教師的工作日志

時間：2024-10-10 13:34:53 偲穎日志我要投稿

(薦)教師的工作日志15篇

　　無論是身處學校還是步入社會，日志記錄著生活中點點滴滴，何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日志。那么你有了解過日志嗎？下面是小編幫大家整理的(薦)教師的工作日志，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(薦)教師的工作日志15篇

　　教師的工作日志 1

　　8月31日星期三

　　今天我早早來到我的實習的學�！佈笮W。我向我的指導老師——黃老師的辦公室走去。黃老師正好在辦公室里，一見到我就招呼我坐。我和黃老師在前幾天已經(jīng)見過面，他是實習學校安排給我的指導老師。他是六(2)班的語文老師兼班主任。他向我介紹了學校的教學工作。從他的談話中我知道教師教學工作的繁重，老師愛生如子。我要向黃老師學習那種敬業(yè)的精神。

　　9：00過后陸續(xù)有學生回校領取課本了。黃老師先檢查學生的暑假作業(yè)，完成好的黃老師就贊揚一番并發(fā)書。有少數(shù)沒有完成的，黃老師就苦口婆心地指導他們?nèi)绾巫�，直到會做為止才叫他們回家做完才來領書。老師們今天的工作主要的發(fā)動學生回校。

　　我在實習的學校觀察了老師們的工作，老師們對我的態(tài)度很好，都向我談論教學上的情況，使我感到他們有一種親切感。

　　9月1日星期四

　　我和昨天一樣，早起去到實習基地。學生已經(jīng)在校園里打掃衛(wèi)生，學生們見到我都投來了好奇的目光，我邁著輕快的步子向黃老師的辦公室走去。黃老師正在整理書雜，見到我就問好，他遞給一本六年級的語文書叫我備好課為日后上課做好準備，我就接過了書本看起來。

　　到上早操時間了，學生們出操做操，全校老師都到場。做完操就是早讀課，教室里傳來朗朗的讀書聲。

　　上語文課了，黃老師帶我到六(2)班的教室向?qū)W生介紹我。介紹完畢，我就坐在教室后聽黃老師的課。我一邊聽一邊做好聽課筆記。

　　今天我聽了2節(jié)語文課。1節(jié)數(shù)學課。2節(jié)英語課。由于我是初出茅廬的實習生，要見習幾天才能上課。

　　9月2日星期五

　　今天我一來到學校，學生們見到我就向我問好，我聽到他們親切的問候心里樂滋滋的。我來到辦公室黃老師就叫我多和學生親近親近，了解學生，為日后上好課做作準備。我課余時間和自習課都到我要實習的班級走走。也許是好奇吧！學生見到我就拿一些語文題來問我，我負起老師的責任。耐心地指導他們做。

　　這一天我的任務還是聽課。聽了三位老師的課，吸取了不少的`教法。

　　下午放學是黃老師叫我明天拿我寫的教案給他看看。我開心地答應了。在回家的時候我還帶來一些語文作業(yè)回去批改。

　　9月3日星期六

　　求知的欲望使我早起，吃完早餐就向?qū)嵙暤膶W校奔去。去到學校黃老師還沒到，我看見李老師的辦公室門開著就走過去，走到門口我就敲門，她看見了我，我們就相互問好，她請我坐，我坐下來就講明來因，她就夸我有上進心，還跟我談起教師生涯的事情。

　　我們談得很入味，不知道什么時候黃老師來了。我知道以后馬上告別李老師走到黃老師的辦公室。我向黃老師問好以后，就把我寫的教案遞給他。他就認真的看起來。一邊看一邊在我的教案上時寫時畫�？赐暌院�，他就指出我備課中存在的問題，還教我如何改正。如：那方面要詳細，提問不要太淺，備課沒有備到學生等等。聽了他的指導，我受益匪淺�；貋硪院笪揖驼J真修改教案。

　　9月4日星期日

　　為了明天的工作，今天我就做好充分的準備。早早起床試講，首先找一個沒有人的地方掛一塊小黑板，把花草樹木當學生就講起來。講了一次又一次，一直講到自己滿意為止。接著我還約來我八位同學來聽我的課。我們找一間教室，輪流當教師與學生。講完以后我們就相互點評。首先講的是莫秀清，他好像一位老師一樣站在講臺上認真地講課，她當我們是學生提出問題，我們都做了答。第二位就是我了。我開始講時有些緊張，過了一會就鎮(zhèn)靜下來了，認真地把課講……

　　我們很有順序地輪流著講完，然后進行評課。當時由于經(jīng)驗不足，誰都評得不夠透切。經(jīng)過試講我的心也踏實了許多，很快走上講臺面對學生講課。

　　9月5日星期一

　　今天我?guī)е乳_心又擔心地心情來到實習學校。開心地是我以老師身份給學生上課，擔心地是怕自己上得不好。

　　上課鈴響了我?guī)е染o張又開心地心情走上講臺。當我開始講話時有一些害怕，感覺聲音有點顫抖，但看到一雙雙求知欲地眼神，便轉(zhuǎn)念想到自己作為一位老師地職責：把知識傳授給每一位求知者。很快我地心情放松了。很自然地講起課來，學生學習地興趣也很濃。黃老師坐在教室最后聽我講課并做筆記。

　　課后黃老師評我地課，指出許多優(yōu)點和缺點。如：優(yōu)點是對教材熟悉，能引起學生地求知欲和興趣；缺點是有啟無發(fā)，回答問題盡量讓學生答。我以后會努力地克服這些缺點地。

　　教師的工作日志 2

　　現(xiàn)在，馬路上的汽車越來越多，交通事故發(fā)生的頻率也越來越高，作為小學生，對于交通安全可不能忽視。每天上下學，交通安全一定要牢記�！∏嗌倌杲逃ぷ魇巧鐣伟簿C合治理工作的一項重要內(nèi)容，是社會主義事業(yè)后繼有人的百年大計，必須常抓不懈。有些青少年之所以走上邪路，是與畸形家庭的不良影響、校園不良風氣的影響、社會不良環(huán)境的影響分不開的。為此，搞好青少年的法制教育和幫教工作，必須多方聯(lián)手、密切配合、綜合政策，才能取得好的效果。下面，我就各方面談一談中小學生的安全教育吧。

　　1、中國小學生防搶劫：悄鍵兆不要更陌生人走；不吃陌生人給的.食物、飲料，不接受陌生人贈與的禮品、玩具；當陌生人要用汽車或自行車送你回家，要婉言拒絕：遇到有人搶你錢物時，應該呼救，如周圍沒用人，要靈活機動，保護生命，損失錢物，力爭脫身。要記住家庭地址、父母工作單位、電話，有情況及時聯(lián)系。

　　2、嚴禁兒童玩火：兒童對火光會有著特別的好奇心，往往趁大人不注意時，點火玩耍。也有的模仿大人到廚房去做飯，這都容易失控引起的火災。對此，家長對放假在家的孩子要切實加強管理、教育他們不要玩火。

　　3、交通安全：交通事故是學生意外死亡的第一大原因。因此，學校和家長都要重視學生的安全行路問題。有的地方為學生佩戴小紅帽或小黃帽，放學結對而行，過馬路時十分醒目，確實是一個保護學生安全的好方面。

　　4、乘車安全：根據(jù)我國歷年交通事故統(tǒng)計調(diào)查結果，后座相對安全一些，兒童安全座椅必須設定在后座。有的家長喜歡抱孩子乘車，這樣是很危險的，在緊急剎車的情況下，大人有可能會重重擠壓在孩子身上，給孩子造成傷害。

　　成家立業(yè)傳后人，讀書做人是根本，教育子女嚴是愛，其樂融融一家親。讓我們共創(chuàng)孩子們美好的明天。

　　教師的工作日志 3

　　作為一名職場人士，每天都會度過忙碌的工作日常。我想用這篇文章，從多個角度來描述我的工作日志，分享我的工作心得和體會。

　　首先，我要說的是對于每一項工作任務，都需要我們具備專業(yè)的知識和技能。通過不斷的學習和實踐，我逐漸掌握了自己工作領域的核心要素，成為了一個可靠的專業(yè)人員。

　　其次，在工作中，我們需要具備高效的時間管理能力。將時間分配得當，合理安排工作內(nèi)容和優(yōu)先級，可以提高工作效率，避免出現(xiàn)時間上的瓶頸。我通常會利用待辦事項清單和時間表來規(guī)劃我的工作日程。

　　此外，溝通是工作中不可或缺的一環(huán)。我總結出來的經(jīng)驗是，與同事和上級保持良好的溝通，能夠幫助我們更好地理解工作目標和要求，準確地把握對方的期望。

　　另外，工作中也需要學會排解壓力，保持積極的`心態(tài)。工作中難免會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，這時候我們需要保持冷靜，尋找解決問題的方法，不被負面情緒所左右。

　　每天的工作總結也是必不可少的一環(huán)。通過總結、回顧，我們可以更好地了解自己的工作狀態(tài)和優(yōu)化下一步的計劃安排。

　　工作日志是記錄我們職業(yè)生涯的一份寶貴的資源。我們需要認真對待每一天的工作，并不斷提高自己的專業(yè)技能和工作能力。在實踐中不斷總結經(jīng)驗，做到漸進式的進步和提高。

　　教師的工作日志 4

　　孩子對世界充滿了好奇，因為好奇而引發(fā)各種各樣的經(jīng)歷。在各種各樣的經(jīng)歷中，就會形成經(jīng)驗和產(chǎn)生問題。孩子出現(xiàn)問題并不可怕，怕的是自己還不知道這是問題，這就需要成人告訴孩子，并且給孩子正確的方法和路徑。我們舉一個簡單的例子，就是同學之間發(fā)生矛盾，這是孩子在交往中必然會遇到的，作為老師，我們?nèi)绾谓柚鷨栴}促進孩子的成長呢？和大家分享一個心得：

　　第一步，先把兩個孩子叫到一起，用“問題天平”講清事情經(jīng)過。老師做一個簡要記錄。（目的：讓孩子認識到在這個過程中，我自己存在的問題）

　　第二步，先分別和雙方家長用白描的方式講清事情發(fā)生，為了孩子長遠發(fā)展準備采取的教育措施，分為家庭和學校兩個方面（記錄下來）。

　　第三步，傷害方的`家長再帶著孩子向受害方的孩子道歉；并說一說違反了大雁積極行為的哪一項，你準備怎樣改變自己，記錄下來，家里留一份，老師留一份，和家長一起幫助孩子改變。

　　第四步，后面兩周持續(xù)關注，孩子哪里做到了標注一下，哪里還需要努力，應該怎樣做，把進一步的措施寫出來。這樣持續(xù)與家長一起持續(xù)關注一下。

　　這是我以前解決孩子問題。

　　教師的工作日志 5

　　老師正在批改作業(yè)，恬恬跑過來：“老師，毛毛搶我的橡皮�！�

　　老師問道毛毛，毛毛無辜地說：“我今天忘記帶了，就用了一下她的�！�

　　孩子在家里，我們成人都不和他計較這個東西是毛毛的，是媽媽的，還是爸爸的，所以孩子就沒有你的、我的之分。我們不妨在孩子可以自己行走，在家里開始“探險”的.時候，慢慢和他這樣交流：

　　毛毛，媽媽用一下你的畫筆可以嗎？

　　毛毛，爸爸抱抱你的小熊可以嗎？

　　孩子的行為都是學來的，成人給孩子做出正確“表達請求”的示范，久而久之，孩子就會這樣與人溝通。

　　當毛毛拿起媽媽的書，我們可以這樣說：“這本書是媽媽的，你想看可以和我說：‘媽媽，我想看看這本書，可以嗎？“讓孩子學著說，您再欣然答應。

　　當孩子沒有經(jīng)主人同意，就動別人東西的時候，我們及時教。

　　教師的工作日志 6

　　因為今天學校許多孩子要參加合唱比賽，所以全體老師一早就到學校來幫合唱的學生們化妝。這是我最早到校的，才發(fā)現(xiàn)原來孩子們都到的這么早呀�；瘖y的活不好干，一站就是幾個小時，手不停地在描眉化腮，流水作業(yè)似的，而孩子們呢，更是需要早起來到學校然后自覺地站在老師面前“任由擺布”，好一番熱鬧場面。但終是苦盡甘來，看著一張張漂亮粉嫩的小臉蛋，老師們都沾沾自喜地欣賞著自己的“作品”，而少有化妝機會的孩子們小心翼翼地互相欣賞，生怕弄花了自己的妝面，也早已忘記了剛才那幾個小時的辛苦了。

　　回到教室，終于可以坐了下來，剩下來的學生不到半數(shù)，于是讓他們先做作業(yè)。一邊看著安靜的孩子們，一邊回想早上的場面，我不禁陷入了沉思。這一路下來，和孩子們一同走過了許多酸甜苦辣，此可謂“同甘共苦師生情“吧!

　　還記得六一節(jié)的那期黑板報，由于時間緊迫，我召集了幾個學生一起出版。對于出黑板報，顯然她們比我要熟練許多，三兩下就把板報的大致排版給搞定了。和孩子們有說有笑，一邊討論一邊設計，這無不是種美好的享受。就在我登上椅子準備給最高出的小花兒填色的時候，腳底一個不小心，晃悠晃悠地把自己重重地摔倒在了地上。落地的那一剎難，我想的不是自己傷在哪兒了，而是本能地想到，這下糟糕了，在學生面前出了這么大一丑，這下他們可得笑話我這個老師了�？墒窍乱幻胨麄兊木o張和詢問讓我知道這種顧慮純屬多余。孩子們見到摔在地上的我，連忙放下手中的活，圍到我身邊，一邊緊張地問著：“老師你沒事兒吧沒事兒吧？”，一邊試圖將我扶起。他們臉上擔心的表情，在那一剎那，幾乎讓我感動得快要流淚，只是怕他們再擔心，連忙收回眼角的淚花，一邊扶著自己的腰一邊說：“哎呦我的老腰啊……”，直至聽到這句玩笑話，他們才笑了開來，原本擔憂的臉也才舒展開來。最后的`板報效果完全沒有辜負我們一起付出的辛勞，我和孩子們一起對著板報欣賞了好久，一起分享著這份快樂。

　　三月份的日本地震和海嘯，又敲響了應對突如其來的災難的警鐘，學校組織學生們進行防震避災逃生演練�？粗⒆觽冋J真演練的表情，真的難以想象，如果災難真的來臨的時候，又會是怎么樣的一番場面，只是自己在心里很確信地告訴自己，作為一名老師，我將和這些孩子們有福同享，有難同當。

　　“迎著風向前行，我們已經(jīng)一起走到這里，偶而想起過去點點滴滴，如春風化做雨潤濕眼底……”這首《且行且珍惜》一直都是自己很喜歡的一首歌曲，我想，這也正是我教育之路的點滴寫照吧。我愿意這樣一直記錄下去，我相信，有一天，我的教育日記將成為我最寶貴的財富。

　　教師的工作日志 7

　　今天好忙，都有點亂了！

　　前兩節(jié)復習、講評試卷、做單元測試卷，第三節(jié)課開始寫明天的發(fā)言稿，這是昨天下午接到培育站導師的電話，每個培育站選出一名代表在市里舉行的座談會上發(fā)言，很榮幸被選中，所以很認真很慎重地準備稿子，想了整整一節(jié)課，羅列了滿滿一張A4紙的提綱；第四節(jié)課，同事和我一起討論一節(jié)綜合實踐活動課的教學設計，就這樣，一個上午沒顧上看一眼手機和QQ。

　　午飯后，匆匆回辦公室奮筆疾書趕發(fā)言稿，巧的是敲完發(fā)言稿最后一個字，抬眼看時間14:00，手機也同時響起，是區(qū)數(shù)學教研員張老師的電話，接通才知道今天下午區(qū)教研組有探索規(guī)律專題研討活動，我居然漏掉這條信息了，趕緊叫上同事一起開車前往活動地點，如果只是聽聽課也就無所謂了，關鍵是我今天還有任務，張教研之前給我們幾個兼職教研員布置任務，讓我就教學目標的把握進行發(fā)言，這下完了，第一節(jié)課聽了個尾巴，第二節(jié)課邊聽邊記邊思考，該從哪說起呢？腦子飛快思考著，就從課程標準、學段目標、課時目標這三個方面入手，結合第二節(jié)課的教學，從知識目標、過程目標、情感目標三個緯度展開，最后對值得商榷的`地方提些建議。歐了，就這么定了！

　　好在，發(fā)言時，能有條不紊，最后指出的一條建議，還得到了張教研的肯定，總算過了一關！

　　結束已經(jīng)五點半了，跟碼頭那邊朋友約好去拿原汁機的（幫同學買的，讓人從韓國捎），也趕不上了，改天再約吧！

　　好忙亂的一天，事后反思:做事喜拖拉，效率低；每天要自覺查看教務群的活動信息，不能漏掉；3.凡事早做準備，不能事到臨頭了才著手，容易亂陣腳！

　　教師的工作日志 8

　　楊好是我們中二班里一名有著一雙漂亮大眼睛的小女孩兒，從她來班里的第一天，我們就發(fā)現(xiàn)她與眾不同。她很聰明，但不愛與小朋友交往，不愿遵守規(guī)則，有自己的想法，總生活在自己的邏輯里。

　　又是一個新的學期，小朋友們都忙著認識自己水杯、毛巾上的號碼，當然也包括小椅子上的號碼。班里三十多個孩子，有些孩子認識號碼確實費了些勁兒，尤其是當小椅子沒有規(guī)律地擺放時。

　　這天晚餐后，我忽然發(fā)現(xiàn)楊好小椅子上的號碼沒有了，經(jīng)過詢問她很快就承認號碼是她自己給撕掉的，在受到批評后她奇怪地問：“號碼沒有了，但小椅子并沒有壞呀？”

　　離園時，楊好的媽媽急匆匆地跑來問：“劉老師，聽小朋友說楊好把什么號碼給撕了，是嗎？”我便將事情的'經(jīng)過告訴了她媽媽，媽媽很認真地對楊好說：“楊好，小朋友們的小椅子上都有號碼，不能隨便撕掉，撕掉就找不到小椅子了，知道嗎？”令人意外的是，楊好也認真地說：“沒有號碼不是更好找了嗎？”

　　確實，在三十多把貼有號碼的小椅子中，沒有號碼的小椅子很顯眼也很容易找到。楊好雖然已經(jīng)記住了自己的號碼，但撕掉號碼是她想出的一個能更快找到椅子的好辦法。于是，我們班里就有了一把沒有號碼的小椅子——它就是楊好的。

　　教師的工作日志 9

　　八月底的沙河二小校園似乎還有些悶熱。還沒走進校園，一股熟悉親切的氣息便撲面而來。校園里到處是孩子、家長的身影，這些主要是一年級的家長和孩子。這些孩子或靜或動,靜的天真無邪，無憂無慮，依偎在家長身旁；動的蹦蹦跳跳，充滿活力，似乎身上有使不完的勁兒。二到六年級的孩子已經(jīng)熟悉了學校的常規(guī)，正在老師的指導下打掃衛(wèi)生或搬運書本，為新學期做好準備。

　　新學期的呼喚把四面八方的兒童都召集到同一個地方——校園。

　　這四面八方涌來的兒童讓沙河二小沸騰起來！

　　這是報道的前兩天。

　　今天是9月1日，是開學第一天，孩子們在校已經(jīng)三天了。這些一年級的孩子，是那么單純，那么可愛，就像一張白紙等著我去描繪。我在思索：怎樣讓保持孩子個性又能得到最好的發(fā)展？

　　一切都是空白，那就一點一點抓起吧！

　　首先是熟悉新環(huán)境

　　報到第一天，我先給孩子們介紹了我們的學校、班級，并進行了自我介紹。在第一時間讓孩子們喜歡上學校，喜歡上班級，喜歡上老師。接著我讓孩子們通過自我介紹和打招呼的方式互相認識，先認識周圍的同學，然后下位走動，交新朋友，每個小朋友第一天就結識了至少五個好朋友。

　　其次是文明禮儀教育

　　發(fā)新書的時候，我讓孩子們排隊上臺領書，在我沒有任何提示的情況下，一個男孩子和一個女孩子在雙手領過書后，畢恭畢敬地向我鞠了個躬，并甜甜地說了聲：“謝謝老師！”當時我是驚喜的！農(nóng)村孩子這么懂禮貌，真的很難得！發(fā)過書后，我抓住這個機會，向孩子們描述剛才兩個小朋友的`表現(xiàn)，并說：“聽到他們說謝謝老師，老師心里別提多開心了，覺得他們特別文明，特別有禮貌。你們也想當講文明懂禮貌的好孩子嗎？”孩子們齊聲說：“想！”“那就讓我們向這兩位小朋友學習！”果然，接下來發(fā)本子的時候，幾乎每個小朋友都能做到雙手接書，并答謝老師。這雖然是小事，但我覺得細節(jié)很重要，尤其對小孩子。通過樹立典型，指出問題，我又糾正了孩子中追逐打鬧、上課亂講話的等不文明現(xiàn)象。

　　再次是課堂常規(guī)教育

　　課堂常規(guī)教育包括坐姿、站姿、發(fā)言姿勢、報告姿勢、敬禮姿勢、行走姿勢、師生問好、課本擺放等等。這些常規(guī)都要從頭教起，并力求規(guī)范，因為良好的行為習慣是學習的保障。以書本擺放為例，放的位置，疊放順序，拿放動作，都要細致講解，并反復練習，一個一個檢查，確保每個孩子都掌握要領。

　　最后是課間和路隊紀律教育

　　課間十分鐘如果不監(jiān)管好，很容易留下安全隱患。為了讓孩子們課間有事情做，我布置每人帶一根跳繩。雖然大部分孩子不會跳，但是經(jīng)過練習，均有了很大進步。

　　在排隊的時候，發(fā)現(xiàn)隊伍老是站不齊，我反復強調(diào)看前面一個小朋友的后腦勺，可還是不盡如人意。于是我讓孩子們“向前看齊”，沒想到這招還挺靈的，到處晃動的小腦袋總算漸漸變成一條直線，隊伍很快就整理好了。

　　開學一切秩序井然，以后孩子們又會給我?guī)碓鯓拥捏@喜呢？我期待著！

　　教師的工作日志 10

　　今天是星期一，照例在辦公桌前堆放著學生上交的周末作業(yè)。我總覺得，在一周當中，我最喜歡的就是周一，經(jīng)過一個周末的調(diào)整，孩子們總是能精神煥發(fā)出現(xiàn)在我面前，我也總是能發(fā)現(xiàn)他們新的改變。今天變化最大的是小文，之前的她總是披散著頭發(fā)，低著頭沉默不語，可是今天的她，讓我的'眼前一亮，僅僅是因為她將肩頭上的長發(fā)扎成了兩條細長辮子，清新脫俗，不禁讓我想起自己小時候最欽慕的美少女戰(zhàn)士，不由得在全班同學面前脫口而出說了句：“小文今天真漂亮��！”，隨即全班的眼光都轉(zhuǎn)移到了她的身上，我還聽到了一些低聲的贊嘆，我注意到了小文的臉紅了起來，嘴角向上翹了一下，然后用害羞的眼角光看了我一眼，我會心一笑，接著上課了。一節(jié)課下來，她舉了四次手，這讓我如獲珍寶，要知道，之前的她，從不主動舉手發(fā)言。

　　她的爸爸跟我說過，她之前一直被留在老家跟著爺爺住，直至去年才接到這里來。我很難理解作為留守兒童的她心底守著的那份孤獨和落寞，只是依稀能夠感覺出她與其他孩子之間的那種隔閡和怯弱，我試圖打破這種僵局，卻似乎一直都找不到突破口。直到有一日，在每個星期周末作業(yè)必備的周記中，她以一句“朱老師我告訴你一個秘密”為開頭，深深吸引和打動了我。哦，原來，這孩子需要傾聽，我恍然大悟。漸漸地，她的周記本，便成了我倆交流和談心的秘密之地，她會告訴我她的心事，她的決心，而我便在她的周記下面寫上我的想法和鼓勵。

　　今天上完課，我回到辦公桌前批改這周的周記，翻開她的周記本，其中有一句話她是這樣寫的——朱老師，謝謝你對我的關心和幫助，我決定每天改變進步一點點好不好？“莫愁前路無知己，天下無人不識君”，這是我寫在后面的話，相信她會看到，并且懂得。

　　教師的工作日志 11

　　今天的班主任會，開了整整兩個小時，氣氛嚴肅，主題兩個字安全。政教主任保衛(wèi)科長苦口婆心講了安全第一的重要性，重點詳細強調(diào)了我們班主任必須不折不扣落實的十八點，工作安排到了細得不能再細的地步：

　　一、堅決禁止學生攜帶管制刀具。

　　二、杜絕學生合社會閑散人員來往。

　　三、嚴禁打架斗毆事件發(fā)生。

　　四、上學放學注意安全，提醒學生放學后盡快離校，不要在路上逗留拖磨，特別是星期五。

　　五、學生在校期間離校必須持學校統(tǒng)一下發(fā)的離校證，班主任簽字，三十分鐘內(nèi)有效。

　　六、嚴查嚴禁學生在校內(nèi)外抽煙。

　　七、禁止學生在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布傳播不良信息，防止食物中毒、傳染病，冬天將近，告訴學生走路小心滑倒扭傷摔傷，有一種帶熒光的.手電不能拿，小心傷人電人。

　　八、嚴禁體罰學生，不準罰站。

　　九、不準學生佩戴首飾。

　　十、嚴格遵守到校時間，不準早到。

　　十一、課間不準打鬧，不準在校園放爆竹，排查躲在廁所做違紀事件的學生，提醒學生不要在樓上的窗戶口攀爬。

　　十二、集會大課間集合速度要快。

　　十三、早餐指定時間、指定地點，不允許帶進教室，嚴禁吃零食。

　　十四、及時關燈關教室門窗。教室衛(wèi)生實行承包區(qū)衛(wèi)生包干。

　　十五、班主任要有一顆責任心。

　　十六、多進班多了解，反復抓抓反復。

　　十七、開好晨會和班會。

　　十八、多和家長聯(lián)系溝通。

　　十九、學習園地要更新，清潔工具放整齊。

　　二十、十一周星期五下午家長會。

　　會后，王校長做了題為《做有責任心、勤思考、善管理、有尊嚴的班主任》的專題講座，著實上了一節(jié)深入淺出的培訓會。

　　教師的工作日志 12

　　一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

　�。ㄒ唬�、用親和之心架設教育之橋

　　我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的'愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

　�。ǘ⒂脽o私之心鋪就事業(yè)之路

　　教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

　　（三）、用研究者之心搭建教學之梯

　　在學校“科研興校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結構，提高課堂實效，

　　教師的工作日志 13

　　今天是星期一，照例在辦公桌前堆放著學生上交的周末作業(yè)。我總覺得，在一周當中，我最喜歡的就是周一，經(jīng)過一個周末的調(diào)整，孩子們總是能精神煥發(fā)出現(xiàn)在我面前，我也總是能發(fā)現(xiàn)他們新的改變。今天變化最大的是小文，之前的她總是披散著頭發(fā)，低著頭沉默不語，可是今天的她，讓我的眼前一亮，僅僅是因為她將肩頭上的長發(fā)扎成了兩條細長辮子，清新脫俗，不禁讓我想起自己小時候最欽慕的美少女戰(zhàn)士，不由得在全班同學面前脫口而出說了句：“小文今天真漂亮�。　�，隨即全班的眼光都轉(zhuǎn)移到了她的身上，我還聽到了一些低聲的`贊嘆，我注意到了小文的臉紅了起來，嘴角向上翹了一下，然后用害羞的眼角光看了我一眼，我會心一笑，接著上課了。一節(jié)課下來，她舉了四次手，這讓我如獲珍寶，要知道，之前的她，從不主動舉手發(fā)言。

　　教師的工作日志 14

　　今天，是跟崗學習的第一天。我們南沙區(qū)小語跟崗小組一行六人在黃潔校長的親自接送下，來到了目的地東風西路小學。初到貴境，給我的第一印象是干凈整潔，花香鳥語，書香濃厚，特別是師生熱情可親，讓我們感覺如沐春風，賓至如歸。

　　在歡迎會上，黃潔校長給我們介紹了學校的概況，分享了學校的教育理念和教育成果。會上，學校教學骨干老師還指導了我們?nèi)绾沃贫ㄅc解決個人教學研究主題。對于我來說，還是第一次接受正規(guī)的論文指導，心里感到新鮮而深刻，好像每一句話都那么動聽，那么吸引。接著，黃潔校長給我們安排了一周跟崗的任務，我們一一牢記，心里躍躍欲試的感覺油然而生。

　　下午，是影子跟崗活動。我們來到雙井分校區(qū)，接待我們的是鄭秋萍主任。她就是我們小組的跟崗導師。鄭主任笑容可親，語言樸實，交談中一下子拉近了我們的`距離。她說，影子跟崗就是隨堂聽課并學習評課。上課了，我走進了鄭主任的課堂。教室內(nèi)整齊干凈，鄭老師和藹可親，同學們積極專注，教室里洋溢著渴求、熱情與神圣的氣氛。同學們學習的是六年級上學期的《老人與海鷗》。鄭老師語言樸素，言簡意賅，深入淺出，主次分明，一下子把同學們的思想帶進了課文，溶入到那個熱愛海鷗、不畏艱難的老人的故事當中去，感受到人與海鷗的真情與老人高尚靈魂。

　　一節(jié)課下來，同學們學得趣味盎然、輕松自如，效果非常明顯。下課后，我們饒有興趣地和導師分享著這節(jié)課的教學，還不時提出一些教學技巧和教學規(guī)律的問題。鄭主任熱情地講述了如何上好一節(jié)課的要求，并傳授她從教多年的教學經(jīng)驗和心得，讓我從心里佩服并大開眼界，仿佛真正明白了上好課的秘訣。這一天，我過得非常充實，非常快樂。我想，跟崗學習才是走向名師的第一步。