關于小學生數(shù)學日記范文匯總七篇
一天即將過去了,今天一定有不少的收獲吧,這也意味著,又要開始寫日記了。相信許多人會覺得日記很難寫吧,以下是小編為大家收集的小學生數(shù)學日記7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學生數(shù)學日記 篇1
太好了,太好了!期中考試英語考了一個一百,媽媽要給我買套新衣服咯!
我們來到一家童裝店,這的衣服又多又漂亮,我都看花了眼。還是媽媽有眼光,她把我拉到一邊,指這一套衣服,問我:“這一套,喜歡么?”我順著媽媽的手望去。原來,這是一件粉色T恤衫。上面畫有一個小女孩在花園散步,衣領上鑲嵌著3個小珍珠,格外璀璨。配衣服的還有一條銀色五分褲,上面有只米老鼠,邊緣還圍著蕾絲邊。我越看越喜歡,使勁兒點點頭,決定買下它。"多少錢?”媽媽一邊問價錢一邊掏錢包。“一共136元!笔圬泦T阿姨笑著回答。突然,媽媽尖叫一聲:“!我忘帶錢包了!”然后,媽媽又轉(zhuǎn)身對阿姨說:“請幫我照看一下孩子!痹捯粑绰,媽媽就沒影兒了。
阿姨照看我時,嘴也沒閑著,笑瞇瞇地問我:“小朋友問你個問題好嗎?”“好!天底下就沒有我不知道的事!”我爽快的答應了!136換成小數(shù)是多少?”阿姨問道。哈!容易。我脫口而出:“1.36唄!”我正得意,忽然發(fā)現(xiàn)不對勁兒。1.36還沒滿2元哩。趕緊改正:“不不不,是136.0,136.0!”“為什么呀?”阿姨反問我!霸⒔、分最大的單位是元,1.36還不到一元,再說,原數(shù)沒有多出來的角和分。也因為136.0不管是100、30、6都是整元,所以是136.0!蔽医忉尩。“不錯,比我想象中的強多了,獎勵你三個小扣子!闭f著,拿出三個愛心型小扣子,拿給我。
這時,媽媽來了,她給阿姨兩百元。阿姨邊找錢邊說:“您家小姑娘真棒,不但能及時糾正錯誤,而且改得快!蔽衣犃,心里甜甜的,把那些漂亮的小扣子握的很緊很緊……
小學生數(shù)學日記 篇2
上星期的一天,我們班經(jīng)歷了一場悲哀的考試,我們?nèi)嗫级荚伊。所以今天我就來說明我們是如何那么悲哀。
那一天我們都早早的來了校不料等待我們的將會是一場悲哀的考試。這時數(shù)學老師手里拿了一大堆試卷?荚囬_始了,我剛寫就發(fā)現(xiàn)這張試卷難度挺大呀!我答到應用題時我傻眼了幾乎都不會?纪曛笪倚睦锞15個吊桶打水——七上八下呀。
第二天早上,數(shù)學老師表情嚴肅的`走進教室,他生氣的說:“竟然有22個不及格!”我一聽,懵了。本來數(shù)學就不好的我是肯定逃不過不及格的命運了。試卷一發(fā),果然不出我之所料。49.5!我一看試卷便無精打采了。 我這一天都在緊張中。我想起一句話:“態(tài)度決定一切!蔽疑险n時不注意聽講所以才考的如此差勁!
我不僅不聽有時還會思想上開小差,就是人坐在教室里,魂都不知道飛哪去了。我一定要培養(yǎng)我的自控能力。做到上課不開小差,不說話!有時還得積極舉手發(fā)言。還得學會不恥下問,勇于提問,我爸爸說:“學會'偷學'問別人,懂得的東西,就會成為自己的知識。這也是學習方法!蔽蚁胛疫得報幾個輔導班了。
我以后一定要上課認真聽,爭取下次考好一點,不讓辛苦白白浪費!
小學生數(shù)學日記 篇3
你以前聽說過“雞兔同籠”問題嗎?這個問題,是我國古代趣題之一。大約在1500年前,《孫子算經(jīng)》中就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敘述的:“今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞兔各幾何?這四句話的意思是:有若干只雞兔同在一個籠子里,從上面數(shù),有35個頭;從下面數(shù),有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔?
你會解答這個問題嗎?你想知道《孫子算經(jīng)》中是如何解答這個問題的嗎?
解答思路是這樣的:假如砍去每只雞、每只兔一半的腳,則每只雞就變成了“獨角雞”,每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣,(1)雞和兔的腳的總數(shù)就由94只變成了47只;(2)如果籠子里有一只兔子,則腳的總數(shù)就比頭的總數(shù)多1。因此,腳的總只數(shù)47與總頭數(shù)35的差,就是兔子的只數(shù),即47-35=12(只)。顯然,雞的只數(shù)就是35-12=23(只)了。
這一思路新穎而奇特,其“砍足法”也令古今中外數(shù)學家贊嘆不已。這種思維方法叫化歸法。化歸法就是在解決問題時,先不對問題采取直接的分析,而是將題中的條件或問題進行變形,使之轉(zhuǎn)化,直到最終把它歸成某個已經(jīng)解決的問題。
小學生數(shù)學日記 篇4
最近我陪媽媽去市場時,看見了很多籠子里的雞,由此媽媽便給我講了一個經(jīng)典的數(shù)學故事——雞兔同籠問題。我和媽媽回家后便一起了解了這一有意思的數(shù)學故事。
雞兔同籠,這個問題,是我國古代趣題之一。大約在1500年前,《孫子算經(jīng)》中就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敘述的:”今有雉兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雉兔各幾何?“這四句話的意思是:有若干只雞兔同在一個籠子里,從上面數(shù),有35個頭;從下面數(shù),有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔?
這道題的解題思路:先假設它們?nèi)请u,于是根據(jù)雞兔的總數(shù)就可以算出在假設下共有幾只腳,把這樣得到的腳數(shù)與題中給出的腳數(shù)相比較,看看差多少,每差2只腳就說明有1只兔,將所差的腳數(shù)除以2,就可以算出共有多少只兔。概括起來,解雞兔同籠題的基本關系式是:兔數(shù)=(實際腳數(shù)——每只雞腳數(shù)×雞兔總數(shù))÷(每只兔子腳數(shù)——每只雞腳數(shù))。類似地,也可以假設全是兔子。
雞兔同籠問題可以解決生活中的許多數(shù)學問題,尤其是其中涉及到的”假設法“思想,更是十分新穎。我雖然對其中的要領與奧妙都不太熟悉,但通過這個問題,我明白了數(shù)學與生活的緊密關系,更激發(fā)了我對數(shù)學學習的熱情。
小學生數(shù)學日記 篇5
每當我走進校園,眼前就會出現(xiàn)十分醒目一個牌子,上面寫著一句話,那就是“在生活中學數(shù)學,在生活中用數(shù)學!笔前!在生活中我們總也離不開數(shù)學,如果不學習數(shù)學,就會鬧出許許多多笑話。
就拿我兩年前發(fā)生一件事來說吧!那天,我起得早,媽媽讓我?guī)退綐窍氯ベI些早點,說完我就帶著五元錢下樓了。來到樓下,買了早點,就付了錢。老板說:“這些總共是二元五角,我找你二元五角。”說完,就把錢交給了我,我見了,連忙說:“不對不對!你少給了我一元,應該找我三元五角才對呀!”老板聽了,傻了眼,猶豫了一會兒,對我說:“小朋友,是你算錯了,就是找你二元五角呀!”我一聽,急得爭了起來:“叔叔,是您算錯了,明明就是三元五角嘛!”一旁老板娘見了,用一口帶有生氣方言,對我叫道:“瞧這孩子,年紀不小了,怎么連最基本算術都不會!”在那兒吃飯人聽了都“哈哈哈”地笑了起來,我看了看,難過地跑回家,把事情前因后果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽了,也笑得前俯后仰,我生氣地說:“連你們都笑我!”爸爸連忙解釋道:“不是我們愛笑你,這是因為你沒理解,沒去思考數(shù)學中‘元角分’。那我問你兩張五角等于多少。”
“一元!
“那兩張二元等于多少?”
“當然是四元嘍!”
最后,我終于在爸爸解釋中明白了自己不認真。從此我再也沒犯過同樣錯誤。
這個笑話,我都不會忘記,它給我一個教訓,永遠印在我腦海里。
同學們,一定要認真學數(shù)學,數(shù)學可不是那么簡單家伙。學后一定要記著:在生活中學數(shù)學,在生活中用數(shù)學。
小學生數(shù)學日記 篇6
又是周末,作業(yè)做完了,漫漫長日,該怎么過呢?我嫌無聊,隨手拿了一本《十萬個為什么》,捧起來看。
咔啦,房門打開了,哦,原來是爸爸,正好,我想出氣呢!爸,我好悶啊!悶就看書啦!你爸我小時候哪有什么電腦、電視啊?可你又不給我出去玩對了,我最近看到一道數(shù)學題,恐怕我們廖家大小姐也算不出來。顯明,爸爸是在吊我的胃口。不過,一向好勝好強的我還是經(jīng)不起這番考驗,說:出題吧!
我先講一個故事,古印度有一個國王,非常愛玩。有一次下令在全國張貼招賢榜:如果誰能替國王找到奇妙的游戲,將給予重賞。
我等得不耐煩了,說:趕緊出題吧!爸爸說:你先別急啊!進入正題啦!一個術士揭了招賢榜。他發(fā)明了一種棋,使國王玩得舍不得放手。國王高興地問術士:你想要些什么賞賜呢?術士趕緊說:大王,我只請您在那個棋盤的第1格放1粒米,在第2格放兩粒米,在第3個格子里放4粒米,然后在后面的每1個格子放下比前1個格子多1倍的米,64格放滿了,也就是我要求的獎勵。國王一口答應了。問題來了,國王能不能把這些米獎給術士呢?
小學生數(shù)學日記國王與術士:這還不容易嗎?我偷偷地拿來一臺計算機,爸爸卻說:諒你用計算機也算不了。這我可有點心慌了,因為我爸爸可不開玩笑。
讓我們算一算,第1格里有1粒米,第2格有2粒,第3格有4粒從第1格到第64格,2必須相乘64次,再減去1,經(jīng)過我一個小時的計算,結(jié)果是:18446744073709551615。
為什么這個數(shù)字會這么驚人呢?原來是因為這個術士聰明地將2作為基本倍數(shù),棋盤上的格數(shù)64作為這個倍數(shù)的被乘數(shù),那么這個2就必須不斷相乘64次,至于為什么要減去1,那是因為第一個格子只有1粒米。1粒米,2粒米的數(shù)量確實很少,可是,如果這個2,不斷乘下去,就會變成一個巨大的數(shù)目。缺乏學識的國王又怎么會知道呢?
我們的社會,我們的生活到處都充滿了數(shù)學問題,如果數(shù)學水平不高的人確實很容易吃虧。我得要抓緊時間鉆研一下奧數(shù)題才行。
小學生數(shù)學日記 篇7
“啊?什么?自測期中卷,不許家長幫忙,還要讓家長批改得分”。我心中暗暗驚訝,想著“我數(shù)學雖然不錯,可做期中卷,難免會有錯題呀!”
回到家,我對媽媽說了老師的要求。媽媽對我說:“那你自己在書房寫卷子,限一個小時,時間到了必須交卷!闭f著,她就拿走我?guī)讉月都沒有用的計算器,走出了書房。
我拿出卷子,在文具盒里挑選“精兵”。我?guī)稀案睂ⅰ蹦z帶、“主將”鋼筆和“參謀長”大腦一起去“攻打”期中“王國”。
我來到第一座“城池”——填空題。這座城池實力單薄,只有八員大將。我只派出不到一百士兵,就把八員大將團團圍住。很快,八員大將全都性命不保,戰(zhàn)死沙場。我就讓一百多名士兵和一百名弓箭手繼續(xù)守城,來到第二座城池的前面。
我發(fā)現(xiàn)第二、三、四座城池相接緊密。我怕敵軍太多,攻打一座時另外一座會幫忙,就讓八百名步兵、八百名弓箭手分別攻打三座城。很快,我便讓士兵用木頭和石塊砸壞敵方死守的大門,一千六百名士兵一起追進,三座城池很快就插上了“孫”和“智”兩面大旗。
我得意洋洋地來到了第五座城,也就是最后一座城池。剛準備攻打,參謀拉住我說:“這里雖然只有六員主將,可有數(shù)十名副將,這些將軍個個武術高強,請大王小心行事!蔽乙宦牥櫫税櫭,問道:“不知謀士有什么辦法?”參謀說:“這六員大將雖然十分勇猛,但他們的關系都十分差,動不動就吵架,大王可單個攻擊,一一擊敗!
我來到第一員大將的寨前,大聲叫罵。這員大將沖出門來,我方“X”大將迎了上去,與他拼來砍去,不分勝負。這時,“等積變形”射出一箭,直中敵將心窩,敵將大叫一聲,追下。
這之后的幾員大將有勇無謀,被我的弓箭手射死一員,被戰(zhàn)馬踩死一員,掉進陷阱被繩勒死一員,最后一員砍情形不妙,上吊*了。就這樣,我鳴金收兵,乘勝而歸。
在爸爸的最后排查中,找出了一個后患,他對我大笑道:“本來是”百分先生“,現(xiàn)在去了”一“,成為了”一百去一先生“了!
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