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明確發(fā)展趨勢(shì)--探詢興校之路(教師中心稿)
21世紀(jì)是日益全球化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，這個(gè)時(shí)代將是真正的大眾化、平民化、終身學(xué)習(xí)化的時(shí)代，是以人為本、教育為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的時(shí)代。新時(shí)代，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育的需求愈來愈強(qiáng)烈，越來越多的家庭希望子女能在擁有現(xiàn)代化設(shè)施、高素質(zhì)教師群體、良好校園環(huán)境的學(xué)校接受現(xiàn)代教育，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的高要求。因而，現(xiàn)代學(xué)校在當(dāng)前的教育中發(fā)揮越來越重要的作用，“如何把握現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展趨勢(shì)，采取切實(shí)興校措施”是擺在每一個(gè)學(xué)校管理者面前的嚴(yán)肅話題。
一、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代學(xué)校特點(diǎn)，明確學(xué)校發(fā)展總體趨勢(shì)。
1、現(xiàn)代學(xué)校注重在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面發(fā)揮作用�，F(xiàn)代學(xué)校正在從關(guān)注共性走向尊重個(gè)性�！耙磺袨榱藢W(xué)校的發(fā)展”，就是要使學(xué)生們都能達(dá)到力所能及的最佳水平，那么學(xué)校的主要作用就應(yīng)是營(yíng)造氛圍，提供給學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，主動(dòng)的發(fā)展。
2、現(xiàn)代學(xué)校注重發(fā)揮情感育人的作用。構(gòu)建融洽的師生關(guān)系的作用正在受到關(guān)注。師生關(guān)系和諧，能拉近師生之間距離，有助于促進(jìn)學(xué)生的情感需要上升為理性認(rèn)知需要，有助于促進(jìn)教師的職業(yè)需要上升為職責(zé)需要。新型的教師形象和教師對(duì)學(xué)生信任、包融、欣賞的態(tài)度，能解放學(xué)生的身心，活躍學(xué)生思維，促進(jìn)其嘗試創(chuàng)造。
3、現(xiàn)代學(xué)校注重發(fā)揮管理育人的作用。以人為本，人和自然和諧發(fā)展的理念正深入人心，要求學(xué)校為人的發(fā)展提供一套激勵(lì)機(jī)制，為“把學(xué)校建成最吸引人的地方”，找到一種系統(tǒng)方法，在管理中給教育工作者以人文關(guān)懷，鼓勵(lì)教師終身學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)教師的成功機(jī)會(huì)；對(duì)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)常規(guī)教育管理，以促進(jìn)學(xué)生能力、道德品質(zhì)的形成，發(fā)揮管理育人的作用。
4、現(xiàn)代學(xué)校注重知識(shí)育人、環(huán)境育人的作用。努力優(yōu)化的校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有利于師生發(fā)展的人文環(huán)境。應(yīng)重視課內(nèi)、課外的溝通，發(fā)展學(xué)生潛能，重視分層次教學(xué)。教師的教學(xué)行為應(yīng)滲透創(chuàng)新意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)校在教育中越來越重視發(fā)揮主導(dǎo)作用，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造良好的社會(huì)育人大環(huán)境。
二、依據(jù)現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)，采取可行興校措施。
一所學(xué)校興旺發(fā)展，有多條路可走，應(yīng)根據(jù)學(xué)校教育發(fā)展趨勢(shì)，采用合適的發(fā)展方略。因時(shí)、因地、因勢(shì)。本人認(rèn)為主要著眼于三個(gè)方面。
1、管理者要善于管理，走管理樹校之路。
學(xué)校是一個(gè)多方面、多層次的體系，要使之科學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)，關(guān)鍵在于管理。一要把握好管理對(duì)象，即人、財(cái)物、事、時(shí)間、信息。其中人是最關(guān)鍵的，要以人為本，充分調(diào)動(dòng)人的積極性，要把解決教職工的思想問題和實(shí)際問題結(jié)合起來，充分發(fā)揮其主動(dòng)精神、創(chuàng)造精神，把工作做得更好，高效發(fā)揮其作用。二要建立科學(xué)的管理考核機(jī)制。管理要上水平、登臺(tái)階，關(guān)鍵要抓好制度建設(shè)，形成行之有效的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，這是管理的抓手。要結(jié)合本校思想實(shí)際、工作實(shí)際制定一套科學(xué)、合理、簡(jiǎn)明、實(shí)用的管理制度，努力減少主觀隨意性和客觀隨機(jī)性，使學(xué)校工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，使得人服其制，人盡其才，財(cái)盡其用，物盡其效，使得有限的教育資源發(fā)揮最大限度的作用。三是要不斷更新管理理念。要經(jīng)常分析問題，針對(duì)實(shí)際問題采取應(yīng)變措施。在堅(jiān)持抓好常規(guī)管理和創(chuàng)建良好校風(fēng)的同時(shí)，搞好服務(wù)，依法管理，情感育人，從而出質(zhì)量，創(chuàng)效益、樹形象。
2、管理者要明確思路，走特色強(qiáng)校之路。辦學(xué)思路是管理者辦學(xué)思想個(gè)性化的體現(xiàn)，一要善于匯集學(xué)校優(yōu)勢(shì)，立足實(shí)際，尋找突破口，以特色帶動(dòng)其他方面的發(fā)展，其他方面促進(jìn)特色的優(yōu)化，通過不斷創(chuàng)新，鑄造學(xué)校特色，提高學(xué)校知名度。二要建立一支富有特色的教師隊(duì)伍。管理者要善于用人所長(zhǎng)，要通過培養(yǎng)和教育，幫助教師形成一技之長(zhǎng)，使學(xué)校逐步形成一支各具業(yè)務(wù)專長(zhǎng)和獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師隊(duì)伍。三要培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生。把學(xué)校辦出特色，目的是多出人才，出好人才，培養(yǎng)出了學(xué)生，學(xué)校就有知名度。江蘇洋思中學(xué)，這些年發(fā)展很火，學(xué)校的知名度、學(xué)生素質(zhì)上去了，競(jìng)爭(zhēng)力也就有了，這就要在引導(dǎo)教師在發(fā)展學(xué)生個(gè)性上下狠功夫，開設(shè)特長(zhǎng)課，培養(yǎng)諸如數(shù)學(xué)尖子、音樂苗子、繪畫能手、武術(shù)英才等特長(zhǎng)學(xué)生，造就特色學(xué)校。
3、管理者要強(qiáng)化教研，走科研興校之路。不重視教科研的學(xué)校，是沉寂而又缺乏活力的。目前，有些管理者對(duì)教研的作用認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為是花拳繡腿，甚至當(dāng)成額外負(fù)擔(dān)，這是一種短視行為。還舉洋思中學(xué)的例子，按該校蔡林森校長(zhǎng)的說法，一所原來是普通初中的“三流師資、三流條件、三流業(yè)績(jī)”的學(xué)校，現(xiàn)在發(fā)展到如此規(guī)模，影響如此之大，“教學(xué)科研”功不可沒，現(xiàn)全江蘇省都在搞課堂教學(xué)改革，都在倡導(dǎo)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。這一例子突出說明，學(xué)校要辦出特色，就要善于在教育科研方面出成績(jī)，走科研興教之路。一是管理者要身體力行，積極支持和參與，深入第一線，多上課，多聽課，帶頭搞調(diào)研，言傳身教，帶領(lǐng)大家一起來提高科研水平。二要求管理者著力營(yíng)造科研氛圍，注意培養(yǎng)好一批有水平、有熱情的教研工作帶頭人，形成輻射效應(yīng)。三要注意將教研工作、教學(xué)工作和教育管理工作結(jié)合起來，除自覺地將自身管理成為一種研究式的管理外，還要以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，在抓常規(guī)教研工作的基礎(chǔ)上，多開展實(shí)用性的教改實(shí)驗(yàn)課題研究，形成“結(jié)合教學(xué)搞教研、實(shí)際應(yīng)用促教學(xué)”的良性循環(huán)。四要求管理者營(yíng)造寬松的教研環(huán)境，使學(xué)校充滿民主學(xué)術(shù)氣氛，煥發(fā)教科研的生機(jī)與活力。
三、把握時(shí)代脈博，進(jìn)行學(xué)校管理創(chuàng)新嘗試
筆者在學(xué)校實(shí)際工作中作出了一點(diǎn)嘗試，著力從改變陳規(guī)陋習(xí)入手，大膽改革，使學(xué)校各項(xiàng)工作正朝制度化、規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一是高起點(diǎn)規(guī)劃，謀求學(xué)校發(fā)展大計(jì)。上任伊始便著力謀劃任期工作的總體目標(biāo)，莊嚴(yán)承諾：“干一流工作，上一流水平，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，把楊集中心小學(xué)建成領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)稱心、學(xué)生舒心、教師安心的學(xué)校�！睌M經(jīng)過三年努力，將學(xué)校建成設(shè)施先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)美、管理規(guī)范、師資過硬、實(shí)績(jī)顯著、榜樣示范作用明顯的現(xiàn)代農(nóng)村中心小學(xué)校。經(jīng)過教職工大會(huì)的反復(fù)討論，全體領(lǐng)導(dǎo)班子的反復(fù)論證，學(xué)校制定出臺(tái)了具有超前發(fā)展意識(shí)的規(guī)劃措施。即通過以明確素質(zhì)教育為重點(diǎn)的辦學(xué)理念，努力建設(shè)好學(xué)校管理干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，實(shí)施以教育教學(xué)改革、校園設(shè)施建設(shè)及校園文化特色發(fā)展為內(nèi)容的推進(jìn)辦學(xué)目標(biāo)具體化的實(shí)事工程，從教育教學(xué)全過程監(jiān)督、常規(guī)管理、行政事務(wù)管理、社會(huì)協(xié)調(diào)工作為內(nèi)容的學(xué)校各項(xiàng)經(jīng)常性工作入手，建立三位一體的教育體系，以人為本，對(duì)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，對(duì)外樹形象，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)大環(huán)境。
二是大力度改革，建立科學(xué)的管理運(yùn)行機(jī)制。改革是建立科學(xué)的管理運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)廣大教職工轉(zhuǎn)變觀念、探索新的教法的重要途徑。我校抓住縣鎮(zhèn)進(jìn)行人事制度改革的契機(jī)，所有教職工全部參加改革競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)勝劣汰，師資素質(zhì)進(jìn)一步提高，經(jīng)過改革洗禮 的43名教職員工，人員結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，積極投身教育教學(xué)改革。學(xué)校采用走出去、引進(jìn)來的方法，積極推廣洋思教學(xué)模式，積極探索現(xiàn)代化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。改革班級(jí)管理模式，試行《班級(jí)量化積分制》、《教師崗位責(zé)任考核機(jī)制》，在考試方法、評(píng)估機(jī)制上作有益嘗試和大膽探索。在辦學(xué)特色上，以藝術(shù)教育為突破口，以課堂教學(xué)為主陣地，大力開展教育教學(xué)研究，深入推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。每周安排公開課，對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)老師開放。平時(shí)利用一日活動(dòng)、第二課堂匯報(bào)等活動(dòng)與兄弟學(xué)校進(jìn)行廣泛的交流，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的內(nèi)功鍛煉。學(xué)校學(xué)科帶頭人進(jìn)行的“語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估滲透口語(yǔ)能力考查的研究”課題取得階段性成果。在學(xué)校管理上，建章立制、簡(jiǎn)政放權(quán)、責(zé)權(quán)到位、量化考核、獎(jiǎng)優(yōu)懲劣，管理水平不斷提高，激發(fā)了全體教職工的工作熱情。
三是多方面發(fā)動(dòng)，營(yíng)造有利于學(xué)校發(fā)展的外觀環(huán)境。為了改變我�；A(chǔ)設(shè)施條件滯后的現(xiàn)狀，校領(lǐng)導(dǎo)班子精心籌劃，奔走呼吁，籌集資金40余萬(wàn)元，新建教學(xué)樓一幢，籌措19萬(wàn)元，建職工宿舍樓。學(xué)校牽頭成立了家長(zhǎng)議事會(huì)，各方面籌措資金8萬(wàn)余元，幫助學(xué)校建立了電視教育網(wǎng)絡(luò)，給每班教室配置了彩電。學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、停車場(chǎng)、微機(jī)教室、語(yǔ)音教室正在籌劃之中。在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，不久的將來，一座現(xiàn)代化的規(guī)范農(nóng)村中心小學(xué)將出現(xiàn)在阜邑西南水鄉(xiāng)。
四是多方位努力，向著一流的發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)。我校是一所擁有16個(gè)班級(jí)，870余名學(xué)生的鎮(zhèn)中心小學(xué)，現(xiàn)有教職工43名，其中學(xué)科帶頭人1名，縣級(jí)以上教學(xué)能手4名，平時(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)內(nèi)功鍛煉，在改革課堂教學(xué)，提高效率的前提下，堅(jiān)持開辟第二課堂，成立繪畫、書法、武術(shù)、氣象、舞蹈、鼓號(hào)、手工、器樂等8個(gè)興趣小組。學(xué)生的扎染、蠟畫。泥塑、剌繡等作品在鎮(zhèn)內(nèi)外獲得較高的評(píng)價(jià)。小小氣象站，在全縣兄弟小學(xué)中獨(dú)樹一幟。新成立校園文學(xué)社，創(chuàng)辦校辦文學(xué)《蘆笛》來傳承文明，弘揚(yáng)文化，發(fā)展個(gè)性。近年來，我校有三篇教研論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，一篇教研論文受省表彰，五篇論文在縣內(nèi)交流，其中三篇獲獎(jiǎng)。我校連續(xù)受縣教育局表彰，先后被評(píng)為“合格學(xué)�！�、“德育工作先進(jìn)學(xué)校”、“電教工作先進(jìn)校”、“素質(zhì)教育示范校”稱號(hào)�？h廣播電視臺(tái)于2002年1 月對(duì)我校進(jìn)行采訪，錄制專題片《風(fēng)從蕩鄉(xiāng)來》在縣電視臺(tái)“教育時(shí)空”欄目、省教育臺(tái)“教育空間”欄目播出，起到了廣泛的社會(huì)影響。
教育改革與發(fā)展征途漫漫，任重而道遠(yuǎn)，今后工作中，我們將牢固確立發(fā)展意識(shí)，把握現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的總體趨勢(shì)，采取可行興校措施，按既定的發(fā)展規(guī)劃，分步實(shí)施興校方略，不斷向一流目標(biāo)邁進(jìn)！
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