小學生數(shù)學日記

時間：2021-12-12 09:19:40 小學生日記我要投稿

小學生數(shù)學日記模板集合7篇

　　一天終于結(jié)束了，你有什么總結(jié)呢？這也意味著，又要開始寫日記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的小學生數(shù)學日記7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學生數(shù)學日記模板集合7篇

小學生數(shù)學日記篇1

　　3月8日星期二晴

　　今天，數(shù)學作業(yè)有一道題是要稱一雙鞋子的重量。于是，我便去找媽媽要“秤”。媽媽說她沒有“秤”。怎么辦呢?不過，俗語說：“世上無難事”。我想，一定有辦法的。于是，我開動了自己聰明的腦袋，想出了：自制天平。

　　我把空月餅盒的紙皮一塊塊相應(yīng)地剪下來，拿來透明折盒膠紙，把其中一塊紙皮折成一個正的三角體，貼好放在臺面上。另一塊紙皮做天平的左右盤，平衡地放在三角體的頂上。然后在家里找來一些已標有重量的東西作砝碼。如：媽媽新買回來的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3 克的都有。激動人心的稱鞋子活動開始了。我將鞋子放在自制天平的左邊，“物品砝碼”便放在右邊，重量放至兩邊平衡為好。然后把砝碼重量相加的和就是我鞋子的重量了。剛好86克。功夫不負有心人!我終于完成數(shù)學作業(yè)了。媽媽知道后對我贊不絕口。

　　還開玩笑地對我說：“古代有聰明的曹沖稱象，現(xiàn)代就有聰明的晗晗稱鞋呢!” 說完，大家便哈哈地笑起來了。原來，生活上處處都有“秤”呢!

小學生數(shù)學日記篇2

　　我的筆刷刷的寫個不停，闖過一道又一道的數(shù)學難關(guān)。我的筆停住了，一道數(shù)學題令我冥思苦想：小紅從五月一日開始寫大字，她第一天寫了4個，以后每天比前一天多寫相同數(shù)量的字，結(jié)果全月一共寫了589 個大字？

　　我開始試著用求梯形面積的方法來計算，我把小紅第一天寫的字作為梯形的上底，把589個大字作為面積，5月有31天，我把它作為梯形的高，先求出下底，再想辦法求出小紅每天比前一天多寫了幾個大字。

　　解：設(shè)梯形下底為Ⅹ

　　S梯=（a+Ⅹ）h÷2

　　(4+Ⅹ)31÷2=589

　　(4+Ⅹ)31=589×2

　　31Ⅹ+124=1178

　�、�=35…29

　　所以小紅最后一天寫了35個字，29就是小紅一個月總共相差的字數(shù)，5月有31天，但是第一天和最后一天是固定的字數(shù)，所以是31－2=29（天） 29天÷29個字=1個字答：小紅每天比前一天多寫了1個大字

　　我感到無法說出的高興，其實在我做這道題的時候，我的方法我也不敢確定，可以說是歪打正著。

　　后來，我又請教了別人，他的做法是這樣的：

　　5月有31天，31×4=124個字 31×15=465個字

　　解：設(shè)小紅每天比前一天多寫了Ⅹ個大字

　　124+465Ⅹ=589

　　465Ⅹ=465

　　Ⅹ=1（個）答：小紅每天比前一天多寫了1個大字。

　　通過做這道題的事，我發(fā)現(xiàn)想實現(xiàn)目標并不是只有一個方法，就好像我們學過的一篇課文《通往廣場的路不止一條》！

小學生數(shù)學日記篇3

　　今天老爸給我一個任務(wù)，要我估算一下住在辰凱小區(qū)里大約有多少人？

　　這個任務(wù)我怎么完成呢？不可能叫我一家一家去統(tǒng)計吧？我想好久，如果我能知道辰凱小區(qū)有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不就算出來嗎！

　　哪我怎樣知道辰凱小區(qū)有多少幢房子呢？我想起來，辰凱小區(qū)有一塊小區(qū)分布圖。我立即下樓找到分布圖，我看到分布圖上面最大的門牌號是161。但不是所有的161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層，各有2個門牌號；別墅有10棟，分別1個門牌號。剩下的全是6層高的多層公寓。多層公寓共有多少門牌號呢？應(yīng)該這樣算：161－3×2－10×1=145。

　　知道門牌數(shù)和層數(shù)，我就能算出戶數(shù)，但每戶應(yīng)該算幾個人呢？我假設(shè)每戶住3人。別墅的.總?cè)藬?shù)＝10×3＝30人；小高層的總?cè)藬?shù)＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總?cè)藬?shù)：145×6×2×3＝5220人。因此小區(qū)大約總?cè)藬?shù)有30+396+5220＝5646人。

　　完成爸爸的任務(wù)后，我覺得很開心，覺得自己還挺能干的，還能統(tǒng)計出小區(qū)居住的人數(shù)來，不容易。

小學生數(shù)學日記篇4

　　這兩天，我讀完了校信通的贈書《奧德賽數(shù)學大冒險》，學會了約數(shù)、分數(shù)、最小公倍數(shù)、乘方、因數(shù)分解等等。

　　奧德賽，一個小小的男孩，利用乘方一個月內(nèi)讓奇烏斯破產(chǎn)，利用最小公倍數(shù)逃離出了拐彎抹角的迷宮，利用分數(shù)，把披薩餅平均的分給了士兵們。奧德賽在背無知團追殺的每一分鐘，他的數(shù)學知識閃閃發(fā)亮。奧德賽和伊芙娜受到了無知團的追捕，他們藏身在羅馬軍*，遇到了少年騎士——瑪索姆士。奧德賽在軍*里幫助士兵們平分披薩，后來他們離開了軍*，到了迷宮里，奧德賽運用數(shù)學知識逃出迷宮，又和奇烏斯簽訂關(guān)于橄欖的合同，讓惡毒奇烏斯破產(chǎn)。可不久伊芙娜被抓，就在這時，瑪索姆士出現(xiàn)了……

　　數(shù)學在我們的生活中起到了不可代替的作用，想學好數(shù)學也很容易，我們很多人都很討厭數(shù)學。我們一出生并不是討厭數(shù)學，和媽媽玩兒著數(shù)字的游戲我們哪個不是喜笑顏開的？我們并不是不喜歡數(shù)學，而是我們學不懂它，所以就把它當成了一種枯燥無味的學習。如果把數(shù)學知識編進了一個生動有趣的小故事里，我們讀著小故事就能學懂數(shù)學道理。在這本書中，插入了7個數(shù)學知識，讓我們既讀懂了故事，又學會了知識。如果把我們的數(shù)學書也變成這樣的故事，那該多好啊！

　　一個年輕人找老富翁簽訂一份合同：第一天，年輕人給老富翁10萬元，老富翁給年輕人一分。以后每天年輕人給老富翁10萬元，富翁給年輕人的錢是前一天的兩倍，時間為30天。老富翁爽快的同意了。14天過去了，老富翁只付出了160多元，卻得到了140萬元，老富翁眉開眼笑�？傻搅说�30天，兩人做了最后一次交換，年輕人給老富翁了300萬元，老富翁卻一下子給了年輕人537萬元。這30次交換，老富翁雖然得到了300萬元，卻一下子付出了1074萬元，一下子虧本了774萬元�？�，年輕人像奧德賽一樣利用了乘方，懲罰了貪錢的老富翁。

　　有一回老爸買回一袋子精美的糖果，要和我玩一個游戲。他告訴我，算出來糖果就歸你，算不出來糖果就歸我�！俺鲱}吧！”“這袋子里有一些糖果，如果把這些糖果分給小朋友們，每人分三粒省下兩粒，每人分五粒少6粒，請問我買了多少糖果？”我趴在紙上算了半天也沒算出個答案，只好眼睜睜地看著老爸把糖果揣進了自己的衣兜。

　　我們的生活缺少不了數(shù)學。只要我們要學好數(shù)學，學懂數(shù)學，會靈活應(yīng)用數(shù)學，那么我相信，數(shù)學一定會成為你生活中最好的伙伴！

小學生數(shù)學日記篇5

　　我很幸運的來到世界上，感謝爸爸媽媽給了我一雙明亮的眼睛，讓我看到了日月星辰、山川河流、花草樹木、高樓大廈……。還有超市里面那琳瑯滿目的好吃好玩的好東西。

　　日里邊有一橫，月里邊有兩橫，山川是三，花有四瓣、五瓣、六瓣，樹木有幾十個大枝條，果樹上結(jié)出幾百個蘋果或者桃子，超市里那成千上萬的的產(chǎn)品給我留下了美妙無比的感覺……。世界里邊有一個我，我擁有和享受著五彩繽紛、五光十色、千姿百態(tài)、千言萬語都無法表達的美輪美奐的整個世界！

　　我的眼里滿是數(shù)學，植物果實普遍較小，較小的是芝麻、稻谷，然后大米，小麥，大一點是綠豆、黃豆、玉米、棗、核桃，再大一點的就是蘋果，桃子和梨。比較大的就是西瓜了，動物體型比較大，昆蟲、老鼠、兔子、狗、豬、羊、牛、大象、鯨魚。這些東西形狀比較固定，我們在類比我們沒有見過的事物時可以用這些東西來比較。比如大象是牛的幾倍！牛的眼睛和棗一樣大，一層樓有兩人高等。一套人民幣，有一元二元五元，就是沒有三元四元，但我們買東西的時候任何一個價錢都能弄出來，東西買回來了，我們多了東西，然而錢卻少了，加減法真的很神奇，我家的煤球我只要看出他有橫行幾個豎行幾個，再看有幾層，就能算出它的數(shù)量，乘法的魅力真大呀！我們的一雙手，每一只手有五個指頭，加起來一共十個，在我剛學10以內(nèi)的加減分成法時，起到了神一樣的作用！我還會算時間，在我玩偷菜的時候用的很準確，我還能算出一年中哪一天是星期幾，甚至能算出道路上的路燈在第幾盞的時候是什么顏色，這就是除法的魅力……。

　　美麗的世界，是由各種物體組成的，這些物體都有形狀和大小，都有長寬高和重量，他們之間的關(guān)系跑不出加減乘除，他們的形狀能跑不出三角、方塊、圓這些點線面，我要牢牢的掌握數(shù)學的知識精髓，像如來佛一樣讓數(shù)學這個神通廣大的孫悟空永遠也逃不出我的手心！

小學生數(shù)學日記篇6

　　今天我和爸爸在電視上看到東京鐵塔我在想為什么他是三角形的而不是圓形的四方形的呢我想來想去一點頭緒都沒有我去問爸爸媽媽這是為什么爸爸媽媽他們都異口同聲地說：“你要自己想，不能一直依靠我們給你的答案。有可能老師上課就有講�！卑謰尩倪@句話讓我想起老師上課時講的話，三角形具有穩(wěn)定性然而四邊形容易變形，圓形會移動，不能固定。我終于知道原因了，是因為三角形的穩(wěn)定性，這樣東京鐵塔才能屹立不動!