班主任工作日志
班主任工作日志一：
今天是人生的第一次上課，ppt出了點(diǎn)問(wèn)題，所以我p了很久的圖都沒(méi)能放，有點(diǎn)遺憾。所有的東西也都只能自己講。課前準(zhǔn)備不夠充分，前一晚應(yīng)該試放一下的。第一節(jié)在七班的課，導(dǎo)入了25分鐘，課文只講了10分鐘，總結(jié)了5分鐘。節(jié)奏沒(méi)能控制好。第二節(jié)在四班的課，課堂很歡樂(lè)，孩子們很配合，只是我感覺(jué)最大的問(wèn)題在于沒(méi)能給孩子沉淀一些東西。很感謝王老師、小伙伴們還有親愛(ài)的孩子們。
晚自習(xí)臨下課的幾分鐘，兩個(gè)兩個(gè)的小腦袋湊在一起講著悄悄話，在后面坐班的我沒(méi)有出言提醒，只是因?yàn)�，那一瞬間，似乎觸摸到了太多的已經(jīng)遠(yuǎn)去的幸福。
剛下課，徐斯寒，一位帥氣的孩子，興沖沖跑過(guò)來(lái)，老師老師，我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語(yǔ)想的是至極明尊，怎么樣?我的第一感覺(jué)是特像某玄幻小說(shuō)里的頂級(jí)修煉心法，追求極致，唯我獨(dú)尊。
對(duì)標(biāo)語(yǔ)、班服等這樣的細(xì)節(jié)，我個(gè)人覺(jué)得是無(wú)所謂的，只要孩子們自己玩得開(kāi)心就好。但是作為一名實(shí)習(xí)班主任，一下子就感覺(jué)責(zé)任重大了起來(lái)，從班主任尹老師的角度出發(fā)，我知道這個(gè)絕對(duì)是會(huì)被否定的，且不說(shuō)造詞方面的缺陷，單就其和班主任所理解的運(yùn)動(dòng)會(huì)的肅穆正統(tǒng)的氛圍而言，已經(jīng)足以判死刑了。但是，想必，孩子想了很長(zhǎng)時(shí)間了吧。
我猶豫著，看著那張興奮的臉，說(shuō)，明天我再問(wèn)下王老師吧。
班主任工作日志二：
一、基本情況
本班有男生19人，女生30人，共49。全班各科平均分：語(yǔ)文76.5，數(shù)學(xué)57，英語(yǔ)57，總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)班的學(xué)業(yè)成績(jī)是比較低的，而且也不及1班的學(xué)業(yè)成績(jī)好。
但是這個(gè)班很多學(xué)生的家庭背景都是比較好的，從小就參加藝術(shù)培訓(xùn)，到目前為止很多學(xué)生都是藝術(shù)特長(zhǎng)生，非常有才華，而且要經(jīng)常在父母的陪同下外出旅游，見(jiàn)識(shí)廣。
也就是因?yàn)槭撬囆g(shù)特長(zhǎng)生，所以很多學(xué)生都不花心思在文化課上面。這個(gè)就是我還沒(méi)有接受初二(2)班所知道的情況。
在前兩周的實(shí)習(xí)中，我基本上解了初二(2)班學(xué)生的基本情況。這個(gè)班的班級(jí)的凝聚力不強(qiáng)，學(xué)生的責(zé)任感不強(qiáng)。學(xué)生之間相互監(jiān)督不強(qiáng)，班干部沒(méi)有起到模范的作用。表現(xiàn)在以下方面：
1、責(zé)任感不強(qiáng)。本班學(xué)生有自己的思想，有自己的個(gè)性，但是責(zé)任感不強(qiáng)，像早讀老師沒(méi)有來(lái)，同學(xué)就是很敷衍了事，或是在抄寫(xiě)別人的作業(yè)，借作業(yè)給同學(xué)抄。好像自己沒(méi)有必要對(duì)自己負(fù)責(zé)一樣。沒(méi)有做到自我管理、自我監(jiān)督，就算是有班委在講臺(tái)上看著，效果也不是很大。就算看到班里的地面很臟的時(shí)候，也不會(huì)自覺(jué)得為自己班級(jí)著想，馬上去清潔，而是推卸責(zé)任的認(rèn)為這個(gè)是值日生的任務(wù)，跟自己有什么關(guān)系!
2、男女比例失衡，本班男生19人，在兩個(gè)班藝術(shù)班中是比較多的，而女生有30人，占了絕大多數(shù)。但是這個(gè)班整體表現(xiàn)就是男孩的好動(dòng)、活躍，畢竟這個(gè)年齡的男孩子都是十分好動(dòng)的，男孩子一動(dòng)，女孩子也就跟真動(dòng)起來(lái)樂(lè)，就是安靜不下來(lái)。所以在班干部的管理和自我管理上存在著很大的難處。
3、班干部隊(duì)伍沒(méi)有起到很好的帶頭作用，很多時(shí)候沒(méi)有以身作則，反而參與同學(xué)的違紀(jì)行為，經(jīng)常帶頭不做作業(yè)，睡覺(jué)和起哄。
二、主要任務(wù)
知己知彼，百戰(zhàn)不殆
第一、了解、熟悉學(xué)生：
1、在一周內(nèi)把班內(nèi)所有學(xué)生的檔案看完，并記住每位學(xué)生的特殊情況，特別留意后進(jìn)生。
2、記住全部學(xué)生的名字，座位表和班干部，觀察他們每天的表現(xiàn)，包括有無(wú)值日，做兩操時(shí)是否認(rèn)真，上課時(shí)的表現(xiàn)等。
3、認(rèn)真批改他們的作業(yè)和試卷，寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)。從中也得到不少信息，如某人寫(xiě)字很工整，某人老是抄作業(yè)，某人十分自覺(jué)，老師沒(méi)有布置的作業(yè)也完成了……。
4、與班主任、副辦主任和課任老師交流，從他們口中了解學(xué)生。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，對(duì)同一個(gè)學(xué)生，不同老師有不同的評(píng)價(jià)，甚至和我自己了解的也有很大的不同。多與同學(xué)聊天，在談話中往往得到許多老師們不知道的情況。
第二、了解、熟悉班級(jí)事務(wù)：
向原班主任請(qǐng)教班主任的工作等，并積極協(xié)助班主任開(kāi)展工作。
兵來(lái)將擋，水來(lái)土淹
第一、在日常的學(xué)習(xí)生活中，有目標(biāo)性的找個(gè)別學(xué)生談心，包括成績(jī)好的學(xué)生、成績(jī)一般的學(xué)生還有成績(jī)不好的后進(jìn)生。
第二、在我自己上的生物課，要利用契機(jī)教育好學(xué)生。如：《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》一課中我可以聯(lián)系到近期運(yùn)動(dòng)會(huì)的班級(jí)備賽，說(shuō)說(shuō)學(xué)生為什么要鍛煉身體�；蚴恰渡鐣�(huì)行為》中，可以提到班級(jí)與動(dòng)物社會(huì)群體之間的關(guān)系，使學(xué)生更加的具有班級(jí)集體這個(gè)責(zé)任心。
第三、開(kāi)展班會(huì)課：
1、根據(jù)學(xué)校的德育要求，開(kāi)展“發(fā)現(xiàn)身邊的美”系列活動(dòng)，組織策劃“發(fā)現(xiàn)身邊的美”主題班會(huì)。在主題班會(huì)的組織策劃過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立青少年的責(zé)任感。
2、期中考試將近，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開(kāi)展一個(gè)“如何學(xué)習(xí)”普通班會(huì)，使學(xué)生知道好的學(xué)習(xí)方法是提高效率的一大途徑。
三、日常工作
1、常規(guī)工作
早讀：這個(gè)時(shí)候的學(xué)生剛剛從家里過(guò)來(lái)，有的學(xué)生表現(xiàn)得好像沒(méi)有睡醒，昏昏欲睡;而有的學(xué)生表現(xiàn)得異常的興奮。這個(gè)早讀的黃金時(shí)間也是沒(méi)有做作業(yè)的學(xué)生大抄特超的時(shí)候。所以需要老師常常出現(xiàn)在他們面前來(lái)監(jiān)督他們。
課間操：109中學(xué)的課間操已經(jīng)很久沒(méi)有做的了，很多學(xué)生的對(duì)在第二節(jié)后還被學(xué)校要求下來(lái)做操表示不理解，他們不愿服從學(xué)校的安排，而且做操的時(shí)候動(dòng)作是非常的不規(guī)范、不到位。
眼保健操：這個(gè)時(shí)候是第四節(jié)課下課的時(shí)候，有少數(shù)的學(xué)生老是一邊做操，一邊不知道在做些什么東西，影響到其他學(xué)生，或者就是擺擺樣子給老師看。
午休：初中的學(xué)生精力十分的旺盛，基本這個(gè)年齡段的學(xué)生都是沒(méi)有睡覺(jué)的習(xí)慣，所以常常利用這個(gè)時(shí)候說(shuō)很多很多的話。這樣就影響了其他年級(jí)，特別是高中的學(xué)生休息。
自習(xí)課：這個(gè)時(shí)間本來(lái)是學(xué)生自習(xí)的好時(shí)機(jī)，但是很多的學(xué)生就是安靜不下來(lái)，喜歡說(shuō)話。還有的學(xué)生把不該看到的漫畫(huà)也弄到這里面看看。
教室衛(wèi)生清潔：雖然每天都有安排學(xué)生打掃衛(wèi)生，但是還是要看看是不是干凈。
學(xué)生跑步：這個(gè)計(jì)劃是原來(lái)的班主任想出來(lái)的，旨在鍛煉學(xué)生的體質(zhì)。但是很多學(xué)生根本就是敷衍了事，很不積極的完成這件事情，有事還時(shí)不時(shí)的看到學(xué)生不是在跑步，而是在慢慢悠悠的那個(gè)就是了。
星期一的升旗儀式：監(jiān)督學(xué)生快速的整理好隊(duì)伍、保持安靜。
2、表?yè)P(yáng)和批評(píng)學(xué)生。表?yè)P(yáng)學(xué)生，樹(shù)立榜樣;批評(píng)學(xué)生，將違規(guī)扼殺在搖籃中，其中有兩個(gè)男學(xué)生是屢批屢犯、屢犯屢批。
3、嚴(yán)格實(shí)施德育分100分加分、扣分制度。綜合的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、與學(xué)生聊天，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、近期思想。
四、具體安排(包括周次、內(nèi)容、完成情況及效果分析)
各星期具體工作安排(第二周實(shí)習(xí)開(kāi)始到第八周實(shí)習(xí)結(jié)束)
第二周：配合學(xué)校進(jìn)行尊師重教活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)109中學(xué)以“美”育人的傳統(tǒng)。通過(guò)各種途徑了解初二(2)班的大體情況，如：檔案、老師的評(píng)價(jià)等。
第三周：本周學(xué)校的.重點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過(guò)表?yè)P(yáng)07屆高三畢業(yè)生林嘉茵(現(xiàn)在已經(jīng)考取武漢大學(xué)，是109中學(xué)有史以來(lái)，非藝術(shù)生考得最好的一個(gè))，在全體學(xué)生的心中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)與學(xué)生的交流加深對(duì)我們班學(xué)生的了解。
第四周：本周的重點(diǎn)有兩個(gè)：一、學(xué)習(xí);二、運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)賽。通過(guò)表?yè)P(yáng)現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)的第一名的學(xué)生，從而鼓勵(lì)學(xué)生要向這些第一名的學(xué)生學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)賽是在這個(gè)星期五的下午進(jìn)行的，從田徑中篩選出比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)員，參加正式的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
第五周：十一長(zhǎng)假，在放假之前強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)、安全。在學(xué)習(xí)上，不能因?yàn)榉偶倬头潘蓪?duì)自己的監(jiān)督、管理;呆在家中或者外出旅游都要注意人身安全的問(wèn)題。
第六周：舉行“發(fā)現(xiàn)身邊的美”主題班會(huì)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同“美就是一種責(zé)任”，使得學(xué)生有更強(qiáng)的責(zé)任心，更多的為初二(2)班這個(gè)班集體著想。周四早上全體教師和學(xué)生參加高三的成人宣誓儀式，這樣的儀式對(duì)這些不大不小的初中生很有教育的意義，使得這個(gè)還是小孩的初中生更多的用大人的角度去思考問(wèn)題，雖然還是很膚淺的，但是這個(gè)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)就是很大的進(jìn)步了。 第七周：第九周就是期中考試了，為了使學(xué)生更加的重視這次考試，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在本次班會(huì)課上向?qū)W生講述“如何學(xué)習(xí)”，提倡一種好的學(xué)習(xí)方法，并要求學(xué)生現(xiàn)在就開(kāi)始復(fù)習(xí)。第八周：本周的工作重點(diǎn)就是學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，整個(gè)班級(jí)都在有條不紊的進(jìn)行著運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。同時(shí)鑒于兩個(gè)星期班級(jí)的作業(yè)情況是不那么樂(lè)觀的，有意識(shí)的給學(xué)生更多時(shí)間去完成作業(yè)，提高作業(yè)的質(zhì)量。
班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃
一、主要任務(wù)
(1)領(lǐng)導(dǎo)班集體，對(duì)班集體進(jìn)行思想政治教育，指導(dǎo)學(xué)生班、團(tuán)干部開(kāi)展工作，發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范帶頭作用。
(2)根據(jù)班級(jí)情況召開(kāi)主題班會(huì)，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。
(3)做好班主任日常工作，如指導(dǎo)早讀、早操、文體活動(dòng)、批改周記、家訪等。
(4)認(rèn)真做好個(gè)別教育工作，在全面了解全班各方面情況的基礎(chǔ)上，深入了解一個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面的典型情況，做好差生轉(zhuǎn)化工作。
二、班級(jí)管理
思想行為教育方面：
1、制定班規(guī)，班級(jí)制度，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置干部工作崗位，建立崗位責(zé)任制。在崗位任職方面盡量考慮讓具備領(lǐng)導(dǎo)才能的差生參與班級(jí)管理。這樣做既可增強(qiáng)其班級(jí)歸屬感，又可使之學(xué)會(huì)自主管理，亦有利于差生轉(zhuǎn)化，“一箭三雕”。
2、實(shí)施班級(jí)常規(guī)：
制訂明確、具體的班級(jí)常規(guī)工作表，使學(xué)生清晰了解班級(jí)日常工作開(kāi)展，也給學(xué)生自主管理提供良好的后盾。班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，方便班主任實(shí)施班級(jí)管理。
3、發(fā)揮黑板報(bào)的作用：
黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器!計(jì)劃第兩周由學(xué)生干部出版專題板報(bào)，內(nèi)容密切聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思想上，視覺(jué)上受到?jīng)_擊，受到教育!
4、發(fā)揮主題班會(huì)的作用：
除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)更是一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況開(kāi)展主題班會(huì)，使學(xué)生受到教育。
5、多開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)：
其目的一方面為了鍛煉學(xué)生的能力，另一方面是增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感，增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。
學(xué)習(xí)方面 ：
在學(xué)習(xí)方面，制定“四有”班訓(xùn)：有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績(jī)!
具體做法如：
1、做好規(guī)劃，制定每月每周每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在疑難問(wèn)題面前做到“日日清、周周清、月月清。
2、每天清晨按照班級(jí)規(guī)定讀書(shū)。
3、每天抽出時(shí)間練字，寫(xiě)日記。
4、多開(kāi)展一些競(jìng)賽如“高效學(xué)習(xí)比賽”，“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，“法制知識(shí)競(jìng)賽”，借以來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
5、在黑板前開(kāi)個(gè)小區(qū)，名為“老師我想說(shuō)”，讓學(xué)生不敢向老師或找不到老師提出的問(wèn)題寫(xiě)在紙條上粘貼在該區(qū)，由老師幫助解答。
每日一記：
班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，要求每個(gè)學(xué)生每日一記。
我相信，只要用心，一切皆有可能!
三、日常工作
7：00 早餐
7：20 到科組準(zhǔn)備當(dāng)天工作
7：30 早讀開(kāi)始
8：00 結(jié)束(期間巡視早讀情況)
8：40 督促學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行課間操
9：45 督促學(xué)生做眼保健操
12：20 午休，控制紀(jì)律，缺席情況
14：00 巡視午練情況
19：00 指導(dǎo)晚自修，維持晚修紀(jì)律，進(jìn)行個(gè)別談話，做班主任常規(guī)工作，如批改日記、整理學(xué)籍等。
10：30 晚休，查看紀(jì)律，熄燈情況
在班主任是日常工作中，做到“七必到”：做到“七必到”：早讀，課間操，眼保健操，班會(huì)課，自習(xí)課，晚自修，升旗儀式。利用空閑時(shí)間找個(gè)別學(xué)生談話，聯(lián)系感情，并針對(duì)其作業(yè)、學(xué)習(xí)情況、成長(zhǎng)日記情況進(jìn)行了解。
四、各周工作安排：
第一周：在見(jiàn)習(xí)周里迅速了解學(xué)校的各種規(guī)章制度，并通過(guò)與指導(dǎo)老師以及其他任課老師的交流，查看學(xué)籍登記表，學(xué)生姓名表，座位表，與學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生，掌握班級(jí)學(xué)生情況，建立學(xué)生檔案，同時(shí)修訂班主任工作計(jì)劃初步了解班級(jí)的基本情況，并盡可能地認(rèn)識(shí)學(xué)生
第二周：開(kāi)展班主任工作并了解班風(fēng)，班規(guī)及存在問(wèn)題。
第三周：國(guó)慶放假，利用假期回顧總結(jié)前階段的實(shí)習(xí)工作，并調(diào)整下階段的工作。
第四周;調(diào)整國(guó)慶回來(lái)后的士氣問(wèn)題。
第五周：召開(kāi)主題班會(huì)，整頓班風(fēng)，提高學(xué)習(xí)氛圍。
第六周：組織班集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和歸屬感。
第七周：繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)與紀(jì)律。
第八周：做好迎考準(zhǔn)備，動(dòng)員學(xué)生在思想上重視期中考。
班主任工作日志
2005年8月4星期三
早上5：25就起床了，感覺(jué)起得挺早，其實(shí)別的師兄都已經(jīng)起來(lái)了，有的還已經(jīng)洗漱好了，這就在提醒我，班級(jí)工作的一個(gè)時(shí)間性，你不要?jiǎng)e人會(huì)怎樣，你自己能做到，就去做吧。
早上集合后，才發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常重要的問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生都沒(méi)有帶水杯，這一上午的訓(xùn)練不喝水可不行，同時(shí)發(fā)現(xiàn)旁邊班上的同學(xué)都帶著水杯，他們是班主任在前天晚上囑咐好的，這是班主任工作的一個(gè)疏忽。
2006-11-24 10:30:20
今天是周末,但生物鐘一早把我喚醒.想到周一的家長(zhǎng)會(huì),我準(zhǔn)備上網(wǎng)找一找有無(wú)可以借用的資料.后來(lái)決定做個(gè)幻燈片,分幾大部分進(jìn)行:
1,請(qǐng)班長(zhǎng)介紹班里的總體情況,特別表?yè)P(yáng)各方面有進(jìn)步,優(yōu)秀的學(xué)生.
2,請(qǐng)兩名家長(zhǎng)介紹成功家庭教育的經(jīng)驗(yàn).
3,請(qǐng)班上期中考前兩名的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).
4,家長(zhǎng)與各科任教師的互動(dòng)交流.
2006年11月28日
昨天為家長(zhǎng)會(huì)做最后的準(zhǔn)備，感覺(jué)還可以，基本達(dá)到我想要的效果，班長(zhǎng)的表現(xiàn)還很大方，得體，除了一個(gè)學(xué)生沒(méi)通知家長(zhǎng)到會(huì)，其他的同學(xué)的家長(zhǎng)都依時(shí)到，認(rèn)真做筆記，會(huì)后還有俊鵬、敏潔、嘉偉地、海虹、艷芳的家長(zhǎng)主動(dòng)留下和老師談孩子的學(xué)習(xí)。
2006-11-28 14:59:15
昨天還聽(tīng)到一些老師向我反映了班里一些同學(xué)的表現(xiàn)，當(dāng)然是不好的，如MISS LIN課后要求留堂，偷走了，有侯、樺、偉、輝四個(gè)，還有數(shù)學(xué)課上考試99分的陳嘉健也在課堂上開(kāi)小差。我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)就是很煩，后來(lái)有同事建議我每天約見(jiàn)一位家長(zhǎng)到校。
2006-11-29 21:28:01
其實(shí)班級(jí)的管理不僅是一個(gè)人的事情,需要所有的科任與所有的學(xué)生的共同努力.其中分工要明確最關(guān)鍵!可惜的是現(xiàn)在的環(huán)境絕大多老師只能明哲保身!現(xiàn)在的老師難當(dāng)呀!待遇差,工作量大,領(lǐng)導(dǎo)威嚇,學(xué)生刁難,政府放空炮,這難道不是中國(guó)教育的悲哀??????!!!!!
2005.0831
- 向輔導(dǎo)員RC了解本班學(xué)生在軍訓(xùn)期間的情況. 與其他班相比,本班的學(xué)生黨員對(duì)自身要求不夠嚴(yán)格,在帶頭\引導(dǎo)\組織同學(xué)方面有所欠缺. 缺乏主觀能動(dòng)性,
一些小事也向輔導(dǎo)員請(qǐng)示. 輔導(dǎo)員建議在軍訓(xùn)結(jié)束后, 對(duì)新選出的班委進(jìn)行工作培訓(xùn).
- 參加本班的第1次聯(lián)歡活動(dòng). 內(nèi)容很精彩, 同學(xué)們都很活躍, 全員參與. 學(xué)生們的自我組織能力其實(shí)是很強(qiáng)的. 我唱了一支歌"青春", 呵呵.
- 聯(lián)歡會(huì)結(jié)束的時(shí)候男生很有風(fēng)度地留下來(lái)收拾場(chǎng)地, 請(qǐng)女生先走. 個(gè)別男生耍小聰明不干活.
2005.0830
- 點(diǎn)評(píng)化4年級(jí)調(diào)查結(jié)果, 并給出建議.
- Mis Zhou用心寫(xiě)的公開(kāi)信, 征得她同意發(fā)表.
- 制作了一份Calendar, 準(zhǔn)備給ZYC.
- 52班班主任說(shuō)他們班的干部組織能力很強(qiáng),不用他插手. 也許我操心太多了?
2005.0828
- 參加第2次班委例會(huì). 臨時(shí)班委們反映不太會(huì)做班級(jí)工作, 中學(xué)班主任把事情都考慮好, 班干部只要照著做就行了. 現(xiàn)在要班委要自己考慮事情,
但往往是花了很多時(shí)間, 效率很低, 效果不好. 看得出來(lái), 比如這次班委會(huì)前班委沒(méi)有議程計(jì)劃, 沒(méi)有事先通知參會(huì)人員議程, 會(huì)中的討論時(shí)常陷入細(xì)節(jié)和無(wú)謂的爭(zhēng)論.
第1次班會(huì)和第1次班委會(huì)都是老師主持的, 沒(méi)太看出班委開(kāi)展工作存在的問(wèn)題. 第1次班委會(huì)上我就告訴他們會(huì)前要做計(jì)劃, 會(huì)中要記錄, 會(huì)后要總結(jié),
看來(lái)效果不理想. 又和班委們強(qiáng)調(diào)了一遍工作方法, 希望下次班委會(huì)能有所改善.
- 閱讀了一周多來(lái)的班委工作日志. 臨時(shí)班委們還不太會(huì)寫(xiě)工作日志, 有很多感性的牢騷, 抱怨問(wèn)題而不分析背后的原因, 更缺乏具有針對(duì)性和可操作性的措施.
我向他們灌輸工科人做事應(yīng)有的風(fēng)格：條理，計(jì)劃-執(zhí)行-檢查.
- 了解到一些具體情況. 年紀(jì)最小的GK比較調(diào)皮，軍訓(xùn)時(shí)成了教官重點(diǎn)調(diào)教對(duì)象; DSX愛(ài)到以前的同學(xué)那里竄門(mén)，好幾次熄燈后才回宿舍，被警告2次;
ZYC作息習(xí)慣調(diào)整不過(guò)來(lái)，睡得較晚，對(duì)別人有影響;本班紀(jì)律性不強(qiáng)，集隊(duì)總有人遲到，隊(duì)列不整齊(后找輔導(dǎo)員CB了解情況，說(shuō)這是新生的普遍情況，隊(duì)列中講小話，吃東西等情況較多，學(xué)生黨員對(duì)自身要求也不太嚴(yán)格);同學(xué)們過(guò)于活躍，和教官?zèng)]大沒(méi)小(教官對(duì)學(xué)生的要求也不嚴(yán)格，輔導(dǎo)員已同教官溝通);
- ZYC反映北京買(mǎi)不到Calendar, 要我?guī)退鰩讖? 看來(lái)他有較好的時(shí)間管理習(xí)慣.
- 和ZYC,XCT聊英語(yǔ)和數(shù)學(xué)等科目的學(xué)習(xí)方法. 我羅里羅嗦了半天，太想把所有的經(jīng)驗(yàn)都一下子倒給他們，也許效果不好.
2005.0825
- 整理了4字班輔導(dǎo)員Miss Zhou的經(jīng)驗(yàn).
- 將Mrs. Zhao的新生培訓(xùn)材料修改了一下,打印出來(lái)準(zhǔn)備發(fā)給班委.
- 晚上軍訓(xùn)內(nèi)容是教唱軍旅歌曲. LW中午到我辦公室來(lái)用電腦, 上百度找歌詞并下載MP3. 歌詞打印出來(lái), 同學(xué)和教官一人一份,
MP3到時(shí)用MP3播放器放給同學(xué)聽(tīng), 聽(tīng)說(shuō)學(xué)生中有好幾個(gè)播放器. LW想得還挺周到的.
-問(wèn)LW這幾天做班委有什么感受, 他說(shuō)差別還是很大. 中學(xué)時(shí)老師都替學(xué)生想好了; 現(xiàn)在要自己想, 這一周還找不著頭緒. 我強(qiáng)調(diào)說(shuō)要學(xué)會(huì)分工,
學(xué)會(huì)集思廣益,學(xué)會(huì)發(fā)動(dòng)同學(xué),什么事兒都自己干會(huì)累死,效果也不一定好.
- LW說(shuō)咱班沒(méi)幾個(gè)人會(huì)唱歌, 我拿出開(kāi)第1次班會(huì)記做筆記, 告訴他誰(shuí)有文藝特長(zhǎng), 并提醒他要學(xué)會(huì)作紀(jì)錄.
- LW還說(shuō)2班的班長(zhǎng)點(diǎn)子比較多. 那個(gè)學(xué)生是北京四中畢業(yè)的, 做了三年的班長(zhǎng), 能力很強(qiáng). 我就提醒他要向人家學(xué)習(xí). LW說(shuō)這不在學(xué)嗎,他們找了幾首歌的歌詞,
我們要找得比他們多. 呵呵.
2005.0823
- 新生英語(yǔ)分級(jí)考試監(jiān)考. 學(xué)生間的差距還是挺大的, 有的人很早就答完了. 澳門(mén)來(lái)的ZYC從來(lái)沒(méi)用過(guò)鉛筆涂讀機(jī)讀卡,幸好發(fā)現(xiàn)及時(shí),要不記0分.
快結(jié)束的時(shí)候WWT睫膜炎犯了,不停地流眼淚,問(wèn)我要餐巾紙, 找DYY借了一些. 而DYY體檢有個(gè)指標(biāo)稍微有點(diǎn)問(wèn)題, 通知她考后留下來(lái)交待有關(guān)事項(xiàng).
“忘了”和班委說(shuō)DYY的事, 結(jié)果全班考完試后在下面整隊(duì),發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)人, LW又急忙跑上來(lái)找.
2005.0822
- RC輔導(dǎo)員發(fā)信來(lái)說(shuō)今晚上學(xué)生們的活動(dòng)是教官教唱革命歌曲, 安排比較寬松, 我可以去看學(xué)生. 18:30學(xué)生們剛聽(tīng)完高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的講座回來(lái),
有1小時(shí)的吃飯和自由活動(dòng)時(shí)間. 學(xué)生們都反映活動(dòng)安排得很滿, 沒(méi)時(shí)間洗澡和洗衣服.
- 和ZWW,XCT,GK到紫荊吃飯,他們互相之間已經(jīng)很熟了. XCT負(fù)責(zé)班費(fèi), 看來(lái)班委已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)作.
- GK今天軍訓(xùn)時(shí)犯事兒了. 教官說(shuō)不許帶手機(jī), 他把手機(jī)關(guān)機(jī)了帶在身上, 沒(méi)想到定了一個(gè)鬧鈴, 手機(jī)響了(不知什么牌子的手機(jī)), 被警告處分.
- ZL又鬧肚子. 我打電話聯(lián)系了CB輔導(dǎo)員, 通過(guò)他向教官幫ZL請(qǐng)假. 陪ZL到校醫(yī)院看病, 正好遇到另一班的我系新生, 和ZL一樣的癥狀, 只是更嚴(yán)重一些.
校醫(yī)讓他們?nèi)プ龃蟊慊?yàn):( 收費(fèi)12, 開(kāi)了36塊錢(qián)的藥. 新生信息還沒(méi)進(jìn)入校醫(yī)療系統(tǒng), 這時(shí)候他們看病還得自費(fèi). ZL沒(méi)帶夠錢(qián), 我先替他墊了.
- LW打電話來(lái)說(shuō)準(zhǔn)備叫LWK、ZWW和GK好好談?wù)? 我說(shuō)GK是班上最小的學(xué)生, 要注意方式方法. LW還說(shuō)班上的同學(xué)不怎么會(huì)唱歌,
我提醒他CC曾是金帆合唱團(tuán)的隊(duì)員，還有好幾個(gè)同學(xué)都有文藝特長(zhǎng)，要注意發(fā)揮他們的作用.
2005.0820
- 到男生宿舍找LW, 交待了一些軍訓(xùn)和英語(yǔ)分級(jí)考試的注意事項(xiàng)， 給班委支招怎么通過(guò)軍訓(xùn)把班集體的精氣神帶起來(lái).
正好他們晚上要組織一個(gè)班會(huì)/班委會(huì)，商量軍訓(xùn)的事.
-下午觀看新生和系隊(duì)的籃球比賽. 我們班的ZYC和LZG是兩個(gè)得分王， 聽(tīng)說(shuō)ZJW也打得不錯(cuò)，只是他父親來(lái)了，沒(méi)上場(chǎng).
據(jù)第1次班會(huì)上同學(xué)們的自我介紹統(tǒng)計(jì)，本班的籃球愛(ài)好者有七八個(gè)之多, 以后本系的新生籃球賽不知會(huì)不會(huì)奪冠. 看比賽時(shí)順便同ZPC等幾位學(xué)生聊了一會(huì)兒.
聽(tīng)得出學(xué)生們都很擔(dān)心學(xué)習(xí)跟不上，會(huì)掛科，和我當(dāng)年一樣. 同ZYC聊了一會(huì)兒，把班主任培訓(xùn)時(shí)聽(tīng)到的關(guān)于港澳臺(tái)學(xué)生的政策和情況同他交流了一下.
發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生們真的很棒.
- 軍訓(xùn)教官到校，從今天開(kāi)始，有三周我不能隨意到學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)了，和他們談話要經(jīng)過(guò)教官同意. 他們是軍人，我是老百姓，呵呵.
2005.0819
- 和學(xué)生們一起聽(tīng)趙老師做入學(xué)教育和講解新生培養(yǎng)方案. 不少話是專門(mén)說(shuō)給想轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生聽(tīng)的, 應(yīng)該說(shuō)效果還不錯(cuò). 昨晚問(wèn)了我的室友,
他說(shuō)學(xué)生們對(duì)本專業(yè)并不了解, 或者出于虛榮心, 或者聽(tīng)了同樣不了解情況的家長(zhǎng)的嘮嘮叨叨, 才想轉(zhuǎn)系. 他還提了幾條建議, 怎么做想轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生的思想工作.
沒(méi)想到趙老師在講話中都涉及到了, 省了我不少事兒.
- 女生們?cè)诼?tīng)講時(shí)都坐在最后一排. 我告訴她們以后上課時(shí)都坐到前面去，要不容易走神和瞌睡.
- 把校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上的講話打印出來(lái)，按我的經(jīng)驗(yàn)勾出重點(diǎn);依照outlook
calendar制做了一張時(shí)間管理表，從我的個(gè)人信息和知識(shí)庫(kù)中整理出一些時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和案例. 這些資料都打印出來(lái)，請(qǐng)班委發(fā)給同學(xué)們.
我和ZWW說(shuō)，又有資料發(fā)給你們看，他說(shuō): 這多好啊:-)
- 晚上參加新生茶話會(huì). 見(jiàn)到了馬上要讀大四的DJ, 暑期我剛帶完他的生產(chǎn)實(shí)習(xí). 沒(méi)想到他是系團(tuán)委的一個(gè)小頭頭,
請(qǐng)他和我們班的學(xué)生交流一下大學(xué)生活和即將到來(lái)的軍訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn). DJ說(shuō)很以前多班級(jí)都認(rèn)為本班的男女生之間的交流溝通不夠. 圍著他坐的班委和女生們都笑了.
我趁熱打鐵叫男生們多關(guān)照女生.
- 這幾天我只要逮著機(jī)會(huì)就向本班的學(xué)生們強(qiáng)調(diào)班集體建設(shè)和一個(gè)好的班風(fēng)對(duì)他們個(gè)人成長(zhǎng)的重要性. 看來(lái)有些效果，學(xué)生們對(duì)這個(gè)新班級(jí)還是頗為認(rèn)可的.
- 晚上ZJW到我辦公室收email. 大城市的學(xué)生對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很熟悉了，學(xué)校規(guī)定大一新生不許買(mǎi)電腦，給他們帶來(lái)了一點(diǎn)麻煩.
不過(guò)根據(jù)今天趙老師說(shuō)的，有一年大一新生電腦管理得好，一學(xué)期只有15人次掛科;另一年沒(méi)有控制好，一學(xué)期一下掛了110多人次.
ZJW很優(yōu)秀，是一個(gè)好苗子，給了他一些四年發(fā)展規(guī)劃的建議.
2005.0815
- 參加新生班主任培訓(xùn)
- 同DJW家長(zhǎng)交流.
2005.0814
- 準(zhǔn)備"班委工作日志本"和"班級(jí)日志本"
- 整理Mr. Zheng的建議
- 將ecoin.blog上相關(guān)內(nèi)容整理到"班委工作日志本"上.
- 將ecoin.blog上相關(guān)內(nèi)容和撰寫(xiě)建議整理到"班委日志本"上
- 參加新生黨員座談會(huì)(新生班委骨干力量), 認(rèn)識(shí)LW/LWK/ZWW/DJW
- 同本班的新生黨員初次互相了解和溝通, 將"班委工作日志本"和"班級(jí)日志本"轉(zhuǎn)交給他們,并讓它們開(kāi)始發(fā)揮作用
- 將座談會(huì)紀(jì)要整理到ecoin.blog上
2005.0813-14
- 將Minlian Zhang提供的班級(jí)經(jīng)驗(yàn)整理到ecoin.blog上：包括班委會(huì)流程、 班級(jí)信息發(fā)布渠道、 班委職責(zé)明細(xì)表、課代表職責(zé)、班長(zhǎng)和支書(shū)的工作經(jīng)驗(yàn)、班考經(jīng)驗(yàn)
2004-10-14
時(shí)間表：
6：40 出門(mén)
7：30 到學(xué)校
7：40 做廣播操了，出操
7：55 回到教室，陪學(xué)生看《大家說(shuō)英語(yǔ)》
8：10 辦公室批作業(yè)
8：45 諶德來(lái)看我們，了解實(shí)習(xí)情況，驚嘆第一次看到數(shù)學(xué)老師的桌上有那么多作業(yè)要批
9：30 送走諶德，繼續(xù)批作業(yè)，準(zhǔn)備試卷
10：00 接到通知，周六，周日監(jiān)考成人高考的專升本考試
11：00 胖子來(lái)報(bào)告，有人打他，去處理
11：00 終于弄好了，休息一下，吃飯
11：50 備課
12：30 8班教室，監(jiān)督午自修，批改訂正作業(yè)
13：10 8班教室，上課，幾何證明
14：15 7班教室，上課，幾何證明
15：10 8班，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)監(jiān)考
16：10 8班與6班的籃球比賽，觀戰(zhàn)加油
17：00 辦公室，批改測(cè)驗(yàn)卷
17：40 終于回家
19：00 踏進(jìn)家門(mén)
21：00 備課，準(zhǔn)備明天分析試卷
時(shí)習(xí)期間其它我所干過(guò)的事：
選題、出題、摘抄，裝訂試卷，廣播員，打印卷子，值日生表、班級(jí)名條、聯(lián)系電話列表等，組織主題班會(huì)，準(zhǔn)備材料，打印演講稿子，準(zhǔn)備伴奏音響設(shè)備，吹氣球，買(mǎi)月餅，拍照，照看生病的學(xué)生……
個(gè)別化教育 個(gè)案記錄
基本情況說(shuō)明：繆某，男：94年生;本校三年級(jí)學(xué)生;經(jīng)過(guò)三年的教育訓(xùn)練，已經(jīng)基本適應(yīng)了培智學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：上課能坐定5到10分鐘以上，不隨便下來(lái)走動(dòng)。多動(dòng)和學(xué)習(xí)方面的缺陷仍然很明顯，表現(xiàn)為：上課注意力無(wú)法集中，易分心，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏正確的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，識(shí)字不多，不會(huì)寫(xiě)字。語(yǔ)言表達(dá)能力較好。情緒變化快，易怒易躁，自控力差。孤僻，不喜歡與人交流。
針對(duì)繆某的特點(diǎn)和缺陷，本學(xué)期的教育訓(xùn)練目標(biāo)是：培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練聽(tīng)課、讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣，加強(qiáng)交流，培養(yǎng)語(yǔ)言能力。
一、我做好家長(zhǎng)的工作。
繆某上學(xué)年有了一點(diǎn)進(jìn)步，可一個(gè)暑假以后，又回到了原來(lái)的樣子，甚至比以前跟野，父母認(rèn)為孩子已無(wú)可救藥，自己的心血白白地花費(fèi)，看不到孩子的希望。我讓他們看到孩子的進(jìn)步，看到孩子的閃光點(diǎn)，分析孩子變野的原因，幫助他們樹(shù)立對(duì)孩子的信心。然后，把我的的計(jì)劃和設(shè)想告訴他們，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們配合學(xué)校共同教育好孩子。
二、關(guān)注孩子的每一天
繆某由于智力和能力的低下，而長(zhǎng)期得不到別人的關(guān)注，得不到別人的肯定和鼓勵(lì)，因此，他孤僻不合群，對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心。我要讓他感受到老師正注意著他，關(guān)心著他。上課的時(shí)候，我對(duì)他的表現(xiàn)作出積極地反應(yīng)：他不會(huì)，我?guī)椭?他做得不夠好，我鼓勵(lì)他;他表現(xiàn)好了，我表?yè)P(yáng)他;象探測(cè)金礦一樣尋找他身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都給予熱情洋溢地鼓勵(lì)。他喜歡吃零食，他表現(xiàn)好了我及時(shí)獎(jiǎng)給他。他表現(xiàn)不好了，他喜歡的東西我不給他，他喜歡的活動(dòng)不讓他參加。下課了，我跟他拉家常，跟他玩游戲。一方面增進(jìn)我們的感情，另一方面培養(yǎng)他的語(yǔ)言能力。
三、養(yǎng)成每天作業(yè)的習(xí)慣
讀書(shū)、寫(xiě)字、做作業(yè)，對(duì)于一個(gè)正常的孩子來(lái)說(shuō)那是再平常不過(guò)了，可對(duì)繆某來(lái)說(shuō)那是一件頭疼的事。他不會(huì)獨(dú)立寫(xiě)字，我一有空就手把手地教他寫(xiě)，放學(xué)時(shí)，我把寫(xiě)得工工整整的字樣交給他，讓他在家長(zhǎng)的幫助下寫(xiě)字，第二天我就問(wèn)他拿作業(yè)本。
個(gè)案小結(jié) ：現(xiàn)在，繆某已經(jīng)能安靜坐在教室里聽(tīng)課，不隨便走動(dòng)，能較準(zhǔn)確地跟說(shuō)，并能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能用一句簡(jiǎn)單的話表達(dá)自己的意思，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，有很好的文明行為習(xí)慣，語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大進(jìn)步，養(yǎng)成了每天作業(yè)的習(xí)慣，能獨(dú)立寫(xiě)簡(jiǎn)單的字。王某點(diǎn)滴的進(jìn)步，浸透著家長(zhǎng)和老師的多少心血，我想對(duì)于每一位像他這樣的孩子，只要老師和家長(zhǎng)用心付出，肯定會(huì)有收獲的。
家訪記錄
家長(zhǎng)訪問(wèn)記錄表
時(shí)間11月7日 幼兒姓名莊莉娜 家長(zhǎng)姓名 訪問(wèn)教師 朱慧華
地點(diǎn) 家中電話 性別男(爺爺)
訪問(wèn)原因1、今天發(fā)給孩子的小本子是記錄什么內(nèi)容的?2、提醒家長(zhǎng)孩子的小被子要更換了。
訪問(wèn)實(shí)錄家長(zhǎng)：朱老師，今天你發(fā)下來(lái)的小本子是記錄什么的?
老師：這本小本子是讓孩子回家記錄菜園里的蔬菜的，因?yàn)閺倪@個(gè)星期開(kāi)始，我們的科學(xué)教育將引導(dǎo)孩子對(duì)蔬菜方面的興趣了。
家長(zhǎng)：哦，是這樣呀，小孩回家說(shuō)不清楚。那是要寫(xiě)下來(lái)的是嗎?
老師：不是寫(xiě)下來(lái)，是讓孩子自己看了自家的蔬菜后，把各種蔬菜畫(huà)下來(lái)。是讓孩子自己動(dòng)手，家長(zhǎng)不要過(guò)多參與的。
家長(zhǎng)：好的，那我們清楚了。
老師：孩子的被子應(yīng)該調(diào)換了，這幾天天氣涼了很多，家里準(zhǔn)備好了嗎?
家長(zhǎng)：我們知道了，明天就調(diào)換，老師謝謝了!
解決問(wèn)題1、通過(guò)電話聯(lián)系，家長(zhǎng)明白了小本子的用途，在家協(xié)助孩子很好的完成了這項(xiàng)任務(wù)，孩子心里也豁朗了很多。2、小被子的問(wèn)題也得以解決了，家長(zhǎng)因?yàn)檫@幾天有家人住院，所以可能忽視了孩子的小被子的事情，今晚這樣聯(lián)系了之后，家長(zhǎng)就知曉了，表示今晚就趕做一條厚一點(diǎn)的，明天就給孩子換。
調(diào)整策略1、其實(shí)小本子是讓孩子嘗試學(xué)習(xí)記錄的，這也是科學(xué)教育的一個(gè)方面，孩子應(yīng)該積累這種記錄的經(jīng)驗(yàn)，而我們的家長(zhǎng)可能還不是很明白，雖然在家園欄里我們提示家長(zhǎng)近階段的主題活動(dòng)，可能家長(zhǎng)忽視了，沒(méi)看。所以我在想，以后在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候應(yīng)該把我們的活動(dòng)介紹給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白，支持孩子的探索行為。
個(gè)別教育記錄一：
Xx同學(xué)上課發(fā)言緊張就結(jié)巴，所以上課不敢發(fā)言，不愿發(fā)言。導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
具體教育方案：
第一階段，要求他每天堅(jiān)持讀一段乃至一篇已經(jīng)能夠熟讀的文章，努力不重復(fù)，語(yǔ)速慢慢加快;同時(shí)，每周學(xué)會(huì)唱一首歌，敢于大膽地唱。
第二階段，上課多發(fā)言，發(fā)言前將要說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)(他有這個(gè)能力)，發(fā)言時(shí)眼睛不望別人的面部，尤其是不看別人的眼睛，自顧自地說(shuō)，盡量不重復(fù)，并請(qǐng)其他老師給予配合。
第三階段，要求他嘗試在公開(kāi)場(chǎng)合，看著別人的面部甚至眼睛，大膽大聲地說(shuō)連貫的話，不管面對(duì)什么人。注意換氣自然，語(yǔ)言有節(jié)奏感。
最后經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的談心和教育，該學(xué)生有所改觀，我決定在到學(xué)校之后繼續(xù)和他交流幫助他實(shí)現(xiàn)在大家面前大膽說(shuō)話的膽子。
個(gè)別教育記錄二
一天，一學(xué)生家長(zhǎng)找到我說(shuō)她家女兒膽子小，在學(xué)校也聽(tīng)話，學(xué)習(xí)還算認(rèn)真，回到家總是自己做完作業(yè)再玩，學(xué)習(xí)成績(jī)還好。就是作業(yè)馬虎，做完從來(lái)不檢查，考試也因此丟分。
她爸爸在外地打工，我身體也不好(患有慢性腎炎)，這孩子還算懂事，經(jīng)常幫我做家務(wù)，但是由于我有時(shí)寵著她，所以叫她做完作業(yè)檢查她就是不聽(tīng)。
采取措施：一、建議該學(xué)生的母親：
1、這孩子的優(yōu)點(diǎn)很多，所以每次當(dāng)你想建議她檢查作業(yè)時(shí)，不妨先表?yè)P(yáng)她的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后再告訴她做完作業(yè)檢查是好習(xí)慣，好孩子應(yīng)該養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。
2、開(kāi)始時(shí)，不讓她檢查所有的作業(yè)或整張?jiān)嚲�，而是在你檢查發(fā)現(xiàn)她哪一題有錯(cuò)誤時(shí)，不直接指出來(lái)，而是建議她檢查連這道題在內(nèi)的前后幾道題，讓她自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并進(jìn)行訂正，逐漸發(fā)展到讓她檢查所有作業(yè)或整張?jiān)嚲怼?/p>
3、如果發(fā)現(xiàn)孩子有變化立即告訴我。
二、與孩子談心
針對(duì)這孩子膽小的特點(diǎn)，我找到她，悄悄的對(duì)她耳語(yǔ)：“我通過(guò)老師了解到，你學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)還好。通過(guò)觀察和查看你的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)你很多簡(jiǎn)單的題目都出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這主要是你做過(guò)作業(yè)沒(méi)有檢查造成的，對(duì)不對(duì)?”她說(shuō)：“是的，我做過(guò)作業(yè)從來(lái)不檢查。因此我們老師和我媽媽經(jīng)常批評(píng)我。”我引導(dǎo)她：“你是個(gè)好孩子，聽(tīng)課認(rèn)真，在家還幫助媽媽做家務(wù)，要是你能養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣，那就更好了。你能做到的!我相信你!”她點(diǎn)頭，伸手與我拉勾。由于她膽小，我要求她每周五來(lái)我談心室報(bào)告我一次，以鍛煉她的膽量。
輔導(dǎo)效果：在我組織的一次測(cè)驗(yàn)考了85分好成績(jī)，另外我還了解她數(shù)學(xué)也考了一次90分
輔導(dǎo)案例之三
班主任老師告訴我一個(gè)學(xué)生作業(yè)經(jīng)常不能完成，連雙休日也是這樣，還曾三次怕老師追究其沒(méi)有完成作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)幫忙，答應(yīng)幫忙一次給五角勞務(wù)費(fèi)。經(jīng)過(guò)向數(shù)學(xué)老師了解，該生父母去年因?yàn)槠涓赣H賭博掉幾十萬(wàn)元而鬧過(guò)離婚，現(xiàn)在父親去南方某城市打工，母親開(kāi)麻將館，外公外婆幫忙，家里沒(méi)人有時(shí)間與他交流，所以他一回家就鉆進(jìn)書(shū)房看電視。老師家訪，一講到他經(jīng)常不能完成作業(yè)，他母親就說(shuō)沒(méi)辦法，怪他不爭(zhēng)氣。兩位老師均反映，這孩子智力不差。
概況了解：
該生爸媽都在外打工，爺爺奶奶管教
談話記錄：?jiǎn)枺?ldquo;這次期中成績(jī)檢測(cè)你考得怎么樣?”“我語(yǔ)文77分，數(shù)學(xué)94分，英語(yǔ)96分。”“不錯(cuò)，均分90分，蠻優(yōu)秀的。你每天晚上什么時(shí)候休息?”“每天晚上八九點(diǎn)種就睡覺(jué)。”“作業(yè)沒(méi)做完，怎么這么早就睡覺(jué)了?”“數(shù)學(xué)我經(jīng)常做完，語(yǔ)文和英語(yǔ)我經(jīng)常沒(méi)有寫(xiě)完。”“為什么不寫(xiě)完?是不會(huì)?還是作業(yè)太多?”“會(huì)做，可是麻將聲太大，我煩惱。”“你跟媽媽說(shuō)過(guò)嗎?”“媽媽只讓我跟X老師和H老師補(bǔ)課，其它的她就不管了。”(從進(jìn)談心室到離開(kāi)，他一直流淚不止，給他的幾張餐巾紙都濕透了)。
信息分析：
HB聰明，雖然作業(yè)沒(méi)完成，但是成績(jī)不錯(cuò)，說(shuō)明學(xué)習(xí)的內(nèi)容他基本掌握了，所以補(bǔ)課使他厭煩;他的家人都忙于工作，所以他缺少關(guān)愛(ài)和親情交流，感到孤獨(dú);麻將的聲音使他煩躁，加上孤獨(dú)，所以有點(diǎn)抑郁。
個(gè)別教育記錄
1、建議他晚上用棉球堵住耳朵，并不斷提醒自己“我不能怕吵，我要冷靜下來(lái)，堅(jiān)持做完作業(yè)!”
2、做作業(yè)時(shí)如果想睡覺(jué)，可用冷水洗臉;不過(guò)，睡覺(jué)前可要用熱水洗臉洗腳。
3、每天跟我談心一次，談?wù)勛约旱母惺芡兓?/p>
擬采策略：
1、請(qǐng)老師對(duì)他進(jìn)行家訪，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，并將他的進(jìn)步或退步及時(shí)與我交流。
2、請(qǐng)他理解父母，告訴他父母缺少跟他的親情交流，是為了生活，為了他的將來(lái)。
3、要求其母親停止對(duì)他的有償補(bǔ)課，請(qǐng)他的老師無(wú)償對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)。
策略效果：
1、其母親對(duì)我態(tài)度冷淡，不能給予積極配合，拒絕交流，反而認(rèn)為我對(duì)她的孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)，影響她孩子的學(xué)習(xí);
2、12月6日下午，X老師高興地對(duì)我說(shuō)：“我班的HB變化真大，不但不拖拉作業(yè)了，還寫(xiě)了一篇作文，表示‘我不交作業(yè)以為要被開(kāi)除，起碼要被狠狠批評(píng)，沒(méi)想到季老師平易近人地關(guān)心我，耐心地聽(tīng)我說(shuō)心里話，親切地教導(dǎo)我，我一定好好學(xué)習(xí)，不然對(duì)不起季老師!’我讓他讀給全班同學(xué)聽(tīng)，真謝謝你!”聽(tīng)了X老師的話，我很高興，但是我清楚，一種習(xí)慣不可能一下子改掉，于是我說(shuō)：“您應(yīng)該有思想準(zhǔn)備，允許這孩子的反復(fù)。”
策略調(diào)整：
鑒于這孩子家庭不配合，老師缺乏耐心(12月9日上午，X老師又氣憤的告訴我“你說(shuō)HB這孩子真是沒(méi)救了，才好了幾天，就又還原了!”)我暫時(shí)不可能全部改變，于是決定從與孩子建立固定聯(lián)系入手，強(qiáng)化對(duì)他拖拉作業(yè)的行為習(xí)慣矯正。9日中午，我又跟HB交談了一個(gè)鐘頭，他說(shuō)作業(yè)沒(méi)記清，于是我送他一本練習(xí)本，請(qǐng)他每天記下老師布置的作業(yè)，不懂的可以問(wèn)我，他自責(zé)地說(shuō)：“季老師，下回我再也不拖拉作業(yè)了”。我要求他每天同我交談一次，他答應(yīng)了。
矯正效果：
2005年12月31日，上午師生迎元旦聯(lián)歡。我先預(yù)祝HB新年快樂(lè)，接著又問(wèn)他聯(lián)歡節(jié)目準(zhǔn)備好了沒(méi)有，最后問(wèn)他最近作業(yè)能否按時(shí)交(因?yàn)槲覅⒓訁^(qū)政協(xié)次會(huì)4天不在學(xué)校)，他高興的說(shuō)一直按時(shí)交了，我輕輕拍拍他的腦袋，夸獎(jiǎng)了他，他高興地跑開(kāi)了。他真的做到了，幾位老師都證明了。期中考試，由于他右胳膊骨折，沒(méi)能參加考試，但是我一直關(guān)注他。
2006年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)，老師高興地告訴我“我班HB現(xiàn)在不再拖拉作業(yè)了，他右胳膊還沒(méi)好，可是他堅(jiān)持練習(xí)用左手寫(xiě)字!”我趕緊找到他，夸獎(jiǎng)了他，他喜形于色。
策略調(diào)整：
這孩子的自制能力明顯增強(qiáng)，心情不再像以前那樣抑郁，也能自我調(diào)節(jié)自己的情緒了，臉上常掛著笑容。所以改為請(qǐng)他每周主動(dòng)找我談心一次，并主動(dòng)跟老師交流。
多方信息證明，HB不再拖拉作業(yè)了，而且學(xué)習(xí)成績(jī)上升，與同學(xué)們也玩得很開(kāi)心。2007年1月29日，HB同幾個(gè)女同學(xué)一道，高興的告訴我，現(xiàn)在不再煩惱了，老師經(jīng)常鼓勵(lì)他。他還要幾個(gè)女同學(xué)給他作證。
學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)案例之四
初次輔導(dǎo)：
2002年10月的一天上午第四節(jié)課，幾個(gè)六年級(jí)的男生推推搡搡將J同學(xué)推進(jìn)我的談心室，很沒(méi)有禮貌地對(duì)我說(shuō)“我們W老師說(shuō)了，你不是說(shuō)老師轉(zhuǎn)化不了的同學(xué)就交給你嗎?J同學(xué)上課打瞌睡，家庭作業(yè)經(jīng)常不交，聰明不用在正道上，還經(jīng)常曠課。我們W老師說(shuō)了，J同學(xué)交給你了!”此時(shí)的J同學(xué)已經(jīng)低頭哭成了淚人。我狠狠訓(xùn)斥了推搡他的同學(xué)，讓他們當(dāng)面向J同學(xué)認(rèn)了錯(cuò)，道了歉，并請(qǐng)他們立即離開(kāi)。回頭我關(guān)上門(mén)，請(qǐng)J同學(xué)坐到凳子上，給他倒了杯水，拿毛巾給他擦干了眼淚。告訴他，有什么隱情或者委屈，都可以對(duì)我說(shuō)，不希望別人知道的，我一定保密。他沒(méi)開(kāi)口，眼淚又下來(lái)了。流著淚跟我訴說(shuō)心里話：我不怪老師，老師都是為我好(他的老師聽(tīng)了該會(huì)慚愧吧)。也不怪同學(xué)們，自己給他們做出了不好的樣子。我也不是故意的，每天回家我要給爸爸清洗傷口，再上藥，還要給爸爸按摩活血。(說(shuō)著說(shuō)著，泣不成聲。我撫摩著他的腦袋安慰他，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)他爸爸的情況)我爸爸原來(lái)是一名農(nóng)村小學(xué)的民辦教師，為了讓我能來(lái)城市接受教育，辭職帶我來(lái)到馬鞍山，在郊區(qū)租了兩間房子，他跟著建筑公司來(lái)馬鞍山打工。沒(méi)想到一次意外，摔斷了右腿，由于沒(méi)有及時(shí)治療，現(xiàn)在傷口化膿，不能再上班。包工頭給了幾千塊錢(qián)醫(yī)療費(fèi)就不再管了。我們不想讓鄉(xiāng)下的媽媽著急，已有的錢(qián)越用越少。爸爸只好用中醫(yī)治療，自己開(kāi)藥讓我去抓藥。每天放學(xué)回家，我都要一面熬藥，一面給爸爸清洗傷口，再上藥，還要給爸爸的腿按摩活血。做好這一切，才去燒晚飯，到吃過(guò)晚飯，洗過(guò)鍋碗，我就去做作業(yè)�？墒怯捎谔В偸桥吭谧郎洗蝾�。爸爸幾次罵我不爭(zhēng)氣。當(dāng)他看到我困倦的樣子，就傷心的流著淚把我抱在懷里，說(shuō)對(duì)不起我。季老師，我也想不拖拉作業(yè)，不讓爸爸傷心，可是我又不能不照顧爸爸呀!我保證下次再也不拖拉作業(yè)了。(聽(tīng)到這里，我止不住淚流滿面，把他的腦袋攬?jiān)趹牙�。告訴他，我要?jiǎng)訂T師生給他家捐款。他趕緊制止，“老師，千萬(wàn)不要捐款!我爸爸自尊心特強(qiáng)，他要我知道，自己的困難要自己克服。”)
采取措施：
1、告訴他，請(qǐng)他代我向他的爸爸表示問(wèn)候和敬意(他感動(dòng)地使勁點(diǎn)頭)
2、鼓勵(lì)他，用我自己的童年故事激勵(lì)他，要他樹(shù)立自信，克服困難，并告訴他如何統(tǒng)籌安排時(shí)間。
3、請(qǐng)他有不懂的問(wèn)題隨時(shí)問(wèn)我，或者同我一起探討。
4、將他的家庭情況告訴他的幾位老師，請(qǐng)他們多表?yè)P(yáng)他，并適當(dāng)減少他的家庭作業(yè)量。
輔導(dǎo)效果：
1、之后他能夠堅(jiān)持按時(shí)交作業(yè)，再也沒(méi)有曠過(guò)課，期末考試幾門(mén)功課都在90分左右，最低的學(xué)科88分。(老師評(píng)價(jià)：他就是不干，聰明是聰明——如此評(píng)價(jià)真是教師的悲哀。)
2、2003年5月，正是預(yù)防“非典”的關(guān)鍵日子。忽然有一天，他又曠課了。W老師憤怒地告訴我：“你看這孩子，剛有進(jìn)步就又曠課了!”我經(jīng)過(guò)了解，知道他是因?yàn)榛剡^(guò)一趟老家，怕來(lái)學(xué)校被隔離，爸爸無(wú)人照顧，所以沒(méi)來(lái)上學(xué)。之后他一直保持跟我交流，畢業(yè)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀。 遺憾的是，他的父親因?yàn)椴荒茉俅蚬ち耍曰亓肃l(xiāng)下老家，他也只得回鄉(xiāng)下老家讀初中了。后來(lái)因?yàn)闊o(wú)法聯(lián)系，此事一直成為我的一個(gè)心結(jié)。
個(gè)別教育跟蹤記錄
觀察教師：曹麗平
行為實(shí)錄：一次“不成功”探索的啟示
在“社區(qū)”的探索主題活動(dòng)中，大家正討論可以通過(guò)哪些途徑來(lái)收集“社區(qū)”的資料：有的說(shuō)問(wèn)家長(zhǎng)，有的說(shuō)采訪小區(qū)居民，還有的說(shuō)到網(wǎng)上去找等。網(wǎng)上會(huì)有小區(qū)的資料嗎?我有些疑惑。但是還是讓孩子們?nèi)L試一下吧!幾天后，請(qǐng)教家長(zhǎng)和采訪居民的孩子把資料帶來(lái)了，而要從網(wǎng)上找的孩子卻一無(wú)所獲。但他對(duì)我說(shuō)：“我一定會(huì)完成任務(wù)的!”公布交流的日子快到了，可“電腦”組的公布欄里還是什么都沒(méi)有。當(dāng)我問(wèn)起為什么沒(méi)有找到時(shí)，曄曄說(shuō)：“有的東西是電腦上查不到的!紫荊小區(qū)沒(méi)有上網(wǎng)!”活動(dòng)失敗了。
分析：
“失敗乃成功之母”。幼兒雖然經(jīng)歷了“不成功”的探索，但他從中獲得的經(jīng)驗(yàn)是不可忽視的。雖然幼兒上網(wǎng)沒(méi)有找到資料，但他有關(guān)“上網(wǎng)”的經(jīng)驗(yàn)得到了發(fā)展，并在探索中得出：小區(qū)資料沒(méi)有上網(wǎng)，所以查不到�？磥�(lái)“不成功”中，幼兒也獲得了許多新經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也培養(yǎng)了孩子不怕失敗、不斷探索的精神。同時(shí)，我們教師要思考：幼兒遭遇失敗，聰明的教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)其中的契機(jī)，善于抓住幼兒新的探索熱點(diǎn)，這樣才能使他們真正有所收獲。
提供支持：
當(dāng)場(chǎng)支持：1、肯定孩子的努力，表?yè)P(yáng)他的不怕困難;
2、 讓大家知道有的東西沒(méi)發(fā)到網(wǎng)上，別人是找不到的。
延后支持：
鼓勵(lì)他在思考，除了“問(wèn)家長(zhǎng)”、“采訪居民”還有什么辦法收集小區(qū)資料，并給予線索，“這個(gè)小區(qū)誰(shuí)管的?”幫助他體驗(yàn)成功的快樂(lè)。鼓勵(lì)孩子回家后自己動(dòng)手準(zhǔn)備春游所需要的東西。指導(dǎo)家長(zhǎng)在第二天的春游活動(dòng)中能有意識(shí)地指導(dǎo)自己的孩子觀察了解動(dòng)物。
家訪記錄
時(shí)間：2007年11月1日晚上 地點(diǎn)：學(xué)生曹文婧家
家訪目的：
該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直屬于中等偏上，但是有一個(gè)頑疾始終改正不了——遲到。雖然進(jìn)行過(guò)多次的教育，但是效果仍不明顯。該生仍然我行我素，致使班級(jí)常規(guī)評(píng)比始終落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同學(xué)和老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，連上沒(méi)有任何表情。因?yàn)榫鸵谥锌荚嚵�，遲到后被老師拒之門(mén)外很影響她的成績(jī)，所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免她的成績(jī)下降使其更加封閉自我，我決定進(jìn)行家訪。
家訪情況：
到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個(gè)毛病卻絲毫沒(méi)有擔(dān)心的樣子。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪的來(lái)意后，家長(zhǎng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。第一，該學(xué)生小學(xué)時(shí)因?yàn)榧揖鄬W(xué)校較近，所以每天上學(xué)出門(mén)較晚，但是上初中以后，雖然距離遠(yuǎn)了，但是不肯改變習(xí)慣，每天一定要等到那個(gè)時(shí)間點(diǎn)才肯走，而只要是那個(gè)時(shí)間出發(fā)就必然會(huì)遲到。第二，孩子很內(nèi)向，甚至有點(diǎn)自閉的傾向。其實(shí)他不是到學(xué)校才表現(xiàn)出封閉自己，就算在去親戚家拜訪的時(shí)候也是一到就坐在沙發(fā)上一言不發(fā)。所以到了初中一年以來(lái)，不能適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家和家長(zhǎng)很少交流，在校和同學(xué)的交流就更是微乎其微。此外，孩子在進(jìn)入初中后就沉醉在漫畫(huà)中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，無(wú)論上課還是下課都是一動(dòng)不動(dòng)的坐在作為上在紙上或是課桌上畫(huà)各種漫畫(huà)人物�？赡苓@也是孩子行為反常的原因之一。而且現(xiàn)在學(xué)科中加了一門(mén)物理，學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。
家訪體會(huì)：
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題，而且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。
作為教師，不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的批評(píng)指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。就像這個(gè)孩子，從他家長(zhǎng)一開(kāi)始的態(tài)度和漠視程度就可以推斷出這個(gè)孩子相當(dāng)缺愛(ài)才會(huì)有如此的自我封閉的現(xiàn)象出現(xiàn)。她很有繪畫(huà)的天賦，上課不怎么聽(tīng)講成績(jī)卻一直不差，應(yīng)該是有自學(xué)能力和學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生。征引為這樣我更加不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì)到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱�，擁有正常孩子的�?yáng)光燦爛。
主題班會(huì)記錄
出席者：101班全體同學(xué)和班主任。
形式： 討論會(huì)和小故事相結(jié)合。
內(nèi)容：
一、 開(kāi)場(chǎng)白，引入話題
主持人簡(jiǎn)略地介紹本次主題班會(huì)背景和對(duì)于班級(jí)改變的必要性，重要性和迫切性。
二、 轉(zhuǎn)入班級(jí)存在問(wèn)題的討論過(guò)程
1， 班級(jí)沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣
2， 同學(xué)之間沒(méi)有團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)
a，團(tuán)結(jié)友善
(示范)甲：要成功，必須團(tuán)結(jié)奮斗。大凡取得科研成功的人都有團(tuán)結(jié)協(xié)作的搭檔，或者同仁，或者助手。有共同的目標(biāo)，才能共同努力。學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)，我們的集體如果能團(tuán)結(jié)起來(lái)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助，就能共同提高成績(jī)。
乙：團(tuán)結(jié)是國(guó)家穩(wěn)定的根本。友善是團(tuán)結(jié)的前提。歷史上有漢武帝不注重團(tuán)結(jié)最終失敗而唐明皇帶領(lǐng)將士團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，最終成功的先例。所以加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作是很重要的，因?yàn)楫?dāng)你有一個(gè)思想與別人分享時(shí)，別人也有一個(gè)思想，通過(guò)友善的交流，就會(huì)有兩個(gè)思想。正所謂“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”團(tuán)結(jié)起來(lái)就有無(wú)窮的力量。
主持人總結(jié)：團(tuán)結(jié)友善是立身處世之本。“一手獨(dú)拍，雖疾無(wú)聲”“團(tuán)結(jié)就是力量”這些的警句提醒、告戒、勉勵(lì)我們：無(wú)論是朋友間，還是一個(gè)集體，一個(gè)國(guó)家，相互與人為善，互愛(ài)互助，于集體，于國(guó)家，便能產(chǎn)生比天時(shí)、地利更重要的人和。人和之所以可貴，在于能產(chǎn)生“1加1大于2”的效應(yīng)。中國(guó)有十二億人口，如果不團(tuán)結(jié)就是一盤(pán)散沙，凝聚在一起就成為力量無(wú)窮的沙袋。
3， 班干部沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的作用
(示范)堅(jiān)持原則，獎(jiǎng)懲分明：有個(gè)關(guān)于哈佛故事：有個(gè)學(xué)生趁管理人員不注意從圖書(shū)館偷了本珍藏書(shū)。沒(méi)想到，第二天圖書(shū)館竟被突然發(fā)生的一場(chǎng)大火燒掉了，那個(gè)學(xué)生偷的那本珍藏書(shū)成了哈佛唯一的一本珍藏書(shū)了。為此，校長(zhǎng)舉行大會(huì)表彰了他，感謝他為學(xué)校所做得貢獻(xiàn)，但接著根據(jù)學(xué)校的制度開(kāi)除了他。這就是原則，不容半點(diǎn)褻瀆。
4， 問(wèn)題學(xué)生給班級(jí)、班干部造成的障礙阻力
用細(xì)則造成約束，輿論造成壓力!
三、 轉(zhuǎn)入如何解決班級(jí)存在問(wèn)題的討論過(guò)程 請(qǐng)班委、平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀以及經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的同學(xué)發(fā)言，并表態(tài)。
如何營(yíng)造：
a， 班干部 b，同學(xué) c，評(píng)比細(xì)則約束 d，經(jīng)常舉辦活動(dòng)增進(jìn)班級(jí)凝聚力
四、 班長(zhǎng)代表班委向全班同學(xué)發(fā)出“倡議”
倡議書(shū)(示范)
同學(xué)們：
樹(shù)立班級(jí)正氣，做文明學(xué)生是……，我們向全班同學(xué)發(fā)出倡議：
讓我們共同為樹(shù)立班級(jí)正氣，做文明學(xué)生，形成良好班風(fēng)，推動(dòng)我們的學(xué)習(xí)
進(jìn)步而盡一份力!
五、 班主任作評(píng)論和總結(jié)，發(fā)布評(píng)比細(xì)則材料，并以日記形式上交一份建議或感受。要看到同學(xué)們昂揚(yáng)的斗志和激越的志氣。真誠(chéng)感謝大家，希望班級(jí)可以“換新天”。
主題班會(huì)記錄
【活動(dòng)時(shí)間】2008年09月XX日
【活動(dòng)地點(diǎn)】羅定實(shí)驗(yàn)中學(xué) 初一(X)班
【參與人員】初一(X)班全體學(xué)生，初一(X)班 班主任 ， 實(shí)習(xí)老師
【活動(dòng)形式】情境模擬游戲、自由發(fā)言交流、 “文明人”測(cè)試
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、提前布置主題班會(huì)內(nèi)容，選出二位主持人(一男一女)，主持人準(zhǔn)備好講稿，叫同學(xué)們查閱有關(guān)文明禮儀的相關(guān)知識(shí)。
2、叫同學(xué)們結(jié)合校園中文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準(zhǔn)備，說(shuō)明班會(huì)基本的流程，并把全班分成五個(gè)小組，安排好小組長(zhǎng)。
3、吩咐班干部設(shè)想好班會(huì)課時(shí)課室的布置情況，找好與班會(huì)相關(guān)的資料。
4、準(zhǔn)備《升國(guó)旗》視頻。
【班會(huì)流程】
1、班主任宣布上課
2、主持人宣布班會(huì)開(kāi)始，引入主題
3、展示幻燈片
4、齊讀《羅定實(shí)驗(yàn)中學(xué)文明禮貌歌》-----根據(jù)學(xué)校情況，若有則讀，沒(méi)有則忽略。
5、學(xué)生列舉日常生活中不文明的行為
6、障礙游戲：5個(gè)小組，每組二人，依次進(jìn)行。其中一人用布蒙住眼睛，扮演盲人，另一人扮演啞巴，“啞巴”作為拐杖扶“盲人”在教室內(nèi)按指定路線行走，兩人均不準(zhǔn)出聲，班上其他同學(xué)將不動(dòng)聲色地在他們行進(jìn)的過(guò)程中設(shè)置障礙，“啞巴”用身體語(yǔ)言引導(dǎo)“盲人”通過(guò)障礙。(建議：按規(guī)定參與者可用加德育分等措施予以獎(jiǎng)勵(lì))
7、啞巴、盲人的扮演者談感觸(著重在通過(guò)障礙的過(guò)程中的心理和達(dá)到目的地時(shí)的心情)。
8、“文明人”測(cè)試，總結(jié)出 中學(xué)生“十個(gè)”文明形象，及我們的做法。
9、班主任小結(jié)
10、視頻片段《升國(guó)旗》
11、主持人宣布班會(huì)結(jié)束
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