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關(guān)于國培實踐研修日志（通用6篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的日志吧，讓我們一起認(rèn)真地寫一篇日志吧。你所見過的日志是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于國培實踐研修日志（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
國培實踐研修日志1
通過近期的初中語文教師遠程國培，對于我來說是一場久旱的心田下的及時的雨，使我倍感珍惜。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，通過一遍又一遍的播放，我認(rèn)真地對每個教育專家的講座作了筆記。雖然時間非常有限，但是培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。從根本上提高了我自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
這次培訓(xùn)不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味的經(jīng)驗之談�！皣唷睘槲覀冞@些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
一直以來，我們的課堂中，缺乏新教育理念的真正融入。我們有了新的理論去支撐我們的教學(xué)，但我們怎樣去把新教育理念融入到課堂教學(xué)中？怎樣從習(xí)慣于問題拋出給學(xué)生要求學(xué)生回答，轉(zhuǎn)向讓學(xué)生自己去提出問題，解決問題？怎樣激勵學(xué)生去積極主動參與到教學(xué)中，真正實現(xiàn)師生互動？這都需要我們大家去思考，去實踐，去探索，去改變。
在課堂教學(xué)中我們總是把簡單的問答式誤認(rèn)為是學(xué)生的主動參與。我們一直以來都認(rèn)為課堂上采取問答式教學(xué)，整個課堂教學(xué)熱熱鬧鬧，教師提出的問題得到了正確大答案就是學(xué)生主動參與課堂教學(xué)。
看似師生互動，實際上是教師用提問的方式“灌”輸給學(xué)生事先設(shè)計好的`答案。師生、生生沒有真正互動起來，學(xué)生的思想仍在同一水平上重復(fù)，知識行為的參與。
通過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到用到老就要學(xué)到老，不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
國培實踐研修日志2
這次參加國培學(xué)習(xí)，我是懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度來參加，這次培訓(xùn)活動的內(nèi)容較豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴(yán)密。專家們的講座比較切合教學(xué)實際，有宏觀的闡述也有微觀的剖析，有理論的提升，更有課例的充實。這種培訓(xùn)我們喜歡，樸實、生動、學(xué)有所用。學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真聆聽各位專家的講座和報告，認(rèn)真筆記，積極參加討論，結(jié)合自己教學(xué)實際進行總結(jié)和反思。通過遠程學(xué)習(xí)，收獲頗豐，對小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認(rèn)識都得到很大提升。現(xiàn)就這次培訓(xùn)作如下總結(jié)：
一、整個培訓(xùn)分七個專題進行
整個培訓(xùn)在充分調(diào)查教師實施新課標(biāo)中產(chǎn)生的困惑和學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的難點的基礎(chǔ)上，圍繞課標(biāo)與自身修養(yǎng)、數(shù)學(xué)本質(zhì)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)、如何落實課標(biāo)三方面進行重點講解。本次培訓(xùn)最突出的就是結(jié)合了許多教學(xué)案例進行講解，做到有的放矢，理念不孤立、內(nèi)容也不空洞；大量教學(xué)實錄讓我學(xué)起來也很感興趣，更能對照自己教學(xué)找到不足和改進的地方。整個培訓(xùn)活動從實踐到理論，循序漸進，打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)。從培訓(xùn)的思維方法看，從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實際到理論的歸納。不僅降低了學(xué)習(xí)的難度，而且提高了學(xué)習(xí)的`實效。緊張有序的培訓(xùn)又為我們打開了一扇窗，讓我們透過這扇窗去眺望教育的又一片新視野�！�
二、通過這次數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)讓我深有感觸：
�。ㄒ唬⿺�(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗。從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)是每一個人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而經(jīng)驗本身局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言：單純依賴經(jīng)驗教學(xué)，實際上只是將教學(xué)當(dāng)作一個操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動。例如：多年來我們在上復(fù)習(xí)課的時候總有一個將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案，例如用語言或圖表羅列出所學(xué)知識。
�。ǘ├碇切偷慕虒W(xué)需要反思。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動的基本出發(fā)點，努力追求教學(xué)實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。對一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學(xué)概念的反思、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對教數(shù)學(xué)的反思。
1、對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從教的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能做，還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去做，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等多方面去展開。
2、當(dāng)學(xué)生走進數(shù)學(xué)課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識和感受。教師不能按照自己的意思去灌輸，這樣常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的。
3、教得好本質(zhì)上是為了促進學(xué)得好。但在實際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時也許明白了，但并沒有理解問題本質(zhì)性的東西。
三、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提
教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
四、改變教學(xué)評價，注重評價實效
改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。五、教學(xué)中時刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力自學(xué)能力對學(xué)生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理，因此，我在教學(xué)中不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，就會積極主動進行閱讀學(xué)習(xí)。多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽。這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時，通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔(dān)學(xué)校的數(shù)學(xué)公開課任務(wù)，積極參與交流活動、網(wǎng)上研修課程，提升自己的教學(xué)能力。通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。
總之，在以后教學(xué)工作中我要善于總結(jié)，善于反思，要在教學(xué)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗；我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，把自己一生都獻給教育，把自己的愛都獻給學(xué)生。
國培實踐研修日志3
通過國培學(xué)習(xí)后，我覺得自己進步了很多，也學(xué)得了很多知識。
一、《綱要》對我國幼兒發(fā)展的指導(dǎo)作用巨大，其實踐意義深遠。當(dāng)我們仔細解讀、深刻領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》以后，深深感到《綱要》所蘊涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想，已將幼兒教育改革和發(fā)展的新里程展現(xiàn)在了我們的面前。
二、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活，時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序感，又能滿足活動的需要；盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待等浪費時間的現(xiàn)象，提高活動效率；教師直接指導(dǎo)的集體活動要能滿足絕大多數(shù)幼兒的需要；建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律。幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛護公共衛(wèi)生的習(xí)慣；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力；
著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的`生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。
三、教師在教育工作中應(yīng)當(dāng)做到：
1、不斷提高自身修養(yǎng)，用自己的情感、態(tài)度、言談舉止給幼兒積極的影響。
2、熱愛、尊重每一個幼兒，善于觀察幼兒、對本班幼兒的年齡特點和個體差異以及家庭成長環(huán)境有充分的了解。
3、根據(jù)本班幼兒的實際情況制定班級教育計劃，靈活的實施教育，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，使每個幼兒都能獲得不同程度的發(fā)展。
4、尊重家長，主動與家長溝通，并于家長合作，共同促進幼兒身心健康發(fā)展。
5、善于開展、發(fā)現(xiàn)并利用社區(qū)和周邊生活中的教育資源，合理地組織教育內(nèi)容。
6、保育教師也是教育工作者，其行為同樣對幼兒具有潛移默化的影響。保育員應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活中的各個環(huán)節(jié)正面而積極地影響幼兒，與教師密切配合，使幼兒生活安全、快樂；活動主動、積極，身心得以健康發(fā)展。
四、《綱要》中明確指出，“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，”游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。游戲不僅是一種玩耍，也是一種學(xué)習(xí)、工作和生活。游戲是基于幼兒內(nèi)在動機的選擇，是沒有固定模式的、主動參與活動的快樂過程，促進了幼兒主動發(fā)展。通過游戲不僅可以發(fā)展幼兒的動作技能、語言能力、解決問題的能力以及想象力和創(chuàng)造力，同時游戲過程也是幼兒度過的最快樂的時光。
五、幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。等等。
作為一名幼兒教師，要很好的把握教育教學(xué)方向、目標(biāo)、內(nèi)容，做到從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等發(fā)面全面發(fā)展，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)，在不斷學(xué)習(xí)中建立現(xiàn)代化教育觀念，在不斷學(xué)習(xí)中不斷學(xué)會創(chuàng)新，在不斷學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平，在不斷學(xué)習(xí)中提高教研能力。為幼兒更好的成長而努力！
國培實踐研修日志4
我很幸運能參加國培學(xué)習(xí)，它讓我受益匪淺。俗話說“玉不琢不成器，人不學(xué)，不知禮�！边@次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的。
因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師；每一天都能聽到不同的講座；每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過聆聽專家們的精彩的演講，我感覺自己作為一名教師，要學(xué)習(xí)的地方還很多。
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。要平等地、友善地對待每一個學(xué)生，不斷提高師德修養(yǎng)。教師的.職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。
我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師。關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
其次，自已的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度也更加嚴(yán)謹(jǐn)了。在這次培訓(xùn)中我認(rèn)真聽講，積極思考，并不斷地反思自己。我們只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者，一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，要想形成自己的教法，教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。
培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流�！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。培訓(xùn)中，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。
在今后的教育教學(xué)生涯中，我一定以這次國培學(xué)習(xí)為起點，更加努力，精心耕耘，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
國培實踐研修日志5
通過國培學(xué)習(xí)后，我覺得自己進步了很多，也學(xué)得了很多知識。培訓(xùn)綱要的理論知識是平時教育教學(xué)活動目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇等的重要點，學(xué)習(xí)綱要知識，能使自己做到心中有數(shù)，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。在綱要中明確指出，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的教育。這不僅為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務(wù)。也說明了幼兒教育的重要性。對幼兒的一生發(fā)展起著至關(guān)重要的影響。學(xué)習(xí)了新綱要我體會到國家對學(xué)前教育的重視程度，同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責(zé)任。我們應(yīng)該踏踏實實地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應(yīng)該因地制宜地實施素質(zhì)教育，還要從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。 綱要中還對于幼兒園資源利用、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、尊重幼兒等方面做了細致明確的說明。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，綱要指出要為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、豐富、能促進幼兒全面發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。做為老師，我覺得應(yīng)該給幼兒提供發(fā)揮和施展自己才能的空間，促使幼兒自主性的.得到不斷發(fā)展。讓他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。如在幼兒園區(qū)域角的創(chuàng)設(shè)過程中，教師應(yīng)該充分考慮幼兒的自主性發(fā)展，有目的，有計劃的投放材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
在尊重幼兒方面，通過學(xué)習(xí)綱要，我覺得做為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。必須要學(xué)會尊重、信任孩子。要用發(fā)展，個別差異、全面的眼光來看待每一位孩子。要蹲下來和孩子一起看世界，才能使自己走進孩子的世界，做到真正了解孩子，掌握孩子的個性、發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。 綱要指出幼兒園教育是全面的、啟蒙的，五大領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透。要以游戲為基本活動，保教并重，來開展幼兒教育工作。
作為一名教師，要很好的把握教育教學(xué)方向、目標(biāo)、內(nèi)容，做到從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等發(fā)面全面發(fā)展，就應(yīng)該深入學(xué)習(xí)幼兒園綱要，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)，在不斷學(xué)習(xí)中建立現(xiàn)代化教育觀念，在不斷學(xué)習(xí)中不斷學(xué)會創(chuàng)新，在不斷學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平，在不斷學(xué)習(xí)中提高教研能力。為幼兒更好的成長而努力！
國培實踐研修日志6
今年我有幸參加了本次國培學(xué)習(xí)，通過近段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我知道了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方便和快捷。在這次的學(xué)習(xí)，我對新課程改革的必要性與迫切性有了更深刻的認(rèn)識，知道了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，在此我要感謝國培期間幫助過我的同行老師們和辛勤授課的專家老師們，在此說聲謝謝！
通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。由于工作農(nóng)村小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。但通過此次培訓(xùn)，我知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質(zhì)地細致，色調(diào)溫暖的學(xué)習(xí)扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。作為一名兼職科學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的.資料，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材。現(xiàn)在，有國培頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對中學(xué)歷史科學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我準(zhǔn)確地把握了科學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。
通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，生生互動”。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由于工作忙，很少潛下心來學(xué)習(xí)，相當(dāng)于半文盲，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終身學(xué)習(xí)的重要性。
總之這次國培學(xué)習(xí)我的收獲很大，進步也很大，我將繼續(xù)堅持網(wǎng)上學(xué)習(xí)，堅持終身學(xué)習(xí)。
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