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關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2025-03-04 09:30:20 詩(shī)琳 社會(huì)實(shí)踐范文 我要投稿
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關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文(精選18篇)

  不知不覺中一個(gè)精彩的活動(dòng)結(jié)束了,想必你學(xué)習(xí)了很多新知識(shí),是不是該好好總結(jié)總結(jié)呢?你想知道活動(dòng)總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編精心整理的關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文(精選18篇)

  關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 1

  兒童是祖國(guó)的未來(lái),關(guān)愛“留守兒童”,就是要讓他們快樂的生活,快樂的成長(zhǎng),面對(duì)學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題,現(xiàn)將本學(xué)期留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)如下:

  一、利用主題班會(huì),加強(qiáng)關(guān)愛。

  我校要求以班級(jí)為單位開展“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng),各中包班老師根據(jù)本班留守兒童的具體情況,制定活動(dòng)方案,以正面、反面的事例教育留守兒童知道讀書的重要性,合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

  二、培養(yǎng)留守兒童

  從小學(xué)習(xí)自理,知道自己的事情自己做,主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),培養(yǎng)留守兒童的自理能力。讓留守兒童在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂,也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂,懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手,把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

  三、利用節(jié)日,對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通

  讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛。使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的.學(xué)習(xí)和生活,讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑。

  四、掌握留守學(xué)生的基本情況。

  關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng),把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。為留守兒童提供必要的幫助,改正留守兒童的不良行為習(xí)慣。

  總之,關(guān)愛留守兒童,讓他們健康成長(zhǎng)。是每位家長(zhǎng)的心愿也是我們每位教育工作者的心愿。

  關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 2

  加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求,是建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)和社會(huì)主義新農(nóng)村的必然要求。根據(jù)相關(guān)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作,現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié):

  一、健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

  為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育、管理及跟蹤工作,把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,形成了以陳校長(zhǎng)親自掛帥,鄭校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

  二、進(jìn)一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案

  學(xué)校德育處依據(jù)相關(guān)文件精神,及時(shí)作了布置。要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立健全留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

  三、開展關(guān)愛幫扶活動(dòng)

  為了讓留守兒童健康全面成長(zhǎng),我校按照“五個(gè)一”的幫扶方式,深入開展了關(guān)愛幫扶活動(dòng)。

  1、要求黨員、教師與留守兒童建立“一助一”結(jié)對(duì)幫扶,在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,做好記錄。

  2、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng),并做好記錄,掌握他們的思想動(dòng)態(tài),以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng)。

  3、建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。

  4、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度。我校通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。

  5、建立健全評(píng)價(jià)制度,把關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的開展情況作為對(duì)各級(jí)各類學(xué)校評(píng)價(jià)、檢查的重要內(nèi)容。

  6、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。

  7、每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況;

  四、開展形式多樣的'關(guān)愛主題活動(dòng)

  為了讓廣大留守兒童充分感受到集體的溫暖,在集體活動(dòng)中快樂成

  1、我校少先隊(duì)拓展了“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng),通過增設(shè)自強(qiáng)章、自立章、親情章等特色獎(jiǎng)?wù)拢褜?duì)留守兒童的教育融入到爭(zhēng)章活動(dòng)的過程中。

  2、深入開展手拉手活動(dòng),讓優(yōu)秀生與留守兒童結(jié)對(duì)子。讓他們給留守兒童在學(xué)習(xí)上的幫助。

  3、學(xué)校通過班隊(duì)、晨會(huì)等方式多渠道加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理輔導(dǎo)和安全教育等。

  4、學(xué)校關(guān)工委在留守兒童中充分開展了以樹立社會(huì)主義榮辱觀為重點(diǎn)的教育活動(dòng),有報(bào)告會(huì),此舉措提高了青少年特別是農(nóng)村留守兒童的思想道德素質(zhì)。

  5、開展留守兒童心理健康教育。我校要求班主任做到常談心,及時(shí)了解留守兒童心理發(fā)展?fàn)顟B(tài),并做到交流,做好記錄,這樣讓孩子在互相幫助、互相支持、互相鼓勵(lì)中健康成長(zhǎng)。

  6、學(xué)校通過國(guó)旗下講話及晨會(huì)渠道大力宣傳關(guān)愛留守兒童活動(dòng),努力營(yíng)造關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。

  總之,我校留守兒童工作步入了正常化的軌道,留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今后的工作中,我校將繼續(xù)開展好關(guān)愛留守兒童活動(dòng),讓留守兒童健康快樂在成長(zhǎng),推進(jìn)我校教育再上新臺(tái)階。

  關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 3

  在這個(gè)炎熱的七月,我參加了xx學(xué)院“攜手明天,共享成長(zhǎng)”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴xx縣下車鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  7月8日至7月15日的八天時(shí)間內(nèi),我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問,宣傳了xx知識(shí)、地震避險(xiǎn)知識(shí)等。通過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機(jī)短信送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況,同時(shí)增長(zhǎng)了他們的知識(shí),開闊了他們的視野,尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流,豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,讓我更加理解了“紙上來(lái)的終覺淺,絕知此事要躬行”這句詩(shī)的含義。

  “沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán)”,只有自己親身經(jīng)歷過才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì),展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái),也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說,了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo),時(shí)常想念他們的爸爸媽媽,以致有些孩子形成了孤僻的性格,心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”,他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí),為了夢(mèng)想而奮斗,我不禁又感到欣慰,為他們感到高興。

  “艱辛知人生,實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使我逐步了解了社會(huì),開闊了視野,增長(zhǎng)了才干。“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置,對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的`定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義,在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力,才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí),用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它,克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),而那些只重視理論學(xué)習(xí),忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人,是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。

  作為新時(shí)代大學(xué)生,我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí),而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí);在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展,才能鍛煉自己、發(fā)展自己,使自己將來(lái)能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。只有到實(shí)踐中去、到基層中去,把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。

  關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 4

  參加關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)快兩年了,這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),我覺得我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但還是有一些心得與大家分享,我在活動(dòng)期間一共帶過兩個(gè)孩子,兩個(gè)都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩,她們是孩子中的一個(gè)特殊群體,我覺得我們應(yīng)該給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛。他們這個(gè)年齡是比較敏感的年紀(jì),自尊心又特別強(qiáng),因此我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注。通過我的工作,我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)與大家分享。

  一、要有愛心、耐心

  對(duì)留守兒童來(lái)說,他們更缺少愛,更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此,我們作為代理家長(zhǎng)要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛,從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化,及時(shí)溝通。除此之外,在結(jié)對(duì)子時(shí)應(yīng)盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對(duì),這樣他們之間可能共同話題要多些,方便了解孩子。我?guī)У?女孩的爸爸常年在外打工,孩子跟親戚住在一起,她有時(shí)就會(huì)跟我耍小性子,我覺得應(yīng)給予她更多的關(guān)心,包容她,而不是因此而疏遠(yuǎn)她。

  二、關(guān)注留守兒童的心理健康

  心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正確的引導(dǎo)和幫助,缺少父母的溫暖和教育,這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感,性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,經(jīng)常往家里寄錢,有的甚至給孩子買了手機(jī),加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛,導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn),我覺得我們應(yīng)該多跟他們交流,給他們傳遞一些健康積極的思想,引導(dǎo)他們合理用錢,讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,體會(huì)父母的不易,讓他們感到父母出去不是不愛他們,而是為了使他們生活更好。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生不要花太多時(shí)間在網(wǎng)吧里。另外,開展心理質(zhì)詢活動(dòng),及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵(lì)、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng),以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊,留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,和父母一起享受天倫之樂,所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛,又由于他們有比別人多出來(lái)的大量的時(shí)間無(wú)所事事,如果不能正確引導(dǎo),他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對(duì)這種情況,我建議學(xué)校平時(shí)多引導(dǎo)他們進(jìn)行讀書等有益的業(yè)余活動(dòng)。

  三、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教育,增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

  大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,自制力差,脾氣暴躁,往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為學(xué)生,我沒有太多課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,而且也不太適合,這樣反而會(huì)影響我們與孩子之間的交流,所以應(yīng)由學(xué)校來(lái)實(shí)行,從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

  四、多進(jìn)行家訪,及時(shí)了解情況

  對(duì)于這些孩子,要多進(jìn)行家訪,及時(shí)了解他們的情況,與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,授予他們家教的方法,讓這些沒有父母在身邊的兒童,能夠享受到良好的家庭教育,有問題及時(shí)和學(xué)校溝通,并能與學(xué)校教育同步,從而達(dá)到很好的教育效果,這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,又能讓他們形成一定的生活規(guī)律,要善于和兒童交流溝通,讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感,總之,我們要努力孩子做思想道路的引路人,又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者。多與“留守兒童”談心,彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行互動(dòng)交流活動(dòng),了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況;了解留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話交流溝通,并采取針對(duì)措施,提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍,讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單,不再無(wú)助,在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。

  以上是我的個(gè)人看法,希望能對(duì)關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)有所幫助,幫孩子們營(yíng)造一個(gè)健康的環(huán)境。

  關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 5

  根據(jù)我校留守兒童暑期活動(dòng)中心實(shí)施方案安排切實(shí)了發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、團(tuán)組織的實(shí)踐育人功能,改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;為廣大留守兒童創(chuàng)造一個(gè)陶冶情操的陽(yáng)光驛站、發(fā)展個(gè)性的豐厚沃土、快樂成長(zhǎng)的溫馨家園,F(xiàn)總結(jié)如下。

  一、初步成效。

  我校以幫助留守兒童心靈健康成長(zhǎng)為宗旨,以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點(diǎn),以彌補(bǔ)留守兒童情感缺失、促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)為內(nèi)容,堅(jiān)持“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”原則,深入開展留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng),為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。取得了一定成績(jī),具體體現(xiàn)在以下幾方面:

  1、提高了留守兒童心理素質(zhì)。開發(fā)留守兒童心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的`心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的能力,促進(jìn)了留守兒童身心全面健康成長(zhǎng)。

  2、有效地推進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作,在政策、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)工作機(jī)制。

  3、深入留守兒童之家建設(shè),在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上,更加注重留守兒童的心理健康,把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的`大家庭。

  4、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)了團(tuán)支部、教務(wù)處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制,納入校本課程的開發(fā)。

  5、通過對(duì)學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展,形成一定的學(xué)校心理健康教育機(jī)制,現(xiàn)準(zhǔn)備用一段時(shí)間,在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育。

  二、存在問題:

  1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo),缺少專家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高,效果不顯著。

  2、留守兒童心理健康教育平臺(tái)尚未有效建立。班主任、德育教師與心理健康教師聯(lián)動(dòng)機(jī)制尚未建立。

  3、學(xué)校、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高。

  在今后的工作中,我們將不斷完善關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推陳出新,狠抓工作落實(shí),把關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入,為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長(zhǎng)。

  關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 6

  兒童是祖國(guó)的未來(lái),關(guān)愛“留守兒童”,就是要讓他們快樂的生活,快樂的成長(zhǎng),面對(duì)學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題,現(xiàn)將本學(xué)期留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)如下:

  一、利用主題班會(huì),加強(qiáng)關(guān)愛。

  我校要求以班級(jí)為單位開展“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng),各中包班老師根據(jù)本班留守兒童的具體情況,制定活動(dòng)方案,以正面、反面的事例教育留守兒童知道讀書的重要性,合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

  二、培養(yǎng)留守兒童從小學(xué)習(xí)自理,知道自己的事情自己做,主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),培養(yǎng)留守兒童的自理能力。

  讓留守兒童在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂,也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂,懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手,把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

  三、利用節(jié)日,對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛。

  使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)和生活,讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑。

  四、掌握留守學(xué)生的`基本情況。

  關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng),把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。為留守兒童提供必要的幫助,改正留守兒童的不良行為習(xí)慣。

  總之,關(guān)愛留守兒童,讓他們健康成長(zhǎng)。是每位家長(zhǎng)的心愿也是我們每位教育工作者的心愿。

  關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 7

  “感謝村委和志愿者對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷,給孩子們提前過了一個(gè)難忘的冬至,讓這個(gè)冬天充滿暖意”。通過視頻,賀語(yǔ)婷的`媽媽、遠(yuǎn)在廣州務(wù)工的唐巧翠激動(dòng)得熱淚盈眶,連聲道謝。

  12月18日,臨武縣汾市鎮(zhèn)南岸村舉行了“手手相牽,暖意融融”關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。全村60多名留守兒童和20多名文明志愿者參加了本次活動(dòng)。

  本次活動(dòng)共設(shè)置了六個(gè)環(huán)節(jié),分別是:自我介紹、表達(dá)心愿、同包餃子、游戲闖關(guān)、吃餃子和視頻聊天。由于事先對(duì)留守兒童摸底精準(zhǔn),人員分工明確,再加上志愿者熱情積極,活動(dòng)始終有條不紊,充滿著歡快和幸福。特別是包餃子和做游戲的環(huán)節(jié)更是高潮迭起。許多小朋友因?yàn)槭堑谝淮问亲约簞?dòng)手包餃子,心情興奮又新鮮,還沒等餃子餡端上桌便躍躍欲試,志愿者示手把手耐心指導(dǎo),每個(gè)孩子都變得熟練起來(lái),現(xiàn)場(chǎng)無(wú)不洋溢出熱情、友愛和團(tuán)結(jié)互助的氣氛。游戲環(huán)節(jié)還設(shè)置了“你畫我猜”“無(wú)敵風(fēng)火輪”“唐詩(shī)背誦”等內(nèi)容,孩子們?cè)谟螒蛑斜M情開心玩耍,臉上綻放出久違的笑容,既收獲了快樂,又懂得了團(tuán)結(jié)合作的道理。

  通過此次活動(dòng),營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的`良好氛圍。據(jù)介紹,郴州市委駐村工作隊(duì)、村支兩委高度重視留守兒童問題,積極動(dòng)員社會(huì)各界愛心人士加入到關(guān)愛留守兒童的隊(duì)伍當(dāng)中,聯(lián)合學(xué)校深入了解每個(gè)留守兒童的情況,建立留守兒童檔案。同時(shí),還組織志愿者實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶,為留守兒童輔導(dǎo)功課,解決生活中的困難,并不定期組織留守兒童開展健康有趣的課外活動(dòng),豐富兒童們的精神文化生活。

  關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 8

  為了給留守兒童更多的關(guān)愛,讓他們健康快樂的.成長(zhǎng),近日,大吳社區(qū)組織開展“關(guān)愛留守兒童傳遞溫暖”新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)。

  活動(dòng)中,志愿者們與留守兒童們一起游戲、畫畫,引導(dǎo)他們發(fā)揮想象,增加孩子們之間的互動(dòng)樂趣。社區(qū)志愿者還詳細(xì)詢問了孩子們的學(xué)習(xí)情況、身體情況和日常生活等情況,同時(shí)叮囑留守兒童們一定要好好學(xué)習(xí),并送上了書包、文具。隨后,志愿者帶領(lǐng)留守兒童們參加社區(qū)清潔衛(wèi)生志愿服務(wù)活動(dòng),向孩子們科普“國(guó)際志愿者日”。最后,志愿者向孩子們表示,在日常生活中如果遇到什么問題或者困難都可以及時(shí)到社區(qū)尋求幫助。

  此次活動(dòng),增進(jìn)了留守兒童與志愿者留之間感情,為孩子們筑起一道愛的港灣,營(yíng)造了關(guān)心關(guān)愛留守兒童的良好社會(huì)氛圍,希望孩子們都度過一個(gè)健康安全、快樂的童年!

  關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 9

  在“六一”國(guó)際兒童節(jié)即將到來(lái)之際,為給孩子們送去溫暖與關(guān)愛,讓孩子們度過一個(gè)溫馨快樂的節(jié)日,5月30日上午,駐村幫扶工作隊(duì)石門三中聯(lián)合石門縣楚江街道二天門社區(qū)開展“關(guān)愛留守兒童·助力鄉(xiāng)村振興”慰問活動(dòng),駐村幫扶工作隊(duì)劉校長(zhǎng)一行和二天門社區(qū)鄧久軍副書記慰問了1名留守兒童和5名困難家庭兒童,詳細(xì)了解察看留守兒童和困難家庭兒童的生活和學(xué)習(xí)狀況、認(rèn)真傾聽孩子們的需求和心聲,為每個(gè)孩子送去了500元關(guān)愛扶助金和送去了書包、文具、圖書等慰問品。同時(shí)在社區(qū)兒童之家開展了慶!傲弧眱和x書活動(dòng)。

  要“系好人生的第一?圩印,從小養(yǎng)成良好的'品德和行為習(xí)慣,自覺做到愛國(guó)、愛家、孝親、誠(chéng)信、友善,自尊、自信、自立、自強(qiáng)。要樹立遠(yuǎn)大理想,立長(zhǎng)志、立大志,把個(gè)人理想同實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的`中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系起來(lái),熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民。要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),多讀書,讀好書,從知識(shí)寶庫(kù)中汲取營(yíng)養(yǎng),用知識(shí)充實(shí)自我。要積極參與社會(huì)實(shí)踐,不斷錘煉自己,增長(zhǎng)才干,做新時(shí)代的主人。

  通過此次開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng),給孩子們送去的不僅僅是精神上的幫助,更是一份希望、一份關(guān)懷、一份美好的祝福和慰籍,也讓孩子在愛心的匯集下,能和其他孩子一樣健康快樂地成長(zhǎng)。

  關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 10

  近幾年伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,越來(lái)越多的青壯年涌入城市從事務(wù)工勞動(dòng),由此也產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年群體——留守兒童。留守的少年兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,他們無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助,在成長(zhǎng)中缺少了父母感情上的'關(guān)心和呵護(hù),更需要來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛和幫助。

  為激發(fā)留守兒童對(duì)美好生活的`向往以及對(duì)未來(lái)生活的憧憬,讓他們?cè)跐?rùn)物無(wú)聲中感受關(guān)懷、感悟生命、肯定自己。2022年5月14日,西平縣仁愛社工——盆堯鎮(zhèn)社工站人員在盆堯鎮(zhèn)陳老莊村兒童之家開展“關(guān)愛留守兒童”小組活動(dòng)。

  在活動(dòng)開展之前,村婦女兒童主任陳春榮首先向參加活動(dòng)的孩子們介紹了社工人員以及今天開展活動(dòng)的活動(dòng)流程。

  活動(dòng)過程中,社工人員帶領(lǐng)孩子們開展了趣味小游戲大風(fēng)吹、大雨和小雨、捉鴨子等互動(dòng)小游戲旨在鍛煉孩子們的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力,調(diào)動(dòng)兒童多種器官參與,促進(jìn)兒童多方面的發(fā)展。

  游戲開展之初,社工們首先為孩子們解說游戲規(guī)則。游戲開始后,有一些孩子的反應(yīng)會(huì)比較慢,在游戲進(jìn)行多次后,所有的孩子都能在第一時(shí)間迅速做出反應(yīng)。社工們通過小游戲的方式與兒童做了長(zhǎng)時(shí)間的深切交流,打開了孩子們的心扉,增進(jìn)了兒童之間的友誼,社工和孩子們一同互動(dòng),非常開心,活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)到處洋溢著歡樂的氣氛。

  活動(dòng)最后,盆堯鎮(zhèn)社工人員向小朋友送出了準(zhǔn)備好的小禮物,小朋友害羞的笑了,微微上揚(yáng)的小嘴巴寬慰了每一顆娃娃的心。之后孩子們與社工依依不舍地道別,充滿了對(duì)下一次小組活動(dòng)的期待。

  通過開展此次小組活動(dòng),為兒童搭建一個(gè)平臺(tái),讓孩子們有充分交流的機(jī)會(huì),讓他們從小播下友誼、互愛、合作的種子,給留守兒童帶去了溫暖與關(guān)懷,激發(fā)了他們對(duì)于未來(lái)美好生活的憧憬,有利于他們更好地成長(zhǎng)。

  今后,盆堯鎮(zhèn)社工站將繼續(xù)開展關(guān)愛留守兒童的相關(guān)工作,助力基層社會(huì)治理,用心呵護(hù)孩子們,堅(jiān)信每一道微光都能改變?cè)谀婢持械牧羰貎和屗麄儗W(xué)會(huì)保持微笑,迎接挑戰(zhàn),對(duì)未來(lái)充滿希望和信心。

  關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 11

  7月13日,“三下鄉(xiāng)”的第三天,按照行程,大家分成了5個(gè)小組,分別前往各個(gè)小村看望村子里面的留守兒童。其中我們第四小組的目的地是長(zhǎng)安村。

  留守兒童,是指父母雙方或一方外出到城市打工,而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人,或者與上輩親人,甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。其中,有個(gè)男孩,他叫彭王剛,準(zhǔn)備上初三了。爸爸媽媽都在廣東打工,膝下也還帶著一個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟,家庭十分困難。

  他不是我們廣西人,卻從小在鄒圩生長(zhǎng),家鄉(xiāng)遠(yuǎn)在江西,想回家,但從來(lái)沒回過家。想念爸爸媽媽,也只能在過年的時(shí)候充充忙忙的`見上那么一面。好不容易熬到放假了,王剛便不再抑制自己的情緒,早早的就沖到了爸爸媽媽身邊。遺憾的是,我們沒見到王剛本人,為我們講述這個(gè)留守兒童的是他的外婆一個(gè)滿頭白發(fā)的老人。因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙的存在,我們的談話開始變得艱難,幸好我們的跟隊(duì)老師又臨時(shí)擔(dān)當(dāng)了翻譯,使我們了解到了更多關(guān)于留守兒童的信息,特別是小王剛。據(jù)了解,小王剛也是一個(gè)調(diào)皮的孩子。

  留守兒童,長(zhǎng)期缺失了父母親的關(guān)愛,特別又是在生活條件比較差的農(nóng)村,從小缺乏父母正確的引導(dǎo),在爺爺奶奶的溺愛下,產(chǎn)生叛逆心理實(shí)屬正,F(xiàn)象。老師說:“搞好教育是根本,關(guān)愛開導(dǎo)是途徑!

  我也是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子,設(shè)身處地的想,也十分理解留守兒童的心理狀態(tài),他們總是想方設(shè)法引起周圍人群的注意,其實(shí)他們也是最想得到周圍人群的認(rèn)可。同時(shí),他們也是要強(qiáng)的孩子,看著別的`伙伴有爸爸媽媽痛著、愛著,自己卻只能偷偷的在一旁含著淚水,想要大聲哭出來(lái),又不敢哭出聲來(lái)。這種矛盾心理,只有當(dāng)撲進(jìn)爸爸媽媽懷抱的時(shí)候,或許才能得到化解。

  臨走之時(shí),我們把一些書留給了王剛,也衷心的希望他能成為一個(gè)乖巧的孩子,老師心目中的好學(xué)生,奶奶的乖孫子,爸爸媽媽的好兒子…...

  關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 12

  4月9日,我參加了青年志愿者協(xié)會(huì)組織的關(guān)愛留守兒童家訪活動(dòng)。我們小組負(fù)責(zé)家訪的對(duì)象是列美小學(xué)四年級(jí)學(xué)生黃新園和五年級(jí)學(xué)生楊炯炯。通過這次活動(dòng),我更加明白了關(guān)愛弱勢(shì)群體的社會(huì)責(zé)任。

  留守兒童黃新園給我的第一印象是比較害羞的,他不愿意多說話,性格比較內(nèi)向。這可能是因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期不在身邊,他變得比較自閉的緣故。在談話中,我們也建議他要多多參加集體活動(dòng),多多感受集體中同學(xué)和老師們的關(guān)愛。

  與黃新園比起來(lái),楊炯炯的性格比較開朗。在去楊炯炯家時(shí),她顯得特別興奮,步伐很輕快,不停得催我們志愿者要走快點(diǎn)。去她家要經(jīng)過一條小路,由于剛下過雨,路有些泥濘,但是絲毫沒有影響我們的志愿者的心情。她所在的學(xué)校的林老師反映楊炯炯學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),就是很懶,缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我根據(jù)老師的話,詢問了她的學(xué)習(xí)情況。小家伙說話特別自信,當(dāng)我問她有沒有每天按時(shí)做作業(yè)時(shí),她說:"當(dāng)然!"問她有沒有獨(dú)立完成作業(yè)時(shí),她很自豪地說:"都是別人抄我的作業(yè)的`!"到了炯炯家里,她第一時(shí)間給我們每一個(gè)人都倒了一杯水,小心翼翼地拿到我們面前,非常懂事。

  炯炯性格的過于活潑跟爺爺奶奶的溺愛也有關(guān)系,當(dāng)爺爺準(zhǔn)備與我們志愿者交流時(shí),炯炯對(duì)爺爺?shù)募尤氡憩F(xiàn)出了厭煩的表情,讓我們看到了炯炯叛逆的一面。

  留守兒童比較缺少父母的關(guān)心和愛護(hù),作為一名志愿者,我們不要憐憫他們,要懷著一顆真摯的心給他們多一點(diǎn)關(guān)愛和支持,鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中自立、自強(qiáng)。同時(shí),我也建議班主任定期與其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行電話交流,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及性格特征,這樣方能對(duì)學(xué)生對(duì)癥下藥,因材施教,使學(xué)生感受到老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)心他、關(guān)注他,感受到老師的溫暖。

  關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 13

  關(guān)心愛護(hù)未成年人,促進(jìn)他們健康成長(zhǎng),是全社會(huì)共同的責(zé)任,需要方方面面的共同努力。為了讓轄區(qū)困難和留守兒童度過一個(gè)安全、文明、祥和、溫暖的寒假,營(yíng)造關(guān)心關(guān)愛留守兒童和困境兒童的良好氛圍,1月24日石門縣楚江街道荷花社區(qū)老協(xié)黨支部攜石門縣同心慈善愛心團(tuán)隊(duì)走進(jìn)社區(qū)困難和留守兒童家中,開展“把愛帶回家”20xx寒假兒童關(guān)愛服務(wù)主題活動(dòng)。

  本次活動(dòng),走訪了慰問了7名留守和困境兒童,他們大多是困難戶、單親家庭、身患?xì)埣、以及受疫情影響確定父母留在外地沒辦法返鄉(xiāng)過年的。志愿者為他們送去了羽絨衣、棉衣、毛衣、大米、食用油、牛奶、防護(hù)口罩、筆、書籍、書包等生活和學(xué)習(xí)慰問品和慰問金,讓這些留守困境兒童在寒冷的冬日感受到社會(huì)“大家庭”的'溫暖。

  由于留守困境類兒童大部分都是和爺爺奶奶生活在一起,孩子放假在家做題時(shí)遇到不會(huì)的題目,爺爺奶奶也沒辦法對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo),針對(duì)這個(gè)問題,同心慈善愛心團(tuán)隊(duì)成員、閆家溶完小教師李海翠為孩子們提供送教上門志愿服務(wù)。

  活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),志愿者與小朋友親切交流互動(dòng),通過現(xiàn)場(chǎng)講述老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家紅色家風(fēng)故事,幫助孩子們樹立陽(yáng)光正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,以及對(duì)和諧社會(huì)的贊美與向往。并溫馨的提醒他們放假期間盡量不要外出,如需外出要做好疫情防護(hù)措施,在放假期間要多在家?guī)椭鸂敔、奶奶做一些力所能及的家?wù)事,提升自己生活自理能力。

  在本次慰問走訪活動(dòng)中,志愿者還發(fā)現(xiàn)這些留守困境兒童普遍存在害羞、自卑、不善與人溝通交流等問題。針對(duì)這些普遍存在的問題,志愿者每到每到一戶都會(huì)與孩子進(jìn)行親切的溝通交流,幫助孩子們打開心扉,鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),保持樂觀、積極的生活態(tài)度,健康快樂成長(zhǎng)。

  “滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào),請(qǐng)各位爺爺、奶奶、叔叔、阿姨放心,待我們長(zhǎng)大成材時(shí),將傳遞愛心的火炬,把溫暖送到更多需要的人中!笔苤鷮W(xué)生胡新芯淋滿懷感激地說。

  關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 14

  為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,發(fā)揚(yáng)五四精神,姜堂中學(xué)留守兒童研究課題組20XX年5月23日(星期日)舉辦了一次面向全校留守兒童的現(xiàn)場(chǎng)書法比賽。本次比賽以“弘揚(yáng)五四精神,展現(xiàn)個(gè)人藝術(shù)風(fēng)采”為主題。

  在此之前,為了營(yíng)造和豐富校園氣氛,提高宣傳力度,讓更多的學(xué)生把握這次交流書法和展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采的機(jī)會(huì),學(xué)校做好各方面的籌備工作,準(zhǔn)備比賽需用到的一些材料,如筆墨紙硯等。

  本月上旬,學(xué)校首先進(jìn)行了大力宣傳,讓同學(xué)們深入了解本次活動(dòng)的方案,當(dāng)同學(xué)們前來(lái)報(bào)名的時(shí)候,工作人員都熱情耐心的對(duì)同學(xué)所提出的相關(guān)問題進(jìn)行解答,從而吸取更多的同學(xué)參與比賽。況且,為了使同學(xué)們更進(jìn)一步了解本次書法比賽,還拿了一些比較成功的作品供同學(xué)欣賞。比賽當(dāng)天,同學(xué)們都風(fēng)雨無(wú)阻的滿懷信心的`來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng),在主教樓大廳旁還設(shè)有參賽者簽到處,同學(xué)們度踴躍參與,更甚之,有一部分同學(xué)還現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。這次比賽,特地邀請(qǐng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及語(yǔ)文組的老師擔(dān)任評(píng)委。

  此次比賽項(xiàng)目包括鋼筆、粉筆、毛筆。參賽者必須在指定的時(shí)間內(nèi)完成作品,作品由評(píng)委老師現(xiàn)場(chǎng)公正公開,精挑細(xì)選地評(píng)分,并且評(píng)出各項(xiàng)比賽的獲獎(jiǎng)?wù)。我們的?jiǎng)勵(lì)方法是毛筆、硬筆一等獎(jiǎng)各一名,二等獎(jiǎng)各一名,三等獎(jiǎng)各三名,其中硬筆的優(yōu)秀獎(jiǎng)四名,而且獎(jiǎng)品豐厚,分別授予榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品一份。比賽之際,同學(xué)們都認(rèn)真對(duì)待,充分發(fā)揮了自己的水平,展現(xiàn)了個(gè)人應(yīng)有的風(fēng)采。

  健康的心理不是天生的,而是在社會(huì)環(huán)境和實(shí)踐活動(dòng)中慢慢形成和發(fā)展的。豐富多彩的集體活動(dòng)是富有教育力和感染力的課堂,是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的重要途徑和手段。通過開展這一活動(dòng),給留守兒童提供了展示特長(zhǎng)及人際交往的平臺(tái),使留守兒童享受活動(dòng)及成功的歡樂,使其進(jìn)入特定的心理氛圍,受到教育感染、提高文化素養(yǎng)、陶冶高尚情操,養(yǎng)成健康心理狀態(tài)。

  通過這次現(xiàn)場(chǎng)書法比賽,我們也從中吸取了不少經(jīng)驗(yàn),我們將竭力改進(jìn)不足之處,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們的亮點(diǎn)。

  關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 15

  為更好地關(guān)心關(guān)愛留守兒童、守護(hù)孩童健康成長(zhǎng),12月11日,南陵縣三里鎮(zhèn)三葉草志愿者服務(wù)隊(duì)聯(lián)合三里鎮(zhèn)中心小學(xué)、峨嶺完全小學(xué)、三里幼兒園組織鎮(zhèn)留守兒童,到美麗鄉(xiāng)村點(diǎn)開展“一言一行樹形象,一舉一動(dòng)見溫情”為主題的關(guān)愛留守兒童主題志愿服務(wù)活動(dòng)。

  參觀學(xué)習(xí),激勵(lì)成長(zhǎng)。活動(dòng)的第一站是參觀美麗鄉(xiāng)村點(diǎn)。志愿者們帶領(lǐng)留守兒童參觀了三里鎮(zhèn)水閘村的美麗鄉(xiāng)村點(diǎn),村內(nèi)整齊劃一的民居、干凈清爽的村莊道路、清幽寧?kù)o的村莊環(huán)境,讓人感覺賞心悅目,更讓孩子們感受到家鄉(xiāng)農(nóng)村的變化和村民的美好生活的提升。這激勵(lì)著孩子們更熱愛自己的家鄉(xiāng),也希望將來(lái)能為自己家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)!

  內(nèi)容豐富的文化墻引起了學(xué)生的興趣,志愿者為孩子們講解文化墻上的內(nèi)容,他們認(rèn)真地聽著,用心感受著。

  自己動(dòng)手,體驗(yàn)生活。參觀結(jié)束,志愿者們帶領(lǐng)孩子們支起了燒烤架,擺上了各色水果和燒烤食材,讓孩子們體驗(yàn)到用大鍋灶做農(nóng)家飯和自己動(dòng)手燒烤的`生活不易和樂趣。從生火到刷烤網(wǎng),再到將食材烤熟烤得美味,整個(gè)流程下來(lái),孩子們無(wú)不感慨,原來(lái)看起來(lái)簡(jiǎn)單的燒烤,做起來(lái)也并不簡(jiǎn)單。讓他們深刻體會(huì)到爸爸媽媽和大人們?yōu)楣ぷ、為生活奔波的不易,更學(xué)會(huì)珍惜來(lái)之不易的美好生活。

  知識(shí)普及,護(hù)航成長(zhǎng);顒(dòng)的最后是志愿者們帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)了防火、防電和未成年人保護(hù)法的相關(guān)知識(shí)。安全知識(shí)宣傳是為了讓孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)自在家時(shí)安全使用火、電等,遠(yuǎn)離危險(xiǎn);一旦遇到傷害時(shí),正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)保護(hù)自己,讓安全知識(shí)為留守兒童的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

  童年就應(yīng)該擁有色彩斑斕的記憶,燒烤、做飯、學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓留守孩子們度過了一個(gè)愉快的上午,讓他們體驗(yàn)到了新農(nóng)村新生活,感受到了新農(nóng)村新面貌。童心潤(rùn)澤,魚躍成長(zhǎng),希望通過類似活動(dòng),能夠在孩子們幼小的心里種下從小熱愛家鄉(xiāng)、長(zhǎng)大后回報(bào)家鄉(xiāng)的種子,在他們成年后的記憶中留下美好的一筆。

  關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 16

  為了豐富留守兒童的暑期生活,關(guān)心他們的健康成長(zhǎng),20xx年7月18日下午,來(lái)自長(zhǎng)江師范學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與生物工程學(xué)院三下鄉(xiāng)“逐夢(mèng)薪火人”科技支農(nóng)志愿服務(wù)團(tuán),在重慶市彭水縣郁山鎮(zhèn)郁山中心小學(xué)開展了主題為“紙短情長(zhǎng),留守兒童‘一對(duì)一’送關(guān)懷”活動(dòng)。21名志愿者與郁山鎮(zhèn)當(dāng)?shù)?9名留守兒童進(jìn)行了一場(chǎng)深入內(nèi)心的交談。

  那一張張稚氣未脫的笑臉,榴花般渴望的雙眸,深深地觸動(dòng)著志愿者們。志愿者們從交流中了解到:由于父母不在身邊,留守兒童比同齡人更獨(dú)立,但并沒有大多數(shù)人所認(rèn)為的那么成熟,他們更渴望家庭的``溫暖。其父母為了孩子們的生活在外省勞苦奔波,一年見兩次面對(duì)他們來(lái)說都是一種奢侈,留守兒童雖缺乏父母的關(guān)愛,和年老的爺爺奶奶住在一起,但他們依然保持著孩童的純真秉性,一樣渴望歡樂童年,那一張張笑臉和求知的眼睛便是最好的印證。

  志愿者們通過交談拉近了與孩子們的距離,一道道心門由此打開,隨后,便進(jìn)行了“紙短情長(zhǎng)”書信活動(dòng),志愿者們與孩子們?yōu)楸舜嗽O(shè)計(jì)信封,寫下想說的心里話。在此過程中,孩子們積極參與,與志愿者們踴躍互動(dòng)。其中四年級(jí)向政小朋友在給志愿者左莉萍的信件中寫道:“大姐姐,謝謝你們邀請(qǐng)我來(lái),讓我更快樂,讓我有一個(gè)可以交心的知心朋友。”簡(jiǎn)短的兩行文字,情真意切,尤為打動(dòng)志愿者們。最后,志愿者們教孩子們?nèi)绾梧]寄信件,和他們互相留下各自的郵寄地址。后期將與19名留守兒童建立長(zhǎng)期書信來(lái)往,讓他們可以對(duì)外面的事物有全新的了解,從而激勵(lì)留守兒童努力學(xué)習(xí),幫助留守兒童健康茁壯成長(zhǎng)。

  即使是紙長(zhǎng),也寫不完關(guān)愛留守兒童的情誼。相信通過本次“紙短情長(zhǎng)”活動(dòng),志愿者們將以書信為切入口,從孩子們的需求出發(fā),切實(shí)幫助解決留守兒童在學(xué)習(xí)上遇到的困難,給予留守兒童關(guān)愛,建立長(zhǎng)期幫扶關(guān)系,更有利于19名留守兒童后期成長(zhǎng),讓留守兒童感受到來(lái)自外界的關(guān)愛。

  關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 17

  11月22日上午,聊城市召開農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作會(huì)議。副市長(zhǎng)、市公安局長(zhǎng)任奎軍出席會(huì)議并講話。

  任奎軍要求,各縣(市區(qū))、各有關(guān)部門要以留守兒童利益最大化為原則,著力解決監(jiān)護(hù)缺失問題,切實(shí)兜住農(nóng)村留守兒童的安全底線;要著力落實(shí)各方責(zé)任,大力引導(dǎo)社會(huì)力量參與,實(shí)現(xiàn)政府保護(hù)與社會(huì)關(guān)愛優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、有效銜接;要著力強(qiáng)化工作保障,通過優(yōu)化調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu),盤活用好救助補(bǔ)助資金及彩票公益等方式,多渠道、制度化籌措農(nóng)村關(guān)愛保護(hù)資金,確保關(guān)愛保護(hù)工作覆蓋到每一位需要幫助的留守兒童。

  近幾年來(lái),關(guān)注、關(guān)愛留守兒童這一特殊群體一直是社會(huì)熱點(diǎn)問題。由于無(wú)法獲得正常的家庭教育和情感關(guān)懷,留守兒童在學(xué)習(xí)、生活和行為養(yǎng)成等方面都容易出現(xiàn)問題,其中以心理健康問題最為突出。心理專家指出:父母對(duì)孩子的關(guān)愛一般有四個(gè)層次,第一層次是只給孩子提供物質(zhì)上的供給;第二層次是給予孩子物質(zhì)需求以及適當(dāng)?shù)膼郏惆楹⒆映砷L(zhǎng);第三層次是了解孩子在不同階段的不同需要并給予適當(dāng)?shù)墓┙o;第四層次是家長(zhǎng)去適應(yīng)孩子的.成長(zhǎng)。絕大部分留守兒童只得到了父母第一層次的關(guān)愛,還有一些孤兒,孩子最基本的情感需求來(lái)自于爺爺奶奶間接的愛,但很多時(shí)候老人心有余而力不足。對(duì)孩子來(lái)說,對(duì)于情感的需求有時(shí)甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于物質(zhì)需求,而情感的缺失和隔代監(jiān)管的溺愛、偏愛、失愛,都容易造成孩子性格極端、行為偏差、學(xué)習(xí)困難等心理障礙。

  據(jù)了解,對(duì)于留守兒童的關(guān)愛,聊城市政府從未停止。從去年開始,聊城市就啟動(dòng)實(shí)施了“牽手關(guān)愛行動(dòng)”, 按照“結(jié)對(duì)+接力”的模式陸續(xù)開展了志愿者和孩子“一對(duì)一”的親情陪伴、心理疏導(dǎo)、“微心愿”達(dá)成、感受城市等一系列活動(dòng),目前這些活動(dòng)都在有條不紊地進(jìn)行中。聊城市還把提高困境兒童保障水平寫入20xx年工作報(bào)告,將其列為20xx年民生工程的重要內(nèi)容,并提出了明確要求。

  關(guān)愛留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 18

  隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了"留守兒童"這一特殊群體,暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,近年來(lái),我校積極響應(yīng)上級(jí)部門的.號(hào)召,結(jié)合實(shí)際,在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了"關(guān)愛留守兒童溫暖工程",現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下,不妥之處,敬請(qǐng)指正。

  一、健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛留守兒童溫暖工程領(lǐng)導(dǎo)小組.明確分工,責(zé)任到人。形成了由政教處負(fù)責(zé)留守兒童的安全法制教育;少先大隊(duì)部負(fù)責(zé)留守兒童的思想教育;教導(dǎo)處負(fù)責(zé)留守兒童的學(xué)習(xí)教育;班主任負(fù)責(zé)留守兒童的常規(guī)教育的長(zhǎng)效教育機(jī)制。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

  二、健全制度,明確責(zé)任

  為了確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列切實(shí)可行的管理制度,先后制定了《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛留守兒童管理制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛留守兒童談心制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛留守兒童心理健康咨詢制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛留守兒童幫扶制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛留守兒童走訪制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)家校聯(lián)系制度》。

  三、建立留守兒童檔案

  學(xué)期初各班主任通過對(duì)班級(jí)留守兒童詳細(xì)摸底,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、借宿條件、地址、安全,健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,建立留守兒童檔案.并報(bào)學(xué)校政教處存檔。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

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