國(guó)培研修日志（精選22篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，日志是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，時(shí)間過(guò)得真快，一天又過(guò)去了，相信你有很多感悟吧，是時(shí)候認(rèn)真地寫好日志了。日志怎么寫才合適呢？下面是小編整理的國(guó)培研修日志，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　國(guó)培研修日志 篇1

　　今天的課程很有意思，不是單純的專家講授，主題也不是簡(jiǎn)單的法律原理或法律實(shí)務(wù)，而是一場(chǎng)精彩的思想沙龍，探討的是我們每個(gè)老師都很關(guān)心也很感興趣的師德問(wèn)題。

　　思想在激烈的碰撞，不時(shí)閃爍起一道道智慧的光芒，讓我眼前一亮，觸摸到了思想交鋒時(shí)本真。

　　關(guān)于師德，社會(huì)上從沒(méi)有停止討論，我們教師也日復(fù)一日年復(fù)一年、變換各種形式進(jìn)行研究和實(shí)踐。但對(duì)于師德是什么、師德應(yīng)怎樣、師德達(dá)成的路徑，大家沒(méi)有普遍的共識(shí)。

　　今天，鐘瑞添教師帶著他的師德表率團(tuán)隊(duì)來(lái)到我們沙龍舞臺(tái)，用真實(shí)的事跡、感人的故事、平實(shí)的言語(yǔ)、深邃的思考、純潔的理想，告訴和啟發(fā)在場(chǎng)的每一位學(xué)員用心感受師德的光輝，激發(fā)大家用行動(dòng)踐行師德的要求。

　　石蘭松老師樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言沒(méi)有說(shuō)盡他理解和堅(jiān)守的師德的全部?jī)?nèi)容，但大家都被他純粹的教師品質(zhì)所震動(dòng)，活生生的一本師德教材，啟示我們，行動(dòng)永遠(yuǎn)是最有力量的。

　　李紅勤老師低調(diào)的不能再低調(diào)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事，沒(méi)有"聳人聽(tīng)聞"的壯舉，也沒(méi)有轟轟烈烈的成績(jī)，但30余年真心愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教書、愛(ài)生活的態(tài)度感染著全場(chǎng)所有人，她樂(lè)觀的精神，快樂(lè)的狀態(tài)，讓我們真的相信師德就是做一個(gè)讓所有人都有快樂(lè)能力的人。

　　唐凌教授高深并不高冷，嚴(yán)謹(jǐn)不失幽默的語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)明的指出了師德的多樣化理解，讓我們猛然醒悟、點(diǎn)頭贊許。他本身就是一面鏡子，用他"與學(xué)生共同成長(zhǎng)"這么一個(gè)簡(jiǎn)單的信念映照出自己的不足和缺失，找到了奮斗的方向和目標(biāo)。

　　師德不一定要犧牲，師德不一定要悲涼，師德更不一定要水中明月，師德只需要你我用心、用真心、用良心。

　　聽(tīng)完沙龍，我第一時(shí)間寫了這么一段話：跟名師專家一起進(jìn)行師德沙龍?zhí)接懀瑥闹新?tīng)到和看到了不少有趣的思考見(jiàn)解，受益匪淺。我不禁想到了偉大哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)教導(dǎo)雅典人而引用的德?tīng)柗粕駨R門楣上的那句神諭"認(rèn)識(shí)你自己".師德是高潔純粹的，是天上的一雙眼睛。師德又是樸實(shí)具體的，是大地上一連串堅(jiān)實(shí)的腳印。我們可以坐而論道，我們還需要身體力行，我們可以熱烈爭(zhēng)鳴，我們還需要捫心踐行。師德是德，不是法，可以有自己的.體會(huì)和理解，不要被道德制高點(diǎn)迷惑，正如鐘瑞添教授所言，要讓師德"落地",多么生動(dòng)的闡述，仿佛神諭那句真言。

　　不敢說(shuō)我對(duì)師德有多么深刻的領(lǐng)悟，但這一小片段感受的確是十幾年教育實(shí)踐的親身體驗(yàn)，或許再過(guò)十年、二十年我會(huì)有不一樣的理解，但是那是未來(lái)的我。真正影響我的是現(xiàn)在的我的想法，所以不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)鍛煉，是我現(xiàn)在和未來(lái)做一個(gè)真正合格的教師所必須的要求。

　　師德是什么？一千個(gè)老師會(huì)有一千零一個(gè)回答。不管何種回答，你都必須是學(xué)生心中的一塊道德豐碑！

　　國(guó)培研修日志 篇2

　　通過(guò)網(wǎng)上國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《中學(xué)教師專業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了深入的解讀，可以說(shuō)受益匪淺。專家對(duì)《初中語(yǔ)文作文教學(xué)》深刻剖析讓我更清醒地認(rèn)識(shí)到我在語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及我平時(shí)所謂的“職業(yè)倦怠”所產(chǎn)生的原因，給我點(diǎn)亮了指明燈。面對(duì)提到的種種問(wèn)題，我想我再也不會(huì)用簡(jiǎn)單的方式去看待與解決了，學(xué)生也是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的人，師德師風(fēng)的提出必然有其時(shí)代的必然性，也就是因?yàn)橐徊糠纸處煂?duì)學(xué)生的尊重與關(guān)注不夠，才產(chǎn)生越來(lái)越多的所謂“代溝”，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，我想，師者，更應(yīng)該是一個(gè)心智健全，具有良好人格魅力的人，師者，更適合是學(xué)生的朋友。這樣亦師亦友的關(guān)系，我想不僅學(xué)生會(huì)很喜歡，教師也會(huì)在這種輕松和諧的`氛圍中體驗(yàn)到職業(yè)的樂(lè)趣和成就感，從而增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，進(jìn)而找到工作的動(dòng)力，由此，所謂的心理問(wèn)題也解迎刃而解。

　　我認(rèn)為作為一名教師，只有不斷地提高教師學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，完成教書育人的重任。所以要抓住這次難得的國(guó)培培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從而不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己，提高自身素質(zhì)，完善自我。

　　感謝國(guó)培給我們教師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

　　國(guó)培研修日志 篇3

　　我很幸運(yùn)能參加國(guó)培學(xué)習(xí)，它讓我受益匪淺�！坝癫蛔敛怀善�，人不學(xué)，不知禮�！边@次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳惶於家�面�?duì)不同風(fēng)格的名師；每一天都能聽(tīng)到不同的講座；每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過(guò)聆聽(tīng)專家們的精彩的演講，我感覺(jué)自己作為一名教師，要學(xué)習(xí)的地方還很多：

　　首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。要平等地、友善地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不斷提高師德修養(yǎng)。學(xué)校是師生交往的場(chǎng)所，師生關(guān)系的好壞決定著教育的成敗，因此優(yōu)化師生關(guān)系，是教師需要做好的頭等大事。教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的，要快樂(lè)地走下去的話，必須要用自己的愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。正如黃曉光教授所講，教師要具備師德修養(yǎng)――愛(ài)國(guó)執(zhí)法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表。我相信通過(guò)自己的努力，一定能做個(gè)出色的教師。關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

　　其次，自已的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度也更加嚴(yán)謹(jǐn)了。在這次培訓(xùn)中我認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，并不斷地反思自己�？粗�同仁們積極上進(jìn)的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己。我們只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位。俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”；要想形成自己的`教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采，教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材�！�

　　再次，重新認(rèn)識(shí)教師角色，努力提高專業(yè)水平。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)。探究問(wèn)題不能用老一套的教學(xué)方式，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了，那么這對(duì)教師的要求提高了。一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的�？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己專業(yè)知識(shí)。

　　今朝嘔血吐絲盡，明日喜看桃李紅。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流�！皣�(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)�、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。培訓(xùn)中，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。在今后的教育教學(xué)生涯中，我一定以這次國(guó)培學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，更加努力，精心耕耘，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

　　國(guó)培研修日志 篇4

　　FLASH對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)樵跒g覽大部分網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候都能看到大大小小、各式各樣的`FLASH動(dòng)畫，還有FLASH制作的MTV、課件、小游戲之類更是無(wú)計(jì)其數(shù)，在看到別人做出來(lái)的眩目多彩的FLASH作品，還真是羨慕那些作者能夠做出如此高水平的作品。

　　其實(shí)很早自己就想嘗試做一個(gè)了，但是始終未敢付諸行動(dòng)，因?yàn)槭诌厸](méi)有教材，又沒(méi)有人指導(dǎo)，以及日常工作比較繁忙，其實(shí)關(guān)鍵還是自己沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望和激情，自己太懶惰了。

　　國(guó)培研修日志 篇5

　　課堂的主體應(yīng)該是學(xué)生，所以我們要培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，要敢于讓學(xué)生提問(wèn)，敢于讓學(xué)生發(fā)言，敢于讓學(xué)生講盡興，敢于讓學(xué)生表現(xiàn)自己，敢于讓學(xué)生標(biāo)新立異，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，用積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)行合作型學(xué)習(xí)，充分培養(yǎng)學(xué)生的探求能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法，總結(jié)問(wèn)題的規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力，教師要教給解決問(wèn)題的方法，獲取能力的手段，充分相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不包辦代替，絕不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新能力的形成。

　　實(shí)施新課改必須改變固有的評(píng)價(jià)模式。已有的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式只是對(duì)學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情況通過(guò)考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)，而忽視了學(xué)生的能力、品質(zhì)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式呆扳，不利學(xué)生的發(fā)展，打擊了一批學(xué)生的積極性.而新課改要求在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不是只看學(xué)生的考試成績(jī)，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、探究能力、思想品質(zhì)等各方面的綜合評(píng)價(jià)，要以發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)的是學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是以一次考試的成績(jī)論成敗，評(píng)價(jià)方式要科學(xué)、全面、客觀，要有利于學(xué)生的發(fā)展。

　　在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中，我們要充分提高自身素質(zhì)，投身新課改，作為當(dāng)代新形勢(shì)下的教師要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力素質(zhì)，以新理念新觀念，來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)駕御課堂的.能力，適應(yīng)新形勢(shì)的要求，及時(shí)汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自身的素質(zhì)，提高自身能力，力爭(zhēng)在新課改中有所作為。通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我們充分體會(huì)到了教育上的與時(shí)俱進(jìn)，是隨時(shí)代的脈搏而動(dòng)，新課程理念的核心是“注重教學(xué)過(guò)程，注重學(xué)生為主體，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)”。我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)物理，同時(shí)把學(xué)到的物理知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的目的。

　　2、聯(lián)系實(shí)際，多激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。

　　課改，要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性、有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師。教師如何引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥？能否真正把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識(shí)資料。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題。

　　3、注重過(guò)程教學(xué)。

　　新課改傳授給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，而是包括知識(shí)、技能、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等幾個(gè)方面。教給學(xué)生的應(yīng)該是探究學(xué)習(xí)的方法，教給學(xué)生獨(dú)立思考及團(tuán)體合作的意識(shí)。

　　4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

　　在過(guò)去的教學(xué)中還存在這樣的問(wèn)題，教師講的太多，許多該讓學(xué)生自己去思考，自已去討論、歸納和總結(jié)的內(nèi)容都被老師取而代之；該讓學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)，被演示實(shí)驗(yàn)代替。造就了一批高分低能的學(xué)生，同時(shí)也抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在新課程教學(xué)中，教師只能作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者，而非知識(shí)的傳授者，盡最大可能地為學(xué)生提供動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　5、注重課后的做一做和說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生課下多看課外書籍

　　說(shuō)一說(shuō)和做一做是與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系最緊密的地方。鼓勵(lì)學(xué)生在課外自己動(dòng)手去做一做，想一想，既達(dá)到了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的目的，又使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系了起來(lái)，既擴(kuò)展了物理課堂，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書籍，豐富課外知識(shí)。

　　回顧兩個(gè)月以來(lái)的在線學(xué)習(xí)，我覺(jué)得：

　　首先，聆聽(tīng)講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思考中前進(jìn)。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引�！皶�到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會(huì)到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒(méi)認(rèn)真去思慮過(guò)使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我的感觸非常大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，備課先備學(xué)生，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)理念于課堂實(shí)踐，使自己所從事的工作更加完美。

　　其次，在線交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在線探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見(jiàn)，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣鳎�我充�?shí)了自己；因?yàn)榛��?dòng)，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏懀�我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

　　再者，教學(xué)相長(zhǎng)，在反思中提升，在總結(jié)中提高。兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真地完成了國(guó)培的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天都登陸平臺(tái)觀看專家的視頻講座、點(diǎn)評(píng)和其他學(xué)員的作業(yè)，堅(jiān)持獨(dú)立撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。所以，我們必須不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！

　　國(guó)培研修日志 篇6

　　20xx年10月29日，我們法制教育骨干教師培訓(xùn)班在廣西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院老師的帶領(lǐng)下，到桂林市興安縣參觀了"湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館",實(shí)地進(jìn)行了一次很好的法制校本教材的開發(fā)。詳細(xì)了解湘江戰(zhàn)役那可歌可泣的歷史及深刻感受革命先烈的`大無(wú)畏犧牲和奉獻(xiàn)精神。

　　作為一名人民教師，我對(duì)此次的國(guó)培專題（實(shí)地考察）法制培訓(xùn)，對(duì)以后的教育教學(xué)工作中，感動(dòng)責(zé)任重大。今天的生活環(huán)境來(lái)之不易，為了明天更加美好，我們應(yīng)當(dāng)如何去影響下一代的精神面貌？就是時(shí)刻秉承著革命先烈的大無(wú)畏犧牲和奉獻(xiàn)精神，依法治教去完善自身的本質(zhì)工作——為人師表、教書育人。

　　國(guó)培研修日志 篇7

　　我從事農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作已近3年，社會(huì)在發(fā)展，環(huán)境在改變，人的思想不可能一成不變，體育教師也不例外，通過(guò)這一次學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到：沒(méi)有體育教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)貫徹、有效實(shí)踐，體育教師很難從專業(yè)發(fā)展高度踐行體育新課程理念�！皥�(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想”、“培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄；改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性”、“強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)”，體育新課程改革的四大課程理念提出，其實(shí)就是指明體育新課程實(shí)施所欲達(dá)到的理性高度和操作要求，盡管其是課程理念，但其卻將落腳點(diǎn)定位于新課程的實(shí)施操作，而體育課程的實(shí)施操作都是由最活動(dòng)、最積極的因素——廣大一線體育教師去完成，理念的高遠(yuǎn)召喚著廣大一線體育教師要以“專業(yè)發(fā)展”的高度要求去轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。廣大體育教師應(yīng)當(dāng)以飽滿的激情、扎根實(shí)踐的堅(jiān)定信念主動(dòng)適應(yīng)新課程。

　　在今后的'體育教學(xué)工作中，廣大體育教師要努力做好：

　　一、樹立“健康第一”的新課程理念。

　　體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標(biāo)。體育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，以使他們將來(lái)能夠精力旺盛地為社會(huì)和國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。

　　二、靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法。

　　新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問(wèn)題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。

　　三、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

　　在實(shí)踐中，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，形成特長(zhǎng)，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極、認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果好。

　　四、課堂的觀念變。

　�、�、課堂不在是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái)。

　�、凇⒄n堂不再是對(duì)對(duì)進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所。體育教學(xué)需要練習(xí)，但更需要興趣。

　�、�、課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所。

　　④、課堂不再是教師教學(xué)行為模式化的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展示的場(chǎng)所。

　　在這一段培訓(xùn)期間，通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)到了很多東西，更新了教育理念，收獲很大，在此，非常感謝教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺(tái)。讓我有機(jī)會(huì)繼續(xù)充實(shí)和完善自己。使我們每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)去感知教育發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向，進(jìn)而有機(jī)會(huì)改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以提高教學(xué)質(zhì)量。

　　感謝這次培訓(xùn)！是你讓我感受到了我學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)的真諦！

　　國(guó)培研修日志 篇8

　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” 雖然培訓(xùn)班很短暫，可是，老師極其耐心的講授令我們敬佩；她的.嚴(yán)格管理、認(rèn)真負(fù)責(zé)感動(dòng)了每一位學(xué)員；另外，能和其它學(xué)校的老師相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)，得到了許多老師的真誠(chéng)幫助，讓我受益匪淺。

　　真的希望能夠再次擁有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)都得到大幅度的提高，能夠不負(fù)學(xué)生，家長(zhǎng)以及領(lǐng)導(dǎo)的眾望，學(xué)以致用。

　　國(guó)培研修日志 篇9

　　作為國(guó)家小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班的成員，能夠享受到國(guó)務(wù)院教育部直接撥款的待遇，實(shí)乃榮幸萬(wàn)分。失落的是，培訓(xùn)的地點(diǎn)又是曾經(jīng)朝夕相處三年的第一師范。時(shí)過(guò)境遷，往事有些迷離。短期的培訓(xùn)也見(jiàn)識(shí)過(guò)不少。此次培訓(xùn)，效果怎樣？不敢有太高的期望。

　　今天是培訓(xùn)的第一天。來(lái)自五省的86位陌生的老師聚集在一起，

　　舉行了一個(gè)簡(jiǎn)短的開學(xué)典禮。省教育廳教師工作處處長(zhǎng)賀安溪向我們傳達(dá)了中小學(xué)教師職務(wù)職稱改革的信息，并站在宏觀的角度強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)科的重要性。感動(dòng)的不是她溫文爾雅，談吐自如的風(fēng)度，而是作為一個(gè)教育廳的行政干部，對(duì)當(dāng)今語(yǔ)文教育的'真實(shí)狀況能了如指掌實(shí)屬不易。

　　上午1班的培訓(xùn)內(nèi)容為教師團(tuán)隊(duì)合作拓展。這是將企業(yè)管理中打造團(tuán)隊(duì)精神的做法。呆在一群陌生的人群中，著實(shí)有些不自然�；顒�(dòng)究竟該這么進(jìn)行？我以一顆異常冷靜的心旁觀著。目光不冷，卻缺乏足夠的熱情。會(huì)議室后墻上精心布置的全家福也不能一下子拉近彼此的心理距離。

　　開心大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，“認(rèn)識(shí)你真高興，你在我心里很重要！”第一次說(shuō)到這句話挺別扭，重復(fù)幾次下來(lái)，逐漸自然起來(lái)。跟重要的是，我迅速記住了四位老師的姓名，樣貌。幾位老師的分享，加上徐老師的刻意“考察”，每一位老師至少認(rèn)識(shí)了班上四分之一的面孔。就連識(shí)記人的本領(lǐng)極糟的我，竟然也記住了不少人的摸樣。

　　隨機(jī)的抽號(hào)組成了六個(gè)小組。十分鐘的短暫討論，設(shè)計(jì)出了一個(gè)個(gè)獨(dú)具匠心的隊(duì)名、隊(duì)徽、口號(hào)。我所在的木蘭隊(duì)以其超凡脫俗的立意和表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象。國(guó)培1班真是藏龍臥虎，高手如云。

　　同舟共濟(jì)的游戲不僅是力量的集結(jié)，更是智慧與靈活的體現(xiàn)。木蘭隊(duì)的七朵蘭花又火了一把。隨著身體的親密接觸與交流的愉悅，大家的心靈貼得跟近了。勝利與否，微不足道。重要的是，我們?cè)诨顒?dòng)中結(jié)下了不解之緣，完成了從陌生到熟悉的快速蛻變過(guò)程。每一個(gè)人臉上洋溢著燦爛而幸福的笑容。

　　學(xué)校的管理除了剛性的制度之外，是否能夠植入這樣的理念？通過(guò)活動(dòng)的開展，讓老師們產(chǎn)生事業(yè)的歸屬感和認(rèn)同感。從心靈上認(rèn)可，以生活在這樣一個(gè)溫馨、相親相愛(ài)的大家庭為快樂(lè)。學(xué)生教育教學(xué)，是否也可通過(guò)心理活動(dòng)的開展，強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)和自主意識(shí)？

　　不平凡的第一天，帶給我的是全新的感受。

　　國(guó)培研修日志 篇10

　　我有幸參加了本次國(guó)培學(xué)習(xí)，通過(guò)短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性。在觀看視頻學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。我認(rèn)為作為一名人類靈魂的工程師，就應(yīng)努力苦練自己的基本功，提升自己的素養(yǎng)，以自己獨(dú)特的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，定會(huì)取得意想不到的學(xué)習(xí)效果。作為一名教師，我將繼續(xù)努力為我們的教育事業(yè)而奮斗終身。

　　一、做有進(jìn)取心的老師。通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)自己進(jìn)行了重新定位，在未來(lái)的教學(xué)道路上發(fā)揮一名骨干教師應(yīng)該發(fā)揮的力量，努力進(jìn)取，調(diào)整好自己的心態(tài)，正像老師所說(shuō)的那樣：耐住寂寞，體驗(yàn)快樂(lè)；嘗試改變，不言放棄。在這些真誠(chéng)交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還需要充實(shí)，語(yǔ)言運(yùn)用不足，以后會(huì)通過(guò)擴(kuò)大閱讀量，不斷豐富提升語(yǔ)言素養(yǎng)，決不能再裹足不前。另外，課堂教學(xué)方面，對(duì)課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用，還存在欠缺，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，不斷進(jìn)取，以期待新的突破！

　　二、做研究型的教師。要不斷反思，不斷進(jìn)步。從反思中研究，從研究中提高。課前研究，課后反思。研究課本，研究學(xué)生，讓每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都有特色，讓自己的每一節(jié)課都有亮點(diǎn)。要有規(guī)劃，規(guī)劃整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，，用好教材，同時(shí)又超越教材。教學(xué)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法升華為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

　　三、做學(xué)生心目中最美的`教師。教學(xué)工作是辛苦的，但是我們要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進(jìn)學(xué)生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通，才能讓我們感受到教學(xué)相長(zhǎng)，收獲到學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步以及教學(xué)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。有了愛(ài)的情感，就能使學(xué)生親近你；把情感轉(zhuǎn)化成能力，就能使學(xué)生崇拜你；把能力轉(zhuǎn)化成執(zhí)教的藝術(shù)，就能使學(xué)生跟隨你。要當(dāng)一個(gè)好老師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和高尚的情操。

　　四、積極參與，互幫互學(xué)。國(guó)培是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，需要大家共同參與，促進(jìn)廣大教師共同提高。我在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)中積極領(lǐng)先，模范帶頭，同年級(jí)組教師積極開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，把網(wǎng)上所學(xué)的知識(shí)同教師們共同分享，共同探討，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流，把自己撰寫的案例、運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)所上的課積極向老師們征求意見(jiàn)，積極修正，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地提高自己，完善自己的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的教學(xué)水平。

　　本次培訓(xùn)我們?yōu)閺V大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺(tái)，我將積極利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。提升自身素養(yǎng)，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生心目中最美麗的教師。

　　國(guó)培研修日志 篇11

　　在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)取了許多專家、教授的精彩講座，，對(duì)我的感受很深，使我對(duì)英語(yǔ)新課改有了更新的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我是有收獲的。

　　以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

　　一、通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了知識(shí)的視野

　　在以前的英語(yǔ)教學(xué)中，我并沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的`意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過(guò)這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識(shí)到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。

　　認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)就是讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱、演、練、玩、樂(lè)中悟出知識(shí)。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

　　在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識(shí)體系也隨之發(fā)生了改變。

　　二、改進(jìn)教學(xué)方法

　　將在課堂教學(xué)中嘗試開展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的廣泛實(shí)踐及應(yīng)用，給沉悶的傳統(tǒng)式課堂教學(xué)帶來(lái)了許多生機(jī)，并取得了一定的成果，得到了推廣和應(yīng)用。新課程重素質(zhì)、重能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)要選擇密切聯(lián)系學(xué)生生活并有趣味性的素材，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要豐富多彩，提供需要學(xué)生合作交流來(lái)解決的問(wèn)題，設(shè)置教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用活動(dòng)。根據(jù)教材特點(diǎn)有效的組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。更為重要的是創(chuàng)設(shè)有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上，一個(gè)重要的標(biāo)志是學(xué)生要?jiǎng)�。所謂的動(dòng)是動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼觀察、動(dòng)心體會(huì)、動(dòng)耳傾聽(tīng)、動(dòng)口討論。學(xué)生動(dòng)用各種器官去學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中處于主體地位，真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對(duì)問(wèn)題的理解加深了，明確了對(duì)問(wèn)題的理解是需要多角度、多層次思考的，自己的見(jiàn)解只是集體中的一部分，想要集思廣益，必須再和多數(shù)同學(xué)的交流中才能獲得。使學(xué)生渴望在合作中去學(xué)習(xí)、探究。在不斷的學(xué)習(xí)中，學(xué)生形成了合作學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方式，也培養(yǎng)了他們的合作精神和合作能力。

　　三、教師應(yīng)善于反思，在反思中進(jìn)步

　　教師要在教學(xué)中常常反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。教師要在讀書中反思，在工作中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗(yàn)，讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在教學(xué)工作的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進(jìn)步。

　　四、觀看英語(yǔ)優(yōu)秀課，豐富英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

　　我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到：教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題出發(fā)，以知識(shí)技能的語(yǔ)言訓(xùn)練為出發(fā)點(diǎn)，安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

　　在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,我一直認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩(shī)、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要。在我以前的意識(shí)里,我認(rèn)為歌曲、押韻詩(shī)、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學(xué)生。但是在這次學(xué)習(xí)中,老師們卻用了有趣的方法,不再枯燥無(wú)味,以英語(yǔ)歌詞為例說(shuō)明了它們?cè)谡n堂教學(xué)中有助于達(dá)到教學(xué)目的,特別是創(chuàng)設(shè)情景介紹新語(yǔ)言點(diǎn)的目的。他們的精彩表演,讓我明白英語(yǔ)歌曲、押韻詩(shī)和歌謠在英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置,因?yàn)樗鼈兪且云涠绦�、精悍、�?jié)奏強(qiáng)的特點(diǎn)深受學(xué)生的喜愛(ài),在英語(yǔ)教學(xué)中合理地運(yùn)用它們,將有助于解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題,

　　國(guó)培研修日志 篇12

　　今年我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”——示范性幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這是一項(xiàng)民心工程，更是事關(guān)國(guó)家幼兒園教師專業(yè)發(fā)展和教育未來(lái)的德政工程。作為一名普通的幼兒教師，如果說(shuō)在專業(yè)化發(fā)展的道路上我還是只雛鷹，那么這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是我起飛的.平臺(tái)！

　　感謝政府，感謝國(guó)家各級(jí)教育部門的周密安排，感謝教育專家的辛勤付出，感謝天津市幼教4班輔導(dǎo)員姜金艷老師耐心的幫助和指導(dǎo)，是你們?yōu)槲覀冞@些普通老師創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，一方學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，一個(gè)感悟提升的空間，一座架設(shè)友誼的橋梁。

　　國(guó)培研修日志 篇13

　　今天下午，是我期盼已久的華東師大董蓓菲博士有關(guān)作文教學(xué)的講座。華東師大是我國(guó)課程改革的“感應(yīng)器”，許多專家教授直接參與國(guó)家的教師制度改革、課程改革，可謂是教育改革的“風(fēng)向標(biāo)”。而董蓓菲教授名頭大得嚇人，是教育學(xué)博士，多次赴海外講學(xué)，屬于“重量級(jí)”的人物。

　　她一出場(chǎng)果然不同凡響。一個(gè)具有典型意義的一年級(jí)“沙漏”的故事，深深吸引了全場(chǎng)的學(xué)員。她不是在作秀，而是用這個(gè)小故事揭示了中西文化的巨大差異：中國(guó)的家長(zhǎng)認(rèn)為替孩子多做一些，孩子可以少吃苦，中國(guó)的'教師希望在最短的時(shí)間里，教會(huì)學(xué)生最多的知識(shí)，中國(guó)的學(xué)生被剝奪了思考、探索的權(quán)利。看似無(wú)關(guān)緊要，卻站在文化背景的高度，真實(shí)分析了當(dāng)今作文教學(xué)的現(xiàn)狀。教輔書盛行，學(xué)生卻寫不好作文；教學(xué)目標(biāo)的迷離，寫作知識(shí)的匱乏，習(xí)作教學(xué)的評(píng)價(jià)失準(zhǔn)……

　　這一切的癥結(jié)何在呢？董教授沒(méi)有把習(xí)作教學(xué)的主要責(zé)任歸因于教師的敬業(yè)精神，專業(yè)素養(yǎng)，而是把矛頭直指我們的新課程標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樗�確定的目標(biāo)不準(zhǔn)確，不細(xì)化，導(dǎo)致了語(yǔ)文教材習(xí)作訓(xùn)練的飄移，教師的無(wú)可適從，教師的疲于奔命。這是真話�？赡芷綍r(shí)，在教學(xué)一線的老師抱怨教材不好用的時(shí)候，我們可能認(rèn)為他們是在發(fā)牢騷，而專家的意見(jiàn)無(wú)疑是客觀而中肯的。

　　在交流“困惑解讀”這一板塊時(shí)，董蓓菲教授強(qiáng)化了這樣幾個(gè)容易在作文教學(xué)實(shí)踐中模糊的問(wèn)題，如作文課上必須教給孩子適當(dāng)?shù)淖魑闹�識(shí)；詳批不能促進(jìn)寫作；學(xué)生生活不僅來(lái)源于自己的生活積累，還可來(lái)自間接資料；淡化體裁意識(shí)不等于減壓。讓我印象最深的是她帶來(lái)的美國(guó)小學(xué)柏茲·貝特勒老師的第一堂語(yǔ)文課《姜餅?zāi)腥恕�。他設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，誘惑著孩子自主的熟悉校園的自助餐廳、門衛(wèi)室、衛(wèi)生室、校長(zhǎng)室等。在孩子興致極高的時(shí)候戛然而止，播下了一顆“我要認(rèn)字。我要閱讀”的種子。磨刀不誤砍柴工��！我們國(guó)內(nèi)的老師老是在講孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)，不能自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不正確，需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式。而我們能做的，就是如何巧妙地激起孩子求知的火苗。無(wú)疑，柏茲·貝特勒老師給了我們一個(gè)最好的示范。盡管我們有我們的國(guó)情和校情，班額大，學(xué)生多，我們能做的就是讓學(xué)生意識(shí)到習(xí)作的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，在寫作之前以及寫作過(guò)程中心中存在讀者意識(shí)。而習(xí)作的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和讀者意識(shí)，卻是我們實(shí)際教學(xué)中嚴(yán)重缺乏的。

　　習(xí)作教學(xué)中教師改得頭昏眼花，講得唇干舌燥，學(xué)生寫得提不起勁，聽(tīng)得昏昏欲睡。而董教授用一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的案例研究形式，在全場(chǎng)學(xué)員當(dāng)中印上了“合作，利于學(xué)生開放思維”的烙印。

　　國(guó)培研修日志 篇14

　　十多年的教學(xué)過(guò)程中，始終困擾我的一個(gè)問(wèn)題是：怎樣做才能真正地提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)?為此，我模仿過(guò)錢夢(mèng)龍先生的啟發(fā)式教學(xué)法，學(xué)習(xí)過(guò)魏書生的教學(xué)模式，注意過(guò)“一步教學(xué)法“，研究過(guò)許多名人的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我模仿錢夢(mèng)龍先生讓學(xué)生做自讀筆記，我指導(dǎo)學(xué)生記日記，寫周記，舉辦班級(jí)朗誦會(huì)、成語(yǔ)故事演講會(huì)、辯論會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論等等，我開展這些活動(dòng)的目的，就是想尋出一條能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開闊他們視野、進(jìn)而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力的路子。進(jìn)入課程改革的今天，我的教學(xué)思路愈加明確了，我過(guò)去的那些做法是對(duì)路的，今后還要進(jìn)一步去完善。為此，我更加注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授知識(shí)還要培養(yǎng)技能，重視去挖掘他們的語(yǔ)文綜合能力。我教現(xiàn)代文，側(cè)重培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立分析重點(diǎn)段落、精彩段落;講評(píng)試卷，我常常是舉一反三，講答題的思路、答題的技巧，讓學(xué)生知其然還要知其所以然。如今，回過(guò)頭來(lái)看，我盡我所能地用科學(xué)的方法來(lái)教學(xué)，取得了一些成效，我認(rèn)為這是方向正確，方法對(duì)路的結(jié)果。

　　回顧我的教學(xué)經(jīng)歷，我深深地體會(huì)到：當(dāng)老師辛苦，當(dāng)語(yǔ)文老師尤其辛苦。一個(gè)好的語(yǔ)文老師，自年輕時(shí)就要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，一輩子認(rèn)真工作，工作中講究科學(xué)的方法，還要在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)之下，與同事們團(tuán)結(jié)合作、相互配合，這些都是搞好工作的根本。我們遇上了好時(shí)代，都受過(guò)高等教育，文化功底深。在此，我以一個(gè)教師的身份祝大家今后的工作如日中天，祝愿我鎮(zhèn)的'小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)碩果累累。

　　12年轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，真是彈指一揮間啊!有時(shí)，我連自己都不相信，我的教學(xué)生涯已經(jīng)走了一多半了!當(dāng)了十幾年的教師，平時(shí)也叫苦叫累，但同時(shí)也感到了快樂(lè)。我還處于青春正茂，年富力強(qiáng);處于干事業(yè)的大好年華，一定會(huì)珍惜我的美好時(shí)光，為事業(yè)，也為自己的前程——努力，光輝的明天在等著我。

　　國(guó)培研修日志 篇15

　　通過(guò)網(wǎng)上國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《中學(xué)教師專業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了深入的解讀，可以說(shuō)受益匪淺。專家對(duì)《初中語(yǔ)文作文教學(xué)》深刻剖析讓我更清醒地認(rèn)識(shí)到我在語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及我平時(shí)所謂的“職業(yè)倦怠”所產(chǎn)生的原因。

　　給我點(diǎn)亮了指明燈。面對(duì)提到的種種問(wèn)題，我想我再也不會(huì)用簡(jiǎn)單的方式去看待與解決了，學(xué)生也是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的人，師德師風(fēng)的提出必然有其時(shí)代的必然性，也就是因?yàn)橐徊糠纸處煂?duì)學(xué)生的尊重與關(guān)注不夠，才產(chǎn)生越來(lái)越多的'所謂“代溝”，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，我想，師者。

　　更應(yīng)該是一個(gè)心智健全，具有良好人格魅力的人，師者，更適合是學(xué)生的朋友。這樣亦師亦友的關(guān)系，我想不僅學(xué)生會(huì)很喜歡，教師也會(huì)在這種輕松和諧的氛圍中體驗(yàn)到職業(yè)的樂(lè)趣和成就感，從而增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，進(jìn)而找到工作的動(dòng)力，由此，所謂的心理問(wèn)題也解迎刃而解。

　　我認(rèn)為作為一名教師，只有不斷地提高教師學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，完成教書育人的重任。所以要抓住這次難得的國(guó)培培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從而不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己，提高自身素質(zhì)，完善自我。

　　感謝國(guó)培給我們教師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

　　國(guó)培研修日志 篇16

　　我在井岡山國(guó)培學(xué)習(xí)中，我從思想上、工作上以及在教科研活動(dòng)上都發(fā)生了很大的改變。通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，我改變了以往教學(xué)中比較隨意的、目的性不是很強(qiáng)的工作態(tài)度。從剛開始輔導(dǎo)老師督促我們制定并上交研修計(jì)劃、研修總結(jié)到最后自覺(jué)制定研修計(jì)劃并上交，使我在工作、學(xué)習(xí)上從被動(dòng)走向主動(dòng)，從消極態(tài)度變?yōu)榉e極態(tài)度，從而對(duì)自身有了很大的促進(jìn)和提高。

　　在教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n，始終貫徹新課標(biāo)的理念。自從學(xué)校進(jìn)行研究教學(xué)以來(lái)，堅(jiān)持備詳案，寫課后反思，特別是比較陌生的項(xiàng)目。這使我自己在教學(xué)過(guò)程中，邊教邊學(xué)，課前制定詳細(xì)的教案，課后撰寫教學(xué)反思，形成了具有個(gè)人特色的教學(xué)方式。在思想上高度重視課堂常規(guī)及學(xué)生對(duì)體育課的'態(tài)度，在教學(xué)中努力使每一學(xué)生在各自不同的水平上都得到不同程度的提高，并讓大部分學(xué)生都喜歡上該項(xiàng)目，為終身體育奠定基礎(chǔ)。特別是本學(xué)期的教學(xué)，讓我欣慰的看到了自己付出所取得的成果。本學(xué)期的學(xué)生課堂紀(jì)律非常好，每位學(xué)生都有積極參加運(yùn)動(dòng)的興趣，改變了以往有一部分女生為了逃避運(yùn)動(dòng)而選修易于操作的課而形成的自由活動(dòng)的模式。

　　國(guó)培的學(xué)習(xí)活動(dòng)既有理論又有實(shí)踐。我們學(xué)員間開展了磨課、同課異構(gòu)，如何聽(tīng)課評(píng)課，如何提高課堂教學(xué)的有效性等主題的研討活動(dòng)。讓我在教材的處理、隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)、教材教法學(xué)法、如何設(shè)計(jì)一堂課、如何抓課的重難點(diǎn)、在課堂教學(xué)中應(yīng)注意哪些方面的環(huán)節(jié)、課后如何評(píng)課等都有一定的提高。

　　國(guó)培研修日志 篇17

　　本周研討的主體題之一是：在體育課中，如何合理的看待體育游戲和運(yùn)動(dòng)技術(shù)。 體育教學(xué)中使用游戲已經(jīng)比較普遍，但是也有一些人反對(duì)體育教學(xué)游戲化，就游戲教學(xué)與運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的關(guān)系，談?wù)勎业南敕ā?/p>

　　首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下游戲的特點(diǎn)，這個(gè)問(wèn)題從低年級(jí)體育教學(xué)談起，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容都是以游戲的形式呈現(xiàn)的，因?yàn)檫@種方式符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，不管是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外都有相當(dāng)大的比重。其次我們來(lái)了解下游戲的功能，體育產(chǎn)生于生活和生存，現(xiàn)在的體育教學(xué)中游戲仍然起到這個(gè)作用。第三，什么時(shí)機(jī)用游戲最合適。上面所說(shuō)，低年級(jí)體育教學(xué)使用最合適，并不意味著初、高中學(xué)生不可用。隨著年齡的增長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)技能的比例上升，學(xué)習(xí)的東西多了，游戲運(yùn)動(dòng)的少了，這也是可以理解的.。但是我們從社會(huì)中不難發(fā)現(xiàn)，電視里面的世界各個(gè)城市都是以游戲的形式進(jìn)行比賽，那些項(xiàng)目充滿了趣味和挑戰(zhàn)。世界都在推崇游戲帶來(lái)的歡樂(lè)，為什么我們學(xué)生就不能在體育課中很好的開展起來(lái)呢?我認(rèn)為不管是什么年齡，游戲永遠(yuǎn)是一種最好的體育教學(xué)形式，它帶來(lái)的不僅是一種運(yùn)動(dòng)，更是起到促進(jìn)身心健康的重要作用。

　　我認(rèn)為游戲不僅是一種輔助教學(xué)手段，而且本身也是一種教學(xué)內(nèi)容。游戲教學(xué)與運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)完全可以有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

　　國(guó)培研修日志 篇18

　　20xx年10月24日上午，我們聆聽(tīng)了北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心檀傳寶教授的報(bào)告《德育概念的理解與德育實(shí)效的提高》一課。檀教授從四個(gè)方面說(shuō)明德育是什么，當(dāng)中講到的"什么是勞動(dòng)教育的本質(zhì)"一節(jié)時(shí)，我感受頗多。

　　勞動(dòng)是人的本質(zhì)需要。因?yàn)�，勞�?dòng)不僅僅是個(gè)人對(duì)社會(huì)盡義務(wù)的途徑，是個(gè)人獲得生存資源的手段，更重要的是通過(guò)勞動(dòng)得到一種精神生活的滿足感，得到一種在自己所喜愛(ài)的事業(yè)中做出成績(jī)的快樂(lè)感。而且，這里的"勞動(dòng)"沒(méi)有身份之分，沒(méi)有貴賤之別，只要你熱愛(ài)，就一定能得到你想得到的'東西。一個(gè)不勞動(dòng)的人，他的肌體生命可能不會(huì)受到威脅，但他的精神生命就一定會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。一個(gè)身體健壯而長(zhǎng)期沒(méi)有勞動(dòng)崗位的人，一定是一個(gè)精神病患者�，F(xiàn)實(shí)中，人們太看重勞動(dòng)所帶來(lái)的收入，結(jié)果勞動(dòng)的意義被金錢綁架，用金錢來(lái)區(qū)分勞動(dòng)的價(jià)值，全然忘記了自己的精神還處在饑餓狀態(tài)。我們的教育要從"勞動(dòng)是人的本質(zhì)需要"出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情，擁有普通勞動(dòng)者的情懷。

　　在我們現(xiàn)實(shí)生活中，為何"土豪"的下一代都會(huì)令人擔(dān)憂。()他們?nèi)狈κ裁茨�？如何去影響及引�?dǎo)他們走向正道呢？社會(huì)能做什么呢？在當(dāng)今，國(guó)家的法治建設(shè)應(yīng)如何去完善？等等……

　　國(guó)培研修日志 篇19

　　通過(guò)歷史培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我收獲不小，這次培訓(xùn)為打造一名優(yōu)秀歷史老師設(shè)置了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我從中了解到平時(shí)歷史教學(xué)存在的不足，必須要更新教學(xué)理念，多渠道多領(lǐng)域的傳授歷史知識(shí)了解歷史信息。

　　在這一段時(shí)間內(nèi)，我聽(tīng)了歷史專家的講課，看了他們的案例，從多個(gè)角度闡述了初中歷史教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題，怎樣提升教學(xué)水平，對(duì)我影響很大。

　　作為中學(xué)歷史教師，如果沒(méi)有淵博的知識(shí)和相應(yīng)的能力，就如無(wú)米之炊無(wú)源之水。因此，實(shí)際工作中，我要想做個(gè)稱職的教師，只有不斷地學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，提高能力。

　　作為一名初中歷史教師，要做好教育教學(xué)工作，首先要做學(xué)生的良師益友，愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生。因此，在課間、課后我都注意做到鼓勵(lì)學(xué)生為主，并用善意的微笑去面對(duì)每一位學(xué)生，批評(píng)學(xué)生注意自己的措辭，做到既嚴(yán)肅又活潑。這樣，學(xué)生感受到了你的真誠(chéng)，自然就喜歡與你一起共同交流學(xué)習(xí)。上課期間，要給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)、傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、肯定他們的`點(diǎn)滴進(jìn)步、不說(shuō)任何傷害他們自尊的話語(yǔ)等等。

　　總之，這次的學(xué)習(xí)我收獲很大。做老師不僅要專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，還要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。上課前做足功夫，把課上得更生動(dòng)些，讓老師和學(xué)生有著朋友般的關(guān)系。就要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平，有創(chuàng)造性的使用教材，讓歷史課生動(dòng)起來(lái)，提高課堂質(zhì)量，更好的提高歷史教學(xué)成績(jī)。

　　國(guó)培研修日志 篇20

　　今天我的收獲很大，我意識(shí)到提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)與能力勢(shì)在必行。

　　現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科課程整合的效果，取決于教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)與能力。對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)理論、媒體、手段、方法的認(rèn)識(shí)及情感態(tài)度，決定教師是否愿意、會(huì)不會(huì)、善不善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科課程進(jìn)行整合。只有教師擁有了現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)，才有進(jìn)行課程整合的意愿，才可能積極主動(dòng)的進(jìn)行課程整合。

　　增強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí)，首先應(yīng)該是倡導(dǎo)，通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合后所產(chǎn)生的與傳統(tǒng)教學(xué)效果的巨大反差，引導(dǎo)教師逐步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以全新的視野審視當(dāng)前教育技術(shù)與課程整合的大趨勢(shì)，同時(shí)反思和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)方法的'陳舊、教學(xué)手段的落后，以及教學(xué)模式的局限，用全新的認(rèn)識(shí)拓寬視野。其次，使教師充分認(rèn)識(shí)到提高自身現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性和緊迫性，引導(dǎo)他們自覺(jué)地學(xué)習(xí)教育技術(shù)理論和方法，學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代化教學(xué)媒體的使用和操作技能，學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)，選擇和設(shè)計(jì)各種教學(xué)軟件，不斷探索和創(chuàng)造新的教學(xué)模式。再次，各學(xué)校要為現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的實(shí)踐提供指導(dǎo)和支持，選送熱衷于課程整合的骨干教師去學(xué)習(xí)和進(jìn)修，然后以他們?cè)谡n程整合實(shí)踐中的示范、榜樣和言傳身教，去帶動(dòng)全校的課程整合活動(dòng)。

　　國(guó)培研修日志 篇21

　　一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，我感悟頗深，一定要高度重視各學(xué)科的教學(xué)資源建設(shè)，如果你沒(méi)有豐富高質(zhì)量的教學(xué)資源，就談不上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更不可能讓學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)和自主探索。教師主宰課堂，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)就難以改變，新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建就落不到實(shí)處，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)自然也就落空。但是，重視教學(xué)資源的建設(shè)，既要注重多媒體素材和課件實(shí)體開發(fā)，又要注重運(yùn)用模式的開發(fā)。多媒體素材和課件現(xiàn)在可以通過(guò)網(wǎng)站或教學(xué)光盤等獲取到，教師也可根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路部分利用或加以簡(jiǎn)單修改后用于教學(xué)，但總體上看仍很零散，達(dá)不到一定的規(guī)模。另外，雖然目前我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展很快，特別是“校校通”工程實(shí)施以來(lái)，越來(lái)越多的中小學(xué)學(xué)校也建設(shè)起了自己的校園網(wǎng)，在一定程度上促進(jìn)了教育的平等和普及，里面有很多豐富的資源，是一件好事，有著積極的意義。但是，有許多網(wǎng)校仍然擺脫不了“應(yīng)試教育”的模式，局限于“同步練習(xí)”和“課后補(bǔ)習(xí)班”的.形式，在教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式上與傳統(tǒng)教學(xué)相比基本上沒(méi)有大的改變。從目前的內(nèi)容來(lái)看，網(wǎng)校在結(jié)合學(xué)科做研究性、探索性、合作式學(xué)習(xí)等方面還存在較大的欠缺。

　　所以資源建設(shè)既要注重“量的擴(kuò)展”，更應(yīng)該追求“質(zhì)的提高”，這樣才能在培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力方面充分發(fā)揮它的作用。

　　國(guó)培研修日志 篇22

　　現(xiàn)在國(guó)家加大了對(duì)幼兒教育的投資以及重視，這使得我們幼兒教師得到了很大的鼓舞。研修學(xué)習(xí)使我有了一定的認(rèn)識(shí)：

　　一、通過(guò)幼兒教師國(guó)培平臺(tái)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到這是給我們提供了一個(gè)多樣化平臺(tái)，這是對(duì)教育不斷的更新，也是對(duì)教育教學(xué)不斷的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、交流，以及對(duì)自己教育教學(xué)的反思，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處，也找到了在教育教學(xué)中的解決問(wèn)題的方式方法和自己努力的方向。我們要充分信任孩子，相信孩子有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會(huì)交給孩子，從孩子的角度去看孩子的生活。相信孩子，孩子就能充分展示學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如的開展教學(xué)活動(dòng)。

　　二、幼兒教師擔(dān)任的教育是啟蒙教育，是第一個(gè)開智者，使幼兒如何做人的先行者，而幼兒園的'工作又是繁瑣的，作為幼兒教師，我們付出的愛(ài)是深沉的，處處總是要以幼兒為主題，針對(duì)不同的年齡段采取不同的關(guān)愛(ài)方式，我喜歡時(shí)常地會(huì)去抱抱、親親他們，這簡(jiǎn)單而又輕易的動(dòng)作一下子就能和孩子們親近起來(lái)了，我給了他們安全感，他們就會(huì)十分信任我了。我要求自己要對(duì)每個(gè)孩子的愛(ài)都要是平等的，但我也不會(huì)去溺愛(ài)他們。我會(huì)注重培養(yǎng)他們各方面的品質(zhì)，促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。

　　三、科技的進(jìn)步給我們學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便，我還充分利用這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。在以后的工作中，從實(shí)際出發(fā)，引發(fā)幼兒的積極性。感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我收獲更多的知識(shí)。

　　這是一次提高和進(jìn)步的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，國(guó)培作為教師的一個(gè)加油站，在這個(gè)加油期間我收獲了許多。很有幸的參加這次的國(guó)培，通過(guò)這次的培訓(xùn)使我在思想上，業(yè)務(wù)上，工作實(shí)踐上都受益匪淺。

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