班級的日志(薦)

　　在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過一些日志吧，何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日志。那么什么樣的日志才是好的日志呢？下面是小編整理的班級的日志，希望對大家有所幫助。

班級的日志1

　　一個輪回很快就轉(zhuǎn)完了，但我卻沒想到今天我就是值日班長，王昱皓同學來提醒我又幫我喊了“全體起立”，早讀完后，班長魯意暄為了不讓我們毫無心理準備，就在黑板上寫了本周的值日班長名字，很負責任。

　　我們班的電腦今天突然壞了，所以整天的課都沒有用PPT，感覺有點不習慣，但是黑板上的板書豐富了許多，老師真的很用心，很負責。在王昱皓同學的幫助下，許多時間我都在下面看他拿著或綠或白的粉筆在黑板飛舞，留下一個豐富的背景。但在我記上了他的名字，他從就此“好人一生平安”，擦掉了所有人的名字，除了綠色的王天元。

　　很快就到了晚自習，總有人問倪誼琳數(shù)學問題，還有互相交流的，沒辦法，不能耽誤了大家的學習。但像姚思齊一樣逍遙去，有三次以上，不予批準。很快到了大課，黑板上之留下了王勤灝的名字還有六橫，經(jīng)過詢問周邊同學們，最終愉快地決定擦掉二橫。講到個人，我作業(yè)還沒寫完，于是，在時間不夠，要飛奔回寢室，我遭遇了不測。

　　在此，我延續(xù)了我們班的'優(yōu)良傳統(tǒng)，但為表示尊重，為帥氣正義的王昱皓和聰明可愛的胡樂奕同學開一段，但不是單獨，還為照顧我行動不便的室友，表示感謝。

班級的日志2

　　一、幼兒園班級健康管理的定義

　　健康管理是指一種對個人或人群的健康危險因素進行全面管理的過程。

　　健康管理就是基于個人健康檔案基礎(chǔ)上的個體化健康事務(wù)管理服務(wù)，它是建立在現(xiàn)代營養(yǎng)學和信息化管理技術(shù)模式上，從社會、心理、環(huán)境、營養(yǎng)、運動的角度來對每個人進行全面的健康保障服務(wù)。它幫助、指導人們成功有效地把握與維護自身的健康。這個涉及到具體的每個人對自身健康的管理。

　　結(jié)合以上，對幼兒園班級健康管理下了定義。廣義的說，是指具有相關(guān)健康理論實踐知識的保教人員對自身及班級內(nèi)幼兒的身心健康的管理。狹義地說，是指具有相關(guān)健康理論實踐知識的保教人員對班級中幼兒的身心健康的管理。

　　二、幼兒園班級健康管理的意義和目的

　　從班級的角度來說，有效的幼兒園班級健康管理可以預防控制疾病的發(fā)生，有效地保護和促進幼兒的健康成長，使班級正常運作。

　　從幼兒的角度來說，教師通過幫助、指導，調(diào)動幼兒的自覺性和主動性，使其成功有效地把握與維護自身的健康。

　　三、健康管理的內(nèi)容

　　幼兒健康是指幼兒期各個器官、組織的正常的生長發(fā)育，能較好地抵抗各種急慢性疾病；性格開朗，情緒樂觀，無心理障礙，對環(huán)境有較快的適應能力。根據(jù)上述概念，我們認為幼兒園班級健康管理包括生理健康管理，心理健康管理。

　�。ㄒ唬�、心理健康管理

　　1、定義: 幼兒心理健康是指心理發(fā)展達到相應年齡組幼兒的正常水平，情緒積極、性格開朗、無心理障礙，對環(huán)境有較快的適應能力。我國的兒科專家、幼兒心理和教育專家認為幼兒心理健康有五大標志：（1）動作發(fā)展正常；（2）認知發(fā)展正常；（3）情緒積極向上；（4）人際關(guān)系融洽；（5）性格特征開朗；（6）沒有嚴重的心理衛(wèi)生問題。

　　2、內(nèi)容及方法:

　　（1）.選擇合適的內(nèi)容進行健康教學活動，并在生活中滲透。

　�、僮⒅赜變鹤孕判慕逃�、意志品質(zhì)教育。

　　教師可以主要運用榜樣激勵法。榜樣激勵法是指通過樹立榜樣并引導幼兒學習榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達成管理目的的方法。人們常說，榜樣的力量是無窮的，對愛模仿、易受暗示的幼兒來說更是如此。教師在班級管理中利用具體的健康形象和成功的行為做示范，培養(yǎng)幼兒的.自信心和意志品質(zhì)。（如童話故事《丑小鴨》）平時該表揚鼓勵的時候不吝嗇，來樹立幼兒的自信心。

　�、谧層變簩W習適度表達情緒。

　　教師可以主要運用目標指引法。目標指引法是指教師以行為結(jié)果作為目標，引導幼兒的行為方向，規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法。從行為的預期結(jié)果出發(fā)，引導幼兒自覺識別行為正誤是目標指引法的基本特點。教師可以通過活動告訴幼兒生氣等等情緒是常見的，但是不能亂發(fā)脾氣，可以通過一些手段來表達不好的情緒。

　　（2）.注意個別幼兒的特殊行為。

　　幼兒園孩子情感較成人外露，易受暗示和感染，教師主要可以運用情感溝通法。情感溝通法是指通過激發(fā)和利用師生間或幼兒間以及幼兒對環(huán)境的情感，以引發(fā)或影響幼兒行為的方法。教師通過觀察情緒、表情卡片很容易把握幼兒的情感特點，容易從幼兒情感著手，對幼兒的行為加以影響和引導，既能加強對幼兒的管理，又能促進幼兒情感的發(fā)展。

　　另外，幼兒不健康的心理往往以各種行為方式表現(xiàn)出來，諸如吮吸手指、遺尿、口吃、多動等問題行為。教師只有了解這些問題行為背后的原因，從根本上解決問題，才能達到有效的管理。

班級的日志3

　　孩子們排著整齊的隊伍興高采烈的出發(fā)了，一踏進后花園，孩子們就開始紛紛議論起來，有的在切切私語，有的在大聲驚呼：哇!這里好漂亮呀;哦，花開了;這里的小草綠了;樹枝長葉子了……

　　聽到孩子們的“發(fā)現(xiàn)”后我順勢問了一句：你們看那黃色的花是什么花?個別幼兒答“迎春花”，那粉色的花是什么花?只有幾個孩子回答說：桃花，聽到此，我覺得是我該說話的時候了，于是我讓孩子們下來，指著開滿粉色花的樹說：這是桃樹，在春天開花;指著另一棵開著淺粉色花的.樹說：這是杏樹;旁邊還有許多長滿嫩綠色樹葉的柳樹、榆樹等，一一告訴了他們的名稱。正當這時，劉容小朋友說：這有一只蝴蝶在飛，我聞聲看去，確實有一只蝴蝶在孩子們中飛來飛去。

　　一個孩子說：它一定是在找媽媽，周圍幾個孩子也都跟著說：就是，一定是在找媽媽。劉容和卓富說：咱們都有爸爸媽媽，可是它沒有，多可憐呀，要不咱倆當它的爸爸媽媽吧。這時我依然沒說一句話，生怕打擾了他們，只是心里偷偷的笑著，仿佛來到了童話世界里。

班級的日志4

　　20xx-10-23 星期五

　　星期五是個好日子，我一邊哼著歌一邊打著節(jié)拍，直到我的演奏被他人一個犀利的眼神打斷，我方知趣的閉上一直不停說著的嘴。

　　不過不要方，我包哥可不是那種在關(guān)鍵時刻頭昏顛倒，危難時機只能說“giao”的那種人，我馬上抽出一本閃亮的字典，開始讀起來。你們可能不曉得，我喜歡看字典，就算內(nèi)容再無趣，只要是字典，我便會義無反顧的“點它”，全身投入字典中。這個契機就是我以前一直覺得“包威銘”這個名字不夠超凡，太平庸無味了，所以我便開始查字典，找到好字就記下來。小時候的`我要裝牛逼，長大后的我一臉懵逼，大抵就是我的真實寫照。我以前以為能改名字，長大后才知道—— That's impossible！如果可以的話，我真想對那時的我說一句醒醒吧，小朋友！

　　我追憶那段不堪回首的記憶時，施家齊突然發(fā)出了一聲怪叫，就像有人踹了他一腳，然后他就呵呵笑起來。我頓時一個眼神發(fā)送過去，那位仁兄貌似是國際漫游出了毛病，對我嫣然一笑，我差點把我的心肝脾肺都倒了出來！

　　在這個當頭我也沒法再看下去了，好在鈴聲也響了。我背上書包，整理好桌子，拜拜同學們，下周再見！

班級的日志5

　　喀秋莎站在峻峭的岸上。

　　當我做完一天的值日班長，心情就跟前面的同學一樣，巴不得立刻口吐芬芳。(但最后吐出的是《喀秋莎》)

　　還得從晨訓說起。拐哥張卓凡篡改晨訓詞，受到人民群眾的`批評舉報，于是上了黑板。早讀時由于我是課代表之一，上臺領(lǐng)讀是必須的。然而，董文浩這家伙，竟然說我領(lǐng)讀的樣子像希特勒。這是什么話？！小胖同學又雙叒叕自信爆棚，最后在我們讀到《誡子書》時背不下去了，拿出了書。還有一位同志我不點名讀時聲音極尖銳洪亮，似鶴立雞群，表現(xiàn)突出，受到舉報。

　　早晨不想說，本人只說午自修歸納管理和晚自習。有些同志看不慣我用☆的記名法，有幸登上黑板。某位張姓同學稱呼我為蘑菇頭，成功激怒了我。就在我怒氣剛消之時，某位姓張名錦元的同志又叫我希特勒，還叫了兩次。于是乎，兩位同姓同志在黑板上短暫相遇了。

　　把重點短暫的放在晚自習上。一群人不斷地向我報告、報告，害得我根本沒辦法寫作業(yè)我的大腦被他們吵得一塌糊涂。唯一能執(zhí)行的操作就是：不停地記名字。

　　該死的，終于下課了！

班級的日志6

　　轉(zhuǎn)眼之間，大學第一學期即將完畢，作為班長，我的工作是統(tǒng)籌并協(xié)調(diào)各班委管理好班級日常事務(wù)，協(xié)助同學們在生活、學習等方面實現(xiàn)從中學到大學的轉(zhuǎn)變，并努力創(chuàng)立優(yōu)良的班風學風。回憶這學期，在輔導員老師的監(jiān)視指導下，助教的帶著下，積極開展班級建立，并根據(jù)本班同學的特點和實際需求，積極組織開展各種豐富多彩的活動，同時狠抓學習不放松。其間，有一定的成果，但是同時也存在許多缺乏，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、加強學習活動的開展，促進學生成績的穩(wěn)固和提高。

　　1、學習是學生的第一任務(wù)。本學期，開學初開展以《新起點。新征程。新規(guī)劃》的主題班會，讓大家明確了自己的身份，大學生也是學生，也要學習。

　　2、針對早。晚自習，副班長每天必點到，加強了班上同學的出勤意識。同學們學習積極性強，出勤率較高；在平時上課和集體活動中同學們較少有遲到、缺席、早退的現(xiàn)象。

　　3、期末考試來臨之際，大家學習很認真，都在十分認真的備考。

　　二、積極開展班級建立，特別是班級思想作風建立和班委建立。

　　1、在平時，我注意同學們的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)并解決問題。對于個別釘子戶與他們談心，讓其解決不愛上早晚自習的陋習。

　　2、建立了班級qq群，便于聯(lián)絡(luò)班級同學情感、及時傳達各種信息。

　　3、我們以自我效勞、自我管理、自我教育為班委的工作原則，以熱情、及時、高效、務(wù)實為班委的工作宗旨，著力加強班委隊伍建立。通過不定期召開班委例會，討論工作上的問題，商量解決方法，加深了班委之間的默契。明確各班委職責，在大型活動中全體配合，在其他活動中各司其職，這樣就加強了班委的整體意識和責任意識，使得班級各項事務(wù)根本能夠順利完成。

　　4、與其他五個班班長經(jīng)常溝通，定期交流工作、學習經(jīng)歷，取長補短，促進班委會的更好開展。

　　三、加強同學之間的友誼和班級凝聚力

　　我們組織各種健康向上的活動，并號召同學們積極參加院、系、班各項活動，通過這些豐富多彩的活動，使同學們的精神世界得到充實，在一定程度上調(diào)動了廣闊同學參與集體活動的積極性，充實了本班的校園生活。

　　1、開學初組織了一場全班大發(fā)動的辯論賽，很好的聯(lián)絡(luò)了班級同學感情，促進彼此之間的相互熟悉。

　　2、由我們負責組織舉辦了《新起點、新征程、新規(guī)劃》等主題班會。同學們積極參與，懂得了大學對于人生的重要性，理性生活，豐富了知識。

　　3、我們與周日組織班上同學去鳴九山莊戶外燒烤，班上的`同學都玩的很開心，很好的促進班上的團結(jié)與相互的交流。

　　4、在迎新晚會上，我們網(wǎng)工一班無疑是一朵奇葩，舞蹈《雷雷雷》讓現(xiàn)場high翻6、我們在英語課上組織同學們觀看英語電影，陶冶了同學們的情操，又豐富了同學們的課余生活，更增強了同學們的英語聽說能力。

　　7、同學們還積極參加院部各項活動，既獲得了綜合素質(zhì)分，又豐富了自己的課余生活。

班級的日志7

　　今天學習的《利率》，這節(jié)課里學到了幾個概念：本金、利息、利率，取款時銀行多支付的錢叫做利息。課程結(jié)束時，我又強調(diào)了利息的概念，利息就是取款時銀行多支付的錢。課程結(jié)束時，我說：“何止是存錢有利息，學習也是有利息的。今天你學到了書本上的知識，明天把這些知識應用到生活中，這就是學習得到的利息；做好事也是有利息的，今天你以一己之力幫助了別人，當你遇到困難時，會有更多的'人來幫助你，這也是助人得到的利息。同學們，數(shù)學中有利息問題，生活中更有利息問題�！�

　　反思：最好的品德教育方法就是在教學中抓住教育的契機。

班級的日志8

　　今天早上有72人參加升國旗儀式。全班76人，一人請病假，三人遲到。上周一天氣寒冷，升國旗時有20人沒有參加，我專門強調(diào)了升國旗及平時早讀的紀律，并告訴全班同學，如果遲到，就在教室外站一中午，不許進教室聽課。面對這三名同學的遲到，面對自己說出去的話，我該怎么辦才能既讓這三名遲到的孩子們在教室聽課，又表明我說話的威嚴呢？

　　我先讓這三個孩子來到教室外問明遲到的原因后，帶他們來到教室，問全班同學：“上周老師說了什么？”“不許遲到，如果遲到就罰站一中午！”“同學們，今天咱班這三名同學遲到了，你們說該怎么辦？愿意讓這三人罰站一中午的舉手？”有三名孩子舉起了手，之后再沒有人舉起，此時，教室里非常的沉默，我什么也沒說，看著舉手的三個孩子，漸漸的舉起的三只小手又落下了。相當于沒有人愿意他們?nèi)�人罰站！多么可愛的孩子們！此時，我觀察站在講臺上的三名孩子臉上的表情，由緊張變?yōu)槠届o�！袄蠋�，你不是說事不過三嗎，他們是第一次，原諒他們吧？下次他們就不遲到了！”班里最愛幫助別人的那個大個男孩子站起來勇敢的說，我贊賞的點了點頭，其他同學靜靜的等著老師的回答。我沉默了一分鐘，對這三人說：“看在同學們相信你們的份上，老師原諒你們，也相信你們！你們首先感謝全班同學，然后對著全班同學表個態(tài)吧！”

　　就這樣三名孩子又回到座位上學習了。我相信下周一升旗他們?nèi)�人不會遲到。這短短的幾分鐘在全班同學的心里，感受到了我對他們的尊重；在三名孩子心里，感受到全班同學的手足情深；在我心里，為學生們的善良、寬容而感動！

　　孩子們是我的生活，我的世界。就是這些瑣碎的、令我歡喜令我憂的`小插曲裝扮了我平凡的日子，猶如秋天山坡上那株淡淡的野菊花，漠視塵世浮云，謙卑地向遠方眺望，365天的每一個細節(jié)，描得風輕云淡，綻放金黃……

　　附：小學生班級公約

　　為了加強班級管理，建立良好的班風班貌，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和競爭氛圍，培養(yǎng)同學熱愛集體，關(guān)心集體、團結(jié)互助的良好品質(zhì)，努力爭創(chuàng)文明班級，特制訂如下班級公約，小學生班級公約。望全體同學互相督促，共同遵守。

　　一、儀表與道德

　　1、進校說聲老師好，相互問候有禮貌。尊敬師長，團結(jié)同學。

　　2、言談舉止要文明，不罵人、不打架、不給別人取綽號。不傳播流言蜚語。

　　3、服裝整潔，不穿拖鞋。不燙發(fā)、染發(fā)、不戴首飾。男同學不留長發(fā)。

　　4、男女同學之間應當有正常的友誼，。

　　5、莫帶危險物品進入校園。

　　6、出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。

　　7、不口出狂言，惡言；同學之間遇到爭論的地方，要學會謙讓、以理服人、占理讓人。

　　二、紀律

　　1、自習課不做與學習無關(guān)的事情，不得離開座位和教室。如有問題需要討論，講話的聲音以第三人聽不到為佳。做到老師在和不在都一樣；如有違反，班長、紀律委員應及時指出并作記錄。

　　2、不經(jīng)允許，不隨便進入別人的房間，不隨意翻取別人的抽屜、書包等；

　　3、服從班干部分派的合理任務(wù)和組織紀律管理。

　　4、不以大欺小，不把社會不良行為、習氣帶入學校；不參與社會不良活動，不仿效社會不良行為、習氣。

　　5、自行車進出校門主動下車推行,按指定地點停放整齊,在校園內(nèi)不能騎車。

　　6、不帶手機、mp3、mp4等不該帶的物品進校。

　　7、不在黑板、墻壁、課桌上等處亂涂亂畫。

　　8、在校園內(nèi),不圍觀教師辦公室,進辦公室時先喊“報告”，得到老師同意后方可進入，不亂翻老師東西，管理制度《小學生班級公約》。

　　9、 課間時間不要在教室里大聲喧嘩或在教室走廊上相互追逐、推搡，上下樓梯有秩序。

　　10、放學時間不要在學校及周邊玩，應立刻回家。遵守公共秩序,不打鬧,不逛馬路、商店、游戲機房；不參與危險、不文明活動。

　　三、 出勤

　　1、全體同學要按時到校，不遲到、不早退，如有特殊情況要向班主任或紀律委員請假。

　　2、學校里的任何活動（課間操、活動課、集會、社會實踐等）要同學及時參加，不遲到、不早退，無故不得缺席。

　　四、衛(wèi)生

　　1、 熱愛勞動，講究衛(wèi)生。搞好班級和個人衛(wèi)生。

　　2、 輪到值日者提前十分鐘到校，由衛(wèi)生委員分派任務(wù)，組長負責，認真打掃衛(wèi)生。放學后值日同學必須打掃完了經(jīng)組長同意后離校。對一周值日做的不好的、扣分較多組由班委決定可責令其下星期重做。

　　3、輪到值日故意來晚和不到的同學，由組長責令其下次的值日。

　　4、值日生必須保證教室內(nèi)外一天整潔，由組長負責，如發(fā)現(xiàn)地上有廢紙應及時撿掉，衛(wèi)生器具必須保持整齊。

　　五、學習

　　1、鈴響后,立即進入教室,準備好學習用具,靜候老師。

　　2、上課認真聽講，不做小動作。勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問，按要求記好筆記。

　　3、勤奮學習，積極向上，按時獨立完成各科作業(yè)。

　　4、上課時必須聽從老師指導、勸告、批評,不違抗、不起哄；不得擾亂課堂紀律。

　　5、作業(yè)要及時收交，不準抄襲。由各組長和科代表負責，把作業(yè)不交的同學的名單及時上報任科老師。

　　6、考試不準作弊，否則作零分處理，并通報家長和全班同學。

　　六、生活及安全

　　1、生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規(guī)要記牢，出現(xiàn)事故莫慌張。

　　2、公共財產(chǎn)要愛護，如有損壞要賠償；校園花草勤護理，三化建設(shè)靠大家。

班級的日志9

　　進入大班的第二學期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)，看著他們?nèi)�年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我們記憶猶新。

　　一、班級工作管理方面。

　　本學期我班組成員能嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，認真執(zhí)行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業(yè)道德，扎扎實實地做好各項工作。認真學習園部工作計劃，轉(zhuǎn)變觀念、提高認識，認真參加園部組織的各項學習，關(guān)心時事、解時政，養(yǎng)成多讀書、讀好書、多看報的良好習慣。提高自身的服務(wù)意識，做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、耐心服務(wù)，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情，不斷提高服務(wù)水平。我們定期召開班會，努力營造“自主、開放、互動”的班級文化。班組成員以主人翁的態(tài)度來面對班級的各項事務(wù)，團結(jié)、學習、互助、樂于奉獻，彼此間經(jīng)常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。

　　在主題活動、六一游戲節(jié)活動、畢業(yè)典禮等活動中，我班老師能積極地出謀劃策，共同地商討，并積極投入節(jié)目的設(shè)計與排練中，充分表現(xiàn)出班組成員的團結(jié)協(xié)作與主人翁精神。李萍和張曼老師作為年輕老師，在班級工作中充分發(fā)揮其自身的特點，敢說、敢做，勤于思考，勇于創(chuàng)新，在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒節(jié)目的編排、班級工作的實施上，都付出辛勤的汗水。作為班組長的我，一方面承擔著教學任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者，在各項工作中，我能主動與兩位老師經(jīng)常溝通，達成班級管理中的各項共識，認真聽取兩位教師的意見和建議，吃苦在前，樂于奉獻。

　　二、教育教學工作方面。

　　1、努力學習新《綱要》，增強專業(yè)意識、提高科研水平。

　　我班組成員通過看書、參觀、觀摩、培訓、專家講座等形式加強學習，并做到學以致用，不斷總結(jié)教育教學心得，認真學習新《綱要》，撰寫論文和教育反思，提高科研水平，努力做到理論和實踐相結(jié)合；操作和總結(jié)相結(jié)合。

　　2、充分的課前準備工作

　　我們班的三位教師，精心安排組織每次活動，積極的準備好教學具，經(jīng)常上網(wǎng)查資料、自制教學具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。

　　3、做好幼小銜接工作

　　這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。

　　有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。和模范小學的一年級結(jié)成“好朋友班”，帶幼兒去參觀小學，解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學校有直觀的認識。嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書包。

　　幼兒每人準備一只書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包和養(yǎng)成良好的`學習習慣，培養(yǎng)自理能力。

　　布置簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到很好的提高。

　　三、家長工作方面。

　　1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長解幼小銜接進展情況，及時解幼兒發(fā)展水平。

　　2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到“家園共育”。

　　3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。積極取得家長對班級各項活動的支持與配合。如：這次“六一”，在統(tǒng)一服裝購買上，就得到家長的大力支持。

　　四、衛(wèi)生保健工作方面。

　　1、本學期，我們嚴格按照園里的要求做好班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。

　　2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。無事故發(fā)生。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

　　五、不足及努力方向：

　　1、班級衛(wèi)生工作還需進一步細致、到位。

　　2、班級教師在活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高。

　　一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長，就要進入小學學習，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到廣大家長的肯定和贊揚，我們班里的老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好。

班級的日志10

　　作為一位老師，我把葉圣陶先生的一句話當做座右銘： “教，是為了不教。”作為一位班主任，我還把這句話做了延伸：“管，是為了不管。”我希望在管理過程中能強化學生的自我管理意識，提升他們的自我管理能力，使他們成長為具有自尊、自信、自律、自強品格的人，我夢想學生能走上自主管理、自主發(fā)展的道路，而我能做一個“垂拱而治”的“清閑人”。

　　在接過高一人文班之后，我就拉開了班級自主管理的序幕。首先，召開了“自尊、自信、自律、自強”的主題班會，讓同學們明白我對他們的期待；其次，通過自愿報名、演說競選、民主投票的方式產(chǎn)生了班委、團委兩組班級管理人員。競選之后我對他們提出了要創(chuàng)造性地開展工作，在過程中發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，不要依賴老師的要求；第三，我又用電子表格設(shè)計出班級日志，讓班干部們從紀律秩序、間操集會、勞動衛(wèi)生、學習作業(yè)、文明禮儀、生活公物、精彩瞬間等方面記錄同學們的表現(xiàn)情況，目的在于提醒同學們時刻注意常規(guī)行為，走向自覺自律。

　　一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)，我的夢想在逐步實現(xiàn)的。中秋節(jié)假期之后的兩天，是學生最沒有狀態(tài)、最容易混亂的時候，但是班里的情況卻很好，出操、集合、衛(wèi)生、自習紀律都在學校的表揚之列。我并沒有像先前一樣抽空就在班里講這要求、那安排，就是有事情也是和班干部悄悄地交流點情況，但一系列的小細節(jié)總是令人欣喜。上周四，學習委員李惜苒同學跟我說：“早自習各科收作業(yè)的混亂問題已經(jīng)解決了，今天早晨試行新辦法，秩序不錯，情況良好。”到了周一，假期作業(yè)更多，每一學科都不止一種，混亂局面又出現(xiàn)，中午的時候，我看到李惜苒在班級日志中又展示出了改進辦法。今天（周二）課間，我進教室的時候，衛(wèi)生委員方小康正借助投影儀，就他起草的衛(wèi)生打掃及保持細則向大家征求意見，胡凱明提出了疑問，陳雨提示了疏漏， 最后大家滿意，鼓掌通過。還有更有趣的呢，今天早晨，我匆忙之中拿了一瓶礦泉水去上課，等下了課，收拾完課本，我的瓶子沒了，下節(jié)課還要用呢。我到了盛廢瓶子的箱子前，把上面帶少許溫水的那瓶又拿了回來。心里暗自好笑，一定是負責講臺衛(wèi)生的同學手疾眼快地清理了我的“垃圾”。

　　最令我欣慰的要數(shù)國慶歌詠比賽了。

　　國慶歌詠比賽是高一高二的重大賽事，各班學生和班主任都相當重視，我也一樣。但是考慮到培養(yǎng)學生自主管理能力的問題，我決定撒手不管，讓他們自己組織。做好了，品嘗成果的甘甜，收獲信心；做不好，品嘗失利的苦澀，收獲教訓：只要我細心觀察他們的行動，趁機去教育引導，哪一種情況都可以讓學生獲得成長。

　　我把排練和比賽的事情，全權(quán)委托給了文藝委員安豐一，并告訴她，要依靠全班同學，調(diào)動一切可借助的力量，自己去組織，不要指望我，我可沒這能力。她笑一笑說：“知道了。”在接下來的幾天時間里，眼見著其他班的班主任見縫插針地組織學生排隊練歌，我卻逍遙其外，我只知道學生們選擇了一首英文歌，連歌名我都說不上來。

　　但是我心里還是有些擔心的，便悄悄觀察他們的行動。午休之前，多媒體播放歌曲，許多學生在跟唱；黑板上寫著背歌詞的要求；班長郭緣如找我商量為大家打印歌詞；安豐一陳淑嫻請示動用班費租用道具……一切都在有序推進，我放心了，繼續(xù)甩手。

　　又過了兩天，一個班空里，我問安豐一：“排練順利不？”安豐一這一次表情凝重，吞吞吐吐地說：“不順利。今天大課間排練的時候，有些同學不認真，不積極，到現(xiàn)在連歌詞都沒背下來，排練效率不高，浪費了時間�！薄斑@很正常，出現(xiàn)問題，解決問題，這是常態(tài)�！蔽野参克�說�！皠偛盼野l(fā)火了，批評了有些同學的行為，我的態(tài)度可能不太好�！边@時又有幾位班干部圍過來，我問當時的具體情況，問是否需要我的干預，郭緣如說：“沒事，老師，問題都解決了。安豐一之后，方小康、管芳翊等好幾個同學都站出來，講了我們的集體榮譽，講了大家應該積極協(xié)作的態(tài)度等，那些同學應該意識到自己的不足了，下一步應該沒問題了，您不用管了�！蓖�著郭緣如平靜自信的眼神，我決定不再過問，同時告訴班干部們：“不管是誰負責分管的工作，大家都要做好協(xié)助，事不關(guān)已，高高掛起，那等于互相拆臺，誰的工作也做不好；另外不和諧的`音符總會存在，要善于團結(jié)態(tài)度好的同學，把正氣凝聚成主旋律，淹沒那些不和諧的音符�！贝蠹叶监嵵氐攸c點頭。

　　第二天排練的時候，我到了現(xiàn)場，學生們借助操場通道的臺階已經(jīng)排好了隊形，男左女右，梯次排列，很專業(yè)；前面還有三位男聲領(lǐng)唱，三位女生領(lǐng)唱；左前方是兩位吉他手；歌曲高潮，有三位同學舞動藍色的綢緞，制造波浪涌動的效果；歌曲最后，后排同學晃動標牌，展示歌唱主題……雛形已具，但配合不佳。他們演唱一遍，調(diào)整一遍，安豐一，陳淑嫻，王嘉豪，胡凱明，陳雨，許喆暢，于干淇等，你一言，我一語，紛紛提出建議，確定之后再來安排某某同學需要怎樣怎樣，而那同學立即聽從安排，積極行動。在整個現(xiàn)場，大家都沉浸在自己的角色里，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，忙得不亦樂乎。只有我，既插不上一句話，也得不到任何人的“關(guān)照”，我純粹成了一個局外的閑人。真像郭緣如說的：沒有問題了，我不用管了。

　　比賽那天，大家放棄了午休，早早來到操場進行彩排，之后又是一輪激烈的討論，一輪細微處的精心調(diào)整。不知是哪位同學得到了內(nèi)部消息，說是指揮要占10分，而我們班會指揮的兩位同學已經(jīng)充當吉他手了，我們本來沒有安排指揮，怎么辦？不知誰說了聲：“陳雨上！”“好，就陳雨！”大家紛紛響應。“可是我從來沒有指揮過呀！”陳雨有些為難。“現(xiàn)場培訓，沒問題�！卑藏S一說。于是又一輪排練開始了，時而糾正陳雨的動作，時而調(diào)整團隊的的配合，心情緊張，再加上驕陽懸空，大家的臉龐個個紅撲撲的。

　　比賽時的表現(xiàn)當然很好，當他們走下舞臺，興奮地問我怎么樣的時候，我由衷地向他們豎起了大拇指。他們在舞臺上發(fā)揮出了自己的最高水平，展示了自己的青春風采，但他們在走向舞臺的過程中，那種自我調(diào)整、自我糾正、群策群力、追求最好的自主自強精神，更令我欣慰。

　　我還記得陶行知先生說過的一句話：“先生之最大的快樂，就是創(chuàng)造出自己崇拜的學生！”我堅信，我的學生走在團結(jié)協(xié)作，自主自強的道路上，一定能成長為值得我崇拜的出類拔萃的人；我堅信，我的夢想正在實現(xiàn)。

班級的日志11

　　盼望著，盼望著，這天終于來了。Today，I am值日班長，好期待啊！我一定好好干，絕不偏向！

　　我很早就來到了班里。二十分鐘后，（大約吧）同學們差不多都來全了，我開始領(lǐng)讀：“十七，地震中的父與子，一二！”我喊完后，只有黎明、菁玥、昊楠和宣民配合我。于是，我又放大了領(lǐng)讀的聲音，才好些了。

　　在我們已經(jīng)讀了兩篇半課文時，知環(huán)才姍姍來遲。

　　早讀時，有幾位同學極其不配合,Is爍、敏、英琪、雨辰、經(jīng)緯。還有幾位同學在補昨天的.作業(yè)：德陽、珊珊、龍飛昨天晚上沒寫作業(yè)，提出批評！還有菲洋不讀，要知道，他可是中隊干部啊。但還是要表揚兩位：昊楠、桐。兩位早讀很認真，聲音很洪亮。

　　第一節(jié)課是數(shù)學，上半節(jié)課同學們都很認真，但一到下半節(jié)課，同學們一個個躍出水面，最為嚴重的有：敏，歐陽、英琪、金苗、圻煒不聽講。

　　第二節(jié)課是english,幾位沒完成作業(yè)，is宣民、洛彬、敏等11人。

　　Class is over,我大喊了一聲：“沒事的出去，再不走我記了！”同學們才慢慢地從班里走出。

　　音樂響了起來，敏和支支在打架，干什么，干什么，快好好做操！還有幾位同學做操不到位，是：菁玥、蒂、德陽。

　　上完操，排好隊原地踏步，批評水齊，連動都不動，還要表揚金苗，抬腿有力，擺臂到位，希望同學們多學習金苗同學。Very good。

　　上課鈴打響了，班里還是亂成一鍋大粥。紀律委員東霖喊了幾嗓子，鍋下的火才滅了，但還有幾個小炮在起哄。第四節(jié)課是語文，竇老師一來，班里立刻鴉雀無聲。教室里沒有風，但竇老師那柔軟的長發(fā)卻輕輕飄動著，這就是所謂的氣場吧。

班級的日志12

　　現(xiàn)在老師每周會布置兩篇習作，哲經(jīng)常為了寫什么抓破頭皮，薛老師的這本書我們娘倆都看了，我的讀后感已經(jīng)完成，我一直想著讓哲也寫一篇，于是在他頭皮還沒抓破之前，我說，你就寫讀后感吧。他繼續(xù)抓頭皮，說那我怎么寫呢？我靈機一動，說，你可以寫假如自己在薛老師的班級里，你會怎么做？

　　于是就有了下面這篇習作。

　　看了《薛瑞萍的班級日志》后，我對他們班級的教學制度及課程安排有了比較深刻的感觸。

　　假如我在他們班，我最喜歡的課要屬閱讀課了，在六十二中，專門有一節(jié)課，供學生們閱讀課外書。在他們班，閱讀課上，還有音樂伴奏。為了聽音樂，薛老師還自費買了一臺“面包機”（不要以為這是做面包的，這是用來放音樂的呢�。�

　　假如我在他們班，那么朗讀可也是我的.必修課之一，薛老師會挑選一些優(yōu)質(zhì)文本，請同學們大聲的朗誦，同學讀完以后，老師還會根據(jù)文本內(nèi)容組織一次討論，直到思路理清為止。

　　假如我在他們班，每周一次的度數(shù)筆記匯報我不該錯過。薛老師會根據(jù)座位的順序安排同學讀自己的讀后感，讀完以后，老師還會對讀后感作出評價和改正，同時也會給下面的同學講講寫作要領(lǐng)，這樣利己利人的事，難道有人不搶著做嗎？

　　假如我在他們班，那么課上的各種活動我也是要大展身手一番，賽詩會就是其中之一。參加的同學都是高手云集，獎品也很豐富，到底有什么獎品，你就自己翻開這本書去瞅瞅嘍！

班級的日志13

　　最近的天氣迅速轉(zhuǎn)冷，天空都陰沉沉的，但今天卻碧空萬里，柔和的陽光撒在人身上，感覺好舒服，好溫和。

　　早上同學們熙熙攘攘的來到學校，十分意外的是，今天周涵悅和林未雨來的都特別早。隨后，陳鈺錫邁得吊兒郎當?shù)牟椒プ邅�，嗯？怎么有兩個書包，看到他身后陳妤欣一瘸一拐地走來，我頓時明白了。陳鈺錫真是關(guān)愛同學的好孩子，雖然平時嘻嘻哈哈，但卻為人善良。

　　過了一會兒，值日班長曾若寒開始指揮大家值日。這個人擦著玻璃，那個人掃著地，大家都認真的做本分工作，只是怕說曹操曹操就到，那位督導員又雙叒叕來了，一周六天都是她來，每次都要挑毛病，想方設(shè)法地給我們班扣分，幸虧有我們的兩位外交能手施弘彬和念昱侖以強硬的態(tài)度和時而嚴肅時而柔軟的語氣同她周旋，可她依然不罷休，直到老師來了曾若寒才無奈地簽了字。

　　大課間時間到了，今天的領(lǐng)跑員是陳鈺錫，伴著有節(jié)奏的音樂，她如同離弦的箭一般，快速的奔跑起來。才一圈不到，大部分同學一個接一個掉隊了，但她依然撒丫子跑，還時不時回個頭倒著跑。也就她體力好，隊伍里的同學都死命地追。唉，到時候肯定要被語文老師教訓一頓了。不出所料，跑操三圈完畢，同學們都喘著粗氣，好幾個人坐在臺階上休息，其他人則走向教學樓，轉(zhuǎn)眼消失在慢慢人群里。而陳鈺錫則被語文老師訓斥了一頓，她的心情顯而易見的低落起來。

　　正當我們余下幾個往班級走時，王鈞儀在三樓的樓梯間癱了下去，臉色發(fā)白，手摸著肚子，腦門滲出許多細汗。陳可越和丁岑忙扶著她往醫(yī)務(wù)室走，林依釩和姚子淇看到了也忙上去幫忙，把書包從六樓拿下來，還用姚子琪的電話手表給xxx打了電話。這是多么的感人，大家友好互助，儼然是一個團結(jié)的班級體應有的樣子。

　　上課鈴響了，好一會兒體育老師才施施然的出現(xiàn)在我們面前，大家開始慢吞吞的集合，但還有念昱侖，高喆豪，施弘彬，陳睿哲，吳煜晨還念念不忘的抱著籃球在打。在跑步訓練完畢后，我們又開始進行扶墻跑，男生更是銳減至三人。三班的.學生還是不夠重視體育，尤其是男生對自己的實力充滿了信心，不積極參與體育鍛煉。沒有強健的體魄，怎會有我們光明的明天？

　　我們正處于初三的關(guān)鍵時期，是豪情萬丈的少年，有一片光明的未來，我們更要不負青春，在操場上揮灑汗水，在考場上厚積薄發(fā)，譜寫蕩氣回腸的青春篇章。

　　不負韶華，未來可期，前程似錦，砥礪前行。少年擁有的不僅是一腔熱血，還有詩和遠方。加油！三班的少年。

班級的日志14

　　為了使班級更加具有競爭力，我班在本學期的班級日志上，注意到班級同學同學之間的競爭問題，讓同學們有一個良好的開端。在班級日志的建設(shè)上，我班在班級日志中，注意到同學們之間的競爭問題，讓同學們有一個良好的開端。

　　一、班級學風建設(shè)

　　為了營造一個積極向上的、嚴格管理、優(yōu)良的班風學風，我班開展了“班級文化建設(shè)”活動。在活動中，我們班班委積極準備，在學習委員、各科老師的帶領(lǐng)下，在班長、學習委員的帶動下，全班同學齊心協(xié)力，充分發(fā)揮了每個班委的特長，使同學們都能夠以主人翁的`姿態(tài)對待班級工作。

　　在班級日志的建設(shè)上，我班班上同學們嚴格按照學號規(guī)定的時間到學校，認真填表、寫材料及時收交，班級日志的建設(shè)有一定的成效，同學們也積極配合學校的日志填表，班級日志的建設(shè)也在班級日志的建設(shè)中做到公平、公正。

　　二、班級學習方面

　　在學習方面，我班同學們認真努力，在學習方面都取得了不錯的成績。在學習方面，我班學生的整體學習都不錯，學習態(tài)度比較端正，能夠積極聽課，認真完成作業(yè)；在生活方面，同學們也積極幫助班里的同學，團結(jié)同學，互幫互助。在學習上同學們都比以前有了較好的成績。

　　三、其他方面

　　除了班級同學的學習外，班上還有一些有學科優(yōu)勢的同學，他們都是我們?nèi)粘�學習的榜樣，他們在學校的各項活動中也是非常積極的參與，班級日志的建設(shè)有一定的優(yōu)勢，同學們的自覺性也非常高，班級日志的登記也能作為班級日志上的一個內(nèi)容，為同學們提供一條學習指引，更有利于同學們的學習。

班級的日志15

　　回顧一學期的工作，大班本學期的教學工作在我們年段6名教師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號。在領(lǐng)導和同事們的指導、幫助下，全體教師在工作上始終如一、認認真真、扎扎實實，以“綱要”精神為指導，圍繞創(chuàng)“弘揚民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了我們的業(yè)務(wù)水平。

　　1、開展師徒結(jié)對活動。

　　我們年段有3個班級，有青年教師�；�于培養(yǎng)青年教師，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結(jié)對活動。指導新教師設(shè)計教案、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開課。在一次次的活動中提高新教師的教學業(yè)務(wù)水平。

　　2、團結(jié)協(xié)作、爭創(chuàng)成績

　　我們保持年段團隊的良好工作氛圍，調(diào)動每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長，更專心、更用心地投入幼兒園工作，團結(jié)一致，出色完成各項任務(wù)。

　　3、齊心協(xié)力、相互促進

　　大班的全體教師在園領(lǐng)導的.帶領(lǐng)下，團結(jié)一心，勤奮踏實，互相學習，互相促進，密切配合，以主人翁的態(tài)度對待各項工作，形成了積極，團結(jié)，群策群力的良好風氣，出色的完成了各項工作。

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