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關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文（精選18篇）
不知不覺中一個(gè)精彩的活動(dòng)結(jié)束了，想必你學(xué)習(xí)了很多新知識(shí)，是不是該好好總結(jié)總結(jié)呢？你想知道活動(dòng)總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編精心整理的關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 1
兒童是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)愛“留守兒童”，就是要讓他們快樂的生活，快樂的成長(zhǎng)，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學(xué)期留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)如下：
一、利用主題班會(huì)，加強(qiáng)關(guān)愛。
我校要求以班級(jí)為單位開展“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)，各中包班老師根據(jù)本班留守兒童的具體情況，制定活動(dòng)方案，以正面、反面的事例教育留守兒童知道讀書的重要性，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。
二、培養(yǎng)留守兒童
從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童的自理能力。讓留守兒童在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
三、利用節(jié)日，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通
讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛。使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的.學(xué)習(xí)和生活，讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑。
四、掌握留守學(xué)生的基本情況。
關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。為留守兒童提供必要的幫助，改正留守兒童的不良行為習(xí)慣。
總之，關(guān)愛留守兒童，讓他們健康成長(zhǎng)。是每位家長(zhǎng)的心愿也是我們每位教育工作者的心愿。
關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 2
加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求，是建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)和社會(huì)主義新農(nóng)村的必然要求。根據(jù)相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié)：
一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育、管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校建立健全組織，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制，形成了以陳校長(zhǎng)親自掛帥，鄭校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
二、進(jìn)一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案
學(xué)校德育處依據(jù)相關(guān)文件精神，及時(shí)作了布置。要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立健全留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
三、開展關(guān)愛幫扶活動(dòng)
為了讓留守兒童健康全面成長(zhǎng)，我校按照“五個(gè)一”的幫扶方式，深入開展了關(guān)愛幫扶活動(dòng)。
1、要求黨員、教師與留守兒童建立“一助一”結(jié)對(duì)幫扶，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們，做好記錄。
2、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng)，并做好記錄，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng)。
3、建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。
4、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度。我校通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
5、建立健全評(píng)價(jià)制度，把關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的開展情況作為對(duì)各級(jí)各類學(xué)校評(píng)價(jià)、檢查的重要內(nèi)容。
6、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。
7、每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況；
四、開展形式多樣的'關(guān)愛主題活動(dòng)
為了讓廣大留守兒童充分感受到集體的溫暖，在集體活動(dòng)中快樂成
1、我校少先隊(duì)拓展了“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，通過增設(shè)自強(qiáng)章、自立章、親情章等特色獎(jiǎng)?wù)拢褜?duì)留守兒童的教育融入到爭(zhēng)章活動(dòng)的過程中。
2、深入開展手拉手活動(dòng)，讓優(yōu)秀生與留守兒童結(jié)對(duì)子。讓他們給留守兒童在學(xué)習(xí)上的幫助。
3、學(xué)校通過班隊(duì)、晨會(huì)等方式多渠道加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理輔導(dǎo)和安全教育等。
4、學(xué)校關(guān)工委在留守兒童中充分開展了以樹立社會(huì)主義榮辱觀為重點(diǎn)的教育活動(dòng)，有報(bào)告會(huì)，此舉措提高了青少年特別是農(nóng)村留守兒童的思想道德素質(zhì)。
5、開展留守兒童心理健康教育。我校要求班主任做到常談心，及時(shí)了解留守兒童心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并做到交流，做好記錄，這樣讓孩子在互相幫助、互相支持、互相鼓勵(lì)中健康成長(zhǎng)。
6、學(xué)校通過國(guó)旗下講話及晨會(huì)渠道大力宣傳關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，努力營(yíng)造關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。
總之，我校留守兒童工作步入了正常化的軌道，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ)，在今后的工作中，我校將繼續(xù)開展好關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童健康快樂在成長(zhǎng)，推進(jìn)我校教育再上新臺(tái)階。
關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 3
在這個(gè)炎熱的七月，我參加了xx學(xué)院“攜手明天，共享成長(zhǎng)”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴xx縣下車鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
7月8日至7月15日的八天時(shí)間內(nèi)，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了xx知識(shí)、地震避險(xiǎn)知識(shí)等。通過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機(jī)短信送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來(lái)的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩(shī)的含義。
“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì)，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的`定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。
作為新時(shí)代大學(xué)生，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí)，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí);在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來(lái)能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。
關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 4
參加關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)快兩年了，這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我覺得我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但還是有一些心得與大家分享，我在活動(dòng)期間一共帶過兩個(gè)孩子，兩個(gè)都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個(gè)特殊群體，我覺得我們應(yīng)該給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛。他們這個(gè)年齡是比較敏感的年紀(jì)，自尊心又特別強(qiáng)，因此我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注。通過我的工作，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)與大家分享。
一、要有愛心、耐心
對(duì)留守兒童來(lái)說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，我們作為代理家長(zhǎng)要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。除此之外，在結(jié)對(duì)子時(shí)應(yīng)盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對(duì)，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我?guī)У?女孩的爸爸常年在外打工，孩子跟親戚住在一起，她有時(shí)就會(huì)跟我耍小性子，我覺得應(yīng)給予她更多的關(guān)心，包容她，而不是因此而疏遠(yuǎn)她。
二、關(guān)注留守兒童的心理健康
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn)，我覺得我們應(yīng)該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導(dǎo)他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生不要花太多時(shí)間在網(wǎng)吧里。另外，開展心理質(zhì)詢活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵(lì)、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng)，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來(lái)的大量的時(shí)間無(wú)所事事，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對(duì)這種情況，我建議學(xué)校平時(shí)多引導(dǎo)他們進(jìn)行讀書等有益的業(yè)余活動(dòng)。
三、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為學(xué)生，我沒有太多課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會(huì)影響我們與孩子之間的交流，所以應(yīng)由學(xué)校來(lái)實(shí)行，從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
四、多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解情況
對(duì)于這些孩子，要多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時(shí)和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感，總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者。多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行互動(dòng)交流活動(dòng)，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況;了解留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。
以上是我的個(gè)人看法，希望能對(duì)關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)有所幫助，幫孩子們營(yíng)造一個(gè)健康的環(huán)境。
關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 5
根據(jù)我校留守兒童暑期活動(dòng)中心實(shí)施方案安排切實(shí)了發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、團(tuán)組織的實(shí)踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;為廣大留守兒童創(chuàng)造一個(gè)陶冶情操的陽(yáng)光驛站、發(fā)展個(gè)性的豐厚沃土、快樂成長(zhǎng)的溫馨家園�，F(xiàn)總結(jié)如下。
一、初步成效。
我校以幫助留守兒童心靈健康成長(zhǎng)為宗旨，以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點(diǎn)，以彌補(bǔ)留守兒童情感缺失、促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)為內(nèi)容，堅(jiān)持“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”原則，深入開展留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。取得了一定成績(jī)，具體體現(xiàn)在以下幾方面：
1、提高了留守兒童心理素質(zhì)。開發(fā)留守兒童心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的`心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的能力，促進(jìn)了留守兒童身心全面健康成長(zhǎng)。
2、有效地推進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作，在政策、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)工作機(jī)制。
3、深入留守兒童之家建設(shè)，在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上，更加注重留守兒童的心理健康,把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的`大家庭。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)了團(tuán)支部、教務(wù)處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制，納入校本課程的開發(fā)。
5、通過對(duì)學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展，形成一定的學(xué)校心理健康教育機(jī)制，現(xiàn)準(zhǔn)備用一段時(shí)間，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育。
二、存在問題：
1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo)，缺少專家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。
2、留守兒童心理健康教育平臺(tái)尚未有效建立。班主任、德育教師與心理健康教師聯(lián)動(dòng)機(jī)制尚未建立。
3、學(xué)校、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高。
在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入，為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長(zhǎng)。
關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 6
兒童是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)愛“留守兒童”，就是要讓他們快樂的生活，快樂的成長(zhǎng)，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學(xué)期留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)如下：
一、利用主題班會(huì)，加強(qiáng)關(guān)愛。
我校要求以班級(jí)為單位開展“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)，各中包班老師根據(jù)本班留守兒童的具體情況，制定活動(dòng)方案，以正面、反面的事例教育留守兒童知道讀書的重要性，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。
二、培養(yǎng)留守兒童從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童的自理能力。
讓留守兒童在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
三、利用節(jié)日，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛。
使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)和生活，讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑。
四、掌握留守學(xué)生的`基本情況。
關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。為留守兒童提供必要的幫助，改正留守兒童的不良行為習(xí)慣。
總之，關(guān)愛留守兒童，讓他們健康成長(zhǎng)。是每位家長(zhǎng)的心愿也是我們每位教育工作者的心愿。
關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 7
“感謝村委和志愿者對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷，給孩子們提前過了一個(gè)難忘的冬至，讓這個(gè)冬天充滿暖意”。通過視頻，賀語(yǔ)婷的`媽媽、遠(yuǎn)在廣州務(wù)工的唐巧翠激動(dòng)得熱淚盈眶，連聲道謝。
12月18日，臨武縣汾市鎮(zhèn)南岸村舉行了“手手相牽，暖意融融”關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。全村60多名留守兒童和20多名文明志愿者參加了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)共設(shè)置了六個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：自我介紹、表達(dá)心愿、同包餃子、游戲闖關(guān)、吃餃子和視頻聊天。由于事先對(duì)留守兒童摸底精準(zhǔn)，人員分工明確，再加上志愿者熱情積極，活動(dòng)始終有條不紊，充滿著歡快和幸福。特別是包餃子和做游戲的環(huán)節(jié)更是高潮迭起。許多小朋友因?yàn)槭堑谝淮问亲约簞?dòng)手包餃子，心情興奮又新鮮，還沒等餃子餡端上桌便躍躍欲試，志愿者示手把手耐心指導(dǎo)，每個(gè)孩子都變得熟練起來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)無(wú)不洋溢出熱情、友愛和團(tuán)結(jié)互助的氣氛。游戲環(huán)節(jié)還設(shè)置了“你畫我猜”“無(wú)敵風(fēng)火輪”“唐詩(shī)背誦”等內(nèi)容，孩子們?cè)谟螒蛑斜M情開心玩耍，臉上綻放出久違的笑容，既收獲了快樂，又懂得了團(tuán)結(jié)合作的道理。
通過此次活動(dòng)，營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的`良好氛圍。據(jù)介紹，郴州市委駐村工作隊(duì)、村支兩委高度重視留守兒童問題，積極動(dòng)員社會(huì)各界愛心人士加入到關(guān)愛留守兒童的隊(duì)伍當(dāng)中，聯(lián)合學(xué)校深入了解每個(gè)留守兒童的情況，建立留守兒童檔案。同時(shí)，還組織志愿者實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶，為留守兒童輔導(dǎo)功課，解決生活中的困難，并不定期組織留守兒童開展健康有趣的課外活動(dòng)，豐富兒童們的精神文化生活。
關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 8
為了給留守兒童更多的關(guān)愛，讓他們健康快樂的.成長(zhǎng)，近日，大吳社區(qū)組織開展“關(guān)愛留守兒童傳遞溫暖”新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)中，志愿者們與留守兒童們一起游戲、畫畫，引導(dǎo)他們發(fā)揮想象，增加孩子們之間的互動(dòng)樂趣。社區(qū)志愿者還詳細(xì)詢問了孩子們的學(xué)習(xí)情況、身體情況和日常生活等情況，同時(shí)叮囑留守兒童們一定要好好學(xué)習(xí)，并送上了書包、文具。隨后，志愿者帶領(lǐng)留守兒童們參加社區(qū)清潔衛(wèi)生志愿服務(wù)活動(dòng)，向孩子們科普“國(guó)際志愿者日”。最后，志愿者向孩子們表示，在日常生活中如果遇到什么問題或者困難都可以及時(shí)到社區(qū)尋求幫助。
此次活動(dòng)，增進(jìn)了留守兒童與志愿者留之間感情，為孩子們筑起一道愛的港灣，營(yíng)造了關(guān)心關(guān)愛留守兒童的良好社會(huì)氛圍，希望孩子們都度過一個(gè)健康安全、快樂的童年！
關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 9
在“六一”國(guó)際兒童節(jié)即將到來(lái)之際，為給孩子們送去溫暖與關(guān)愛，讓孩子們度過一個(gè)溫馨快樂的節(jié)日，5月30日上午，駐村幫扶工作隊(duì)石門三中聯(lián)合石門縣楚江街道二天門社區(qū)開展“關(guān)愛留守兒童·助力鄉(xiāng)村振興”慰問活動(dòng)，駐村幫扶工作隊(duì)劉校長(zhǎng)一行和二天門社區(qū)鄧久軍副書記慰問了1名留守兒童和5名困難家庭兒童，詳細(xì)了解察看留守兒童和困難家庭兒童的生活和學(xué)習(xí)狀況、認(rèn)真傾聽孩子們的需求和心聲，為每個(gè)孩子送去了500元關(guān)愛扶助金和送去了書包、文具、圖書等慰問品。同時(shí)在社區(qū)兒童之家開展了慶�！傲弧眱和x書活動(dòng)。
要“系好人生的第一�？圩印�，從小養(yǎng)成良好的'品德和行為習(xí)慣，自覺做到愛國(guó)、愛家、孝親、誠(chéng)信、友善，自尊、自信、自立、自強(qiáng)。要樹立遠(yuǎn)大理想，立長(zhǎng)志、立大志，把個(gè)人理想同實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的`中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系起來(lái)，熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民。要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，多讀書，讀好書，從知識(shí)寶庫(kù)中汲取營(yíng)養(yǎng)，用知識(shí)充實(shí)自我。要積極參與社會(huì)實(shí)踐，不斷錘煉自己，增長(zhǎng)才干，做新時(shí)代的主人。
通過此次開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，給孩子們送去的不僅僅是精神上的幫助，更是一份希望、一份關(guān)懷、一份美好的祝福和慰籍，也讓孩子在愛心的匯集下，能和其他孩子一樣健康快樂地成長(zhǎng)。
關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 10
近幾年伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的青壯年涌入城市從事務(wù)工勞動(dòng)，由此也產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年群體——留守兒童。留守的少年兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，在成長(zhǎng)中缺少了父母感情上的'關(guān)心和呵護(hù)，更需要來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛和幫助。
為激發(fā)留守兒童對(duì)美好生活的`向往以及對(duì)未來(lái)生活的憧憬，讓他們?cè)跐?rùn)物無(wú)聲中感受關(guān)懷、感悟生命、肯定自己。2022年5月14日，西平縣仁愛社工——盆堯鎮(zhèn)社工站人員在盆堯鎮(zhèn)陳老莊村兒童之家開展“關(guān)愛留守兒童”小組活動(dòng)。
在活動(dòng)開展之前，村婦女兒童主任陳春榮首先向參加活動(dòng)的孩子們介紹了社工人員以及今天開展活動(dòng)的活動(dòng)流程。
活動(dòng)過程中，社工人員帶領(lǐng)孩子們開展了趣味小游戲大風(fēng)吹、大雨和小雨、捉鴨子等互動(dòng)小游戲旨在鍛煉孩子們的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力，調(diào)動(dòng)兒童多種器官參與，促進(jìn)兒童多方面的發(fā)展。
游戲開展之初，社工們首先為孩子們解說游戲規(guī)則。游戲開始后，有一些孩子的反應(yīng)會(huì)比較慢，在游戲進(jìn)行多次后，所有的孩子都能在第一時(shí)間迅速做出反應(yīng)。社工們通過小游戲的方式與兒童做了長(zhǎng)時(shí)間的深切交流，打開了孩子們的心扉，增進(jìn)了兒童之間的友誼，社工和孩子們一同互動(dòng)，非常開心，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)到處洋溢著歡樂的氣氛。
活動(dòng)最后，盆堯鎮(zhèn)社工人員向小朋友送出了準(zhǔn)備好的小禮物，小朋友害羞的笑了，微微上揚(yáng)的小嘴巴寬慰了每一顆娃娃的心。之后孩子們與社工依依不舍地道別，充滿了對(duì)下一次小組活動(dòng)的期待。
通過開展此次小組活動(dòng)，為兒童搭建一個(gè)平臺(tái)，讓孩子們有充分交流的機(jī)會(huì)，讓他們從小播下友誼、互愛、合作的種子，給留守兒童帶去了溫暖與關(guān)懷，激發(fā)了他們對(duì)于未來(lái)美好生活的憧憬，有利于他們更好地成長(zhǎng)。
今后，盆堯鎮(zhèn)社工站將繼續(xù)開展關(guān)愛留守兒童的相關(guān)工作，助力基層社會(huì)治理，用心呵護(hù)孩子們，堅(jiān)信每一道微光都能改變?cè)谀婢持械牧羰貎和屗麄儗W(xué)會(huì)保持微笑，迎接挑戰(zhàn)，對(duì)未來(lái)充滿希望和信心。
關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 11
7月13日，“三下鄉(xiāng)”的第三天，按照行程，大家分成了5個(gè)小組，分別前往各個(gè)小村看望村子里面的留守兒童。其中我們第四小組的目的地是長(zhǎng)安村。
留守兒童，是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。其中，有個(gè)男孩，他叫彭王剛，準(zhǔn)備上初三了。爸爸媽媽都在廣東打工，膝下也還帶著一個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟，家庭十分困難。
他不是我們廣西人，卻從小在鄒圩生長(zhǎng)，家鄉(xiāng)遠(yuǎn)在江西，想回家，但從來(lái)沒回過家。想念爸爸媽媽，也只能在過年的時(shí)候充充忙忙的`見上那么一面。好不容易熬到放假了，王剛便不再抑制自己的情緒，早早的就沖到了爸爸媽媽身邊。遺憾的是，我們沒見到王剛本人，為我們講述這個(gè)留守兒童的是他的外婆一個(gè)滿頭白發(fā)的老人。因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙的存在，我們的談話開始變得艱難，幸好我們的跟隊(duì)老師又臨時(shí)擔(dān)當(dāng)了翻譯，使我們了解到了更多關(guān)于留守兒童的信息，特別是小王剛。據(jù)了解，小王剛也是一個(gè)調(diào)皮的孩子。
留守兒童，長(zhǎng)期缺失了父母親的關(guān)愛，特別又是在生活條件比較差的農(nóng)村，從小缺乏父母正確的引導(dǎo)，在爺爺奶奶的溺愛下，產(chǎn)生叛逆心理實(shí)屬正�，F(xiàn)象。老師說：“搞好教育是根本，關(guān)愛開導(dǎo)是途徑�！�
我也是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子，設(shè)身處地的想，也十分理解留守兒童的心理狀態(tài)，他們總是想方設(shè)法引起周圍人群的注意，其實(shí)他們也是最想得到周圍人群的認(rèn)可。同時(shí)，他們也是要強(qiáng)的孩子，看著別的`伙伴有爸爸媽媽痛著、愛著，自己卻只能偷偷的在一旁含著淚水，想要大聲哭出來(lái)，又不敢哭出聲來(lái)。這種矛盾心理，只有當(dāng)撲進(jìn)爸爸媽媽懷抱的時(shí)候，或許才能得到化解。
臨走之時(shí)，我們把一些書留給了王剛，也衷心的希望他能成為一個(gè)乖巧的孩子，老師心目中的好學(xué)生，奶奶的乖孫子，爸爸媽媽的好兒子…...
關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 12
4月9日，我參加了青年志愿者協(xié)會(huì)組織的關(guān)愛留守兒童家訪活動(dòng)。我們小組負(fù)責(zé)家訪的對(duì)象是列美小學(xué)四年級(jí)學(xué)生黃新園和五年級(jí)學(xué)生楊炯炯。通過這次活動(dòng)，我更加明白了關(guān)愛弱勢(shì)群體的社會(huì)責(zé)任。
留守兒童黃新園給我的第一印象是比較害羞的，他不愿意多說話，性格比較內(nèi)向。這可能是因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期不在身邊，他變得比較自閉的緣故。在談話中，我們也建議他要多多參加集體活動(dòng)，多多感受集體中同學(xué)和老師們的關(guān)愛。
與黃新園比起來(lái)，楊炯炯的性格比較開朗。在去楊炯炯家時(shí)，她顯得特別興奮，步伐很輕快，不停得催我們志愿者要走快點(diǎn)。去她家要經(jīng)過一條小路，由于剛下過雨，路有些泥濘，但是絲毫沒有影響我們的志愿者的心情。她所在的學(xué)校的林老師反映楊炯炯學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，就是很懶，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我根據(jù)老師的話，詢問了她的學(xué)習(xí)情況。小家伙說話特別自信，當(dāng)我問她有沒有每天按時(shí)做作業(yè)時(shí)，她說："當(dāng)然!"問她有沒有獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)，她很自豪地說："都是別人抄我的作業(yè)的`!"到了炯炯家里，她第一時(shí)間給我們每一個(gè)人都倒了一杯水，小心翼翼地拿到我們面前，非常懂事。
炯炯性格的過于活潑跟爺爺奶奶的溺愛也有關(guān)系，當(dāng)爺爺準(zhǔn)備與我們志愿者交流時(shí)，炯炯對(duì)爺爺?shù)募尤氡憩F(xiàn)出了厭煩的表情，讓我們看到了炯炯叛逆的一面。
留守兒童比較缺少父母的關(guān)心和愛護(hù)，作為一名志愿者，我們不要憐憫他們，要懷著一顆真摯的心給他們多一點(diǎn)關(guān)愛和支持，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中自立、自強(qiáng)。同時(shí)，我也建議班主任定期與其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行電話交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及性格特征，這樣方能對(duì)學(xué)生對(duì)癥下藥，因材施教，使學(xué)生感受到老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)心他、關(guān)注他，感受到老師的溫暖。
關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 13
關(guān)心愛護(hù)未成年人，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，是全社會(huì)共同的責(zé)任，需要方方面面的共同努力。為了讓轄區(qū)困難和留守兒童度過一個(gè)安全、文明、祥和、溫暖的寒假，營(yíng)造關(guān)心關(guān)愛留守兒童和困境兒童的良好氛圍，1月24日石門縣楚江街道荷花社區(qū)老協(xié)黨支部攜石門縣同心慈善愛心團(tuán)隊(duì)走進(jìn)社區(qū)困難和留守兒童家中，開展“把愛帶回家”20xx寒假兒童關(guān)愛服務(wù)主題活動(dòng)。
本次活動(dòng)，走訪了慰問了7名留守和困境兒童，他們大多是困難戶、單親家庭、身患?xì)埣�、以及受疫情影響確定父母留在外地沒辦法返鄉(xiāng)過年的。志愿者為他們送去了羽絨衣、棉衣、毛衣、大米、食用油、牛奶、防護(hù)口罩、筆、書籍、書包等生活和學(xué)習(xí)慰問品和慰問金，讓這些留守困境兒童在寒冷的冬日感受到社會(huì)“大家庭”的'溫暖。
由于留守困境類兒童大部分都是和爺爺奶奶生活在一起，孩子放假在家做題時(shí)遇到不會(huì)的題目，爺爺奶奶也沒辦法對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，針對(duì)這個(gè)問題，同心慈善愛心團(tuán)隊(duì)成員、閆家溶完小教師李海翠為孩子們提供送教上門志愿服務(wù)。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，志愿者與小朋友親切交流互動(dòng)，通過現(xiàn)場(chǎng)講述老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家紅色家風(fēng)故事，幫助孩子們樹立陽(yáng)光正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以及對(duì)和諧社會(huì)的贊美與向往。并溫馨的提醒他們放假期間盡量不要外出，如需外出要做好疫情防護(hù)措施，在放假期間要多在家?guī)椭鸂敔�、奶奶做一些力所能及的家�?wù)事，提升自己生活自理能力。
在本次慰問走訪活動(dòng)中，志愿者還發(fā)現(xiàn)這些留守困境兒童普遍存在害羞、自卑、不善與人溝通交流等問題。針對(duì)這些普遍存在的問題，志愿者每到每到一戶都會(huì)與孩子進(jìn)行親切的溝通交流，幫助孩子們打開心扉，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，保持樂觀、積極的生活態(tài)度，健康快樂成長(zhǎng)。
“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，請(qǐng)各位爺爺、奶奶、叔叔、阿姨放心，待我們長(zhǎng)大成材時(shí)，將傳遞愛心的火炬，把溫暖送到更多需要的人中�！笔苤鷮W(xué)生胡新芯淋滿懷感激地說。
關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 14
為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)五四精神，姜堂中學(xué)留守兒童研究課題組20XX年5月23日（星期日）舉辦了一次面向全校留守兒童的現(xiàn)場(chǎng)書法比賽。本次比賽以“弘揚(yáng)五四精神，展現(xiàn)個(gè)人藝術(shù)風(fēng)采”為主題。
在此之前，為了營(yíng)造和豐富校園氣氛，提高宣傳力度，讓更多的學(xué)生把握這次交流書法和展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采的機(jī)會(huì)，學(xué)校做好各方面的籌備工作，準(zhǔn)備比賽需用到的一些材料，如筆墨紙硯等。
本月上旬，學(xué)校首先進(jìn)行了大力宣傳，讓同學(xué)們深入了解本次活動(dòng)的方案，當(dāng)同學(xué)們前來(lái)報(bào)名的時(shí)候，工作人員都熱情耐心的對(duì)同學(xué)所提出的相關(guān)問題進(jìn)行解答，從而吸取更多的同學(xué)參與比賽。況且，為了使同學(xué)們更進(jìn)一步了解本次書法比賽，還拿了一些比較成功的作品供同學(xué)欣賞。比賽當(dāng)天，同學(xué)們都風(fēng)雨無(wú)阻的滿懷信心的`來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，在主教樓大廳旁還設(shè)有參賽者簽到處，同學(xué)們度踴躍參與，更甚之，有一部分同學(xué)還現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。這次比賽，特地邀請(qǐng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及語(yǔ)文組的老師擔(dān)任評(píng)委。
此次比賽項(xiàng)目包括鋼筆、粉筆、毛筆。參賽者必須在指定的時(shí)間內(nèi)完成作品，作品由評(píng)委老師現(xiàn)場(chǎng)公正公開，精挑細(xì)選地評(píng)分，并且評(píng)出各項(xiàng)比賽的獲獎(jiǎng)?wù)�。我們的�?jiǎng)勵(lì)方法是毛筆、硬筆一等獎(jiǎng)各一名，二等獎(jiǎng)各一名，三等獎(jiǎng)各三名，其中硬筆的優(yōu)秀獎(jiǎng)四名，而且獎(jiǎng)品豐厚，分別授予榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品一份。比賽之際，同學(xué)們都認(rèn)真對(duì)待，充分發(fā)揮了自己的水平，展現(xiàn)了個(gè)人應(yīng)有的風(fēng)采。
健康的心理不是天生的，而是在社會(huì)環(huán)境和實(shí)踐活動(dòng)中慢慢形成和發(fā)展的。豐富多彩的集體活動(dòng)是富有教育力和感染力的課堂，是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的重要途徑和手段。通過開展這一活動(dòng)，給留守兒童提供了展示特長(zhǎng)及人際交往的平臺(tái)，使留守兒童享受活動(dòng)及成功的歡樂，使其進(jìn)入特定的心理氛圍，受到教育感染、提高文化素養(yǎng)、陶冶高尚情操，養(yǎng)成健康心理狀態(tài)。
通過這次現(xiàn)場(chǎng)書法比賽，我們也從中吸取了不少經(jīng)驗(yàn)，我們將竭力改進(jìn)不足之處，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們的亮點(diǎn)。
關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 15
為更好地關(guān)心關(guān)愛留守兒童、守護(hù)孩童健康成長(zhǎng)，12月11日，南陵縣三里鎮(zhèn)三葉草志愿者服務(wù)隊(duì)聯(lián)合三里鎮(zhèn)中心小學(xué)、峨嶺完全小學(xué)、三里幼兒園組織鎮(zhèn)留守兒童，到美麗鄉(xiāng)村點(diǎn)開展“一言一行樹形象，一舉一動(dòng)見溫情”為主題的關(guān)愛留守兒童主題志愿服務(wù)活動(dòng)。
參觀學(xué)習(xí)，激勵(lì)成長(zhǎng)。活動(dòng)的第一站是參觀美麗鄉(xiāng)村點(diǎn)。志愿者們帶領(lǐng)留守兒童參觀了三里鎮(zhèn)水閘村的美麗鄉(xiāng)村點(diǎn)，村內(nèi)整齊劃一的民居、干凈清爽的村莊道路、清幽寧?kù)o的村莊環(huán)境，讓人感覺賞心悅目，更讓孩子們感受到家鄉(xiāng)農(nóng)村的變化和村民的美好生活的提升。這激勵(lì)著孩子們更熱愛自己的家鄉(xiāng)，也希望將來(lái)能為自己家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)！
內(nèi)容豐富的文化墻引起了學(xué)生的興趣，志愿者為孩子們講解文化墻上的內(nèi)容，他們認(rèn)真地聽著，用心感受著。
自己動(dòng)手，體驗(yàn)生活。參觀結(jié)束，志愿者們帶領(lǐng)孩子們支起了燒烤架，擺上了各色水果和燒烤食材，讓孩子們體驗(yàn)到用大鍋灶做農(nóng)家飯和自己動(dòng)手燒烤的`生活不易和樂趣。從生火到刷烤網(wǎng)，再到將食材烤熟烤得美味，整個(gè)流程下來(lái)，孩子們無(wú)不感慨，原來(lái)看起來(lái)簡(jiǎn)單的燒烤，做起來(lái)也并不簡(jiǎn)單。讓他們深刻體會(huì)到爸爸媽媽和大人們?yōu)楣ぷ�、為生活奔波的不易，更學(xué)會(huì)珍惜來(lái)之不易的美好生活。
知識(shí)普及，護(hù)航成長(zhǎng)�；顒�(dòng)的最后是志愿者們帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)了防火、防電和未成年人保護(hù)法的相關(guān)知識(shí)。安全知識(shí)宣傳是為了讓孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)自在家時(shí)安全使用火、電等，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)；一旦遇到傷害時(shí)，正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)保護(hù)自己，讓安全知識(shí)為留守兒童的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
童年就應(yīng)該擁有色彩斑斕的記憶，燒烤、做飯、學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓留守孩子們度過了一個(gè)愉快的上午，讓他們體驗(yàn)到了新農(nóng)村新生活，感受到了新農(nóng)村新面貌。童心潤(rùn)澤，魚躍成長(zhǎng)，希望通過類似活動(dòng)，能夠在孩子們幼小的心里種下從小熱愛家鄉(xiāng)、長(zhǎng)大后回報(bào)家鄉(xiāng)的種子，在他們成年后的記憶中留下美好的一筆。
關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 16
為了豐富留守兒童的暑期生活，關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)，20xx年7月18日下午，來(lái)自長(zhǎng)江師范學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與生物工程學(xué)院三下鄉(xiāng)“逐夢(mèng)薪火人”科技支農(nóng)志愿服務(wù)團(tuán)，在重慶市彭水縣郁山鎮(zhèn)郁山中心小學(xué)開展了主題為“紙短情長(zhǎng)，留守兒童‘一對(duì)一’送關(guān)懷”活動(dòng)。21名志愿者與郁山鎮(zhèn)當(dāng)?shù)?9名留守兒童進(jìn)行了一場(chǎng)深入內(nèi)心的交談。
那一張張稚氣未脫的笑臉，榴花般渴望的雙眸，深深地觸動(dòng)著志愿者們。志愿者們從交流中了解到：由于父母不在身邊，留守兒童比同齡人更獨(dú)立，但并沒有大多數(shù)人所認(rèn)為的那么成熟，他們更渴望家庭的``溫暖。其父母為了孩子們的生活在外省勞苦奔波，一年見兩次面對(duì)他們來(lái)說都是一種奢侈，留守兒童雖缺乏父母的關(guān)愛，和年老的爺爺奶奶住在一起，但他們依然保持著孩童的純真秉性，一樣渴望歡樂童年，那一張張笑臉和求知的眼睛便是最好的印證。
志愿者們通過交談拉近了與孩子們的距離，一道道心門由此打開，隨后，便進(jìn)行了“紙短情長(zhǎng)”書信活動(dòng)，志愿者們與孩子們?yōu)楸舜嗽O(shè)計(jì)信封，寫下想說的心里話。在此過程中，孩子們積極參與，與志愿者們踴躍互動(dòng)。其中四年級(jí)向政小朋友在給志愿者左莉萍的信件中寫道：“大姐姐，謝謝你們邀請(qǐng)我來(lái)，讓我更快樂，讓我有一個(gè)可以交心的知心朋友。”簡(jiǎn)短的兩行文字，情真意切，尤為打動(dòng)志愿者們。最后，志愿者們教孩子們?nèi)绾梧]寄信件，和他們互相留下各自的郵寄地址。后期將與19名留守兒童建立長(zhǎng)期書信來(lái)往，讓他們可以對(duì)外面的事物有全新的了解，從而激勵(lì)留守兒童努力學(xué)習(xí)，幫助留守兒童健康茁壯成長(zhǎng)。
即使是紙長(zhǎng)，也寫不完關(guān)愛留守兒童的情誼。相信通過本次“紙短情長(zhǎng)”活動(dòng)，志愿者們將以書信為切入口，從孩子們的需求出發(fā)，切實(shí)幫助解決留守兒童在學(xué)習(xí)上遇到的困難，給予留守兒童關(guān)愛，建立長(zhǎng)期幫扶關(guān)系，更有利于19名留守兒童后期成長(zhǎng)，讓留守兒童感受到來(lái)自外界的關(guān)愛。
關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 17
11月22日上午，聊城市召開農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作會(huì)議。副市長(zhǎng)、市公安局長(zhǎng)任奎軍出席會(huì)議并講話。
任奎軍要求，各縣(市區(qū))、各有關(guān)部門要以留守兒童利益最大化為原則，著力解決監(jiān)護(hù)缺失問題，切實(shí)兜住農(nóng)村留守兒童的安全底線;要著力落實(shí)各方責(zé)任，大力引導(dǎo)社會(huì)力量參與，實(shí)現(xiàn)政府保護(hù)與社會(huì)關(guān)愛優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、有效銜接;要著力強(qiáng)化工作保障，通過優(yōu)化調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，盤活用好救助補(bǔ)助資金及彩票公益等方式，多渠道、制度化籌措農(nóng)村關(guān)愛保護(hù)資金，確保關(guān)愛保護(hù)工作覆蓋到每一位需要幫助的留守兒童。
近幾年來(lái)，關(guān)注、關(guān)愛留守兒童這一特殊群體一直是社會(huì)熱點(diǎn)問題。由于無(wú)法獲得正常的家庭教育和情感關(guān)懷，留守兒童在學(xué)習(xí)、生活和行為養(yǎng)成等方面都容易出現(xiàn)問題，其中以心理健康問題最為突出。心理專家指出：父母對(duì)孩子的關(guān)愛一般有四個(gè)層次，第一層次是只給孩子提供物質(zhì)上的供給;第二層次是給予孩子物質(zhì)需求以及適當(dāng)?shù)膼郏惆楹⒆映砷L(zhǎng);第三層次是了解孩子在不同階段的不同需要并給予適當(dāng)?shù)墓┙o;第四層次是家長(zhǎng)去適應(yīng)孩子的.成長(zhǎng)。絕大部分留守兒童只得到了父母第一層次的關(guān)愛，還有一些孤兒，孩子最基本的情感需求來(lái)自于爺爺奶奶間接的愛，但很多時(shí)候老人心有余而力不足。對(duì)孩子來(lái)說，對(duì)于情感的需求有時(shí)甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于物質(zhì)需求，而情感的缺失和隔代監(jiān)管的溺愛、偏愛、失愛，都容易造成孩子性格極端、行為偏差、學(xué)習(xí)困難等心理障礙。
據(jù)了解，對(duì)于留守兒童的關(guān)愛，聊城市政府從未停止。從去年開始，聊城市就啟動(dòng)實(shí)施了“牽手關(guān)愛行動(dòng)”， 按照“結(jié)對(duì)+接力”的模式陸續(xù)開展了志愿者和孩子“一對(duì)一”的親情陪伴、心理疏導(dǎo)、“微心愿”達(dá)成、感受城市等一系列活動(dòng)，目前這些活動(dòng)都在有條不紊地進(jìn)行中。聊城市還把提高困境兒童保障水平寫入20xx年工作報(bào)告，將其列為20xx年民生工程的重要內(nèi)容，并提出了明確要求。
關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 18
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了"留守兒童"這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，近年來(lái)，我校積極響應(yīng)上級(jí)部門的.號(hào)召，結(jié)合實(shí)際，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了"關(guān)愛留守兒童溫暖工程"，現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下，不妥之處，敬請(qǐng)指正。
一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛留守兒童溫暖工程領(lǐng)導(dǎo)小組.明確分工，責(zé)任到人。形成了由政教處負(fù)責(zé)留守兒童的安全法制教育;少先大隊(duì)部負(fù)責(zé)留守兒童的思想教育;教導(dǎo)處負(fù)責(zé)留守兒童的學(xué)習(xí)教育;班主任負(fù)責(zé)留守兒童的常規(guī)教育的長(zhǎng)效教育機(jī)制。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
二、健全制度，明確責(zé)任
為了確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列切實(shí)可行的管理制度，先后制定了《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛留守兒童管理制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛留守兒童談心制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛留守兒童心理健康咨詢制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛留守兒童幫扶制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛留守兒童走訪制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)家校聯(lián)系制度》。
三、建立留守兒童檔案
學(xué)期初各班主任通過對(duì)班級(jí)留守兒童詳細(xì)摸底，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、借宿條件、地址、安全，健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記，建立留守兒童檔案.并報(bào)學(xué)校政教處存檔。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
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