勵志電影：風雨哈佛路影評
風雨哈佛路精彩影評一
最近有很多思考，突然覺得世界的廣闊，過去的大學兩年生活是虛度的兩年，沒有認識，沒有思考，是活著，沒有生活……什么是生活?人在迷茫時，看看電影或許會帶來啟發(fā)，最近看了不少經(jīng)典電影，尤其是昨天晚上看了《風雨哈佛路》，感受頗多。
在女主角莉斯身上，我看到了一個追求親情的，渴望父愛母愛的孩子，這是整部影片給我最大的震撼�；蛟S大多數(shù)人看到的是一個貧窮女孩如何克服生活的困境，通過自身的努力來改變自己命運的故事。可是，不管是在電影開頭莉斯無怨無悔甚至逃學只為照顧吸毒，有精神撥那個的母親，還是在電影的最后，莉斯說她愿意用她的紐約時報的獎學金和哈佛大學學習機會來換取她的完整的家。甚至她開始改變也就是她明白她必須做出選擇的那一刻也是在母親去世之時……其實，對我們來說，什么是最重要的?對莉斯來說，父母的愛特別是母親的愛是她最渴望的，雖然父母是癮君子，可是她始終還是愛著他們，她覺得父母是愛她的，雖然他們忘記了。這讓我看到了一個孩子對父母無私的愛，在面試的時候，莉斯本人也意識到她母親像她的孩子，是她一直在照顧著自己的母親。在我看來，這份愛雖然偉大，卻也是一個枷鎖，束縛著莉斯，明明有能力讀好書，改變命運，卻因為要照顧母親而放棄，等到母親死了，才真正沖破束縛，改變自己的命運。愛的兩面性在這里完全的表現(xiàn)出來，一面是人性的需要，一面卻是束縛、枷鎖，這就帶來了人生的抉擇，我們究竟該如何對待這份愛?
再說說影片的主體，女孩的命運是艱苦的，悲慘的，換成其他人，不一定有這份堅強與自信來改變命運。莉斯說道：我為什么要覺得可憐，這就是我的生活。我甚至要感謝它，它讓我在任何情況下都必須往前走。我沒有退路，我只能不停地努力向前走。我為什么不能做到? 正如她所說的那樣，其實在很多時候，挫折并不是不幸，而是變得更好的契機。當我們遇到我們所認為，或者別人所認為的不幸時，我們是永遠的沉浸于這份不幸，讓自己永遠的不幸?還是抓住這個不幸，竭盡自己所能來改變它，或者說是改變自己呢?其實，回顧過去，很多時候，我們會更多的感激生活中的'挫折，因為正是這些挫折讓我們改變、進步、長大、成熟……沒有一個成功人士沒有經(jīng)歷過失敗，可是他們都能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓，然后比一般人更快的站起來，更加堅定的追求他們想要的東西。
或許很多時候我們在羨慕別人的成功，羨慕別人的過人之處，總覺得他們之所以成功是他們比我們幸運，或者他們身上有著我們認為我們不可能有的東西，其實不然。就拿影片中的莉斯來說，她稱得上比別人幸運的是她遇到了她的伯樂，戴維老師�？墒牵@份幸運也是她對上學的渴望，以及不放棄的那個30秒。沒有這份堅持與努力，便沒有她在學校讀書的機會，更沒有后來戴維老師對她的那份幫助。所以說，那些看似我們沒有的幸運與過人之處，其實就是人的那份執(zhí)著與努力的累積，他們做到了那些不容易做到的小事，更堅定的人就能成功。正如這句哈所說：人，總要追求一些東西，而這些追求真的沒有你以為的那么難，最難的是怎么讓自己不要以為它難、以及邁出第一步。
迷茫依舊，可收獲頗多~，相信這就是生活吧~至少現(xiàn)在的我只能看到這些
風雨哈佛路精彩影評二
很偶然在BT上發(fā)現(xiàn)有人發(fā)《最貧窮的哈佛女孩》，又名《風雨哈佛路》，這片子找了很久，還找來原著小說來看，今天終于看到電影版了。
這是一個很好的電影，根據(jù)真實事件改編。利茲的父母都是癮君子，母親患了精神分裂癥，雙眼失明、后來死于AIDS。利茲的生活顛沛流離：住過收容所，睡過地鐵站，撿拾垃圾......從來沒有一個像樣的家的她，青少年的歲月多半是在慌亂的流浪中度過的。偶爾，她還要扮演大人的角色，回去照顧她的爸媽和姊姊，多少次，她流淚坐在媽媽的病床前面。她身便的人，多半是遭遇不幸的人。同儕暴力、性虐待和精神疾病。一日復一日，她活在一個沒有希望和夢想的世界裡。母親去世時，她跑到大廈的樓頂，在天空飄下的雨中無助地抽泣。母親下葬，沒有牧師沒有儀式，待寥寥數(shù)人散去，她靜靜地躺在母親的棺木上，低聲訴說過往的點點滴滴……
利茲真的憑借著這份自己的毅力和堅持考上了哈佛大學。為了支付哈佛昂貴的學費，她找遍了所有的獎學金資訊。面試的那天，她連一件像樣的衣服都沒有，穿著一件破爛衣服，罩上一件向姊姊借來的大衣勉強充場面。果然，她得到了那筆獎學金，進了哈佛。
領(lǐng)獎致辭的那天，她說，她的生命就在那一刻，永遠的改變。Liz Murray，一個最貧窮，也最勇敢的哈佛女孩。在哈佛金色的秋天里，女孩仰起臉，眼睛里是堅毅的光。
利茲1980年生人，這部電影拍攝于2003年，后來利茲發(fā)現(xiàn)哈佛不適合她，轉(zhuǎn)到哥倫比亞大學去了。
這一切的取得，除了利茲自己的努力之外，跟她的伯樂戴維老師也很有關(guān)系，一個最小的例子就是剛才那個場景下課以后利茲有點不滿意只得A-的作業(yè)，因此去找戴維老師，下面的細節(jié)體現(xiàn)了戴維的良苦用心，很感動。
戴維老師：嘿，新來的同學
利茲：(有點抱怨)你批準我入校的，卻不記得我的名字
戴維老師：我記得你的名字，我只是想讓其他人站到你一邊。
利茲：你很聰明
戴維：你也是
利茲：(鼓起勇氣)你給我一個A-
戴維老師：是的，我認為寫的不錯
利茲：我怎么辦才能得到A?
戴維老師：利茲，A-是個非常高的分數(shù)，在怎么說這也是你第一次學校作業(yè)
利茲：(頓了頓)如果我寫的話管用的話，我希望你能幫我改正它。(把作業(yè)遞給戴維)
戴維：(贊許的咧咧嘴)好吧......
(戴維開始給利茲指點作業(yè))
其實這里利茲的表現(xiàn)也很值得學習。我總是很愿意留心細節(jié)，留心這個如此不幸(母親吸毒死于愛滋，父親在收容所)的一無所有的無家可歸的流浪女孩究竟做了哪些努力，讓她只上過兩三年學就可以考入人人艷羨的哈佛大學，也許又好多小事，都只是堅持，堅持一個信念，堅持一個夢想。
電影中很多細節(jié)都很讓人感動，有些臺詞真的棒，也許這是真的發(fā)生過。比方說，利茲在課堂上關(guān)于教材問題的討論就很吸引人。
背景：課堂討論，同學們抱怨總發(fā)活頁容易弄丟，質(zhì)疑為什么不發(fā)教科書
戴維老師：嗯，教科書，為什么不發(fā)教科書?誰知道
女孩A：太重了?
戴維老師：(否定的象聲詞 )卟茲～～，是的，但是不能給雪茄糖(雪茄糖是對好的課堂發(fā)言的獎勵)
女孩B：它們太貴了，學校負擔不了。
戴維老師：(否定的象聲詞)卟茲～～，我今天要自己留著雪茄糖了。
(指向利茲)你，新來的同學
女孩C：(打抱不平的)她叫利茲
男孩D：(補充)噢，天哪，戴維，她都來一周了，你還記不住她的名字
戴維老師：(耍賴的)利茲，到法院告我吧。
(丟給利茲一本厚厚的教科書，利茲翻開封面)教科書，教科...書,
(利茲從頭開始翻)打開，里面說什么?
利茲：單詞
(大家笑)
戴維老師：(開始引導)什么樣的詞?
利茲：(剛翻到前言)作者的話
(大家又笑)
戴維老師：不，不，這很重要，我手上拿的是什么?(指發(fā)給同學們的活頁)
利茲：(開始反應過來)許多其他人的話
戴維老師：為什么我要發(fā)給你們?
利茲：(明白了)因為一種觀點給你一方面的見解，(合上教科書，往前推了推)
戴維老師：(很開心，但未表現(xiàn)出來，給利茲丟雪茄糖，丟了一個又一個)雪茄糖，雪茄糖，“商業(yè)記號”(剛才課堂討論的話題)，賣給我泡泡糖的人，雪茄糖!為什么我們只能看他一個人的故事?(在同學邊巡視，走到利茲身邊，看著大家，用手指指著教科書，放慢語速強調(diào))
男孩B:(質(zhì)疑)但是那不是記載著官方歷史么?
戴維老師：不，(對利茲說)孩子，告訴他什么是歷史?
利茲：歷史是，(停頓)，我們?nèi)w，我們?nèi)w都算
戴維老師：(看著利茲，頷首)
下課鈴聲響。
我們都是普通人，但可以讓自己的生活不普通。
很多人很喜歡勵志影片，因為看到別人的故事，看到曾經(jīng)的自己，只不過通常的結(jié)果沒有別人那么輝煌。但是，每個人都可以有Liz那么了不起。她幾乎不去學校上課，一個月去3次都不到，但就像那場戲一樣，不讓老師拿走試卷，仍堅持要做那份語文題，她說：“不，我要做，看起來沒有那么難”。人，總要追求一些東西，而這些追求真的沒有你以為的那么難，最難的是怎么讓自己不要以為它難、以及邁出第一步。
很多成功人士總結(jié)自己的過去都愛說：
“我并不是一個天資聰穎的人.....”，沒錯，我們都是普通人;
“我只不過一直在……”，嗯，再小的事情堅持下來也不小;
“愛因斯坦也要付出很多努力”，嗯，沒有人能隨隨便便成功，但我們確實可以讓自己不普通。
Liz那份試卷答了滿分，老師問她怎么做到的。
Liz：“我讀了很多書。”
老師：“你讀了些什么?”
Liz：百科全書。我樓上的伊瓦女士，她找到了一些書，但是沒有R-S部分，如果你問R-S部分的話我肯定什么都答不上來，我只不過是比較運氣罷了。
嗯，他們確實都很愛說只是運氣好而已，其實也不是那么簡單，很多人，其實運氣好的人看過利茲說的那本書，也未必能答上正確的答案。
如果你了解那些成功的人士，和他們交談過，或者聽過看過他們交談，你會發(fā)現(xiàn)，他們習慣把這些所謂的成功看的理所當然。也是，這真的只是堅持不懈地付出一些努力而已，只要目標正確，水滴石穿，只是時間問題而已，任何有著正常智力的人都可以做到。那些成功人士，只是把那些不容易達到的小事堅持做了下來，集腋成裘，就是了不起。
我記得去年有一陣子到處都在熱評北師大在讀本科生吳盈盈做了某跨國公司的CEO，其實她個人素質(zhì)確實很強，參加過那么多比賽、去斯坦福作訪問學生，口才、外語不用說，從小到大搞了那么多年競賽，領(lǐng)導建模大賽，專業(yè)能力不用說。雖然這件事確實有炒作和樹典型的因素，但那個公司在北京只能算作是辦事處而已，兩個人的公司做CEO，有這些能力也夠了。關(guān)鍵是眾人習慣詬病她的能力、資歷、包括以前的證書和專利，并沒有那么強。沒錯，她確實沒有你以為的那么強，她是個普通人。就拿那個專利字典來說，我們現(xiàn)在看能把字典剪出條帶狀作標記不覺得稀奇，是因為我們現(xiàn)在有看到市場上都在賣這種字典，但讓你自己拿起剪刀，獨立剪出一本實用的速查字典有那么容易么?條帶不能太多，太多等于沒有，也不能太少，太少就不能起到檢索的作用，標簽的寫法也有說道，寫太多了放不下�；蛘邠Q個角度，如果想想：這個專利是十年前、一個小學生、在沒人幫助和指導下、憑借興趣、堅持、做出來的成果、還申請了專利，這就是一個非常了不起的成就!分解來看，確實哪個也不稀奇，但合起來，沒有幾個人做到。那些已經(jīng)成功的人覺得自己的成功理所當然也是這個道理�；蛘哒f，他們最成功之處，在于一直堅持大家都不愿堅持的小事。
古人云：“萬事開頭難。”
古人又云：“好的開始是成功的一半。”
一件事情，堅持三次，到第三次，一定成功。這話很有道理。
這本書叫《Breaking night》，中文版也已經(jīng)出版了，是中信出版社的，名字叫《風雨哈佛路》
風雨哈佛路精彩影評三
Murray 的故事被搬上大銀幕. 感人肺腑~
剛才看完Murray April 6, 2005 在DePauw University的演講~她的堅強 樂觀 讓我感慨并會一直記憶猶新
Liz Murray在DePauw University的演講實錄
April 6, 2005, Greencastle, Ind. - "It's not about Harvard, it's not about a prestigious school," says Liz Murray of her incredible and uplifting life story, which she shared with an audience at DePauw University tonight. "It's not about that. It's about learning, about educating yourself and gathering enough knowledge to find your way through any little crack or crevice you possibly can so you can move up and escape from that trap you were born into."
The 24-year-old Murray, who went from living on the streets of New York City to winning a scholarship to Harvard University, delivered The Timothy and Sharon Ubben Lecture, "Homeless to Harvard: A Remarkable Journey," in Kresge Auditorium of DePauw's Performing Arts Center. Working without notes and addressing her audience from the edge of the stage, Murray detailed how she was born to drug-addicted parents, and how as a child, living in squalor, her parents and everyone she knew was living month-to-month on government checks.
"I didn't even know that people worked when I was younger, 'cause you have to think about -- what does a kid seeing when they're little. I saw that people cashed welfare checks... they were happy to see the mailman, he was like Santa Claus or something or some celebrity -- and we'd go to the check cashing store and there would be a line wrapped around the block for an hour-and-a-half" on the days checks arrived, she remembered. Her parents would spend the bulk of the money on drugs; about $30 a month was all the family of four spent on food, and Murray's parents would go without food for several days at a time.
Despite the tumultous environment in which she was raised, Murray says she has always loved her parents. Her life, already in disarray, unraveled quickly when her mother was diagnosed with HIV. Her mother moved out, her father went to a homeless shelter, and Murray, then a young teen, was sent to a group home. Her unpleasant experiences there led her to run away and she lived on the streets of New York City, eating out of dumpsters and sleeping at friends' houses or on subway trains, but in her own words, "going nowhere." The year Murray turned 16, her mother died, and her view of life changed.
"I got the sense that my life was in my own hands," she told her DePauw audience. "And I knew that already, but it's different when a parent dies; maybe some of you know what I mean. You look around and strangers become more strange, big institutional buildings look scarier, everything looks more alien, nothing is friendly. There's no person to think about yourself through. It truly is yourself in the world, and that's it. I realized my own isolation and I realized there never would be somebody to kind of filter me in the world. And I went back with my friends, and without having her to think about anymore -- I mean I did, but not the same way -- I sat with them and I realized that I had been falsely relying on my friends. I realized that, at the end of the day, whatever I did or did not do with my life would stick to me, even if I hung out with them."
Murray, whose story is chronicled in the Lifetime Emmy-nominated movie, From Homeless to Harvard: The Liz Murray Story, enrolled in an alternative high school at age 17; when most of the people her age were graduating, she was starting. Guided by an understanding teacher/mentor and fueled by a desire to make something of her life, Murray finished high school in two years while still sleeping where she could find a place to lay her head at night. When she visited Harvard on a school trip, a seed was planted. Murray applied for a New York Times scholarship and was one of six students selected out of the thousands of applicants. A story profiling the scholarship winners was published on the cover of the Times' metro section.
"I really didn't understand the power of the media before that, but I found out," Murray said with a chuckle. "You know [that] New Yorkers have this reputation for being really cold, right? Well, the readers of the newspaper came out of their houses around [the school] and brought me sweaters and clothing their kids weren't using anymore. Some lady came just to give me a hug! Another came just with some cookies, then she said to me, 'I don't have any money, Liz, but I have a stationwagon and a house. Do you have any laundry?,' she asked me. 'I just want to do your laundry.'"
Murray's story was featured on ABC's 20/20 and she was a guest of Oprah Winfrey, becoming the first recipient of the talk show host's Chutzpah Award. Murray transferred from Harvard to Columbia University to be closer to her father, who is ill. She had been studying film, but after talking about her experiences in front of audiences around the nation and the world over the past few years, [Download Audio: "Reaching Out" - 175kb] "My interests broadened because I realize that I have certain insights based on what had happened to me, and I had this opportunity to share with people and go back-and-forth and maybe draw some meaning out of it." She now has her sights set on a masters degree in sociology and psychology hoping to "understand what creates motivation in a human being and how to apply that in society. Is there a way to create upward mobility? Is there a way to break class differences?," she asked. Murray's ultimate goal is to create a coaching and seminar company that will work with groups, perhaps specializing in inner-city schools. [Download Audio: "The Future" - 66kb] "Instead of just speaking about my life, I want that to be a footnote, and I want to offer strategies to people."
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