自閉癥的男孩兒 空間日志
前幾天有一個年輕的幼教老師告訴我，說園長分配給她一個3歲半的自閉癥男孩兒，讓她帶他玩。她說，這男孩兒不理別人，只是自己玩，不停地哼哼歌，她幾次想接近他，都被男孩兒推開或“打跑。
她問我接近他的辦法。我說：“你可以試著唱他的歌，存心唱錯，如果他聽不下去，去糾正你，你再贊許他好聰明，然后向他學唱……
第二天，她試著做了，沒想到唱錯時，那男孩子先是一愣，然后按照錯的接著往下唱，而成了男孩子向她學了。
第三天、第四天，到了第五天，這位老師又來問我如何辦理。我笑了，反問她：“怎么樣，他是不是已經在你面前不自閉了?
年輕的姑娘這才恍然大悟!
接下去我說，“既然他向你學，你就要引導他正確的，還可以引導他向唱歌方向發(fā)展，那么他的愛好就有可能得到支持和發(fā)展，并和你作朋友，你就是他真正的老師……
過了一周，老師告訴我，說這孩子已經離不開她了，成天拉著她的'手，即使是出于玩或做游戲。父母和園長看到了這一幕，都很驚奇，因為這女孩子只是中華女子學院教育系大一的實習生，可她居然辦成了許多成年教師都無能為力的事，甚至讓心理醫(yī)生都感到奇怪。
可是，這又有什么可奇怪的呢?年輕的女孩子只是順著這個男孩子的愛好，沒有煩他，耐心地陪伴他，支持他，接納他，愛他——這本來應該是父母，特別是母親應該做的事�？伤哪赣H沒這種耐心，因為工作忙，孩子生下不久就被送到老人家看護，3歲時回到自己身邊，便開始“糾正在老人處形成的“惡習，比如唱歌。
兒子的感覺，就是“媽媽不接納我，就是“我的興趣得不到支持，就是“沒有母愛。因此他切斷與人的溝通，不接觸他人，只是讓自己回到那種在老人家的感覺，以此回味在爺爺、奶奶身邊的愉快日子。
這就是說自閉癥，好嗎?
然而在他的生命中，出現(xiàn)了一個美麗的女孩兒，一個年輕的幼教老師，像媽媽一樣接受他，愛他，那么，他當然把一個兒子對母親的本能依戀折射在她身上，而多少年后，當他長大成人，成為一個帥哥時，便極有可能愛上一個外貌和氣質酷似這個教師的女孩，因為她就是菩薩，是美麗，是媽媽!
因此，別輕易說誰，特別是診斷一個兒童，說他/她有自閉癥，好嗎?還是那句老話：孩子是父母的一面鏡子。
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