【精選】小學(xué)生數(shù)學(xué)日記模板匯編六篇
一天的時間即將結(jié)束了，相信你有很多感悟吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧�？墒窃鯓訉懭沼洸拍艹霾誓�？以下是小編為大家整理的小學(xué)生數(shù)學(xué)日記6篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇1
上星期的一天，我們班經(jīng)歷了一場悲哀的考試，我們?nèi)嗫级荚伊�。所以今天我就來說明我們是如何那么悲哀。
那一天我們都早早的來了校不料等待我們的將會是一場悲哀的考試。這時數(shù)學(xué)老師手里拿了一大堆試卷�？荚囬_始了，我剛寫就發(fā)現(xiàn)這張?jiān)嚲黼y度挺大呀！我答到應(yīng)用題時我傻眼了幾乎都不會�？纪曛笪倚睦锞�15個吊桶打水——七上八下呀。
第二天早上，數(shù)學(xué)老師表情嚴(yán)肅的走進(jìn)教室，他生氣的說：“竟然有22個不及格！”我一聽，懵了。本來數(shù)學(xué)就不好的我是肯定逃不過不及格的命運(yùn)了。試卷一發(fā)，果然不出我之所料。49.5！我一看試卷便無精打采了。 我這一天都在緊張中。我想起一句話：“態(tài)度決定一切�！蔽疑险n時不注意聽講所以才考的如此差勁！
我不僅不聽有時還會思想上開小差，就是人坐在教室里，魂都不知道飛哪去了。我一定要培養(yǎng)我的自控能力。做到上課不開小差，不說話！有時還得積極舉手發(fā)言。還得學(xué)會不恥下問，勇于提問，我爸爸說：“學(xué)會'偷學(xué)'問別人，懂得的東西，就會成為自己的知識。這也是學(xué)習(xí)方法�！蔽蚁胛疫�得報幾個輔導(dǎo)班了。
我以后一定要上課認(rèn)真聽，爭取下次考好一點(diǎn)，不讓辛苦白白浪費(fèi)！
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇2
數(shù)學(xué)，有些同學(xué)可能會認(rèn)為：它就是數(shù)字，算式，運(yùn)算……可是，我不這么認(rèn)為。
數(shù)學(xué)，它是一種很有意思的學(xué)科。它可以讓我們了解一些有趣的.知識；它可以讓我們知道怎樣計(jì)算周長，面積，表面積和體積；它可以讓我們懂得些我們還不了解的知識……總之，數(shù)學(xué)非常有意思！
我非常喜歡數(shù)學(xué)！因?yàn)槲伊私饬嗽S多有意思的知識，還學(xué)到了很多有趣的課外知識，比如說：輪子為什么要設(shè)計(jì)成圓的？哪些物體的形狀象圓柱形或圓錐形？除了阿拉伯?dāng)?shù)字，還有哪些數(shù)字？……
同學(xué)們，數(shù)學(xué)其實(shí)很簡單。舉個例子吧！胡芳冰之所以數(shù)學(xué)成績那么好，是因?yàn)樗龕凵狭藬?shù)學(xué)，加上她勤奮刻苦，因此成績好。
通過這個例子，我想你們應(yīng)該明白：數(shù)學(xué)，其實(shí)學(xué)起來并不難，只是看你用功不用！
同學(xué)們，認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)吧！
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇3
這個學(xué)期咱們學(xué)習(xí)了千米和噸，并知道1000米=1千米，1噸=1000千克。
千米是長度單位，常常會用在公路上，比如說：涌臺溫高速公路全長約是367千米，馬拉松長跑比賽全程大約42千米，乘際列車每小時可行駛329千米。
當(dāng)然，我對質(zhì)量單位噸也有一定的認(rèn)識：噸，質(zhì)量單位，也叫重量單位，比如，一只螞蟻我會用克來表示，而不用噸，因?yàn)槲抑绹嵤潜硎颈容^重的物體，而卡車的載重量我就要用噸來表示了。
千米和噸的知識還有很多，我還希望學(xué)到更多的知識！
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇4
“整天就知道玩玩玩，懂不懂看看書�！蔽逡稽S金周，正當(dāng)我玩的開心的時候，突然聽到一個美女的聲音傳過來。不看就知道，是我的媽媽在教訓(xùn)我�！皨寢�，我作業(yè)早做好了。”我嘟著嘴還了一句�！澳俏襾砜伎寄悖阋亲鰧α�，我就獎勵你玩一天。”哎，媽媽又要檢查我的學(xué)習(xí)情況了。我時常提醒媽媽不叫動氣，否則影響美容的。
媽媽出題了：“有一個等腰三角形，其中兩條邊的長度分別9厘米和4厘米。你算算，這個三角形的周長可能是多少?”我一聽太簡單了，真有點(diǎn)不想做，但一想到玩一天，做就做想嘛。我知道這道題的焦點(diǎn)在結(jié)論的多樣性中，這個嘛我的數(shù)學(xué)老師講過多次了，說這叫新課程。
于是我開始分析：“如果把9厘米的邊看作腰，這個三角形的周長就是9*2+4=22厘米。如果我把4厘米的邊看做腰的話，那么這個三角形的周長就是：4*2+9=17厘米�！比挛宄�，我得意的把自己的思考過程告訴了媽媽。媽媽笑了笑說：“你想得很好，但你敢對自己的結(jié)果負(fù)責(zé)嗎?你去把你剛才考慮到的兩個三角形搭出來給我看看”。
只要不讓我學(xué)習(xí)，搭個三角形有什么不行的，搭就搭。我喜滋滋的去做三角形了。第一個三角形很快搭好了，我如法炮制，可奇怪的是我擺來擺去，可是任我怎么擺，我總不是不能把腰是4厘米，底邊是9厘米的三角形拼出來，這是怎么回事啊?看來我前面分析的第二種計(jì)算方法在生活中是不存在的，兩根4厘米長的小棒和一根9厘米長的小棒，不可能拼成一個三角形。我搭著腦袋把自己的結(jié)果告訴了媽媽。媽媽笑笑說：“學(xué)習(xí)一定要注意聯(lián)系實(shí)際，要學(xué)會對自己的結(jié)果負(fù)責(zé)任，不能想當(dāng)然�！�
媽媽拋下這句話就做家務(wù)去了。我很不服氣，是不是媽媽給我出了一下特殊的條件，其它情況也不這種可能嗎?于是，我繼續(xù)自己的實(shí)驗(yàn)。原來4厘米與4厘米合起來也才8厘米，沒9厘米長，當(dāng)然拼不成，至少要一樣長嘛。于是我將另一根換成5厘米，一拼還是不行，換成5.5厘米，行了。5.4呢?我有意縮短了一段，還是行。我似費(fèi)明白了什么。兩根短棒合起來要比9厘米長才行。這是不是真的?于是我又翻開數(shù)學(xué)書，量了很多個三角形的三條邊，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩邊加起來都比另一邊大，我還是不相信，自己又畫了10多個任意的三角形，量了再加，結(jié)果還是一樣。我相信了：三角形不管哪兩邊的和都是大于所對的哪個邊的。我開始有點(diǎn)興奮了，大聲地對媽媽說：“媽媽，你誤導(dǎo)，這明明不行，你叫我怎么擺得出來?”媽媽及時表揚(yáng)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法很科學(xué)。
五一節(jié)后上學(xué)，我把這個故事在班會上講給同學(xué)們聽了，講完后得意地問大家有無問題，沒想到班長大聲問：“你的發(fā)現(xiàn)很了不起，但我們想知道為什么?”這下可把我難倒了。同學(xué)們：你們知道為什么嗎?
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇5
這天中午，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然后。這道題就是這樣的：有一個長方體，正面和上方的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都就是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真就是難��！已知的只有兩個面的面積，此時要求體積還務(wù)必明白長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎樣入手�。�
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解，但就是我對方程這種方法還不就是很熟悉。于就是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，之后我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個就是題中長方體正面，上方公用的棱長；一個則就是長方體正面，上方除以另外一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于就是，我開始分辯這兩個數(shù)各就是哪個數(shù)。
最后我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式就是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇6
在日常生活中，做每件事情都離不開數(shù)學(xué)，可見數(shù)學(xué)與我們的關(guān)系就是多么的密切呀。
暑假里我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。此時雜貨店有個規(guī)定：買3瓶礦泉水能夠換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣價1元錢，爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老板，說：“老板買10瓶水”，水拿到了，我如饑似渴的喝了起來，一會兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神，已經(jīng)有好幾個空瓶了。爸爸問我:“靈靈，我們用10元錢能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個空瓶子換了3瓶礦泉水，3個空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個空瓶子。我高興地對爸爸說:“爸爸，我算出來了，就是14瓶礦泉水，還余下2個空瓶子�！卑职中α耍f：“你再想一想！”我若有所思:“我們能夠再向雜貨店老板借一個空瓶子，喝完后再把空瓶還給老板，噢！我們能夠喝15瓶礦泉水。”爸爸點(diǎn)頭稱贊。
數(shù)學(xué)就就是要靈活運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，只有掌握了數(shù)學(xué)知識，才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們。所以我們要學(xué)好數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為我們學(xué)習(xí)生活中的好幫手。
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