【必備】小學(xué)生數(shù)學(xué)日記范文匯總八篇
一天就要結(jié)束了,相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一篇日記吧。怎樣寫(xiě)日記才更能吸引眼球呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)生數(shù)學(xué)日記8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇1
這天中午,我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然后。這道題就是這樣的:有一個(gè)長(zhǎng)方體,正面和上方的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,并且長(zhǎng)、寬、高都就是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見(jiàn)了,心想:這道題還真就是難。∫阎闹挥袃蓚(gè)面的面積,此時(shí)要求體積還務(wù)必明白長(zhǎng)、寬、高,而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎樣入手!
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,媽媽來(lái)了。媽媽先教我用方程的思路去解,但就是我對(duì)方程這種方法還不就是很熟悉。于就是,媽媽又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類(lèi)的質(zhì)數(shù),之后我們開(kāi)始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí),我想:這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)就是題中長(zhǎng)方體正面,上方公用的棱長(zhǎng);一個(gè)則就是長(zhǎng)方體正面,上方除以另外一條棱長(zhǎng)(且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù))之和。于就是,我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各就是哪個(gè)數(shù)。
最后我得到了結(jié)果,為374立方厘米。我的算式就是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
解出這道題后,我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇2
數(shù)學(xué),在我們生活中無(wú)處不在,它好像在和我們玩捉迷藏,它一會(huì)兒躺在商店,一會(huì)兒來(lái)到馬路上,一會(huì)兒鉆入電腦里,一會(huì)兒藏在爸爸的手機(jī)里,一會(huì)兒躲在……來(lái)!我們跟隨著小豬的腳步,去尋找生活中的數(shù)學(xué)吧!
從前,有一只小豬來(lái)到了一個(gè)叫數(shù)字王國(guó)的地方,那個(gè)王國(guó)是由許許多多數(shù)字造成的,那兒十分有趣,我們一起和小豬去看看吧!
小豬來(lái)到數(shù)字王國(guó),他走著走著,看到了數(shù)字小“1”小豬問(wèn)小1:“小1,你們這里有什么好玩的地方嗎?你先可以去商店逛逛小豬來(lái)到商店看看這,看看那,最后它買(mǎi)下了薯片9元,玩具9元,其他加起來(lái)有50.2元,他算了算用9+9+50.2=68.2(元)它帶了400元,400-68.2=331.8(元),小豬還剩下了331.8元。
小豬出了商店,又見(jiàn)到了數(shù)字小妹2,他問(wèn)2;2老妹這里還有什么好玩的嗎?你還可以去看幾場(chǎng)電影2說(shuō),說(shuō)完他馬上來(lái)到電影院,買(mǎi)了一張24元和26元的票,他又算了算24+26=50元它遞過(guò)50元給售票員,他看了看表12點(diǎn)了,想我去吃點(diǎn)兒東西吧!
他又走到了一家餐館,他點(diǎn)了許許多多的好菜,他大飽口福后來(lái)買(mǎi)單,他再次低頭算了算,68+88+42=198(元),他又埋下頭算了起來(lái),281.8-198=83.8(元),小豬想只剩下83.8元了要節(jié)省點(diǎn)用了。
他無(wú)聊地走在路上,突然又看見(jiàn)子大6,大6說(shuō):“是不是無(wú)聊,你無(wú)聊可以去游樂(lè)場(chǎng)玩一玩!”他又隨大6來(lái)到了游樂(lè)園,他坐了一次刺激的過(guò)山車(chē)8元,又玩了一次碰碰車(chē)10元,還玩了一次摩天輪20元,他一遍又一遍算了起來(lái),8+10+20=38(元),他付了錢(qián),看了看口袋,呀,只剩83.8-38=45.8元了。
后來(lái)他在這個(gè)下午還認(rèn)識(shí)了許多數(shù)字朋友,有3寶寶、4姐姐、8哥哥……朋友還請(qǐng)他去他們家做客吃飯呢!
這一天小豬十分開(kāi)心,因?yàn)樗坏搅嗽S多好朋友,玩了好玩的游戲,吃了好吃的美食,更讓他感覺(jué)到了數(shù)學(xué)無(wú)處不在,體會(huì)到了學(xué)好數(shù)學(xué),到哪都不怕!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇3
今天,我在做小數(shù)報(bào)暑假動(dòng)腦筋樂(lè)園時(shí),被一道“排隊(duì)”的應(yīng)用題給難倒了。先是草草的看了兩遍,覺(jué)得無(wú)從下手,先過(guò),一會(huì)再說(shuō)。雖然題目放到一邊了,但是我腦子里還是一遍遍的在思考著題中幾個(gè)數(shù)字的關(guān)系,想著想著,就從這些數(shù)字中“找出了一條縫”:“哦!這題原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊,我真是太聰明啦!”我拍了拍腦袋興奮地說(shuō)道。
題目是這樣的:五年級(jí)參加數(shù)學(xué)夏令營(yíng)的同學(xué)想排成一個(gè)正方形隊(duì),結(jié)果多出6人,如果每行每列增加1人重新排列,卻少了9人。五年級(jí)參加數(shù)學(xué)夏令營(yíng)的同學(xué)有多少人?
雖然看起來(lái)有些難,但只要構(gòu)思清楚就沒(méi)問(wèn)題了。如果這樣的話(huà),可以分析出來(lái)參加的有8到10個(gè)班,每個(gè)班50到60人的可能性比較大,這樣的話(huà)一個(gè)年級(jí)的人數(shù)就會(huì)有500人左右,參加的人可能要有100到200人。在列式的時(shí)候,應(yīng)把正方形隊(duì)伍邊長(zhǎng)人數(shù)設(shè)為x+6=(x+1)—9,應(yīng)該是沒(méi)錯(cuò)的`,問(wèn)題是x等于多少呢?我實(shí)在想不到什么好辦法,就只能按大約數(shù)去一個(gè)一個(gè)試了:x=15,x=14,x=13……一直寫(xiě)到x=7,x=8時(shí)才得到了正確的結(jié)果:7×7+6=8×8—9=55人。答:五年級(jí)參加數(shù)學(xué)夏令營(yíng)的同學(xué)有55人。
這道題其實(shí)并不難,只要耐心一點(diǎn)是絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的。由此可見(jiàn),解題時(shí),考慮問(wèn)題要全面、有序,往往不能從一個(gè)角度去想,要“拐彎抹角”,可以換個(gè)角度或多個(gè)角度去想,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,才能真正地學(xué)好數(shù)學(xué),更快更全面地解決數(shù)學(xué)難題。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇4
6月12日 星期四 晴
自從第一次實(shí)驗(yàn)失敗后,我就捉摸改進(jìn)的方法,可是就是想不到一種簡(jiǎn)單可行的辦法。這天中午,爸爸,媽媽有事沒(méi)有做飯,于是我們決定到外面吃飯。 到餐館點(diǎn)了菜后,媽媽為了不讓我等煩,特地點(diǎn)了一杯果汁。果汁一上來(lái),我就大口吸了幾下,媽媽害怕我將果汁喝完,沒(méi)有胃口吃飯,便叫我少喝果汁。菜還沒(méi)有上,我覺(jué)得自己無(wú)所事事,便想到了吹泡泡,于是我就把果汁瓶里的吸管拿起來(lái),對(duì)準(zhǔn)水面吹了幾口氣,水面就起了幾個(gè)泡泡,瞬間,我想到剛才我拿杯子里的吸管時(shí),水面下降了一點(diǎn),我突然有了辦法,快樂(lè)極了,食欲大增,今天吃了好幾碗米飯,還嫌不夠。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇5
20xx年11月14日 星期日 天氣:晴
今天上午,我按照爸爸讓我寫(xiě)的“假期計(jì)劃”,開(kāi)始了復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)、練習(xí)數(shù)學(xué)、加強(qiáng)數(shù)學(xué)的“啟動(dòng)儀式”!
剛開(kāi)始,我覺(jué)得有點(diǎn)難,不過(guò)越做越覺(jué)得簡(jiǎn)單,覺(jué)得數(shù)學(xué)是那么有趣!例如:
有一個(gè)五位數(shù),最低位數(shù)字是8,最高位數(shù)字是3,個(gè)位上的數(shù)字是十位上數(shù)字的2倍,前三位數(shù)字的和與后三位數(shù)字的和都是19,這個(gè)五位數(shù)是多少?
解答:
先算出這個(gè)五位數(shù)的最高位和最低位,再算十位8÷2=4,然后算8+4=12 19-12=7,最后算3+7=10 19-10=9,這個(gè)五位數(shù)是39748!
以前不喜歡數(shù)學(xué)、覺(jué)得枯燥的我,現(xiàn)在覺(jué)得數(shù)學(xué)原來(lái)是那么簡(jiǎn)單,那么有趣了!你一定會(huì)愛(ài)上數(shù)學(xué)!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇6
你以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)“雞兔同籠”問(wèn)題嗎?這個(gè)問(wèn)題,是我國(guó)古代趣題之一。大約在1500年前,《孫子算經(jīng)》中就記載了這個(gè)有趣的問(wèn)題。書(shū)中是這樣敘述的:“今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問(wèn)雞兔各幾何?這四句話(huà)的意思是:有若干只雞兔同在一個(gè)籠子里,從上面數(shù),有35個(gè)頭;從下面數(shù),有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔?
你會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題嗎?你想知道《孫子算經(jīng)》中是如何解答這個(gè)問(wèn)題的嗎?
解答思路是這樣的:假如砍去每只雞、每只兔一半的腳,則每只雞就變成了“獨(dú)角雞”,每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣,(1)雞和兔的腳的總數(shù)就由94只變成了47只;(2)如果籠子里有一只兔子,則腳的總數(shù)就比頭的總數(shù)多1。因此,腳的總只數(shù)47與總頭數(shù)35的差,就是兔子的只數(shù),即47-35=12(只)。顯然,雞的只數(shù)就是35-12=23(只)了。
這一思路新穎而奇特,其“砍足法”也令古今中外數(shù)學(xué)家贊嘆不已。這種思維方法叫化歸法;瘹w法就是在解決問(wèn)題時(shí),先不對(duì)問(wèn)題采取直接的分析,而是將題中的條件或問(wèn)題進(jìn)行變形,使之轉(zhuǎn)化,直到最終把它歸成某個(gè)已經(jīng)解決的問(wèn)題。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇7
前兩天,上高中的哥哥來(lái)我家做客,媽媽總夸他的數(shù)學(xué)好,讓他教我數(shù)學(xué)。哥哥教我的知識(shí)可奇怪了,他不是讓我乖乖地坐坐在椅子上學(xué),而是帶我出去邊玩邊學(xué)。
當(dāng)我們走出家門(mén)時(shí),哥哥指著大門(mén)說(shuō):“這是什么形?”我笑著說(shuō):“這不是長(zhǎng)方形嗎?有什么難的!薄澳阒篱L(zhǎng)方形的面積和周長(zhǎng)怎么算嗎?”我不假思索地回答:“長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是(長(zhǎng)+寬)*2,面積是長(zhǎng)*寬。”哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“回答的真好。"我們走下樓梯,哥哥又說(shuō):“你數(shù)一數(shù),這樓梯有幾級(jí)?”我心想:哥哥肯定又要給我出題目了,于是我低下頭數(shù)了一下共12級(jí)。“那我們從一樓到七樓一共有幾級(jí)?”哥哥笑著說(shuō)。我撓了撓頭說(shuō):“7-1=6,每一層有12級(jí),那不是72級(jí)嗎?”哥哥夸我說(shuō):“真聰明”,我紅了紅臉說(shuō):“這有什么難的。"接著又問(wèn):“你一天要走幾級(jí)嗎?這可難倒我了,我又不知道一天要走幾次?”那你好好想想上下樓一共有幾次,這不就算出來(lái)了嗎?”“哦”我恍然大悟。哥哥對(duì)我說(shuō):“我們生活中處處有數(shù)學(xué),你看街道上有幾棵樹(shù),每?jī)煽脴?shù)之間有多長(zhǎng),你就可以知道這條街道有多長(zhǎng),你再看看菜市場(chǎng)里那可是數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)!
原來(lái)我們只要多觀察,就能發(fā)現(xiàn)生活上有很多數(shù)學(xué)。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇8
課間休息時(shí),我們班的“小博士”小文對(duì)同學(xué)們說(shuō):“今天,我給大家出一道有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,題目是:兩個(gè)媽媽和兩個(gè)女兒一起在河邊散步,她們至少有幾個(gè)人?”小軍說(shuō):“這還不簡(jiǎn)單!兩個(gè)媽媽當(dāng)然是兩個(gè)人,兩個(gè)女兒也是兩個(gè)人,所以應(yīng)該有2 + 2 = 4(人)!
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