2017社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有哪些
隨著越來(lái)越多的中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)出國(guó)留學(xué)日趨理性，不再一味的刷高分求保錄，而開(kāi)始注重學(xué)生素質(zhì)能力“軟實(shí)力”的提升。原因何在?
什么樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)最有含金量?
眾所周知，中國(guó)學(xué)生擅長(zhǎng)考試在全世界都是出了名的，學(xué)生憑借自身努力不斷刷新錄取分?jǐn)?shù)，讓全世界的申請(qǐng)者都望塵莫及。但是，即使拿到了滿(mǎn)分也未必100%保證被名校錄取。在國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)非常發(fā)達(dá)的大環(huán)境下，目前名校申請(qǐng)者的托福、GRE、GAMT等語(yǔ)言成績(jī)普遍增高。從托福分?jǐn)?shù)來(lái)看，103-107這個(gè)區(qū)間的學(xué)生分布非常多，在沖刺頂尖名校的學(xué)生中，110分以上也已經(jīng)很常見(jiàn)。如此學(xué)生在硬件分?jǐn)?shù)方面相互之間已經(jīng)拉不開(kāi)距離。在分?jǐn)?shù)相差不大的情況下，美國(guó)大學(xué)更愿意選擇綜合能力素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生，軟實(shí)力的比拼就顯得尤為重要了。
再則，中美大學(xué)錄取要求也存在很大的不同。國(guó)內(nèi)的一次高考定終生是我們非常熟悉的，然而，美國(guó)大學(xué)在錄取學(xué)生時(shí)則更側(cè)重全面考察學(xué)生的綜合能力，其中包括學(xué)習(xí)能力、溝通表達(dá)能力、組織策劃能力以及領(lǐng)導(dǎo)力等等。對(duì)美國(guó)大學(xué)來(lái)說(shuō)，名校培養(yǎng)是是精英教育，他們眼里的所謂精英人才不是只會(huì)讀書(shū)拿高分的，而是未來(lái)能夠影響社會(huì)的人才。
那么學(xué)生的軟實(shí)力是指哪些方面呢?同學(xué)們又怎么提升自己的軟實(shí)力背景呢?所謂軟實(shí)力，是指學(xué)生的那些不能通過(guò)考試量化的能力，而是通過(guò)一些經(jīng)歷體現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人的特質(zhì)，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。學(xué)生可以通過(guò)參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)這些能力。
一、學(xué)習(xí)能力
對(duì)美國(guó)大學(xué)來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的學(xué)生首先具備的就是學(xué)習(xí)能力。所以學(xué)生在參加日常社會(huì)實(shí)踐中，要注意這方面的培養(yǎng)。比如UFEIC推出的在渣打銀行、光大銀行實(shí)習(xí)項(xiàng)目以及在中國(guó)氣象局的實(shí)踐項(xiàng)目，活動(dòng)中都有國(guó)家專(zhuān)業(yè)的人員為學(xué)生講解，傳授金融以及氣象方面專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，為日后職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果沒(méi)有這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的話(huà)，就變成了常見(jiàn)的參觀游覽，水過(guò)地皮濕，對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力提升沒(méi)多大的意義。
二：團(tuán)隊(duì)合作能力
對(duì)中國(guó)學(xué)生而言，大多數(shù)都是獨(dú)生子女。日常生活環(huán)境造就了不少孩子一種優(yōu)越感，做事情非常自信，但往往缺乏與人合作的能力。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，具有團(tuán)隊(duì)合作精神是非常重要的。美國(guó)人比較看重團(tuán)隊(duì)合作，有很強(qiáng)的集體意識(shí)。所以美國(guó)名校希望申請(qǐng)者具備的一項(xiàng)基本能力就是團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)生要在一個(gè)團(tuán)體中敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，同時(shí)又可以相互配合，最終共同完成一項(xiàng)事情。
記得在UFEIC舉辦的一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)參觀以及聆聽(tīng)氣象局專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)講解后，需要做一個(gè)總結(jié)發(fā)言。UFEIC中國(guó)教學(xué)區(qū)呼市二中國(guó)際精英班的孩子們就充分利用了團(tuán)隊(duì)合作精神獲得現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家們的一致稱(chēng)贊。
對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作能力，同學(xué)們可以通過(guò)多種方式慢慢去鍛煉提升，比如積極參加校內(nèi)外的活動(dòng)，團(tuán)體志愿者、小組形式的比賽等，另外體育運(yùn)動(dòng)也是培養(yǎng)自己團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的一個(gè)不錯(cuò)選擇。
三：溝通表達(dá)能力
現(xiàn)代社會(huì)科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，越來(lái)越多的職業(yè)被智能機(jī)器人所取代。據(jù)國(guó)外科學(xué)調(diào)查，每年都會(huì)有一些職業(yè)日漸被機(jī)器或機(jī)械化取代，而那些能長(zhǎng)期被保留下來(lái)的職業(yè)往往是與人打交道的，不能被機(jī)器所取代的。這也就給我們大家提醒，在今后的社會(huì)發(fā)展以及就業(yè)中，與人溝通打交道是必不可少的重要技能。然而，長(zhǎng)久以來(lái)，不少中國(guó)家長(zhǎng)存在一種誤區(qū)，認(rèn)為孩子主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，成績(jī)好了，一好百好。因此，不少學(xué)霸給人的印象就是只會(huì)讀書(shū)不會(huì)跟人正常交流溝通的書(shū)呆子。
在美國(guó)，他們從小就非常注意孩子溝通表達(dá)能力的培養(yǎng)。無(wú)論是中小學(xué)還是大學(xué)課堂，老師都是鼓勵(lì)學(xué)生上課發(fā)言，發(fā)表自己見(jiàn)解的。在日常作業(yè)中，學(xué)生在課堂中的自我表達(dá)陳述報(bào)告(presentation)是完成作業(yè)拿到高分的重要組成部分。
對(duì)于準(zhǔn)備出國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，溝通就更為重要。留學(xué)生都是獨(dú)自來(lái)到一個(gè)陌生的國(guó)度，彼此文化、種族、家庭背景等都不相同，這就需要很強(qiáng)的溝通能力，才能迅速地融入新的環(huán)境，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活。海外名校在招生時(shí)，也會(huì)考慮到這個(gè)問(wèn)題，尤其像美國(guó)人本身就有非常強(qiáng)的社交能力。
所以，如果要想鍛煉自己與人打交道的能力，必須多給自己創(chuàng)造與陌生人相處的機(jī)會(huì)，建議平時(shí)多參加一些公眾演講、海外暑期課程、實(shí)習(xí)等等，這些都是不錯(cuò)的選擇。
四、領(lǐng)導(dǎo)能力
美國(guó)大學(xué)的精英教育目的很明確，培養(yǎng)的就是未來(lái)行業(yè)領(lǐng)袖人才。因此如果學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，建議選擇一些能鍛煉和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力的活動(dòng)或項(xiàng)目。記得在錦會(huì)有機(jī)莊園，來(lái)自UFEIC山西大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際班和呼市二中的同學(xué)們被導(dǎo)師要求短時(shí)間內(nèi)組建自己公司，提供一份商業(yè)報(bào)告表時(shí)，隨行的小編禁不住暗暗為這群高二的學(xué)生擔(dān)心。結(jié)果沒(méi)想到同學(xué)們淡淡了說(shuō)了一句“這么短的時(shí)間內(nèi)制作出一份商業(yè)報(bào)告的確比較難，但是我們平時(shí)開(kāi)設(shè)的UFEIC課程里有領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，相信這個(gè)會(huì)給我們幫上很大的忙�！闭f(shuō)罷，就開(kāi)始積極投入到商業(yè)計(jì)劃書(shū)的制作中。當(dāng)然，這些學(xué)生連夜趕制的報(bào)告表在第二天公開(kāi)演講時(shí)，獲得了幾位創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的連連稱(chēng)贊。
這里要提醒大家的是，在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)最好選擇一些“含金量”高的能體現(xiàn)學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)能力的，建議同學(xué)們平時(shí)在參加活動(dòng)、比賽中多嘗試擔(dān)任組長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)角色，來(lái)一步步鍛煉自己的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。因?yàn)�，說(shuō)到底美國(guó)大學(xué)要的是有領(lǐng)導(dǎo)能力的精英。也有一些社會(huì)活動(dòng)雖然是公益性的有愛(ài)心的比如去孤兒院、養(yǎng)老院獻(xiàn)愛(ài)心，雖然這樣的活動(dòng)能夠體現(xiàn)愛(ài)心，但過(guò)于平庸和泛濫，不能充分學(xué)生的獨(dú)特性和潛能。
五：實(shí)踐能力
國(guó)外大學(xué)都不喜歡死記硬背知識(shí)、只會(huì)紙上談兵的學(xué)生，他們更看重實(shí)習(xí)實(shí)踐能力。像UFEIC推出的渣打銀行、光大銀行實(shí)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生在銀行專(zhuān)業(yè)人員的帶領(lǐng)下，親自動(dòng)手練習(xí)點(diǎn)鈔、辦理銀行日常業(yè)務(wù)等方面的事宜。在有機(jī)農(nóng)莊，同學(xué)們還在炒茶師傅的指導(dǎo)下，親自動(dòng)手練習(xí)切茶葉，動(dòng)手炒茶，品嘗桑葚果汁酒等等。比起枯燥的理論學(xué)習(xí)，學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐時(shí)能親自動(dòng)手嘗試體驗(yàn)才是獲得知識(shí)技能的最好方法。因此，建議學(xué)生多選擇一些實(shí)習(xí)或科學(xué)實(shí)踐類(lèi)的活動(dòng)。這樣不僅提供學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，而且能夠培養(yǎng)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)中行業(yè)變化的認(rèn)知，擴(kuò)展國(guó)際化的視野。
總之，學(xué)生想要提升自己的軟實(shí)力，就需要積極參與各種比賽、海外文化交流、科研項(xiàng)目等“含金量”比較高的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)參加這些活動(dòng)項(xiàng)目，不僅會(huì)豐富自己的課外活動(dòng)和業(yè)余生活，開(kāi)闊自己的視野和專(zhuān)業(yè)認(rèn)知，同時(shí)能夠使自己的各種軟實(shí)力得到鍛煉提升。在活動(dòng)中提分體現(xiàn)自己的溝通能力、組織策劃能力以及領(lǐng)導(dǎo)力等等，這樣才是美國(guó)大學(xué)最青睞最看重的。
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