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小學(xué)生數(shù)學(xué)二年級(jí)日記

時(shí)間:2021-12-10 17:40:36 小學(xué)生日記 我要投稿

小學(xué)生數(shù)學(xué)二年級(jí)日記6篇

  很快一天又過(guò)去了,相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)日記了。日記你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)生數(shù)學(xué)二年級(jí)日記,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)生數(shù)學(xué)二年級(jí)日記6篇

小學(xué)生數(shù)學(xué)二年級(jí)日記1

  今天,我一早就做完了作業(yè),媽媽見(jiàn)了,便走過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):“紫妮,跟你玩?zhèn)游戲吧!”“好呀!”我爽快地答應(yīng)了。

  媽媽拿來(lái)一塊圓紙板,紙板中心用釘子固定一根可以動(dòng)的指針。紙板被平均分成24個(gè)格,格內(nèi)分別寫(xiě)著1—24個(gè)數(shù)!皨寢?zhuān)螒蛞?guī)則是什么?你快說(shuō)呀!”我心急地說(shuō)!坝螒蛞(guī)則很簡(jiǎn)單,就是:指針到單數(shù)格或雙數(shù)格,都要加上下一個(gè)數(shù);假如加起來(lái)是單數(shù)就是我贏(yíng),假如加起來(lái)是雙數(shù)就是你贏(yíng)!眿寢屝χf(shuō)。

  我見(jiàn)游戲規(guī)則這么簡(jiǎn)單,就一連玩了十多次,可是每一次都贏(yíng)不了媽媽?zhuān)瑡寢屝α似饋?lái)!盀槭裁纯偸菃螖(shù)呢?”我不解地問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō):“你自己想一想吧!”于是,我絞盡腦汁地想,終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過(guò)的一個(gè)公式:奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。這下子我可明白了,假如指針到單數(shù)格,那么加下一個(gè)數(shù)就必然是偶數(shù);假如指針到雙數(shù)格,那么加下一個(gè)數(shù)就是奇數(shù),所以,無(wú)論指針到任何一格,加起來(lái)的數(shù)都是奇數(shù);媽媽就是利用這個(gè)規(guī)律獲勝的。

  在數(shù)學(xué)的世界里,有著許多奇妙的規(guī)律,只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)、善用數(shù)學(xué),它,就是無(wú)處不在的!

小學(xué)生數(shù)學(xué)二年級(jí)日記2

  20xx年X月X日X天

  今天,由于爸爸媽媽上班,媽媽就把我送到新華書(shū)店,書(shū)店里人頭涌動(dòng)。一進(jìn)門(mén),一股熱氣迎面撲來(lái),這種熱鬧的場(chǎng)面,使我一下子沖動(dòng)起來(lái)。書(shū)架旁伏滿(mǎn)了人,十分擁擠,要想看得清,就要往里擠。往日“文明”的我也顧不上什么禮讓了,一有空子就鉆。我完全不顧來(lái)自后面的擠壓,盡興地挑選書(shū)籍。一會(huì)兒,我終于選到了我看的書(shū)。擠出人群,我發(fā)現(xiàn),一位看著像老師模樣地抱了好多書(shū)。我有禮貌的問(wèn)老師需要幫忙嗎?老師爽快的答應(yīng)了。老師,您是給學(xué)生挑選的書(shū)嗎?是呀!你們班有多少學(xué)生?老師沒(méi)有直接告訴我,反而問(wèn)我,讓我猜猜看。每人6本則剩下41本,每人8本則差29本,有多少學(xué)生?多少本書(shū)?這一下,可把我給問(wèn)住了。我想了想,突然有了點(diǎn)思路,兩次的分法不同,那就導(dǎo)致練習(xí)本相差了41+29=70(本),每人分6本變成8本,又相差了8—6=2(本)。哦!忽然,我明白,總差額知道了,又知道了每人的差額,那不就求出總?cè)藬?shù)了?我很快求出了學(xué)生有35人,求出了學(xué)生的人數(shù),那書(shū)本就更好求了,6×35+41=251(本)我把答案告訴老師,老師說(shuō):“你真棒!完全正確!”

  其實(shí)數(shù)學(xué)挺有意思的,特別是當(dāng)你通過(guò)努力得到正確答案的時(shí)候,心里的那個(gè)美呀,真是說(shuō)不出來(lái)的高興!今后我還要在數(shù)學(xué)的城堡里探索、發(fā)現(xiàn),不斷體會(huì)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

小學(xué)生數(shù)學(xué)二年級(jí)日記3

  20xx年X月X日X天

  生活中處處有數(shù)學(xué),如果沒(méi)有數(shù)學(xué)助你一臂之力,原來(lái)完美的生活卻就是一團(tuán)糟。

  就拿那天來(lái)說(shuō),我與同學(xué)一起去超市買(mǎi)菜,我們6人份成3組,每組2人。和我一組的同伴和我一同在超市溜達(dá),經(jīng)我們的挑選,在手推車(chē)中已經(jīng)有:1個(gè)檸檬,1個(gè)石榴,1個(gè)芒果,1盒青瓜……我們看見(jiàn)東西已經(jīng)買(mǎi)足夠了,就拿著東西,回到與分散的同學(xué)約好的地點(diǎn)等待同學(xué)。過(guò)了一會(huì),看到同學(xué)們都向我們招手。接著,我們走到收銀臺(tái)。陷入沉思的我,心想:一個(gè)檸檬1.6元,石榴3.2元,芒果2.6元,青瓜6.8元,那1.6+3.2+2.6+6.8=14.2(元),再加上兩瓶水,14.2+(1.2+1.2)=16.6(元)。然后加上其他兩組的買(mǎi)東西的價(jià)錢(qián),就是……我望著天花板想著,20.8+15.4+16.6=52.8(元)。我和收銀機(jī)算數(shù)的速度果然我比它慢許多。

  回到同學(xué)家后,我們開(kāi)始動(dòng)手,同心協(xié)力地展開(kāi)6人的廚房。別看小小的廚房結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,其實(shí)內(nèi)含數(shù)學(xué)。像炒菜,要知道按怎樣的比例下調(diào)味料……等等這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事情都有數(shù)學(xué)的存在,可見(jiàn)數(shù)學(xué)在我們生活中是那樣的必不可少,那樣的重要。我感覺(jué)自己的數(shù)學(xué)還不行,必須得學(xué)好數(shù)學(xué)。不然對(duì)于任何事的成功率卻得少20%,本來(lái)一件事的成功率就只有50%,現(xiàn)在50%—20%=30%,只剩下30%的成功率,要完成這件事就很難了。所以我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。

小學(xué)生數(shù)學(xué)二年級(jí)日記4

  今天由于下雨,我不能出去玩只好在家無(wú)聊之余,我便從書(shū)包里拿出一張數(shù)學(xué)報(bào)看,突然看到:怎樣防止寫(xiě)錯(cuò)0。正好我們將要進(jìn)入全面復(fù)習(xí),一開(kāi)始就得復(fù)習(xí)整數(shù)的讀寫(xiě)法。由于在多位數(shù)的讀法中,對(duì)“零”的處理有多種情況。如讀一個(gè)“零”,有的表示一個(gè)0,有的卻表示幾個(gè)0,有時(shí)沒(méi)有讀0,但寫(xiě)數(shù)時(shí)卻要寫(xiě)一個(gè)或幾個(gè)0。這樣在寫(xiě)多位數(shù)時(shí)就很容易出現(xiàn)少寫(xiě)或多寫(xiě)0的錯(cuò)誤。怎樣防止寫(xiě)錯(cuò)多位數(shù)中的0呢?可以采取以下幾條措施:

  1、按級(jí)分段寫(xiě)數(shù)。

  在寫(xiě)多位數(shù)時(shí),先找出級(jí)名“億”、“萬(wàn)”字,在級(jí)名下各畫(huà)一條豎直的虛線(xiàn),表示分級(jí)線(xiàn),然后在萬(wàn)絨有,個(gè)級(jí)部分分別畫(huà)四條短橫線(xiàn),表示這兩級(jí)應(yīng)寫(xiě)滿(mǎn)四個(gè)數(shù)字。寫(xiě)數(shù)時(shí),先寫(xiě)億級(jí),再寫(xiě)萬(wàn)級(jí),最后寫(xiě)個(gè)級(jí)。寫(xiě)萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)數(shù)時(shí),如果每級(jí)不足四個(gè)數(shù)字,就在一個(gè)單位也沒(méi)有的數(shù)位上,用0補(bǔ)足。

  2、確定最高位及位數(shù)。

  當(dāng)多位數(shù)“級(jí)中”連續(xù)有兩個(gè)零,“級(jí)頭”連續(xù)有兩個(gè)或三個(gè)零時(shí),最容易少寫(xiě)0。如上面第二個(gè)數(shù),錯(cuò)寫(xiě)成32040009。如果在寫(xiě)數(shù)時(shí)能確定它的最高位是十億位,有十位數(shù),那么馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)32040009肯定寫(xiě)錯(cuò)了,因?yàn)檫@是八位數(shù)。

小學(xué)生數(shù)學(xué)二年級(jí)日記5

  下午爸爸從順德回來(lái)了,吃過(guò)晚飯,爸爸說(shuō):“飛飛,我來(lái)考考你數(shù)學(xué),好不好?”我拍著胸脯說(shuō):“沒(méi)問(wèn)題 !”爸爸說(shuō):“這個(gè)月我漲工資了,我比你媽媽工資高,我倆的月工資加起來(lái)是3500元,月工資差是300元,你說(shuō)我一個(gè)月拿多少工資?” 聽(tīng)了爸爸的話(huà),我動(dòng)手在紙上畫(huà)出了線(xiàn)段圖幫助我理解,

  我很快算出了答案,并且告訴爸爸。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多。那么爸爸、媽媽的月工資一共是元),再把月工資和平均分成2份,求出的1份就是爸爸的月工資。就是元)。

  爸爸聽(tīng)了,滿(mǎn)意地直點(diǎn)頭。這時(shí),正在做飯的媽媽對(duì)我說(shuō):“你還有其它方法嗎?”我靜下心來(lái)再次觀(guān)察、思考,我發(fā)現(xiàn)此題關(guān)鍵是找出以誰(shuí)作標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題,標(biāo)準(zhǔn)不同,方法也就不同;于是,我有了第二種方法:“就是以媽媽的工資作標(biāo)準(zhǔn),假設(shè)爸爸和媽媽的工資同樣多,那么倆人的月工資和就是元,再把月工資和平均分成2份,求出的'1份就是媽媽的月工資最后加上爸爸比媽媽多的300元,就是爸爸的月工資啦,也就是元),對(duì)不對(duì)?”爸爸聽(tīng)了,滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭,“看來(lái)奧數(shù)班沒(méi)白上嘛!哈哈!”爸爸還表?yè)P(yáng)了我,都是數(shù)學(xué)幫了我忙呀!

小學(xué)生數(shù)學(xué)二年級(jí)日記6

  今天,我纏著哥哥教我學(xué)游泳,忙于學(xué)習(xí)的哥哥拗不過(guò)我的糾纏,就提出了這樣的要求:“給你一把20厘米長(zhǎng)的尺子,在5分鐘內(nèi)計(jì)算出客廳地面的面積,如果你能辦到,我就教你學(xué)游泳。”“哼!這不是刁難人嗎?”我大聲的抗議。哥哥笑著說(shuō):“沒(méi)辦法,隨便你,測(cè)不出來(lái)就不帶你去游泳!

  為了學(xué)游泳,我認(rèn)了?墒怯媚切⌒〉某咦右稽c(diǎn)一點(diǎn)的測(cè)量著客廳的長(zhǎng),而且要在5分鐘內(nèi)測(cè)出面積,真的好難!哥哥在一邊幸災(zāi)樂(lè)禍的說(shuō):“小弟啊,五分鐘可是很快的呀!

  我心里真是又氣又急,這一急可真急出辦法了,我想起老師教過(guò)我們的步測(cè)的方法。于是我就用步測(cè)的方法去測(cè)量,我沿著客廳的長(zhǎng)來(lái)回走了三次,分別走了8步、10步、9步,這樣平均一下,客廳的長(zhǎng)就是9步,我用同樣的方法測(cè)出寬是7步,然后我再用小尺測(cè)量了一下自己一步的長(zhǎng)度,我也反復(fù)測(cè)了三次,求出平均值為60厘米。這下我就求出了客廳的長(zhǎng)是9×60=540厘米=5。4米,寬為7×60=420厘米=4。2米,現(xiàn)在客廳的長(zhǎng)和寬都知道了,那么客廳的面積就是:5.4×4.2=22.68平方米。

  我把自己的思考過(guò)程和結(jié)果告訴了哥哥,哥哥很吃驚的看著我說(shuō):“小弟,你還真行啊,咱們客廳的面積是24平方米,你算得基本正確,最主要是你能想出這樣的方法來(lái),真是了不起!”

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