小學(xué)教師師德實踐活動日志

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都知道日志吧，對于個人來說，寫好每天的日志也是非常重要的。那么什么樣的日志才是好的日志呢？下面是小編收集整理的小學(xué)教師師德實踐活動日志，歡迎大家分享。

　　清晨六點多，在四位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，開始了一天的師德實踐活動。臨近葛牌，一路上綠色掩映的小路，清新的空氣讓人無比放松。就在我們欣賞沿途經(jīng)色到時候，車停了，目的地到了。

　　我和樊老師留教的是東溝小學(xué)，是葛牌鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的教學(xué)點，這里的簡陋讓人震驚：圍墻，沒有操場，甚至沒有學(xué)校的標(biāo)志。幾間破爛的民房外堆滿沙石、樓板等建筑物，旁邊岌岌可危的房子似乎一口氣就可以吹倒，任憑你怎么想，也不會想到這就是一所學(xué)校。走進屋子，屋內(nèi)的桌凳和黑板告訴我們，這的確是一個教學(xué)點。一間房是學(xué)生的教室，里面套著的半間是老師的住處。

　　張老師五十多歲，是這里唯一的一位老師，他的家在三十里外，每天往返一次，風(fēng)雨無阻。一個人一所學(xué)校，三個年級，工作具體而繁雜。他告訴我們，山里人起得早，學(xué)生早上六點就來到了學(xué)校，中午在家吃過午飯，十二點多就又到學(xué)校來了，所以，老師基本是沒有休息時間的。我問他：“為什么您不讓學(xué)生來遲些？”他說：“娃娃們在學(xué)校比在家安全。大人們都忙著去山里干活，娃娃在家沒人管，就把娃們都支到學(xué)校來了。我方正也不回家在學(xué)校住著呢，順便就看著娃娃們，讓他們在這里耍……”質(zhì)樸的語言中，飽含著山里人的淳樸和善良，埋藏著他對孩子們的愛。盡管偏遠(yuǎn)，盡管簡陋，但他對工作卻沒有絲毫的懈怠。在他的身上我看到了“既然來了，就盡力;既然是個老師，就做自己該做的事�！彼�守著艱苦，堅守著自己的精神家園；耐著寂寞，把知識的種子散在孩子們的心里。是啊，生命之花既然在這里綻放，就一定要在這里留下芬芳。

　　孩子的懂事、好學(xué)是這里帶給我的另一個震撼。同行的老師給孩子們上了一節(jié)音樂，我給孩子們上了一節(jié)手工。上課的時候，十三個學(xué)生認(rèn)真、積極的參與我的教學(xué)。他們的動手能力極強：打形、涂色、剪形、連接，無論哪個環(huán)節(jié)只要稍加指點，他們一學(xué)就會。他們自如的用針線，靈活的使用剪刀，顯得我注意安全的叮囑是那么的多余。三年級大孩子的任務(wù)完了，就會幫助一二年級的小同學(xué)。我想可能沒有人要求這個老師要教會孩子們合作，可是復(fù)式教學(xué)反倒使這些孩子領(lǐng)悟到了合作的魅力和樂趣，大的教小的，小的早早就在學(xué)著大孩子的課。就這樣三年時間在這一間教室里，有著不同年級的同學(xué)，有意無意的學(xué)習(xí)和鞏固了三個年級的課程，這，就是山里教學(xué)點復(fù)式教學(xué)中獨特的啟蒙。

　　中午來校的時候，盡管沒有人在身邊強調(diào)安全，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到他們大小不等的五個學(xué)生排著整齊的隊伍靠路的右邊行走。來到學(xué)校又立即投入學(xué)習(xí)中，課間活動時，女孩子跳自制的皮筋，男孩玩沙石。張老師告訴我們，這些孩子從來沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象，也從來不打架，他們之間相處和諧，從來沒有發(fā)生過三年級的大孩子欺負(fù)小同學(xué)的現(xiàn)象。一二年級小同學(xué)也很尊敬大孩子，因為那也是他們的老師。張老師說：“拿你們的相機給孩子們照張相吧！”我欣然答應(yīng)�？匆婄R頭里孩子們的拘謹(jǐn)，我的腦子里閃現(xiàn)的是我的學(xué)生燦爛的臉和老練的擺造型、搶鏡頭的情形，我一陣心酸：同樣是孩子，差距卻這么大！

　　我們要走了，孩子們跟著我們，眼巴巴的看著我們上了車，那眼神里流露出來的是不舍。我不敢回頭看他們，怕他們的眼神灼傷了我的心。多么懂事的孩子呀！他們多么渴望走出大山去看看外面的世界，去接觸多姿多彩的學(xué)習(xí)方式呀！盡管這所學(xué)校簡陋異常，缺少活力與創(chuàng)造性，但帶給我的震撼和感動讓我的心情久久不能平靜：原來學(xué)習(xí)可以讓孩子們這么的快樂；原來一支粉筆、一張課桌就可以學(xué)習(xí)；原來一個人的堅守就可以撐起許多個孩子心靈的天空；原來，原來做教師是如此的幸福，幸福是如此的簡單。東溝教學(xué)點的存在是大山中一道美麗的風(fēng)景！

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