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小學(xué)班主任工作日志

時(shí)間:2023-06-13 12:44:49 日志 我要投稿

小學(xué)班主任工作日志范文(精選7篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常寫日志吧,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫日志了。還在苦苦尋找優(yōu)秀的日志嗎?下面是小編整理的小學(xué)班主任工作日志范文(精選7篇),希望能夠幫助到大家。

小學(xué)班主任工作日志范文(精選7篇)

  小學(xué)班主任工作日志 篇1

  一直以來班級(jí)的孩子很有規(guī)矩、很懂事,在班級(jí)管理方面自己也不用操心?墒亲詮男°懞托『辙D(zhuǎn)來后就大不一樣了,記得在小赫還沒有轉(zhuǎn)來時(shí),就有人跟我說:“聽說xxx要轉(zhuǎn)你班了,那孩子可難管了!钡拇_這兩個(gè)孩子有時(shí)很讓我頭疼,每天事不斷,小赫還經(jīng)常動(dòng)手打別的孩子,弄得一些家長對(duì)他很不滿意。小銘的一些行為也特殊,因?yàn)樗麄儼嗉?jí)也沒少扣分。

  開始我也很上火,想盡快改變他們,可是事與愿違你越著急,他們?nèi)舻氖略蕉啵o下心來反思,他們不過是孩子淘氣而已,對(duì)于這樣的孩子,如果從了解兒童、相信兒童、尊重兒童的觀念出發(fā),會(huì)覺得孩子的頑皮是健康、可愛的表現(xiàn);可如果不了解孩子,不懂得尊重孩子,也許就會(huì)覺得這個(gè)孩子很討厭,是個(gè)壞孩子。

  也經(jīng)常聽到有些人對(duì)這樣孩子的評(píng)價(jià),簡直是個(gè)“壞孩子”,有些不可救藥。父母們常常為此煩惱,小銘的媽媽說恨不得拍死他。想想這樣的孩子也是很可憐的。當(dāng)一個(gè)孩子被認(rèn)為是壞孩子的時(shí)候,他的悲劇命運(yùn)就開始了,而且往往會(huì)成為家庭、學(xué)校乃至社會(huì)的災(zāi)難。所以我們首先要樹立正確的兒童觀,要了解孩子的所思所想,認(rèn)識(shí)到世界上沒有生來就壞的孩子,也沒有哪一個(gè)孩子天生愿意做壞孩子,相信他們也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

  試著這樣去做:

  給孩子善意的評(píng)價(jià)。也許有的孩子很淘氣,但我們要學(xué)著換個(gè)角度去評(píng)價(jià)孩子。同樣是面對(duì)孩子的淘氣,不能覺得孩子太煩,惹人討厭,要認(rèn)為這是孩子天性,每當(dāng)小赫和孩子鬧矛盾時(shí),我會(huì)心平氣和的了解情況,耐心教育,告訴他遇到事情該如何解決,時(shí)間長了,有時(shí)不用我說他會(huì)主動(dòng)承認(rèn)自己哪里做的不對(duì),表示會(huì)改正,我也會(huì)原諒他、寬容他。同時(shí)讓班級(jí)的孩子正確的認(rèn)識(shí)他、幫助他。這樣不至于把他劃入壞孩子之列。

  發(fā)現(xiàn)、認(rèn)可孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)孩子都有他自己的'長處,即使是那些成年人眼里的壞孩子也會(huì)有許多可愛之處,關(guān)鍵在于我們?cè)趺慈グl(fā)現(xiàn)它。我發(fā)現(xiàn)小銘很知道關(guān)心人,中午吃飯時(shí)他會(huì)把他認(rèn)為好吃的蝦片分給我,有的孩子沒有水喝了,他會(huì)把自己的水分給那孩子……每當(dāng)表揚(yáng)他這些時(shí),他會(huì)很不好意思。他會(huì)有意識(shí)的做些好事。

  現(xiàn)在,這兩個(gè)孩子正在一天天的進(jìn)步,我相信,只要我們不放棄對(duì)他們的教育,一點(diǎn)點(diǎn)正確引導(dǎo)他們,他們一定會(huì)成為好孩子。

  小學(xué)班主任工作日志 篇2

  時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一學(xué)期,回首一學(xué)期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。這是我第一次擔(dān)任班主任,通過這一個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級(jí)情況也較正常。

  我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

  一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  1、抓好課堂紀(jì)律,采取相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。

  2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。對(duì)于不做作業(yè)或不完成作業(yè)的學(xué)生,及時(shí)和家長溝通。

  3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的'榜樣,每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,增強(qiáng)競爭意識(shí)。

  二、了解學(xué)生,親近學(xué)生,做好問題學(xué)生的心理工作。

  一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!我們班里就有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子,通過和家長以及他們的溝通,了解他們的想法,慢慢地開始上課認(rèn)真聽講,下課好好完成作業(yè)了。

  總之,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣,我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。

  小學(xué)班主任工作日志 篇3

  常聽老師們說:當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累;厥走@些年的班主任工作,的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,這其中有苦也有甜,沒什么經(jīng)驗(yàn)可談,或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟,和大家交流一下:

  一、細(xì)心捕捉,把贊美還給學(xué)生。

  教師的贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺,各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn),又不惹事生非,對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議,又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平,卻不名落孫山。一般情況下,既得不到老師的表揚(yáng),也得不到老師的批評(píng),是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班劉容琪同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒有什么特色的學(xué)生。

  在我教他的這一年多的時(shí)間里,我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天,一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法,好象也改變了他自己。那是一次課間操,由于下課稍微晚了點(diǎn),學(xué)生都及及忙忙的往外擠,我站在講臺(tái)上,維持著秩序正好門后面的拖把倒了,學(xué)生光顧著擠,好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時(shí),劉容琪同學(xué)擠了過來,告訴大家看著點(diǎn),別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動(dòng)了,做完操回教室后,立刻在班級(jí)表揚(yáng)了劉容琪同學(xué),并盡力贊美了他關(guān)心集體,為他人著想的好行為。

  此后,我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方,并及時(shí)給予表揚(yáng),使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,上課特別認(rèn)真,作業(yè)完成得很好,學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高,這件事給我啟示頗深,在班主任工作中,我開始注重以人為本,面向全體,細(xì)心觀察,捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生,使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”,“我會(huì)成功”。實(shí)踐使我懂得,教師一句激勵(lì)的話語,一個(gè)贊美的眼神,一個(gè)鼓勵(lì)的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的.成功,點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美,可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn),滿足其成就感,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)自信心,促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,有助于建立和諧的師生關(guān)系,營造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧,因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。

  二、真心賞識(shí),用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空。

  我們常把孩子比做初生的太陽,那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽,比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,”這句話或許有些夸張了一點(diǎn),卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意,作為一名班主任,我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,是他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長,展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在我擔(dān)任班主任的第一學(xué)期里,我的班級(jí)里高和吳兩名同學(xué),他們兩個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn),不愛做家庭作業(yè),導(dǎo)致他們兩個(gè)的學(xué)習(xí)成績很差,幾次找家長談話,效果也不是很好,課堂上,我仔細(xì)的觀察他們兩個(gè),課下,我找他們兩個(gè)談話,發(fā)現(xiàn),他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可就要的學(xué)生。

  看來是思想問題,我開始對(duì)他們進(jìn)行思想教育,沒過幾天,老毛病又犯了,我很生氣,同時(shí)也有些失望,不想再管他們了,但是我又想如果我放棄了他們,那么他們也許就會(huì)越來越放松自己,所以我又不能不管他倆。接下來的一段時(shí)間,我真是動(dòng)腦筋了,一有空就把他兩個(gè)叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè),一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育,幾天之后,我發(fā)現(xiàn)高澤奇已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了,于是,我及時(shí)對(duì)高澤奇進(jìn)行表揚(yáng),,沒過幾天另一個(gè)也開始自己完成作業(yè)了。

  當(dāng)時(shí)我雖然很高興,但是真的很害怕他們堅(jiān)持不了幾天又不能堅(jiān)持下去了,但是令我很興奮的是,他倆不但能按時(shí)完成作業(yè),而且作業(yè)的質(zhì)量也很高,批改他們的家庭作業(yè),不忘加上一句批語,有時(shí)是:你能按時(shí)完成作業(yè),老師真高興;有時(shí)是:你可要堅(jiān)持哦!并且一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,幾單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅!因?yàn),我沒有放棄他們。通過這件事我明白了一個(gè)道理:對(duì)于后進(jìn)生,要想讓他們有所提高,老師一定要抓住他們的弱點(diǎn),從各個(gè)方面去關(guān)心他們,去愛護(hù)他們,使他們感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關(guān)懷,這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在,找到提高的辦法,從而努力學(xué)習(xí),這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的班主任工作起到良好的作用!

  作為教師,有時(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該,工作再忙,也要給學(xué)生說話的機(jī)會(huì),也要尊重他們的人格,認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云:人之相交,貴在交心。所以,教師要放下架子,利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽聽學(xué)生們的心聲,聽聽他們的想法,注意他們的情感變化,讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界,使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。

  小學(xué)班主任工作日志 篇4

  隨著九月,學(xué)生朗朗的讀書聲開始不絕于耳的時(shí)候,我和學(xué)生一起迎來了新的學(xué)期。面對(duì)稚嫩的面孔,我不由的升起了憐愛之心。我想用自己的關(guān)心來照顧這些可愛的孩子們,用自己的知識(shí)來教育這些孩子們。在工作中,首先要培養(yǎng)是師生間的默契程度。第一周結(jié)束,我在課下與學(xué)生交流,他們?cè)谀承┓矫嬗幸恍┎贿m應(yīng)。為了和他們熟悉起來,我找到了一些在平時(shí)的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題的同學(xué),了解他們的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,并在家訪中與家長了解溝通,得到家長的支持。

  其次,在分析了學(xué)生的具體情況以及經(jīng)過了一段時(shí)間的了解,我針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置了教育教學(xué)的方向和重點(diǎn)。有的學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出了不積極不認(rèn)真的情況。對(duì)于這部分學(xué)生,我采取跟蹤追擊的方式,每天在批改作業(yè)的時(shí)候,將問題的作業(yè)抽出來,把同學(xué)分別請(qǐng)過來逐一訂正。還有的同學(xué)在試卷中暴露出了問題,我在課余的時(shí)間幫助他們改正。

  第三,通過家訪,把學(xué)校教育延伸。在家訪過程中,我們明顯的發(fā)現(xiàn)家庭教育對(duì)學(xué)生的影響很大。他們的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度很大一部分原因取決于家庭的教育。有的同學(xué)活潑自信,在家訪中我了解到她是在長輩的寵愛中長大的,這些積極的因素從一方面來講是有利于學(xué)生的自我承認(rèn)度的培養(yǎng)。這個(gè)班級(jí)是一個(gè)特殊的班級(jí),是需要關(guān)愛和鼓勵(lì)大于批評(píng)的班級(jí)。培養(yǎng)自信,樹立獨(dú)立意識(shí)是重中之重。與家長有效的溝通是培養(yǎng)這種意識(shí)的關(guān)鍵。

  第四,在各種活動(dòng)中,我注意到他們的自我管理的能力較差。如何糾正這種依賴心理,使他們不再成為班級(jí)發(fā)展的局外人是很值得探討的。這種意識(shí)是一種慣性,是已有的習(xí)慣導(dǎo)致了他們的這一行為。培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí),把自己融入到團(tuán)體中是今后長期要研究的問題。也可以將此作為一項(xiàng)課題來研究。因?yàn)閷W(xué)生,特別是中學(xué)生不同于成年人的思維,團(tuán)體精神的培養(yǎng)在企業(yè)中很盛行,但是學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)培養(yǎng)尚未成為體系。因此,這是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇,讓我們好好的思索。

  在幾年的班主任工作中,我總結(jié)了班主任工作中的“三怕“:一是怕性子急,沖動(dòng)發(fā)脾氣;二是怕馬馬虎虎,工作不仔細(xì);三怕中途放棄,對(duì)學(xué)生置之不理。

  一是怕性子急,沖動(dòng)發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作,因?yàn)榻虝耸羌?xì)活,需要的是耐心。如果遇事不冷靜,一時(shí)沖動(dòng),由著性子,容易把事情搞得一團(tuán)糟。如果事事發(fā)脾氣,自以為是,獨(dú)斷專行,容易傷害學(xué)生的.自尊心,自信心,一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ,從此走下坡路。由于每一位學(xué)生的社會(huì)環(huán)境,家庭環(huán)境,教育條件,本人努力的程度以及身心狀況的不同,造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的世界,每一個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長志趣,要想使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展,就必須充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),取得學(xué)生們的信任和配合,而不能靠使性子,發(fā)脾氣。

  二是怕馬馬虎虎,工作不仔細(xì)。德國詩人海涅曾寫道:“每一個(gè)人就是一億世界,這個(gè)世界是隨他而生,隨他而來的!敖處熕鎸(duì)的不是一個(gè)或幾個(gè)“世界“。因此,教師需要做大量深入細(xì)致的工作,如果工作馬馬虎虎,摸不清學(xué)生的底,號(hào)不準(zhǔn)學(xué)生的脈,別說因材施教,就是正確的評(píng)價(jià)學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生,很容易挫傷學(xué)生的自信心,或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。因此,教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。

  三是怕中途放棄,對(duì)學(xué)生置之不理。在老師對(duì)特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中,如果學(xué)生的進(jìn)步不明顯,老師常會(huì)對(duì)這類學(xué)生失去信心,從而對(duì)該學(xué)生不再投入時(shí)間和精力去幫助教育,反而聽之任之,置之不理。這樣的結(jié)果,經(jīng)常使一些有了一點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生再次退步,而使老師以前的努力功虧一簣。

  班主任是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作,班主任要不斷地完美自我,只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時(shí)候,你才能教育別人。教師是陽光下最光輝的職業(yè),值得我們每個(gè)教育工作者用自己的全部身心去愛這個(gè)職業(yè),今后我仍將這么做。

  小學(xué)班主任工作日志 篇5

  20xx年9月3日,我迎來了我教師生涯中年齡最小的一批學(xué)生——一群天真可愛的二年級(jí)學(xué)生。都說二年級(jí)和三年級(jí)完全不是一個(gè)級(jí)別,我確實(shí)領(lǐng)略到了。剛開學(xué)幾天,下來排隊(duì)練廣播操時(shí),孩子們竟無所適從,也不知道排隊(duì),只是你看我,我看你,亂作一團(tuán),對(duì)我這個(gè)新來的老師似乎還沒有接受,望著他們,感覺自己是一個(gè)剛參加工作的老師,我很無奈,委屈得想哭,還好后來有老師解了圍。在此之后,我努力學(xué)習(xí)怎樣和低年級(jí)的孩子打交道。

  20xx年9月10日,第xx個(gè)教師節(jié),我收到孩子們送我的花和卡片,還有一聲聲的祝福,我感動(dòng)了,我知道孩子們已經(jīng)接受我這個(gè)老師了,我想我的努力沒有白費(fèi)。

  20xx年11月,當(dāng)期中檢測成績(對(duì)內(nèi))公布時(shí),我傻眼了。雖然之前已經(jīng)有老師給我打了預(yù)防針了,但我還是為之震驚,平均分與年級(jí)最高相差10分左右。我在想:這是怎樣的一個(gè)班!我要怎樣才能讓成績給他們帶來的負(fù)面影響降到最低。雖然成績并沒有向家長公布,但家長之間會(huì)有一些傳言,有幾個(gè)甚至問我:“老師,聽說二(1)班在年級(jí)里面是最差的!蔽铱偸菚(huì)對(duì)他們說:“誰說的呀!我們班只是有幾個(gè)基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生,但不能代表全部都差!痹诿鎸(duì)班上的同學(xué)時(shí),我從來都不會(huì)說他們差、笨?偸亲屗麄儗W(xué)會(huì)自我暗示,傳遞正能量,培養(yǎng)他們的自信心。比如:“我一定能學(xué)好數(shù)學(xué)”“我一定能管好自己”等。同時(shí),我還經(jīng)常與任課老師溝通,與家長溝通,對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué),加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),幫助學(xué)生分析問題所在,有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。作為班主任,我深知不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響,后進(jìn)生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法,當(dāng)教師難,當(dāng)一個(gè)稱職的老師更難。我們要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的,對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情,要與其他同學(xué)平等對(duì)待,有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順,甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重,而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的,只要一個(gè)欣賞的眼神,一句你聽懂了嗎之類的問候,他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。不要認(rèn)為偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,有時(shí)恰恰相反,好學(xué)生也不一定買你的帳。所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)長期的、艱苦的、復(fù)雜的`過程,必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定。

  20xx年12月29日,學(xué)校舉行元旦合唱比賽,中午一點(diǎn)不到,孩子們就早早地來到學(xué)校,我請(qǐng)來兩位家長義工和我一起,手忙腳亂地給大家化妝,下午,孩子們拿著和老師一起制作的道具上場了,雖然,音響效果不是很好,聲音不太大,但我們形式新穎,服裝統(tǒng)一,我們最終獲得了最佳組織獎(jiǎng)。孩子們聽到獲獎(jiǎng)時(shí)特別開心。我也借此機(jī)會(huì)大力肯定我們班同學(xué)的能力,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

  20xx年期末,孩子們的成績對(duì)比之前有了一定的進(jìn)步,我的心里稍微有一些欣慰。

  20xx年2月9日,收到一條條孩子家長們發(fā)來的新年祝福信息,倍感欣慰,這是家長對(duì)我工作的支持與肯定,我要繼續(xù)努力,不負(fù)眾望。

  20xx年4月,學(xué)校舉行春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班的入場式拿了優(yōu)秀方陣獎(jiǎng),但運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的成績卻突破了個(gè)位數(shù),打破了黃埔最低記錄,但孩子們快樂的心情似乎沒有什么影響,依舊樂陶陶,有的同學(xué)甚至炫耀,我們班拿獎(jiǎng)了。我想:這些單純的娃呀!這么容易就能滿足了,那就讓你們樂吧!至于體育鍛煉的事,我們逐步在日后的生活中慢慢加強(qiáng)吧!急也急不來呀!

  20xx年6月5日,早操完畢后我們班被通知全體留下。我想:這是借此機(jī)會(huì)教育他們的時(shí)候到了。就因?yàn)閹讉(gè)人做操不認(rèn)真,讓全班同學(xué)一起受累。這幾個(gè)同學(xué)平時(shí)做操就懶懶散散,交頭接耳,多次教育都沒有改正過來,看著全班同學(xué)陪著他們一起曬太陽,他們幾個(gè)的心靈也倍受煎熬,從他們的眼神可以看出他們知錯(cuò)了,影響到了班集體,為班級(jí)抹了黑。在后來的出操中,他們都能較好地管理自己。

  像這樣的日子,這樣的事情還有很多,這里只是記錄了很少的一部分。做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀的班主任更不容易。也正因?yàn)槿绱,有很多人都不愿意?dāng)班主任。我覺得不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂,快樂地工作,快樂地生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂,以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到教好的效果。

  總之,班主任是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的工作,只有從點(diǎn)滴做起。從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起,做到潤物細(xì)無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。

  小學(xué)班主任工作日志 篇6

  語文書的第二單元是有關(guān)鄉(xiāng)情的主題,“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?”“風(fēng)一更雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲”…….那一句句充滿離別愁的古詩句總是令我們思緒萬千,可是對(duì)于孩子們,又似乎很難有這種共鳴吧?畢竟,對(duì)于他們來說,故鄉(xiāng)就在身邊,故鄉(xiāng)就是每一天的日子。

  更讓人捉摸不透編者意圖的是,回顧拓展二的口語交際居然是策劃一次“濃濃的鄉(xiāng)情”的主題班會(huì),如果說孩子們對(duì)鄉(xiāng)情只是一種模模糊糊的感覺,那么主題班會(huì)倒是實(shí)實(shí)在在的活動(dòng),孩子們平時(shí)班隊(duì)課上也常常舉行,但一般都是屬于知識(shí)競賽的類型較多,類似文藝性的我倒是也還沒好好欣賞過孩子們的表演,那就讓他們自己試著玩一玩吧。

  先是以小組為單位,制定一份活動(dòng)計(jì)劃,大家可以在計(jì)劃上推薦主持人,推薦節(jié)目等,然后再全班商量,制定出最后的活動(dòng)計(jì)劃。原以為可能大家會(huì)有許多不同的想法,可令我比較意外的是孩子們推薦的主持人,節(jié)目和一些工作人員都大同小異,這下倒簡單了,最后確定:主持人:周游、姚敬宇、張珂宸、王瓊;音樂負(fù)責(zé)人:沃相宜;照相:汪齊正、吳光祺;又確定了八個(gè)節(jié)目,正巧又是一個(gè)國慶,回家好好去準(zhǔn)備吧。

  十月十日下午,一場精彩的班隊(duì)課就這樣拉開了帷幕。

  首先是集體朗誦《水調(diào)歌頭》,由沃相宜領(lǐng)誦,其實(shí)中午,我就已經(jīng)聽到了好多同學(xué)在準(zhǔn)備,雖說是集體朗誦,但孩子們都非常認(rèn)真的把自己當(dāng)做了一位演員,真令人感動(dòng)。

  接下去四個(gè)主持人上場,這些主持詞都是他們自己撰寫,自己合作編排,一言一語還真有點(diǎn)主持人的風(fēng)度呢。

  丁一炘和周筱潔的`琵琶行云流水,我不由暗暗地佩服現(xiàn)在孩子的音樂素養(yǎng),很棒。

  劉珂榛的薩克斯又讓我驚嘆,這孩子早上說要把他家的音響帶來,我說不用了,我們就班級(jí)里表演一下,大音響太重,拿來不方便,可是孩子還是執(zhí)意帶來了,說是生怕效果不好,影響演奏,當(dāng)然事實(shí)也表明,他的演出相當(dāng)成功,孩子們都沉靜其中了。

  孫翊程的小提琴演奏我也是第一次認(rèn)真傾聽,他拉的曲目是《大海呀,故鄉(xiāng)》,悠揚(yáng)的琴聲似乎也把我們帶到了那份思鄉(xiāng)的情境,我似乎感覺孩子們都在悄悄看我,是在看我聽著琴聲落淚了嗎?

  還有潘羽晗幾個(gè)女孩子的舞蹈,歐陽和瀟虞的歌聲,都一次又一次讓我為孩子們喝彩。

  最后大合唱《外婆的澎湖灣》,這也是孩子們喜歡的一首歌,跟著他們的歌聲,我也不由輕輕地哼唱起來。

  一節(jié)課的時(shí)間就這樣在歌聲樂聲中流過,留給我的卻是很多的感慨,第一次看我們班孩子的精彩表演,而更重的是,這一次的節(jié)目都是孩子們自己策劃,自己編排,自己主持,自己弄音樂等等,孩子們的能力很強(qiáng),也更讓我感受到,多給孩子們這樣的實(shí)踐的機(jī)會(huì),多給孩子們這樣玩耍的時(shí)間,我喜歡看到孩子們這樣快樂的投入,我也希望這一次的活動(dòng)能留在他們記憶的深處,如十月的桂花香,濃郁芬芳……..

  小學(xué)班主任工作日志 篇7

  9月22日

  今天是人生的第一次上課,ppt出了點(diǎn)問題,所以我p了很久的圖都沒能放,有點(diǎn)遺憾。所有的東西也都只能自己講。課前準(zhǔn)備不夠充分,前一晚應(yīng)該試放一下的。第一節(jié)在七班的課,導(dǎo)入了25分鐘,課文只講了10分鐘,總結(jié)了5分鐘。節(jié)奏沒能控制好。第二節(jié)在四班的課,課堂很歡樂,孩子們很配合,只是我感覺最大的問題在于沒能給孩子沉淀一些東西。很感謝王老師、小伙伴們還有親愛的孩子們。

  晚自習(xí)臨下課的幾分鐘,兩個(gè)兩個(gè)的小腦袋湊在一起講著悄悄話,在后面坐班的我沒有出言提醒,只是因?yàn),那一瞬間,似乎觸摸到了太多的已經(jīng)遠(yuǎn)去的幸福。

  剛下課,徐斯寒,一位帥氣的孩子,興沖沖跑過來,老師老師,我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語想的是至極明尊,怎么樣?我的第一感覺是特像某玄幻小說里的頂級(jí)修煉心法,追求極致,唯我獨(dú)尊。

  對(duì)標(biāo)語、班服等這樣的細(xì)節(jié),我個(gè)人覺得是無所謂的,只要孩子們自己玩得開心就好。但是作為一名實(shí)習(xí)班主任,一下子就感覺責(zé)任重大了起來,從班主任尹老師的角度出發(fā),我知道這個(gè)絕對(duì)是會(huì)被否定的,且不說造詞方面的缺陷,單就其和班主任所理解的運(yùn)動(dòng)會(huì)的肅穆正統(tǒng)的氛圍而言,已經(jīng)足以判死刑了。但是,想必,孩子想了很長時(shí)間了吧。

  我猶豫著,看著那張興奮的臉,說,明天我再問下王老師吧。

  9月23日

  中秋放假,老師布置大家看《三傻大鬧寶萊塢》,收上來的隨筆有好多寫的.觀后感。于是看到了太多清醒的感言:

  1、活在當(dāng)下,受教育在當(dāng)下(不要指望你一個(gè)人可以改變現(xiàn)存的教育制度),好好學(xué)習(xí),天天向上!  張俊

  2、中國的教育體制再怎么發(fā)展,我也只能順應(yīng)。

  不久以前,我會(huì)說,這個(gè)世界太二了,我不想追了,F(xiàn)在,我想說,這個(gè)世界的確很二,但我還是要去適應(yīng)。 甘繼源

  3、呆板的教育制度復(fù)制著一個(gè)個(gè)書本的奴隸!遗宸麄兊哪懽R(shí)與態(tài)度,但是卻讓我覺得遙不可及。更多的是強(qiáng)烈的認(rèn)同與無奈。 花璠

  9月24日

  這周我們班的孩子值周,早上去班里的時(shí)候,看到一大半的孩子,不論男女,帶著紅袖章,雄赳赳氣昂昂地出去檢查了,特有一種翻身奴隸做主人的感覺。

  中午討論我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語,無意中知道班級(jí)大合唱選的曲目是《回娘家》,所以說,我們班的男孩子們都是很聽女生話的。

  下午的時(shí)候,外面飄著小雨,我們班的孩子出去練運(yùn)動(dòng)會(huì)的出場隊(duì)列了。我和班主任也在外面淋了一課的雨。在感慨做班主任不容易的同時(shí),我也在想,有必要這樣冒雨練嘛,生病了咋辦。后來的事實(shí)告訴我,想得太多了,孩子們的身體可棒了,一個(gè)個(gè)照樣生龍活虎,精神抖擻的。

  9月25日

  辦公室xx老師十一結(jié)婚,所以上午我收到了一盒巧克力,仔細(xì)想來,我這個(gè)吃貨在辦公室的生存條件還是極好的,吃過王老師的桔子,菱角,新鮮的西梅,大冬棗,吃過xx老師的紫薯餅,石榴,糖……

  上午是要聽課到11:40的,和王老師返回辦公室的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我的小伙伴們都在辦公室等我吃飯,頓時(shí)好感動(dòng)好感動(dòng)的。

  有幸看到孩子們做眼保健操,真真的是千姿百態(tài),于是欣然拿出相機(jī)錄視頻,卻正好到了第四節(jié)輪刮眼眶,于是拍到了幾乎一個(gè)班的靜默肅坐的沉睡者。大部分孩子對(duì)眼保健操是很不屑一顧的,更有甚者認(rèn)為這種“浪費(fèi)時(shí)間”的行為是罪大惡極的,此時(shí)的五分鐘光陰絕對(duì)是比金子還要貴重的存在,于是或奮筆疾書或埋頭苦睡。趕作業(yè)的孩子似乎也不是特勤奮的那一類,我進(jìn)教室的大多數(shù)時(shí)候都在侃大山;而這短暫的五分鐘睡覺能睡得香嘛。有多少時(shí)候我們?cè)跇反瞬黄5刈鲋哉J(rèn)為感天動(dòng)地卻毫無意義的事情呢?

  9月26日

  我進(jìn)教室聽課或跟班的話,一直都是和xx坐的,我們班一共55個(gè)孩子,所以就多出來一個(gè),據(jù)班主任老師講,xx是主動(dòng)要求自己坐的。這是一個(gè)很有思想的男孩子,笑起來兩個(gè)眼睛彎彎的,每次我去他都會(huì)很主動(dòng)地給收拾桌子。大多數(shù)時(shí)候,很想一個(gè)人,靜靜的,但是偶爾的時(shí)候,卻感覺自己與周遭格格不入,很孤獨(dú),卻執(zhí)拗地想保持那種極致的平靜,在很長一段時(shí)間里,我是這樣的生活狀態(tài),而xx比這要好很多,性格很好,但是我還是能夠感受到他偶爾流淌出來的孤獨(dú)。有時(shí)候懷念的并不是過去的一些人一些事,而是當(dāng)年的自己。在班里的時(shí)候,會(huì)莫名的感到一種寧靜。

  早讀完第一節(jié)是語文課,王老師是一位很有主見的老師,兒子今年念初三,據(jù)說還不會(huì)騎自行車,因?yàn)橛變簣@、小學(xué)、初中都是在自家小區(qū)里上的。和她相處的這些天,我越發(fā)喜歡她了。歲月會(huì)毀滅絕世的容顏,卻也會(huì)沉淀下廣博的睿智,她對(duì)語文這門學(xué)科的理解是很深刻的,其教學(xué)的思想性、邏輯性、人文性,讓我發(fā)現(xiàn),于高二的學(xué)生而言,語文也可以是一位裙裾飄搖的妙齡少女,在峭壁巉巖間款步行走。每周的語文常規(guī)作業(yè)是練字、寫隨筆、摘抄,基本沒有其他作業(yè)。但是,對(duì)學(xué)生的課外閱讀有很高的要求,會(huì)推薦很多名著,每周會(huì)推薦一到兩部電影,每周一節(jié)讀書交流課。高二校級(jí)活動(dòng)很豐富,話劇節(jié)、大合唱、辯論賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)……學(xué)校對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)是很重視的。

  剛上課,我提筆記錄,筆帽飛了出去,看了眼地上的筆帽,看了眼講臺(tái)上聲情并茂的王老師,我默默低下頭繼續(xù)做聽課筆記。沒想到,隔了個(gè)過道的朱晨陽同學(xué),居然趴下去給我撿起筆帽,輕輕放在我的手邊,然后繼續(xù)認(rèn)真聽課。一下子,在這個(gè)轉(zhuǎn)冷的秋季,在這個(gè)陌生的城市,我感到了溫暖,很是純凈。

  9月27日

  我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語終于確定下來了,“逐夢楊威,四至名歸”。入場口號(hào)是“四班四班,揚(yáng)起風(fēng)帆。斗志昂揚(yáng),勢不可擋!

  慢慢開始適應(yīng)好多學(xué)生見面就熱情洋溢地喊老師好,漸漸開始習(xí)慣每天六點(diǎn)起晚上跟班到九點(diǎn)多?偢杏X現(xiàn)在的日子有點(diǎn)不太真實(shí),很是安逸。我似乎有點(diǎn)沉迷了,但是感覺看不到未來。

  中午本來準(zhǔn)備吃過飯去班里的,辦公室的摘抄本要叫課代表搬過去發(fā)了。沒想到,老太太過來了。來這邊的第一周,很是盼望楊旭輝老師過來看看我們,第二周后就從失望轉(zhuǎn)為絕望了。中午,繆老太太居然到校了,我啃著個(gè)蘋果奔了過去。

  辦公室一位老師請(qǐng)了病假到國慶,于是兩個(gè)班的課讓其他老師帶,一個(gè)文科班是xx老師帶的,一個(gè)教改班的課是程老師帶的。第一節(jié)剛下,xx老師無比興奮地沖進(jìn)辦公室,哇哈哈,那個(gè)文科班的孩子給了我禮物誒,禮物誒。旁邊的程老師也興奮起來,怎么教改班沒什么動(dòng)靜?難道要給我驚喜?于是興沖沖去上課了。這第二節(jié)剛下,他灰頭土臉地回來了,在辦公室大聲譴責(zé),教改班的孩子真是麻木不仁,連個(gè)禮物都沒有,麻木不仁。我去,就一個(gè)禮物,至于這樣嘛。

  晚上開的家長會(huì),我旁聽完王老師發(fā)言就去9-209看孩子自習(xí)了。教室里有個(gè)男生一直在說話,于是我兇狠地瞪著他,結(jié)果他抬起頭很是燦爛地沖著我嫣然一笑,還很是無辜的“老師,你看我干嘛?”所以說,那些流傳的經(jīng)典的應(yīng)對(duì)策略還是不太靠譜的。

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