小學(xué)生的日記模板匯總四篇
一天即將完結(jié)，心中一定有不少感想，此時(shí)此刻我們需要寫(xiě)一篇日記了。那么日記有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的日記5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的日記 篇1
有人說(shuō)杭州西湖美，也有人說(shuō)南京玄武湖美，還有人說(shuō)無(wú)錫太湖美，而我說(shuō)咱們東臺(tái)的仙湖最美同。據(jù)說(shuō)，這兒是從前天上的仙女下凡沐浴嬉戲的地方，所以稱(chēng)為仙湖。今天，我就帶你們逛逛我們美麗的仙湖。
從新拓的東臺(tái)西環(huán)路進(jìn)入仙湖農(nóng)業(yè)示范園的大門(mén)，迎面就看到“農(nóng)民健身中心”六個(gè)鮮紅的大字，披著陽(yáng)光，矗立在高大雄偉的體育館樓頂上。室內(nèi)外游泳館前的仙湖廣場(chǎng)，寬闊平坦，游人如織。
穿過(guò)仙湖廣場(chǎng)，便是親子平臺(tái)，在這里整個(gè)仙湖盡落眼底。我坐在湖邊的臺(tái)階上。藍(lán)天、白云倒映在碧波蕩漾的湖面上，風(fēng)兒在親親地吻著我的臉頰，魚(yú)兒在湖邊的淺水中游來(lái)游去，我凝神諦聽(tīng)著野鴨、水鳥(niǎo)和浪花組成的交響曲，享受著遠(yuǎn)離城市喧鬧的安寧。遠(yuǎn)處的范公島、晏公島、呂公島若隱若現(xiàn)。而這三個(gè)島是用北宋曾在我們東臺(tái)西溪任官的三名宰相而命名的。
沿著湖邊大道，經(jīng)過(guò)一座月牙形的拱橋便登上呂公島，這時(shí)風(fēng)吹在身上，令人神清氣爽。向北眺望，一座湖心島映入眼簾，這時(shí)的湖心島像一顆棕色的寶石鑲嵌在湖面上；再向南遠(yuǎn)眺，我看到兩個(gè)巨大的魚(yú)池，好奇心讓我想去那看看。
我立即離開(kāi)呂公島，興沖沖地向那兒趕去，原來(lái)是休閑垂釣中心。細(xì)細(xì)觀(guān)察左邊魚(yú)池的廊橋上，紅柱黑瓦，飛檐翹脊，飄逸著明清時(shí)代的建筑風(fēng)格；右邊魚(yú)池的“十曲橋”更是討人喜歡，彎彎曲曲，九轉(zhuǎn)十八彎，讓游人感覺(jué)來(lái)到了王母娘娘的瑤池旁﹍﹍穿過(guò)曲橋，就到達(dá)垂釣中心了，不少的釣魚(yú)人手持魚(yú)桿，休閑地釣魚(yú)聊天，這時(shí)一位身穿黑夾克的叔叔引起我的注意，只見(jiàn)他精神集中，神情專(zhuān)注，原來(lái)一條大魚(yú)上鉤了，經(jīng)過(guò)一番努力，一條鯽魚(yú)正在他的魚(yú)桶里亂蹦呢。
我愛(ài)仙湖，不僅僅是因?yàn)轱L(fēng)景秀麗，而且物產(chǎn)豐富。若大的荷塘，在初冬的寒風(fēng)和霜?dú)庀�，荷葉雖已枯萎，但那引起枯荷葉和莖卻象一只只灰天鵝浮立在水面上，那場(chǎng)景真令人驚訝。荷塘旁的葡萄莊園，品種繁多，維多利亞葡萄，申寶葡萄，黑玫瑰葡萄﹍﹍，真是數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。聽(tīng)說(shuō)每年葡萄上市的時(shí)候，這里葡萄供不應(yīng)求呀。
這就是美麗的仙湖，每每來(lái)到這兒，我都流連忘返。又是日到中午了，我戀戀不舍地離開(kāi)了這人間仙境，咱們東臺(tái)的亮麗名片。
小學(xué)生的日記 篇2
今天是愚人節(jié)。一到教室，我們班就開(kāi)始一場(chǎng)“愚人”風(fēng)波。那場(chǎng)面可真讓我大跌眼鏡。
今天早上，我和往常一樣走進(jìn)教室。忽然，幾個(gè)同學(xué)指著我的鞋子，故作驚訝地說(shuō)：“溫玒杰，你的鞋帶掉了!”我嚇了一跳，趕緊低下頭去看。那幾個(gè)同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。我才知道上當(dāng)了，氣呼呼地坐在座位上，希望這場(chǎng)風(fēng)波能快點(diǎn)過(guò)去。
畢竟人算不如天算。到了中午，這場(chǎng)“愚人”風(fēng)波愈演愈烈。一群“精英”開(kāi)始“嶄露頭腳”。一會(huì)那個(gè)人大叫：“史老師來(lái)啦!”一會(huì)這個(gè)人尖叫一句：“你的桌子下有蟲(chóng)子!”一會(huì)又不知從那里傳出一句:“你的作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)啦!今天中午不是寫(xiě)這個(gè)作業(yè)!”……結(jié)果可想而知，教室里一片烏煙瘴氣，亂哄哄得像一個(gè)菜市場(chǎng)。我也被一句句謊言弄得提心吊膽，注意力早已經(jīng)不知到那兒去了�，F(xiàn)在不是一心兩用，而是一心十用!哎，謊言的結(jié)局就是這樣啊!
正_面有些無(wú)法挽回時(shí)，史老師來(lái)到了教室，狠狠地批評(píng)了我們。教室里才安靜了下來(lái)。我希望通過(guò)這次教訓(xùn)，三(9)班的大“騙子”能越來(lái)越少，讓我們生活在一個(gè)誠(chéng)實(shí)的環(huán)境中。畢竟愚人節(jié)只是西方國(guó)家的節(jié)日，我們千萬(wàn)不能學(xué)!
小學(xué)生的日記 篇3
今天下午李老師發(fā)了期中試卷，我只得了88.1分。這次期中考試的分?jǐn)?shù)讓我非常不滿(mǎn)意，我心里想：“唉!我一回到家，爸爸媽媽就會(huì)像和尚念經(jīng)一樣，嘮嘮叨叨個(gè)沒(méi)完�！卑�!誰(shuí)讓我馬虎和粗心大意不認(rèn)真好好學(xué)習(xí)呢。
我拿起試卷把自己的錯(cuò)誤都認(rèn)真的看了一遍，自己還真想抽自己兩下子你看：勇敢的“勇”字第四筆本身該橫折呢，我卻寫(xiě)成了橫折鉤。“里應(yīng)外合”的應(yīng)不會(huì)寫(xiě)，這個(gè)應(yīng)早在一年級(jí)的.時(shí)候就學(xué)過(guò)了，當(dāng)時(shí)愣是沒(méi)有想起來(lái)，還是平常不認(rèn)真的緣故。加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“是的”這一句話(huà)說(shuō)完了我只加了雙引號(hào)沒(méi)有寫(xiě)句號(hào)。還有書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這一句話(huà)里的“類(lèi)”寫(xiě)成了“婁”。“無(wú)故而知新”的“知”寫(xiě)成了“之”。補(bǔ)充古詩(shī)“每逢佳節(jié)倍思親”這一句我寫(xiě)成了“每逢倍思親”忘記寫(xiě)“佳節(jié)”這個(gè)詞。剩下的不是少個(gè)字就是寫(xiě)錯(cuò)，作文寫(xiě)的語(yǔ)句也不通順。
媽媽讓我反思一下自己的錯(cuò)誤，這件事情讓我的內(nèi)心受到譴責(zé)，通過(guò)這次的錯(cuò)題我感覺(jué)不是我不會(huì)，而是我太馬虎，態(tài)度不認(rèn)真，本身就不該犯的錯(cuò)誤硬是在我的卷子上出現(xiàn)了，我一定要改過(guò)自新，不再犯這種錯(cuò)誤，不再辜負(fù)父母對(duì)我寄托的希望和老師的一片心意，雖然徹底的根除需要很長(zhǎng)時(shí)間，但我一定會(huì)努力的!
小學(xué)生的日記 篇4
復(fù)活節(jié)和圣誕節(jié)一樣，是外來(lái)的節(jié)日。
《圣經(jīng)新約全書(shū)》記載，耶穌被釘死在十字架上，第三天身體復(fù)活，復(fù)活節(jié)因此得名。
復(fù)活節(jié)是基督宗教最重大的節(jié)日，重要性超過(guò)圣誕節(jié)，宗教起源與節(jié)期在以色列。按《圣經(jīng)?馬太福音》的說(shuō)法，耶穌基督在十字架上受刑死后三天復(fù)活，因而設(shè)立此節(jié)。歷史學(xué)家根據(jù)《圣經(jīng)》和先進(jìn)以色列人逾越節(jié)的日期，推算出在春分日(3月21日)之后月滿(mǎn)后的第一個(gè)星期天就是《圣經(jīng)》中講到耶穌復(fù)活的日子。由于每年的春分日都不固定，所以每年的復(fù)活節(jié)的具體日期也是不確定的。但節(jié)期大致在3月22日至4月25日之間。
關(guān)于耶穌基督之死，按基督教教義，是為了贖世人的罪;耶穌基督的身體復(fù)活，是為了叫信徒得到永生。因此，在基督宗教中，復(fù)活節(jié)具有極度重要偉大的意義。
英國(guó)大部分節(jié)日都起源于宗教。復(fù)活節(jié)發(fā)生在過(guò)了春分月圓后的第一個(gè)星期日，原是紀(jì)念西亞異教神明巴力的同父異母妹妹亞斯塔路降生的日子，亞斯塔路也是巴力的情婦。相傳巴力得知妹妹亞斯塔路生于一枚天鵝蛋中，就去灌木中尋找;找到了，就抱在懷里孵化出了一只兔子;兔子長(zhǎng)大后成了一個(gè)美女，和巴力同居，后來(lái)在巴力危難之際還救過(guò)巴力一命。英語(yǔ)單詞Easter的詞源就是亞斯塔路。
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