六年級數(shù)學日記300字(精選30篇)
一天將要結(jié)束了,相信你會領(lǐng)悟到不少東西,需要認真地為此寫一篇日記了。日記寫什么內(nèi)容才新穎、豐富呢?下面是小編為大家整理的六年級數(shù)學日記300字(精選30篇),希望對大家有所幫助。
六年級數(shù)學日記300字 篇1
今天中午,我正在做數(shù)學暑假作業(yè)。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然,這道題是這樣的:
有一個長方體,正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了,心想:這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊!
正當我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是,他又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時,我想:這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面,上面公用的棱長;一個則是長方體正面,上面除以上一條外另一條
棱長(且長度都為質(zhì)數(shù))之和。于是,我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。
最后,我得到了結(jié)果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×19,19=2+17,11×2×17=374(立方厘米)
后來,我又用我本學期學過的知識:分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題,結(jié)果一模一樣。
解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個道理:數(shù)學充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
六年級數(shù)學日記300字 篇2
今天中午,為了能把筷子體積測得更準確,我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒,刻度單位更小,每個單位只有1立方厘米。此時,我似乎感覺到了勝利在向我招手,真可謂萬事具備,只差動手實驗了。
首先,我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線,將筷子平均分成兩段,并用水浸泡,以免筷子在測定過程中洗水。隨后,將筷子插入量筒中,并用滴管將水滴入量筒中,讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上,記下量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后,將筷子從量筒內(nèi)取出,再記下量筒內(nèi)的水位刻度(34.5毫升),前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積,即3.5立方厘米。用同樣的方法,我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米,兩次測定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結(jié)果時,我興奮地叫了,此時的我是多么自豪、多么驕傲啊!
接著,我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量,分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚,每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了,真是太可惜!在此,我呼吁在校的同學,不!是全國人民,也不!應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了,只有這樣,才能保護好我們的森林資源,使我們共有的地球環(huán)境更加美好,讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。
六年級數(shù)學日記300字 篇3
星期天,我和揚文一起玩了24點游戲。游戲規(guī)則很簡單:每人分別抽四張牌,然后用“+、-、×、÷”這幾種計算方法最后得數(shù)一定要得24,就行了。
游戲開始了,我們各抽了四張牌。唉!我的牌怎么這么糟呀!你看,四張都是A。這時,只聽揚文說:“我可以了,你看,5+5=10,10×2=20,20+4=24!钡谝惠,我輸了。但我并沒有灰心喪氣,因為后面還有機會,我一定要把握機會,好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動得馬上脫口而出:“6-5=1,8×3=24,24÷1=24。現(xiàn)在是1比1平了!
揚文說:“有什么的,我一定會在下一回合勝過你的。”第三回合到了,我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然,只聽揚文大聲地喊道:“6×4=24,24+1-1=24。2比1我贏了!蔽铱粗堑靡獾臉幼,無計可施。
雖然這次游戲我輸了,但是我覺得24點真有趣,同時也感到數(shù)學真的很奇妙。我今后一定要努力學習數(shù)學,靈活運用“+、-、×、÷”的混合運算,在下一次的24點游戲中,一定要用得得心應手,當個高手。
六年級數(shù)學日記300字 篇4
同學們,在你們的數(shù)學學習中是否和我一樣,有一些不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)?現(xiàn)在我就來介紹我的幾個發(fā)現(xiàn)。
如果要你算一個多位數(shù)乘5,你是不是準備列豎式?我卻可以口算,因為我發(fā)現(xiàn)一個小訣竅。想知道嗎?讓我來告訴你:算48532×5的積,先找到這個數(shù)485320,再把它除以2,你會口算嗎?242660這就是48532×5的積了。知道為什么嗎?我把原來的數(shù)先擴大10倍,再縮小2倍,是不是相當于擴大5倍呀?你掌握這個小竅門了嗎?
同樣的發(fā)現(xiàn)我還有:一個數(shù)乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。(想想為什么?)一個數(shù)乘15呢?用剛才的方法再加一步——你已經(jīng)想到了吧,再擴大10倍就好了!
我還發(fā)現(xiàn)一個多位數(shù),末兩位符合這個要求:十位上十奇數(shù),個位上是5,用它乘5,積的末兩位肯定是75。我想這是為什么呢?因為多位數(shù)的個位與5相乘得25,積的個位是5,向十位進2,而十位的奇數(shù)與5相乘的到的是幾十五,這個5應該和個位進上來的5相加寫在十位上,所以這個積的十位上肯定是7,個位上肯定是5。同樣的道理,你不難推出,一個多位數(shù)十位上是偶數(shù),個位上是5,它與5相乘,積的末兩位肯定是25。
這個發(fā)現(xiàn)能用我前面所說的一個數(shù)乘5的巧妙算法來解釋嗎?想想看,它們是一致的,因為這個數(shù)擴大10倍后,末兩位是50,再除以2,可能百位上有余數(shù)1,與50合起來150÷2=75是末兩位上的數(shù)字,也可能百位上沒有余1,那么50÷2的商就是末兩位上的數(shù)字。
同學們,我的這個小發(fā)現(xiàn)是不是很微不足道?但我很自豪,這是我自己動腦筋觀察和思考的結(jié)果。偉大的發(fā)現(xiàn)不是由這點點滴滴組成的嗎?同學們,讓我們一起做一個勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)的人吧!
六年級數(shù)學日記300字 篇5
星期六,我跟媽媽到鄉(xiāng)下老家。一路上,我看見農(nóng)民伯伯正在收地瓜,一個個地瓜就像一個個胖娃娃,對著農(nóng)民伯伯笑,媽媽告訴我:“現(xiàn)在是地瓜收獲的季節(jié)”,然后她又自言自語地說:“今天地瓜又豐富了”,我說:“收這么多地瓜有什么用?”,媽媽說:“地瓜作用可大著呢!它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜條……”
媽媽知道我學了百分數(shù),就問我:50千克地瓜能榨出地瓜粉5千克,這些地瓜的出粉率是多少?如果奶奶今年榨500千克地瓜,那奶奶能收多少地瓜粉?我算了算:
5/50×100%=0.1×100%=10%
500×10%=50(千克)
我算完了,對媽媽說:“地瓜出粉率是10%,奶奶今年能收50千克地瓜粉!蔽液闷娴貑枊寢專骸斑@么多地瓜粉,奶奶用它干什么呢?”奶奶說:“我們平潭的特色小吃——咸米時就少不了它,我們一家三口人吃一頓咸米就需地瓜粉0.4千克,那奶奶送我們10斤,可供我們做幾次咸米?”我算了算:
10÷0.4=25(次)
我對媽媽說:“能做25次”。媽媽說:“平均每月吃2次咸米,夠吃一年嗎?”我說:“還吃不完呢,過年時還可以加餐一次!眿寢屨f:“你還真能算,其實它還可以做成茹粉湯、茹粉條、茹粉結(jié)!
六年級數(shù)學日記300字 篇6
以前,我總以為“倒數(shù)”,就是把這個數(shù)倒過來,例如:“6”的倒數(shù)是“9”。后來,通過學習了倒數(shù),我才知道原來倒數(shù)就是“兩個數(shù)的乘積為1,那么這兩個數(shù)就互為倒數(shù)”。
如果要求出3的倒數(shù),就可以用這個方法,1÷3=1/3,所以3的倒數(shù)是1/3。
那么,我就有疑問了,“0.4”的倒數(shù)又是什么呢?是“4”嗎?后來,我嘗試求4的倒數(shù),根據(jù)以上方法,4的倒數(shù)應該是1/4,即是0.25。哦,我恍然大悟,那就應該把0.4化成分數(shù)2/5,所以就有了1÷2/5=5/2,0.4的倒數(shù)是5/2。
這樣,我又覺得奇怪了,“1”的倒數(shù)又是多少呢?那“0”的倒數(shù)呢?我借助倒數(shù)的概念,試圖去求1÷1=1,所以1的倒數(shù)就是它的本身?墒0不可以作除數(shù),那么0的倒數(shù)是。哦,0是沒有倒數(shù)的。
原來學習“倒數(shù)”,靠的不是死記硬背,只要用心去“玩”,就可以轉(zhuǎn)到數(shù)學的小宇宙,迸發(fā)出智慧的火花。
六年級數(shù)學日記300字 篇7
周末,我的數(shù)學作業(yè)本上有一道這樣的題:飼養(yǎng)場養(yǎng)雞200只,鴨的只數(shù)比雞的少1/5,要求鴨比雞少了多少只?看完題,我覺得這道題真容易,便拿起筆開始做。我的思路是這樣的:
先求鴨的只數(shù):200×(1——1/5)=200×4/5=160(只)
再求鴨比雞少的只數(shù):200——160=40(只)
第二天,課堂上交流作業(yè)時,我發(fā)現(xiàn)一步到位就可以求出雞鴨的差數(shù),即200××=40(只)。因為這道題是已知標準量要求的是比較量,只要用標準量×分率,就可以求出分率對應的具體數(shù)量,即比較量。而分率1/5就表示鴨比雞少的部分,鴨比雞少的只數(shù)就是200的1/5。這樣思考就可以一步計算解決問題,少走了一步彎路,又快又對呢!
學習中,生活中,還有很多這樣類似的問題,我們要多想想,盡量爭取少走彎路,提高解決問題的效率。
六年級數(shù)學日記300字 篇8
今日,數(shù)學課后,教師布置我們預習除法估算。
預習是什么呢教師為什么叫我們預習呢我?guī)е@奇的心境回到家。查資料,問爸媽。原先預習就是在學習新課之前,自我先把書上的資料看一遍,(如果有什么不懂的,做上記號,等上課時,再認真聽。)這樣,就能對新知識有了初步認識。
我好奇地預習著除法估算。經(jīng)過預習,我明白了估算538÷62時,能夠把538看作540,62看作60,那么,538÷62≈9。原先,預習能夠幫忙我掃除數(shù)學學習的障礙,我對估算有了初步的理解。聽課時,我能很快地理解新知識。即使有疑問的地方,也能迎刃而解。
所以,課前預習很重要,我們必須要養(yǎng)成預習的好習慣,因為成功的預習,能夠使聽課質(zhì)量更高,學習的效率也跟著提高,所以,它是打開知識大門的金鑰匙。
六年級數(shù)學日記300字 篇9
生活中到處離不開數(shù)學!
今日,我在家里做了一個事情,就是量一元硬幣。
工具是:一套尺子,一個一元硬幣,一只彩筆。
先用彩筆畫出一元硬幣的直徑,它的直徑是2.5厘米,要想算出圓的周長,再用2.5乘3.14等于7.85厘米如果明白圓的半徑,在求圓的周長,應是:圓的半徑乘3.14乘2。
我還明白:連接圓心和圓上任意一點的線段,叫做直徑,一般用字母R來表示。經(jīng)過圓心并且兩端都在圓心的線段,叫做半徑,一般用字母D來表示。圓心決定圓的位置,半徑?jīng)Q定圓的大校
今日,我在家里沒事干,就找到了一個以前四驅(qū)車的輪子。我就開始測量它的周長。找不著圓點是一個難事,于是我借用個課堂上的幾個方法,由于這個輪子是安到那里的,所以很不好測量,最終我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個圓。
測出了直徑。3、14×2、5=7.85(厘米).
這可真是一次趣味的測量啊!
六年級數(shù)學日記300字 篇10
傍晚,我在奧林匹克書中看到一道難題:果園里的蘋果樹是梨樹的3倍,老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥,幾天后,梨樹全部施上肥,但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問:果園里有蘋果樹與梨樹各多少棵?
我沒有被這道題嚇倒,難題能激發(fā)我的興趣。我想,蘋果樹是梨樹的3倍,假如要使兩種樹同一天施完肥,老王師傅就應該每天給“20×3”棵蘋果樹與20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥,差了10棵,最后共差了80棵,從這里可以得知,老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹,8天就是160棵梨樹,再根據(jù)第一個條件,可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設(shè)的思路來解題,因此我想,假設(shè)法實在是一種很好的解題方法。
六年級數(shù)學日記300字 篇11
今天我終于把暑假報的數(shù)學思維課上完了。
這次我上了十二節(jié)課,在這個課上我遇到了同學李鮑翔,真巧啊。
這種課主要是教我們簡便運算、巧算,還有乘法和加法的原理。老師說:“你們一定要認真學,否則就白來了。”后來我才知道這句話的意思,因為一開始我聽得糊里糊涂的,后來我就認真地預習,上課就能聽懂了。
在我學習的過程當中,最難忘的就是“一筆畫”。
我原先對它的理解是:不管什么物品,只要能一筆畫出的就叫一筆畫?墒菍W過以后,我明白了,一筆畫是要求在不重復任一一條線段的情況下一筆畫出某個圖形。如果想簡便判斷出一個圖形能不能一筆畫出,要用到“奇點”和“偶點”,如果全部都是偶點,或者有兩個奇點,其它都是偶點,那這個圖形就可以一筆畫。
通過這十二次的學習,我的收獲很大。雖然我不是我們這次班上學得的,但是我覺得會對我以后學習數(shù)學很有幫助。
六年級數(shù)學日記300字 篇12
8月2日星期二晴
晚飯后,我和媽媽一起去三江超市購物。我騎著心愛的自行車,媽媽緊跟其后,生怕我有什么閃失。沒過多久,我們就到了超市門口。
媽媽挑選了早餐包一袋,然后去買了伊利酸牛奶,是草莓加香蕉口味的,這是我的最愛哦。接著,媽媽買了大號長方滴水籃一個,最后為了精心挑選了哆啦A夢拖一雙。這些所有東西的錢加起來是4.5+2.6+2.6+9.99+11.9=31.59元。
我呢!東挑西選的,也買了不少東西。有伊利QQ星優(yōu)酪2瓶,一瓶是草莓味的,另外一瓶是原味的。有爽口的筍倆包,準備吃稀飯時吃。有優(yōu)冠牛奶特濃餅干一袋。還有晨光大赤兔中性筆一盒,是大容量,而且是買二送一,挺劃算的。這些東西的錢加起來是3.3+3.3+3.6+4.7+5.5=24.88元。
今天購物共:31.59+24.88=56.47元。媽媽給營業(yè)員100元,應找回:10056.47=43.53元。
六年級數(shù)學日記300字 篇13
上個星期,我們學習了分數(shù)。分數(shù)有分子、分母與分數(shù)線,比如:1/3,3是分母,1是分子,中間一橫是分數(shù)線。
活中有很多地方都要用到分數(shù),比如:一本書有三十頁,每一頁是一本書的1/30。分數(shù)還可以用來加減呢!比如:二分之一加二分之一等于二分之二,也就是1。為什么會這樣呢?如果一個餅把它平均分成兩份,每份就是這個餅的1/2,再把這兩份拼起來,就是有2個1/2,剛好是一個餅。分數(shù)在加減時,如果分母都是一樣的,就不管分母,把分子相加就可以了。而2/2的分子與分母都一樣,就是1了。
我還學會了比分數(shù)的大小,老師教了我們口訣:分子相同比分母,分母大的分數(shù)小,分母小的分數(shù)大;分母相同比分子,分子大的分數(shù)大,分子小的分數(shù)小。
老師還提醒我們,寫分數(shù)時,一般先寫分數(shù)線,表示平均分的意思,再寫分母,最后寫分子。
六年級數(shù)學日記300字 篇14
今天,我在數(shù)學1+2訓練上看到這么一題,在一底面積為648平方厘米的立方體鑄體中,以相對的兩面為底去掉最大的一個圓柱體,求剩下的立體圖形面積是多少?
看到這個題目,我犯糊涂了,想:只告訴一個底面積,這怎么求?坐在椅子上的媽媽看了,嘲笑我說:“哼,還說高水平哩,連這道題都不會做!
我知道媽媽用的是激將法,目的是激怒我的好勝心,讓我把這題做完。為了讓媽媽認為她的激將法成功了,我就硬著頭皮做了下去,可是怎么想也理不出頭緒來。但是我并沒灰心,繼續(xù)做了下去,我做了出來。
根據(jù)圖(要畫圖)可以發(fā)現(xiàn),切掉一個圓柱,又出來一個同原來圓柱同樣大的洞,雖然這洞與圓柱體體積相同,但是它們的表面積并不相同,而是比原來圓柱少了兩個底面的面積。
所以剩下的圖形面積應該等于正方體6個面的面積減去圓柱的兩個底面+圓柱的側(cè)面。
列算式是628×6—628×3.14÷4×2+628×3.14
六年級數(shù)學日記300字 篇15
10月28日星期:二天氣:晴轉(zhuǎn)陰
現(xiàn)在學了分數(shù)除法,我已經(jīng)收獲了不少知識,可是在我的作業(yè)本中,也常常出現(xiàn)一些錯誤,不信?你來瞧瞧!
“12除以4等于?”,這個題目早已司空見慣,可是我呢?卻偏偏寫成了“12除以4等于12乘四分之一等于3”。老師不僅給了我“良”,還給了我“舍易求難”的評價,羞得我想找一個地洞鉆進去。
瞧!我又一個錯了!最后的結(jié)果“4+2=8(小時)“,這個結(jié)果把老師嚇得可不輕,開玩笑似的說:”要不要將你送到一年級去,讓你學學4+2等于幾?”此時此刻,我覺得我的臉都不知道往哪兒擱了!當然,這只是在辦公室里的對話。在教室時,老師給我留了一點兒面子,沒說出我的名字。
哦,天哪!爸爸又在喊我去訂正數(shù)學作業(yè)了,不然,我又得“挨批”了!拜拜!
六年級數(shù)學日記300字 篇16
20xx年x月x日 晴天
張老師是我的數(shù)學老師。她長長的頭發(fā),大大的眼睛,好像會說話。她和藹可親,臉上總是掛著慈祥的微笑。張老師為了我們的學習,想出了各種辦法,總能使我們高高興興、快快樂樂地去學習。一次,老師在黑板上出了幾道題,讓我們做。如果誰全做對了,就可以得到一個和老師拍手的獎勵。我全做對了,心里很激動,想到老師和我拍手會有什么感覺和景象。
“叮零零……”放學了。做對的同學爭著往張老師那兒跑,我也不例外。輪到我了,我慢慢地把手伸過去,一只溫暖的大手在我的手上輕輕地拍了一下,我覺得一股熱氣充滿全身。從此,我更愛學習了。
還有一次,我馬虎了,做錯了一道題,名字被記到了黑板上。張老師對我說:“馬虎了吧?蒿晨,努力吧。老師盼望你期末考好呢。”我聽了,含著淚點了點頭。
六年級數(shù)學日記300字 篇17
20xx年xx月xx日 星期二 晴
四(2)班
今天爸爸給我出了一道題:45×16=?我很快就算出來了。我是這樣計算的:45×16=45×2×8=720,爸爸聽了我的回答表揚了我,夸我速度快而準確。我告訴大家一個小秘密:后面帶有5的數(shù),最好找一個和這個數(shù)相乘得整十或整百的數(shù)來相乘。小朋友們,這種簡便方法很容易吧!
上周我們學校舉行了數(shù)學口算比賽,規(guī)定時間5分鐘做完50道題。我雖然沒有學過珠心算,但我運用數(shù)學老師教授的簡便方法,輕輕松松就做完了那50道題,并取得了全年級第四名的好成績。原來簡便運算還要弄懂乘除法的依據(jù),乘法依據(jù)是三個數(shù)相乘,可先把后面兩個數(shù)相乘,在和第一個數(shù)相乘,結(jié)果不變。例如:25×12=25×2×6=300.這個算是如果用豎式計算需要1分鐘,用簡便算法來做的話,很快就算出結(jié)果了。
通過學習數(shù)學,我體會到了成功的愉悅。讓我們努力學習數(shù)學,讓它來為我們服務吧!
六年級數(shù)學日記300字 篇18
這天天氣很冷,爸爸帶我們?nèi)コ钥系禄,店里人很多,好不容易等到一個大位置,因為我們有6個人,爸爸媽媽,叔叔阿姨,還有我和琪琪姐姐。一會兒,我和爸爸端來二份全家桶,姐姐數(shù)了一下有24個雞腿,雞翅,問我怎樣分。我笑笑說:“這太簡單了,24÷6=4,每個4個唄!鞍职謫枺阂粋全家桶119元,二個全家桶多少錢要用你們學過的簡便方法解決!薄斑@也難不到我們,119+119=(119+2)x2-2=238,一共要238元!
吃完飯,媽媽給了我10元錢,讓我們?nèi)ベI水果,我和琪琪姐姐到了超市阿姨告訴我們,蘋果3.2元一斤,梨2.5元一斤。琪琪姐說;買2斤蘋果,留下的錢買梨,你算一下能買多少梨吧我小聲地算起來。
10(-3.2x2)÷2.5=(10-6.4)÷2.5=3.6÷2.5=1.44,很快我明白結(jié)果了,我們還能夠買1.44斤梨。
別看那么簡單,我們的生活處處離不開這小小的數(shù)字呢!
六年級數(shù)學日記300字 篇19
今天爸爸,媽媽,哥哥和我在家包餃子。總共包了七十二個餃子,媽媽說要我分四個碗盤,每個碗盤里能放多少個。我算了算“72÷4=18(個)”,然后我很快就分好了,這時媽媽說:“我吃不完這么多。”就夾了四個餃子給哥哥,我自己也夾了五個給哥哥,可是哥哥說吃不完又夾了六個給爸爸,這時哥哥給我出題了,現(xiàn)在我們每個碗里共多少個餃子,我不急不慢的在心里默默的算著,不到一分鐘,答案就出來了,哥哥的碗里是“18+4+5—6=21(個)”;爸爸的碗里是“18+6=24(個)”。哥哥聽了高舉起大拇指說:“聰明”。這時爸爸又出了一道題“如果把這七十二個餃子吃了三十五個,有包了三十五個的兩倍,我馬上說出了答案”72—35=37(個),37+35×2=107(個)
。∠氩坏匠砸活D餃子,可以學到這么多的數(shù)學知識。
全家人一邊吃餃子一邊歡笑,樣子好像很為我自豪。
六年級數(shù)學日記300字 篇20
五一期間,我和媽媽去商場買衣服,可是,我覺得那里的價錢很奇怪,上面寫著”買100送100”,不就等于不用錢了嗎?
媽媽說:”傻女兒,怎么會不用錢呢?”
我說:”因為上面寫著買100送100,就是100-100=0,所以就不用錢啦!”
媽媽說:”原來你是這樣算的,如果是這樣,那么商場的東西就不用錢了,就會來很多客人,這樣商場就會虧大本了!
后來媽媽解釋給我聽,可是我還是似懂非懂,到底為什么呢?看來我還要再去去請教老師了,看看她有什么高招。
我?guī)е淇斓男那,來到學校問老師數(shù)學問題,老師說:滿100元的是送100元的券,顧客是要先拿出錢用夠100元后,才有得送贈券的,并不是象你說的那樣不用錢!崩蠋煂ξ疫@種有問題肯問的做法給予表揚,也歡迎我今后多問問題。
六年級數(shù)學日記300字 篇21
XX年XX月XX日 星期六 天氣晴
今天爸爸教了我一種速算方法,是用來計算15×15、25×25等尾數(shù)是5的兩位數(shù)的乘積的,我一下子就學會了。我能特別快地把算式的結(jié)果說出來。速算的方法是:比如15×15就用1×(1+1)=2,把2寫在前面的百位上,后面寫上25,所以15×15=225;25×25就用2×(2+1)=6,把6寫在前面的百位上,后面寫上25,也就是25×25=625;依此類推:35×35=1225,45×45=2025,55×55=3025,65×65=4225,75×75=5625,85×85=7225,95×95=9025。我學會了以后就去跟鄰居比賽,連續(xù)幾次都是我贏,我覺得學好數(shù)學真的是很有意思!
六年級數(shù)學日記300字 篇22
我們中國有句老話:"反其道而行之",其實在有些數(shù)學問題上,我們也可以運用這種思維方法解決問題.
在昨天的數(shù)學課上,老師給我們出了這樣一道頗有趣的數(shù)學題:有一池荷花,生長的速度是一天增一倍,要20天才能長滿整個池塘,請問長滿半個池塘的時候是第幾天?
如果按照傳統(tǒng)的方法來思考的話,我們應該從條件出發(fā),一步步的推.最后推出結(jié)論.可是在這道題中這種方法是行不通的,這個時候,我就想起了"反其道而行之"這句話.于是,我就從后往前推:長滿一池需20天,已知荷花的生長速度是一天增一倍,所以19天的時候就長了半池。本來是日增一倍,現(xiàn)在便成了日減一倍,所以這個問題的答案是19天。
反其道而行之,以這樣的思路,這個問題就很容易得解。
六年級數(shù)學日記300字 篇23
道具非常簡單,在一塊木板上畫一個大圓,大圓中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動的指針。大圓被分成24個相等的格,格內(nèi)的針可以轉(zhuǎn),格內(nèi)分別寫著1—24個相等的數(shù),在單數(shù)格中沒有值錢的,而雙數(shù)中差不多都是值錢的。
玩法也很簡單,把指針先撥到1,然后你撥動指針,指針就開始旋轉(zhuǎn),最后停在某個格內(nèi),接著再按著指針所在的格上標的數(shù),再把指針撥動,N-1格,N是格子上所標的數(shù)。
這只不過是一個小小的數(shù)學游戲,其實你無論撥到哪格,只能吃虧,不能得利。因為當指針轉(zhuǎn)到奇數(shù)格上,撥動的格數(shù)便是奇數(shù)-1=偶數(shù),奇數(shù)+偶數(shù)只等于奇數(shù),所以不可能轉(zhuǎn)到偶數(shù)格上,就得不到值錢的東西,假如指針轉(zhuǎn)到偶數(shù)格上,撥動的格數(shù)便是偶數(shù)-1=奇數(shù),奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù),還不能得到值錢的東西。
六年級數(shù)學日記300字 篇24
你知道什么叫做體積嗎?我想你們不知道,那我就來告訴你們吧!體積就是:物體所占空間的大小,叫做物體的'體積。體積的單位通常有:立方米,立方厘米,立方分米,用字母表示分別是:m,cm,dm.
多大是1立方厘米呢?在我們的日常生活中有很多物體都是1立方厘米,比如說小骰子,小方塊,很多很多。準確的說棱長為1厘米的小正方體它的體積就是1立方厘米。多大是1立方分米呢?1立方分米就是棱長為1分米的正方體。在日常生活中1立方分米的東西也非常多,如粉筆盒,魔方等。多大又是1立方米呢?棱長為1米的正方體它的體積就是1立方米。生活中電視機的盒子,柜子大約就是1立方米的物體。
關(guān)于體積的奧秘還有很多,等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),探索。
六年級數(shù)學日記300字 篇25
吃完飯后,就到了吃水果的時間。我看著一個個紅撲撲的惹人喜愛的紅蘋果,我忽然出了疑問:蘋果的體積怎樣算呢?
我問爸爸:“爸爸,蘋果是個不規(guī)則物體,怎么算它的體積呢?”
爸爸笑著找出一個透明塑料盒子并盛上水說:“爸爸手里的這個長方體容器,它長15CM,寬10CM,水平面是10CM。你算一下,這長方體的容積是多少?”
于是,我算起來:15×10×10=150×10=1500(立方厘米),我說是1500立方厘米。爸爸滿意地說:
“對,F(xiàn)在把蘋果放進去,量一下高。你看,水面升高了2CM。所以,蘋果的體積是:
15×10×(12-10)
=15×10×2
=150×2
=300(立方厘米)!
今天我弄明白了這個問題,感到非常開心。
數(shù)學世界真是奧妙無窮!
六年級數(shù)學日記300字 篇26
在悠久的數(shù)學,曾經(jīng)出現(xiàn)過許多數(shù)學神童。那是我們學習的榜樣,更是數(shù)學界中的焦點人物。他們?yōu)檠芯繑?shù)學知識奉獻出了自己的一生。
谷超豪,我國的數(shù)學家,中國科學院院士,復旦大學教授。24歲時蜚聲數(shù)學界,名為《經(jīng)典場——米爾斯揚》的研究論文作為專著出版。
你聽說過“歌德巴赫猜想”嗎?它是數(shù)學王冠上的一顆明珠。我國在“哥德巴赫猜想”上的研究已經(jīng)達到了世界地位,而進行這項研究的人就是我國的數(shù)學家陳景潤,他在20世紀國際數(shù)學界占有重要地位。
他(她)們都是數(shù)學界中的皎皎者,正因為有了他(她)們的奉獻,才更激發(fā)了人們對數(shù)學的熱愛。相信我們憑著對數(shù)學的熱愛,也能搬動數(shù)學上的大山,也能為國家奉獻出自己的力量。所以,我們從現(xiàn)在起,就要為了祖國的繁榮富強,立大志,樹理想,勤奮地學習!
六年級數(shù)學日記300字 篇27
我的數(shù)學測驗常常得100分,其他同學問我有沒有什么竅門,我告訴他們,我有一個“改錯本”,它幫了我的大忙。
過去,作業(yè)本或測驗試卷發(fā)下來的時候,我只看老師打的等級或分數(shù),從來不考慮錯在哪里,為什么錯,怎么改正?結(jié)果每次測驗,不是這兒錯點兒,就是那兒錯點兒,總是得不到滿分。有一次,我的數(shù)學老師對我說:“我們學習知識要真正學懂知識,不能只看等級和分數(shù),題目做錯了,應該認真分析錯誤原因,建議你們每人都準備一個改錯本,把錯題的類型抄下來,找出錯誤的原因,并且認真訂正!睆拇艘院螅揖蜏蕚淞艘粋小本子,只有掌心那么大,在小本子上面端端正正地寫上三個字“改錯本”。
最新的三年級數(shù)學日記我的錯題本:每當作業(yè)本和試卷發(fā)下來時,我總是認真分析,并把錯題抄在“改錯本”上,仔細分析錯誤原因,在錯的地方用紅筆標上記號,并認真訂正。例如,我在學習解方程這部分內(nèi)容時,我的“改錯本”上是這樣記錄的。
六年級數(shù)學日記300字 篇28
今年夏天我家裝修房子,房子的建筑面積為102㎡,媽媽告訴我使用面積為建筑面積的0.75,所以我家的使用面積為102Χ0.75=76.5㎡。我家買的地板磚規(guī)格是80cmΧ80cm=6400平方厘米,理論上我家應該買地板磚765000÷6400=119.5塊,考慮到邊邊角角需要破轉(zhuǎn)的地方,所以我們家共買地磚125塊,每塊地磚95元,共計11875元。
我家柜式空調(diào)額定功率為1400KW,1小時用電量為1.4度電,1天開8小時,用電量為1.4χ8=11.2度電,一個月按30天計算,用電量為11.2χ30=336度電,1度電價錢為4角,336χ0.4=1344元,哇,費用這么高,我們還是節(jié)約用電吧!
六年級數(shù)學日記300字 篇29
今天,我在寫作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)了一道有趣的數(shù)學題目:雞豬同籠,共有10個頭,32條腿,問雞豬各幾只?我想了又想,看了又看,算了又算,還是不對。這時爸爸走過來對我說:“你看看雞比豬少幾條腿?”
“2條。”
“好,那你假設(shè)10個頭全部是雞的話,共有幾條腿?”
“20條腿!
“對,那32條腿減去20條腿,還剩幾條腿?”
“12條腿!
“對,這12條腿是豬多出來的,剛才說了豬比雞多2條腿,就除以2!
“哦,我明白了是6只豬4只雞呀!
爸爸提醒我,能不能換種思路呢?假設(shè)10個頭全是豬呢?那就是40條腿,40減32少了8條腿,哦,都是雞少的,8除以2,雞有4只,豬就是6只。我用爸爸教的方法很快就算出來了。我感覺掌握了方法做數(shù)學題目就簡單極了。
六年級數(shù)學日記300字 篇30
今天,我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的數(shù)據(jù):“一張厚度為0.01厘米的紙對折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢?”
這個數(shù)據(jù)無論怎么聽都覺得太“荒唐”了一點。畢竟是一張薄薄的紙,通過對折真能超過珠穆朗瑪峰嗎?但很多意想不到的事情都有可能發(fā)生,所以只有通過計算,這一切的謎底才能揭曉。
隨即,我便把0.01厘米連續(xù)乘以2,一共30次,得到10737418.24厘米。接著,我又把珠穆朗瑪峰的高度8848.13米轉(zhuǎn)化為884813厘米,通過比較,很明顯能夠看出對折30次之后的紙張的厚度的確勝過了珠穆朗瑪峰的高度,而且還是后者的10多倍。
其實,像這樣的驚人的數(shù)據(jù)在平常的生活中處處存數(shù)學在,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
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