- 相關(guān)推薦
關(guān)于大學生學習興趣的調(diào)查報告
一、調(diào)查報告前言
隨著社會的不斷進步，經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的價值觀和人生觀也在不斷發(fā)生變化，越來越多的學生學習的積極性和主動性越來越差，學生越來越厭煩學習，即便是成績優(yōu)異的學生也或多或少的存在厭學情緒。為了加強教育教學的針對性，提高教育教學的時效性，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，探究教育教學的新思路，于是進行此項目的調(diào)查，了解情況。
二、調(diào)查過程
科學的設(shè)計，嚴密的組織是做好調(diào)查工作的重要保障。只有掌握了準確的調(diào)查資料，才能進行科學分析，得出科學的結(jié)論。
本次調(diào)查對象為南昌大學人民武裝學院在校大學生200名。調(diào)查方式以問卷調(diào)查和個別交流為主。
調(diào)查步驟： 1、設(shè)計調(diào)查問卷
2、學生問卷調(diào)查
3、個別交流，收集相關(guān)數(shù)據(jù)
4、統(tǒng)計調(diào)查資料
5、分析調(diào)查結(jié)果
本次調(diào)查著重了解這樣幾類問題：一是對在校學生學習情況的基本了解；二是學生學習興趣不高的原因的了解；三是對提高學生學習興趣方法的討論；四是分析學生的反饋信息。
從統(tǒng)計的資料來看，喜歡學習的有114人，占總?cè)藬?shù)的57%；不喜歡學習認為學習沒意思的有30人，占總?cè)藬?shù)的15%；因為不懂而不學習的有56個，占總?cè)藬?shù)的28%。
人數(shù)
占總?cè)藬?shù)百分比
喜歡學習
114
57%
認為學習沒意思
30
15%
不懂而不學
56
28%
還有其他幾種情況：⑴、希望學校多開展活動的占85%；⑵、認為教師對學生影響大的占46%；⑶、因?qū)δ澄焕蠋煵幌矚g而該科成績差的占35%；⑷、學習目標不明確的占36%；⑸、認為自己努力的占67%；想學好的占98%；⑹、認為學習無所謂的占21%。
三、對調(diào)查資料的分析
學生中有42%左右的學生存在厭學傾向。學生厭學主要存在以下幾個問題：
學生理想缺失，沒有目標。教育的目的到底是什么？學習的目的到底是什么？如今這個社會，各人的學習有著不同的目的。我們現(xiàn)在很多人學習的目的僅僅是為了使自己生活更加舒服。我們不好評論這個想法是否對，畢竟從根本上說，我們追求的最終目標是人的自由。不過，如果僅僅是為了舒服，這種學習觀值得懷疑，它是自私的。不是人性的自由所追求的。有些學生根本沒有目標，也就缺乏了學習的動力。
1)、學習無用論左右學生思想。隨著改革開放的不斷深入，商品經(jīng)濟沖擊著人們的世界觀和價值觀，大部分家長認為孩子讀中學和讀大學都是外出打工，也就不重視學生讀書。學生在家長和社會意識的潛移默化下也就認可了這種價值觀。另外，有越來越多的學生認識到讀書并不是唯一的出路，片面認為就是不讀書，也一樣有所成就。
2)、教師的教育影響學生學習。62%的學生認為對他影響最大的是教師的教育教學方式。學生不僅是以學習為主要任務(wù)的教育對象，同時最重要的是學生有思想有感情。需要老師的尊重。如果課堂形式活潑生動，教師講課通俗易懂，也會增加學生的興趣。
3)、學生學習壓力大影響了學生正常的學習生活。與部分學生厭學相反，有41%的學生有學習壓力，這種壓力大部分來自家長。當今社會競爭越來越激烈，家長對孩子的期望也越來越高。于是學生的身心健康也受到影響。
4)、心理承受能力普遍弱化影響了學生的學習和生活。青少年階段是人生心路上歷程中最為躁動不安的階段。在這個階段，青少年要經(jīng)歷巨大變化。擺在他們面前的，不僅是學習、交往、發(fā)育等自身遇到的一系列問題，還有現(xiàn)代化進程中社會轉(zhuǎn)型給他們造成的心理壓力。
四、調(diào)查反思
在整理與分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)的同時，我們發(fā)現(xiàn)學生厭學的傾向比較嚴重，針對這情況，我們可以從以下幾個方面著手：
�、濉⑸鐣䥺栴} 要解決社會的層次教學問題，無論社會、教學、學生都應把握層次教學的問題，如果定位不當會導致教學失衡
�、�、開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生多方面才能。學校要針對學生實際開展多種活動這樣既可以排解學生的不良情緒，也可以提供學生展示自我的機會，還可以讓學生感到生活的美好和生命的活力，扭轉(zhuǎn)學生厭學情緒
�、�、構(gòu)建家庭、學校、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學生良好的學習興趣。教師應該時常與家長聯(lián)系，必要時知道家庭教育
㈣、改進教師的教學方法，提高教學效率。首先，老師要明確每節(jié)課的教學任務(wù)內(nèi)容安排難易適度，教師在教學過程中要盡可能的發(fā)揮學生的主觀能動性；第三，教師對于每一節(jié)課必須精心準備；最后，更重要的是要交給學生學習的方法。
�、�、建立良好的師生關(guān)系，讓教師的魅力感動學生。師生關(guān)系對學生的學習有廣泛而深刻的影響，在學校教育中起著重要的作用。這就要求老師愛學生，允許學生犯錯，允許學生有不同的觀點和理由。同時，學生也要尊重老師。
針對學生厭學情況分析，學校應多開展一些活動，以帶動學生的學習興趣。
【大學生學習興趣的調(diào)查報告】相關(guān)文章：
大學生實踐調(diào)查報告格式11-07
大學生寒假實踐調(diào)查報告11-08
大學生暑期農(nóng)村實踐調(diào)查報告11-07
2012年大學生調(diào)查報告11-10
大學生社會實踐調(diào)查報告11-08
中學生的學習心理狀況調(diào)查報告02-18
大學生學習情況自我鑒定02-10
大學生社會實踐調(diào)查報告格式11-09
大學生社會實踐調(diào)查報告范文02-11