2007年畢業(yè)實習報告論文 盧允劍

自來水處理及預防實習報告 班級：04級生物技術(shù)學號：044161030姓名：盧允劍 實習公司：德化縣自來水公司 實習時間：2007-3-2—2007-6-5 實習目的：實習是學習的一種方式，應用所學知識到生產(chǎn)生活平臺。通過實習可以發(fā)現(xiàn)問題。完善自我好機會。同時也為自己積累工作經(jīng)驗，更好適應充滿機遇和挑戰(zhàn)社會。 實習內(nèi)容：自來水生產(chǎn)工藝自來水檢測項目及方法自來水生物監(jiān)測 （一）自來水生產(chǎn)工藝 （1）混凝反應處理 原水經(jīng)取水泵房提升后，首先經(jīng)過混凝工藝處理，即： 原水+水處理劑→混合→反應→礬花水 自藥劑與水均勻混合起直到大顆粒絮凝體形成為止，整個稱混凝過程。常用的水處理劑有聚合氯化鋁、硫酸鋁、三氯化鐵等。汕頭市使用的是堿式氯化鋁。根據(jù)鋁元素的化學性質(zhì)可知，投入藥劑后水中存在電離出來的鋁離子，它與水分子存在以下的可逆反應： Al3++3H2O←→Al(OH)3+3H+ 氫氧化鋁具有吸附作用，可把水中不易沉淀的膠粒及微小懸浮物脫穩(wěn)、相互聚結(jié)，再被吸附架橋，從而形成較大的絮粒，以利于從水中分離、沉降下來。 混合過程要求在加藥后迅速完成�；旌系哪康氖峭ㄟ^水力、機械的劇烈攪拌，使藥劑迅速均勻地散于水中。 經(jīng)混凝反應處理過的水通過道管流入沉淀池，進入凈水第二階段。 （2）沉淀處理 混凝階段形成的絮狀體依靠重力作用從水中分離出來的過程稱為沉淀，這個過程在沉淀池中進行。水流入沉淀區(qū)后，沿水區(qū)整個截面進行分配，進入沉淀區(qū)，然后緩慢地流向出口區(qū)。水中的顆粒沉于池底，污泥不斷堆積并濃縮，定期排出池外。 （3）過濾處理 過濾一般是指以石英砂等有空隙的粒狀濾料層通過黏附作用截留水中懸浮顆粒，從而進一步除去水中細小懸浮雜質(zhì)、有機物、細菌、病毒等，使水澄清的過程。 （4）濾后消毒處理 水經(jīng)過濾后，濁度進一步降低，同時亦使殘留細菌、病毒等失去渾濁物保護或依附，為濾后消毒創(chuàng)造良好條件。消毒并非把微生物全部消滅，只要求消滅致病微生物。雖然水經(jīng)混凝、沉淀和過濾，可以除去大多數(shù)細菌和病毒，但消毒則起了保證飲用達到飲用水細菌學指標的作用，同時它使城市水管末梢保持一定余氯量，以控制細菌繁殖且預防污染。消毒的加氯量（液氯）在1.0-2.5g/m3之間。主要是通過氯與水反應生成的次氯酸在細菌內(nèi)部起氧化作用，破壞細菌的酶系統(tǒng)而使細菌死亡。消毒后的水由清水池經(jīng)送水泵房提升達到一定的水壓，在通過輸、配水管網(wǎng)送給千家萬戶。 自來水制水工藝流程圖

（二）自來水檢測 總大腸菌群、糞大腸菌群測定：采用有酶底物的“紙片培養(yǎng)基測定快速法的靈敏度及檢測結(jié)果的可信性與標準的多管發(fā)酵法相一致，該方法快速、簡便、敏感、經(jīng)濟，具有實際推廣應用價值�？偞竽c菌群是飲用水微生物安全性指標，飲用水總大腸菌群未檢出，說明飲用水無腸道致病菌存在。國家飲用水衛(wèi)生標準（國標GB5749-85）規(guī)定每升水中總大腸菌群小于3個。 沙門氏菌測定：采用的MM培養(yǎng)基具有熒光檢測。當1L水中含105個沙門氏菌時，有100%截留效果，從而為污染不體中沙門氏菌的檢測提供了有效途徑。 渾濁度測定：簡稱濁度，渾濁的天然水在一般情況下對人體沒有多大影響，但受污染的水濁度中含有一定污染物質(zhì)，自來水濁度越低，水中污染物含量越低，水質(zhì)越好。國家飲用水衛(wèi)生標準（國標GB5749-85）規(guī)定濁度不得大于3NTU，2001年衛(wèi)生部“衛(wèi)生規(guī)范”飲用水濁度標準為1NTU，現(xiàn)采用較為嚴格的衛(wèi)生部“衛(wèi)生規(guī)范”濁度標準考核。 余氯測定：自來水出廠前經(jīng)過加氯消毒，出廠后應有適量的剩余氯氣存在于水保證具有持續(xù)的殺菌能力，控制水中細菌繁殖。國家飲用水衛(wèi)生標準（國標GB5749-85）規(guī)定管網(wǎng)末稍水中余氯不應低于0.05毫克/升。 細菌總數(shù)測定：細菌總數(shù)是微生物指標，水中細菌總數(shù)一定程度可指示微生物污染程度，水中大多數(shù)細菌并不致病，但自來水消毒后水中細菌總數(shù)越少越好。國家飲用水衛(wèi)生標準（國標GB5749-85）規(guī)定每毫升水樣細菌總數(shù)不得大于100個。 水的pH值測定：　pH對有機物去除效果的影響，主要是由于氫離子與金屬離子水解產(chǎn)物對有機配位體的競爭或者羥基與有機陰離子對金屬離子水解產(chǎn)物的競爭造成。在較低的pH下，有機物質(zhì)子化程度增加，因而減少了混凝劑的需求量，混凝劑水解后的形態(tài)帶更多的正電，這樣，便利于吸附，所需求的混凝劑量也減少；另外，可能電性中和和吸附其沉淀機理得以加強，腐殖酸和富里酸聚合體的沉淀作用減弱。因此，通常認為，通過混凝去除NOM的最佳pH范圍是在５～６之間。 水的堿度測定：堿度對去除有機物是一個重要參數(shù)。水中堿度高，投加同樣量混凝劑對pH影響小，要使混凝劑達到最佳去除有機物的pH，需要大量增加混凝劑投加量。因此，當水中堿度高時，就需要考慮用酸來調(diào)整水的pH值。 原水水質(zhì)測定：原水水質(zhì)對混凝效果的影響很大，當原水中的有機物主要由有機顆粒和大分子有機物組成時，混凝可以有效地去除水中的TOC。水源水的腐殖質(zhì)含量極大地影響到TOC的降低。 紫外分光光度法直接測定：飲用水中硝酸鹽氮、二氧化硅、硅鉬含量 氣相色譜法測定：有機磷農(nóng)藥的含量 液相色譜法測定：揮發(fā)性有機物、酚類化合物、多環(huán)芳烴、糞性鏈球菌 還原厭氧菌（梭狀芽胞桿菌）孢子的測定：亞硫酸鹽 致突變物的測定：鼠傷寒沙門氏菌/哺乳動物微粒體酶試驗 （三）自來水生物監(jiān)測 自來水生物檢測是關(guān)系百姓生命、經(jīng)濟發(fā)展。因此自來水監(jiān)測的責任是重中重。 用作傳感器的水生生物置于連續(xù)水流中。反應變量以電信號形式檢出，或用測量變換器轉(zhuǎn)換成電信號。反應信號傳輸?shù)诫娮犹幚硐到y(tǒng)，進一步轉(zhuǎn)化成可為計算機或電子監(jiān)測器識別的信號形式，由計算機或電子監(jiān)測器根據(jù)預設算法判斷是否發(fā)生了有毒化學物質(zhì)污染，在有污染物檢出的情況下發(fā)出警報信號。生物監(jiān)測整合了污染物的時空變化，將污染物間、污染物與環(huán)境條件的相互作用考慮在內(nèi)，因而綜合反映了污染物對生物和生態(tài)系統(tǒng)的危害。 選擇傳感生物主要依據(jù)包括：(1)生態(tài)重要性，對水生態(tài)系的營養(yǎng)轉(zhuǎn)化和能量傳遞具有重要意義；(2)分布廣泛，檢測結(jié)果具有可比性；(3)易實驗室培養(yǎng)、繁殖，可長期獲得基因穩(wěn)定的均質(zhì)種群；(4)對多種污染物敏感，反應穩(wěn)定；(5)生活周期較長，飼養(yǎng)、替換等維持工作少，能較長時間保持運動活力，表觀無明顯變化；(6)具有易被檢出的指標，背景干擾少，而預設反應易判斷；(7)有關(guān)基礎資料豐富；(8)考慮物種的經(jīng)濟重要性，抗疾病、寄生蟲病和物理損傷，對環(huán)境水質(zhì)，如水溫、溶解氧和渾濁度等的耐受，形體大小，適應在流體系統(tǒng)內(nèi)生活等因素。 實習總結(jié)： 善于學習：我在實習之初，只帶著滿腦子的理論知識，花了很大功夫設計了一個較為復雜的檢測。親手做起來才發(fā)現(xiàn)，任何一個細微的進展都非常艱難，要達到預期的結(jié)果，繁雜的檢驗過程和不熟練的檢測操作很大的制約了高效檢測的開展。因此，要重視操作檢測本身和比如如何設定重復等等基本思路檢測的學習和鍛煉。要不惜一切手段，抓住一切機會去學。 善于請教：在過程檢測中，指導教師的點播和指引一直貫穿始終。但具體的檢測設計和檢測操作完全依靠自己的計劃和安排，如何能夠在最初接觸該領域的過程中少走彎路，向指導教師請教是非常好的解決方法。通過點播獲得靈感，或者自己苦苦摸索才得到經(jīng)驗。這些寶貴的經(jīng)歷和經(jīng)驗值得我去學習，我才能有更廣闊的視野。其次，在競爭激烈的社會中一個人無論從思路還是精力上都越來越難獨立的承擔一項具有很強創(chuàng)新過程的活動，這就決定了善于請教的重要性。想他人學習，坦誠相待，我認為與人交流會有很有意義的收獲。 親手驗證：在科學面前，我只相信科學。信任是美德，但也是隱患。每個人在面對科學問題時不可避免的都會有認識上的主觀色彩。這就要求我在面對別人的研究成果時，體現(xiàn)出客觀的心態(tài)。不盲從，不輕信，在條件允許的情況下，面對前沿課題，用實驗驗證才能夠得到最準確也最堅實的結(jié)論。 少說空話：愛因斯坦說過的成功法則之一。我覺得一個有著目標并為之追求的人，不會人浮于事。工作的動力是興趣，甚至是使命，空話意味著疲乏或者煩躁，是工作的大敵，愛說空話的人工作可能一直生活在自己給自己找的無數(shù)借口中，最終因為沒有實際成果被人們所摒棄。 總而言之：實習不僅是學知識、工作，更重要要有社會責任感。實習過程我發(fā)現(xiàn)自己所學習知識與實踐要求差距很大，給我感想太大。雖然要畢業(yè)了，但是我會不斷學習，向他人請教，刻苦研究業(yè)務。做一位合格建設者，為社會增添一分色彩。

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