幼兒園遠(yuǎn)程研修日志（精選12篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都看到過日志吧，請(qǐng)好好地記錄下在日志里。日志怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園遠(yuǎn)程研修日志，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園遠(yuǎn)程研修日志 1
通過參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在這段時(shí)間我充分補(bǔ)充各項(xiàng)技能，雖然我們不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。我覺得在今后幼兒的工作中，我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，做到了三個(gè)“自覺”：自覺參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的日臻完善。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名幼兒教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，被學(xué)生淘汰。
二、積極研修，深刻感悟
通過研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少新知識(shí)，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺得在理論的'形成方面有大幅度的提高。更加明白了要用幼兒的眼光看幼兒。學(xué)到了更多的和他們溝通的新方法。
三、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“大家的孩子就是我的孩子”的理念，我將自己的愛全身心地融入到幼兒中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到日常教學(xué)中去”力求讓我的學(xué)前教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得，教師的一言一行都影響著幼兒，都會(huì)對(duì)幼兒起著言傳身教的作用。所以我會(huì)日常的學(xué)習(xí)過程中和生活中，更加注重自己的行為。我更應(yīng)該積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去增長(zhǎng)知識(shí)，充分利用這些知識(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園遠(yuǎn)程研修日志 2
教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境，幼兒教育是一門博大精深的學(xué)問，需要我們老師不斷的學(xué)習(xí)和提高。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，我們更應(yīng)該好好的利用和珍惜網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，樹立“活到老，學(xué)到老”的理念，時(shí)刻要求自己不斷的充實(shí)和提高自己，更好的為我們的孩子服務(wù)。
通過這次研修，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是幼兒成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向幼兒學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)幼兒主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。研修過程中，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評(píng)論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個(gè)平臺(tái)，在一次次專題的探討下，對(duì)諸多問題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻和全面。引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入情景，各抒己見，互動(dòng)交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評(píng)論和課程簡(jiǎn)報(bào)，學(xué)員互動(dòng)交流，教師獲得相關(guān)知識(shí)和課堂教學(xué)操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
其次，了解到幼兒的學(xué)習(xí)分為集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，游戲是兒童的`權(quán)利，應(yīng)真正成為游戲的主人，讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，自立探索，獲取經(jīng)驗(yàn)，讓自己的經(jīng)驗(yàn)更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎(chǔ)，教師應(yīng)站在幼兒的角度考慮幼兒，指導(dǎo)要有針對(duì)性，啟發(fā)性，了解幼兒內(nèi)在的需求，真正起到在游戲中獲得快樂，為孩子一生的發(fā)展奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平。在一日教育活動(dòng)的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，進(jìn)行一日活動(dòng)安排。老師是授業(yè)者，也是學(xué)習(xí)者；既要博學(xué)多識(shí)，又要深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。
“學(xué)然后知不足”，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)了自己的不足，找出了困惑和差距，同樣也給我指明了今后我努力的方向和不懈的追求。遠(yuǎn)程研修路程才剛剛開始，更長(zhǎng)的路還在后頭。遠(yuǎn)程研修如同一個(gè)向?qū)ьI(lǐng)著一個(gè)迷途者，引領(lǐng)著我走向新課程深處，走向孩子心靈，走向新的自我，讓新的教育理念充盈著我的教學(xué)思路。遠(yuǎn)程研修促使我去學(xué)習(xí)，去反思，去借鑒，去總結(jié)，去實(shí)踐。
幼兒園遠(yuǎn)程研修日志 3
很榮幸成為這次培訓(xùn)的一員，雖然我已是一名剛出道的幼兒園教師，但在這次遠(yuǎn)程國(guó)培教育的短短幾天里，學(xué)到了前所未有的幼兒教育教學(xué)理論知識(shí)。聽著專家的課程講座對(duì)自己的教學(xué)實(shí)施有著很大的幫助。比如她的語(yǔ)音，是那么的溫柔和藹可親，可想而知，這是作為一名幼兒教師必備不可少的一點(diǎn)。因?yàn)橛變簭碾x開父母親就直接接觸的是幼兒老師，那種母愛的呵護(hù)、輕柔細(xì)膩，溫暖與關(guān)愛，讓幼兒就像生活在父母親的身邊一樣安心、放心、輕松愉快的幼兒園生活。這幾天的教學(xué)活動(dòng)中，從小朋友的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作中看得出比以往活潑開朗，積極好學(xué)。這就體現(xiàn)出：“聽君一席話，勝過十年書”。
再者就是專家講課中的案例讓我誰(shuí)受益匪淺。比如如何做好家長(zhǎng)的工作與溝通，她提倡以和諧、有效的方法進(jìn)行與家長(zhǎng)溝通。因?yàn)橛變航逃莻�(gè)系統(tǒng)工程，由幼兒園、家庭和社會(huì)三方面共同組成。三者之間互相滲透、互相聯(lián)系、互相制約。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了影響其發(fā)展最主要的是幼兒園和家庭。因此，要促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，家庭和幼兒園兩方面必須相互支持、相互配合，家園互動(dòng)形成合力。但有的家長(zhǎng)來(lái)自個(gè)體戶或農(nóng)村，對(duì)幼兒教育這方面不是很懂，把孩子送來(lái)幼兒園總放心不下，有時(shí)還誤會(huì)老師。前兩天我班就出現(xiàn)此類的問題。開始時(shí)，我們用盡所有的辦法還是無(wú)法溝通，因此，我就采用網(wǎng)上專家的方案，結(jié)果大事化小，小事化了。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論我們受到多大的委屈都要把孩子放在第一位，要用和諧、微笑的態(tài)度與家長(zhǎng)溝通，實(shí)在不行就電話溝通或發(fā)個(gè)短信，如：“xx家長(zhǎng)，您的'孩子在你走之后就不哭了，還和小朋友玩的很開心，請(qǐng)您放心吧！”這樣一個(gè)小小的短信讓家長(zhǎng)不在有什么顧慮，每天開開心心送小朋友來(lái)幼兒園，輕輕松松的回家去。
任何孩子的成長(zhǎng)都離不開三個(gè)方面的環(huán)境：家庭、幼兒園、社會(huì)，三個(gè)方面不可以代替。幼兒園的班級(jí)管理是離不開家長(zhǎng)的理解、支持和參與的。于是，我們?cè)谌粘５墓芾磉^程中，嘗試?yán)眉议L(zhǎng)資源進(jìn)行班級(jí)管理。平時(shí)我比較注重和家長(zhǎng)的語(yǔ)言交流，為了保證班級(jí)管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果，在學(xué)期初召開了家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們將要開展的一些工作、家長(zhǎng)將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長(zhǎng)了解到，只有家長(zhǎng)切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級(jí)管理得更好。另一方面，家長(zhǎng)在了解了我們的常規(guī)工作后，很樂意參與我們的教育活動(dòng)，幫助孩子搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和材料，這樣既方便了我們的教學(xué)又節(jié)省了我們的財(cái)力人力資源。
總之，通過研修，我收獲很多，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，在一定程度是有了很大的提升，我會(huì)在今后的教學(xué)、學(xué)習(xí)中不斷豐富提高自己。
幼兒園遠(yuǎn)程研修日志 4
我作為一名基層幼兒老師，我有幸參加了江西省教師遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)實(shí)第一次實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，使我們?cè)谧约旱募抑芯湍荞雎犆麕煹牡慕陶d，通過聽講座、看視頻和教程的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)討論，掌握了更深層次的幼教知識(shí)，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識(shí)，為今后的幼兒教育更好的打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程研修教育的學(xué)習(xí)期間，自己頗多感言，也深有體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、通過遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們基層幼教老師眼界并了解到更多更好有關(guān)于幼兒教育。
我作為一名基層幼教老師，我們的培訓(xùn)是有限的，甚至是很少有這樣的機(jī)會(huì)，這次遠(yuǎn)程研修教育，給我們多了一次參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這樣使我們提高自身的文化水平的修養(yǎng)，增強(qiáng)了自己的教學(xué)能力。通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，我們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)同時(shí)，并且也提高了自己的計(jì)算機(jī)能力。這樣的創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的，從理念上和形式上都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級(jí)教育專家的專題講座，有一線教師的經(jīng)驗(yàn)之談，學(xué)員的經(jīng)典討論，讓我受益匪淺。通過次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的實(shí)踐教學(xué)有所提高，教學(xué)技藝有所增長(zhǎng)，收獲頗多，非常感謝老師。
2、遠(yuǎn)程研修，促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升
這次在遠(yuǎn)程研修過程中，通過細(xì)心聆聽教育專家的講座，高級(jí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談，使我學(xué)到了更多更豐富的專業(yè)教學(xué)知識(shí)，在一定程度上，對(duì)我今后的教學(xué)工作上起到了很好的教育和啟發(fā)作用，樹立了良好的教學(xué)理念，尤其是專家詳盡細(xì)致的教材講解，教學(xué)點(diǎn)的切入，教訓(xùn)內(nèi)容演示過程，最后的教學(xué)結(jié)尾，使我深深體會(huì)到了，教學(xué)的傳授過程是需要豐富的知識(shí)和靈活多變的經(jīng)驗(yàn)，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財(cái)富。
3、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們教學(xué)知識(shí)的.視野
遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中，雖然是在工作期間，我們還是要認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，研究著，解析好的教學(xué)題材，提取對(duì)自己有益處教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)評(píng)著其他老師的教材，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。在評(píng)比對(duì)照中了解更多的知識(shí)點(diǎn)，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)方法，對(duì)提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，不斷完善自己，強(qiáng)化自己，提高自己，幫之自己的教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。
4、遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)著自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階
這次特別的“培訓(xùn)”，留給自己的是一種激勵(lì)，也是一種積極向上的奮斗精神，我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點(diǎn)，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的起色，在教學(xué)事業(yè)上再上新的臺(tái)階。
總之，在今后的教學(xué)教育工作中，我會(huì)更加珍惜每一次教育培訓(xùn)，利用學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造自己熱愛的幼教事業(yè)。
幼兒園遠(yuǎn)程研修日志 5
遠(yuǎn)程研修就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著我在幼兒園教育這片土地上的成長(zhǎng)。今天的研修課程讓我收獲頗豐。
在課程中，關(guān)于幼兒游戲化教學(xué)的內(nèi)容給我留下了深刻印象。我了解到游戲不僅僅是幼兒娛樂的方式，更是他們學(xué)習(xí)和探索世界的重要途徑。通過案例分析，我看到了優(yōu)秀教師如何巧妙地將教學(xué)目標(biāo)融入到游戲環(huán)節(jié)中。比如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用積木搭建游戲，讓幼兒在搭建過程中感知形狀、數(shù)量和空間關(guān)系。這使我反思自己以往的教學(xué)，有時(shí)候過于注重知識(shí)的直接傳授，而忽略了游戲的'價(jià)值。
研修中的互動(dòng)環(huán)節(jié)也非常精彩。和其他幼兒園老師交流想法，讓我開闊了視野。有的老師分享了在角色扮演游戲中培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)為幼兒設(shè)定不同的社會(huì)場(chǎng)景，如醫(yī)院、超市等，讓幼兒在扮演不同角色的過程中學(xué)會(huì)溝通、合作和解決問題。我從中學(xué)到了很多新的思路和方法，可以運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
這次遠(yuǎn)程研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名幼兒園教師，要不斷挖掘游戲的教育潛力，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我期待在今后的教學(xué)中嘗試這些新的理念和方法，為幼兒創(chuàng)造更有趣、更富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒園遠(yuǎn)程研修日志 6
參與幼兒園遠(yuǎn)程研修的每一天都充滿了驚喜和收獲。今天，主要聚焦于幼兒藝術(shù)教育方面的內(nèi)容。
在研修資料中，專家指出幼兒藝術(shù)教育不是為了培養(yǎng)小畫家、小音樂家，而是要激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。其中一個(gè)案例是關(guān)于繪畫教學(xué)的，教師沒有規(guī)定幼兒畫什么，而是提供了各種各樣的材料，如彩色紙、顏料、廢舊物品等，讓幼兒自由創(chuàng)作。幼兒們發(fā)揮出了驚人的想象力，有的用彩紙拼貼出了五彩斑斕的花園，有的用顏料和廢舊紙盒做出了獨(dú)特的城堡。這讓我明白，我們應(yīng)該給予幼兒足夠的自由空間，讓他們用自己的方式表達(dá)對(duì)世界的理解。
在研修的討論區(qū)，大家也分享了各自在音樂教育中的經(jīng)驗(yàn)。有的老師提到通過讓幼兒自己制作簡(jiǎn)單的樂器，如用瓶子裝上豆子制作沙錘，然后用自制樂器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏，這種方式極大地提高了幼兒對(duì)音樂的參與度和興趣。我聯(lián)想到自己在音樂活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)過于強(qiáng)調(diào)唱歌的技巧和節(jié)奏的.準(zhǔn)確性，而忽略了幼兒對(duì)音樂的自主體驗(yàn)。
這次研修讓我對(duì)幼兒藝術(shù)教育有了新的方向。我會(huì)嘗試改變自己的教學(xué)方法，尊重幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽地在藝術(shù)領(lǐng)域探索，為他們開啟藝術(shù)之門，讓他們感受到藝術(shù)的魅力。
幼兒園遠(yuǎn)程研修日志 7
遠(yuǎn)程研修正在持續(xù)深入地影響著我的教育觀念和教學(xué)方法。今天在研修過程中，深入學(xué)習(xí)了幼兒安全教育的重要性和實(shí)施策略。
幼兒由于年齡小，自我保護(hù)意識(shí)和能力都很薄弱，所以安全教育是幼兒園工作的重中之重。專家詳細(xì)講解了安全教育應(yīng)該滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。比如在戶外活動(dòng)時(shí)，要提前檢查場(chǎng)地和器械的`安全性，在活動(dòng)中要時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為，教導(dǎo)他們正確使用器械，避免危險(xiǎn)動(dòng)作。同時(shí)，通過生動(dòng)有趣的安全教育課程，如利用故事、兒歌、游戲等形式，讓幼兒了解基本的安全知識(shí)，如交通安全、消防安全等。
在案例分享環(huán)節(jié)，一位老師講述了他們幼兒園模擬火災(zāi)逃生演練的情況。從警報(bào)響起，到幼兒們用濕毛巾捂住口鼻、彎腰有序地疏散，整個(gè)過程有條不紊。這讓我意識(shí)到演練對(duì)于安全教育的重要性，它能讓幼兒在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。而我在自己的教學(xué)中，雖然也開展過一些安全教育活動(dòng)，但在演練的系統(tǒng)性和頻率上還有所不足。
與同行們的交流中，我們還討論了如何培養(yǎng)幼兒在遇到危險(xiǎn)時(shí)的求助意識(shí)。有的老師建議通過角色扮演游戲，讓幼兒模擬不同的危險(xiǎn)場(chǎng)景，并練習(xí)向他人求助。這為我提供了很好的思路，我將在今后的安全教育中融入這些方法，讓幼兒更好地保護(hù)自己。
通過這次研修，我深知幼兒安全教育任重道遠(yuǎn)，我會(huì)更加努力地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
幼兒園遠(yuǎn)程研修日志 8
今天的幼兒園遠(yuǎn)程研修聚焦于幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教育，這是一個(gè)對(duì)幼兒成長(zhǎng)至關(guān)重要的領(lǐng)域。
在理論學(xué)習(xí)部分，我明白了幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。語(yǔ)言發(fā)展不僅包括詞匯的積累，還涉及語(yǔ)言表達(dá)、理解能力以及閱讀和書寫準(zhǔn)備等多個(gè)方面。專家強(qiáng)調(diào)了營(yíng)造豐富語(yǔ)言環(huán)境的重要性，例如在班級(jí)里設(shè)置圖書角，投放適合幼兒年齡特點(diǎn)的繪本，每天安排一定時(shí)間讓幼兒自主閱讀和分享閱讀。同時(shí)，教師在日常交流中要使用豐富、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，為幼兒提供良好的語(yǔ)言示范。
在實(shí)踐案例展示中，看到一位教師通過故事講述活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。教師在講故事時(shí)，運(yùn)用了生動(dòng)的表情、夸張的動(dòng)作和豐富的語(yǔ)調(diào)，深深吸引了幼兒的注意力。之后，鼓勵(lì)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色扮演。這一系列活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的'氛圍中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。我反思自己在語(yǔ)言教學(xué)中，雖然也會(huì)講故事，但在引導(dǎo)幼兒深入?yún)⑴c和表達(dá)方面還可以做得更好。
在研修的討論環(huán)節(jié)，老師們分享了很多有趣的語(yǔ)言游戲，比如猜謎語(yǔ)、詞語(yǔ)接龍等。這些游戲可以在日常活動(dòng)中靈活開展，激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣。我學(xué)到了不少新游戲，準(zhǔn)備在班級(jí)里嘗試，相信會(huì)給幼兒帶來(lái)更多的樂趣和語(yǔ)言鍛煉機(jī)會(huì)。
這次研修讓我更加明確了在幼兒語(yǔ)言教育方面的方向，我將努力為幼兒打造一個(gè)充滿語(yǔ)言魅力的學(xué)習(xí)環(huán)境，助力他們語(yǔ)言能力的茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園遠(yuǎn)程研修日志 9
遠(yuǎn)程研修接近尾聲，但每一次的學(xué)習(xí)都依然如珍寶般珍貴。今天主要圍繞幼兒心理健康教育展開。
幼兒的心理健康問題在現(xiàn)代教育中日益受到重視。研修資料指出，幼兒在成長(zhǎng)過程中可能會(huì)面臨分離焦慮、社交恐懼、情緒管理困難等心理問題。教師需要敏銳地觀察幼兒的情緒和行為變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予支持。比如，當(dāng)新入園的幼兒出現(xiàn)分離焦慮時(shí)，教師可以通過溫柔的安撫、建立穩(wěn)定的日常作息和提供熟悉的物品等方式來(lái)緩解他們的焦慮情緒。
在案例分析中，有一個(gè)關(guān)于幫助幼兒克服社交恐懼的案例讓我深受觸動(dòng)。一位老師發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)幼兒總是獨(dú)自玩耍，不敢和其他小朋友交流。老師通過組織小組游戲，讓性格開朗的幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)他參與，并在游戲過程中鼓勵(lì)他表達(dá)自己的想法。同時(shí)，老師也經(jīng)常與他單獨(dú)溝通，了解他的內(nèi)心感受。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這個(gè)幼兒逐漸變得開朗起來(lái)，開始主動(dòng)和其他小朋友交往。這讓我明白，關(guān)注幼兒心理健康需要耐心和細(xì)心，每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的.內(nèi)心世界，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)。
在交流環(huán)節(jié)，我們還分享了如何引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)情緒的方法。有的老師建議通過情緒卡片游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的情緒，并學(xué)會(huì)用合適的方式表達(dá)。我覺得這些方法都很實(shí)用，在今后的工作中，我會(huì)更加關(guān)注幼兒的心理健康，為他們的心靈成長(zhǎng)保駕護(hù)航。這次遠(yuǎn)程研修讓我在教育之路上又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
幼兒園遠(yuǎn)程研修日志 10
今天的遠(yuǎn)程研修內(nèi)容豐富，讓我收獲滿滿。
研修中，關(guān)于幼兒游戲化課程的設(shè)計(jì)讓我深受啟發(fā)。我了解到游戲是幼兒最主要的活動(dòng)方式，好的游戲化課程能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。專家列舉了很多精彩案例，如在數(shù)學(xué)游戲中，利用拼圖認(rèn)識(shí)形狀和數(shù)字，孩子們?cè)谄创畹倪^程中不知不覺就掌握了知識(shí)。這讓我反思自己之前設(shè)計(jì)的課程，趣味性還有所欠缺。
同時(shí)，與其他幼師的交流也拓寬了我的思路。有的老師分享了在角色扮演游戲里融入語(yǔ)言和社會(huì)交往培養(yǎng)的方法，孩子們扮演不同角色，在互動(dòng)中提高表達(dá)能力和合作能力。我學(xué)到了可以在教室設(shè)置不同的'場(chǎng)景角，如醫(yī)院、餐廳等，為孩子們創(chuàng)造更多的游戲機(jī)會(huì)。這次研修讓我明確了要優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，讓游戲成為幼兒學(xué)習(xí)的快樂源泉。
幼兒園遠(yuǎn)程研修日志 11
參與遠(yuǎn)程研修，就像打開了一扇知識(shí)寶庫(kù)的大門。
今天著重學(xué)習(xí)了幼兒的藝術(shù)教育方面。我意識(shí)到藝術(shù)教育對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，它不僅能培養(yǎng)幼兒的審美能力，還能激發(fā)他們的`創(chuàng)造力�？吹桨咐杏變河貌誓嘧杂蓜�(chuàng)作各種造型，色彩搭配大膽，想象力豐富，我被深深震撼。這讓我明白，在藝術(shù)教育中不能過多地限制幼兒，要給他們足夠的自由發(fā)揮空間。
在討論區(qū)，老師們分享了很多藝術(shù)教育的活動(dòng)形式。比如用樹葉、樹枝等自然材料制作拼貼畫，這種就地取材的方式既環(huán)保又有趣。還有利用廢舊物品制作樂器，開展音樂活動(dòng)。這些都給了我靈感，我準(zhǔn)備在幼兒園里嘗試開展類似的活動(dòng)，相信孩子們會(huì)非常喜歡，也能在藝術(shù)的海洋中快樂成長(zhǎng)。
幼兒園遠(yuǎn)程研修日志 12
遠(yuǎn)程研修是我專業(yè)成長(zhǎng)路上的助力器，今天又有了新的收獲。
這次主要聚焦于幼兒的行為觀察與分析。幼兒的行為是他們內(nèi)心世界的'外在表現(xiàn)，準(zhǔn)確地觀察和分析能幫助我們更好地了解他們的需求和發(fā)展?fàn)顩r。專家詳細(xì)講解了觀察方法，包括時(shí)間抽樣觀察、事件抽樣觀察等。通過案例分析，我看到了如何從幼兒的一個(gè)小動(dòng)作、一個(gè)表情中發(fā)現(xiàn)問題。
在與同行的交流中，一位老師分享了她觀察到的一個(gè)幼兒在集體活動(dòng)中總是退縮的情況。經(jīng)過持續(xù)觀察和分析，發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樵撚變喝狈ψ孕�。于是老師采取了鼓�?lì)、安排合適任務(wù)等方法幫助幼兒。這讓我明白，觀察幼兒行為是基礎(chǔ)，后續(xù)的分析和引導(dǎo)才是關(guān)鍵。我會(huì)把這些方法運(yùn)用到日常工作中，更好地陪伴幼兒成長(zhǎng)。
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