qǐng)看這一句……一定要念準(zhǔn)了，我小聲你們大聲。再念一次

　　3、（解決剛才遇到了困難）拍手慢速朗讀一次師：請(qǐng)小朋友們小手拿出來(lái)，邊拍手邊念繞口令。1234準(zhǔn)備開(kāi)始（老師起節(jié)奏）……

　　4、拍手快速朗讀一次（沒(méi)發(fā)準(zhǔn)的字音可再次糾正）師：表現(xiàn)不錯(cuò)。如果再快一點(diǎn)你們行嗎，我們來(lái)挑戰(zhàn)一下。小手，1234準(zhǔn)備開(kāi)始……

　　5、再次快速拍手朗誦師：我們可以再快一點(diǎn)嗎？1234準(zhǔn)備開(kāi)始……

　　四、手指游戲師：我們把它改成手指游戲，一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。