【精品】小學(xué)生的日記范文錦集五篇
有趣的一天又要結(jié)束了，我們對(duì)人和事情也有了新的看法，此時(shí)此刻我們需要寫一篇日記了。日記怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生的日記5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的日記 篇1
大樹的高聳挺拔，離不開大地的滋養(yǎng)，它懂得感恩，于是將一席綠蔭灑向大地，為它遮去一片驕陽(yáng);花草的艷麗嫵媚，離不開繁枝綠葉的襯托，它懂得感恩，于是將一片片落花深埋大地，使綠葉生長(zhǎng)更為茁壯;稻穗的體形豐滿，離不開農(nóng)民的辛勤照料，它懂得感恩，于是將一顆顆谷粒結(jié)下，為農(nóng)民帶來五谷豐登的喜悅。植物如此懂得感恩，人亦然。
我們的茁壯成長(zhǎng)，離不開父母的悉心呵護(hù)，我們應(yīng)懂得感恩，將自己的愛意在行動(dòng)中體現(xiàn)，用行動(dòng)去擁抱父母。這不得不讓我聯(lián)想起我們的父母，他們對(duì)我們何嘗不是如此呢?所以，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)感恩。
小學(xué)生的日記 篇2
已經(jīng)開學(xué)幾天了，我在逐漸適應(yīng)新環(huán)境，認(rèn)識(shí)新老師。在這幾天中，接觸得最多的是班主任，在這幾天的一點(diǎn)一滴的認(rèn)識(shí)中，我發(fā)現(xiàn)了老師的兩種風(fēng)。
在老師表?yè)P(yáng)我們或和我們交流時(shí)，就像“和煦的春風(fēng)”，輕且溫柔的吹進(jìn)我們的心房。微微翹起的嘴角，和藹的面容，讓我們久久難忘。
老師嚴(yán)厲批評(píng)我們時(shí)，則像“驚人的`龍卷風(fēng)”。那嚴(yán)厲的眼神盯著每一位同學(xué)，讓大家皆是心情緊張，不敢言語(yǔ)，生怕會(huì)被老師批評(píng)，
老師的兩種風(fēng)雖然有很大的不同，但是出發(fā)點(diǎn)卻是一致的，都是為了我們好�！昂挽愕拇猴L(fēng)”鼓舞著我們；看似讓人害怕的“龍卷風(fēng)”，也教會(huì)我們?cè)鯓蛹s束自己。老師的兩種風(fēng)將伴隨著我們逐漸成長(zhǎng)。
小學(xué)生的日記 篇3
今天，主持人老師獎(jiǎng)勵(lì)我了一個(gè)存錢罐，它非常非常精致，所以我很開心。這個(gè)存錢罐的形狀是梯形，但是它有圓圓的邊，還有15顆珍珠用它來提著。這些珍珠不是近乎白色，也不是很像白色，是真的如銀如雪一樣的純白。再加上可愛的米老鼠和布魯托小狗的圖案，整個(gè)畫面變的生動(dòng)起來。所以我很喜歡這個(gè)存錢罐，我以后一定要把它喂的“飽飽的“哦。
小學(xué)生的日記 篇4
每個(gè)人都有自己的生日，我的生日是陰歷9月初七也就是陽(yáng)歷9月30號(hào)那天，我已經(jīng)13歲了，過了12個(gè)生日了，也知道了生日是怎么一回事，所以我覺得過生日用不著那么隆重，可是這次過生日就有些不同了。
下午，爸爸開車把哥哥、嫂子還有兩個(gè)侄子都來為我慶祝生日，姐姐在我放學(xué)之前也頂來了蛋糕，為了不讓兩個(gè)侄子流“口水“姐姐就帶了一些小甜點(diǎn)，我和兩個(gè)小侄子一邊看著電視一邊津津有味的吃著甜點(diǎn)。
晚上，媽媽忙碌了一個(gè)下午的成果擺在了桌子上，哥哥把蛋糕拆開并關(guān)上了燈，姐姐點(diǎn)燃蠟燭，全家唱起了生日快樂歌，我和侄子們一起吹滅了蠟燭。
哥哥把燈打開，全家又一起分享著蛋糕，兩個(gè)小侄子只顧大口大口地吃蛋糕，桌子上的飯菜在他們眼里像空氣一般視而不見。他們吃的差不多了，就又在屋子里玩耍起來。我吃了幾口蛋糕就吃膩了于是為了填飽肚子，我又吃了一碗面條。
這次過生日真是不一般啊！
小學(xué)生的日記 篇5
忙碌的上午，聽了三節(jié)參加“一三一”的競(jìng)賽課堂，稍作休息匆匆趕到教師發(fā)展學(xué)校，聽華師大教育系教授周彬老師的講座，題目是《從讀書看教書：讀書是門大學(xué)問》。
林局長(zhǎng)介紹這是位“上天入地”的人物，我們都笑了。上天入地，那得多牛？周教授承著林局長(zhǎng)的“上天入地”，談起了孫悟空、《西游記》。我們平日眼里的《西游記》、師徒四人、斬妖除魔，就是一出出精彩的戲劇，而周教授眼里的《西游記》，他看到了中國(guó)世代的官場(chǎng)潛規(guī)則與黑暗。這樣的開場(chǎng)白，就如同我們語(yǔ)文大師們執(zhí)教公開課的開場(chǎng)白，與主持人的介紹銜接自然無(wú)痕，更與大屏幕上的主題“讀書是門大學(xué)問”緊密相連。整個(gè)講座，周教授好像并未告知我們?nèi)魏侮P(guān)于如何讀書的訣竅，但，還需再說么？他眼中的《西游記》，不就像蘇格拉底讓弟子們撿最大的麥穗那樣，不灌輸，于娓娓道來中讓聽者頓悟：哦，原來這就是“讀書是門大學(xué)問”啊！
整個(gè)講座，我相信所有人跟我一樣，一直豎著耳朵在傾聽，周教授思維敏捷，語(yǔ)速極快，像個(gè)相聲演員，繪聲繪色的講述著他的故事他的生活，一句句極富哲理的妙言如同淙淙流水般從話筒里流淌出來，一個(gè)個(gè)極富睿智的思想如同星空中繁星般從舞臺(tái)上閃出光芒來，笑聲、掌聲，是對(duì)周教授講座的折服與驚嘆。
“教書的不讀書”，看來，這個(gè)現(xiàn)狀，遠(yuǎn)方的大學(xué)高中都如此了，或者說，是不是整個(gè)社會(huì)都如此？我們認(rèn)認(rèn)真真的備課上課改作業(yè)，回家?guī)Ш⒆幼黾覄?wù)，時(shí)間交給了課堂、家庭，自己在奔波的洪流中淹沒了，所以我們會(huì)嘆息“時(shí)間都哪兒去了”。周教授說“讀書，可延年益壽。”這一點(diǎn)，跟沙校長(zhǎng)的“讀書，可以過上高貴生活”有異曲同工之妙。精神大餐一定會(huì)比美食大餐來得更實(shí)惠！
周教授是研究課堂的，他追問“我們的課堂為什么非得上得精致？”在一環(huán)又一環(huán)我們自以為是的教學(xué)設(shè)計(jì)中，其實(shí)是給學(xué)生下了一個(gè)又一個(gè)套兒，課堂上就滿心歡喜的等著學(xué)生中計(jì)去！這不就是眼下我們的課堂現(xiàn)狀么？我昨天在興化姜堰語(yǔ)文交流活動(dòng)中上了一節(jié)五年級(jí)說理文《談禮貌》，因?yàn)槭枪_課，意識(shí)中就必須有板有眼的設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)槲覜]那個(gè)底氣在眾多教師面前打無(wú)準(zhǔn)備之仗，我生怕教學(xué)價(jià)值點(diǎn)尋找得不夠精準(zhǔn)，生怕一激動(dòng)就說錯(cuò)話丟人現(xiàn)眼……于是，課堂上，我找不到學(xué)生閃著智慧的眼睛，我知道，這節(jié)課孩子們并不喜歡！而今天上午在自己班執(zhí)教李清照的《如夢(mèng)令》，沒有設(shè)計(jì)，憑著我對(duì)李清照詩(shī)詞的熱愛，課堂上與學(xué)生你一言我一語(yǔ)的敘述著那樣一個(gè)天真爛漫、微醺臉紅、誤入藕花的少女的心事，她的“醉”，我們的“醉”，課堂的“醉”。我突然發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中似乎都閃著熠熠的光輝，他們閃亮的眼睛追隨著我的身影，那種熠熠發(fā)亮的眼神，讓我內(nèi)心無(wú)比欣喜，我知道，這節(jié)課孩子們是喜歡的！黯然無(wú)光的眼神與炯炯有神的目光，不正是孩子們對(duì)我們的課堂是否喜愛的最直接的答案么？“設(shè)計(jì)”，要設(shè)計(jì)，是用教師的廣泛閱讀、精心解讀、深入淺出的厚實(shí)底蘊(yùn)來設(shè)計(jì)課堂，孩子們即便“中計(jì)”了也心甘情愿；不要設(shè)計(jì)，為了展示教師的教學(xué)本領(lǐng)而把兒童這一重要同伴丟到河對(duì)岸的設(shè)計(jì)，我們一廂情愿沾沾自喜的以為孩子們都“中計(jì)”了，是不是有些可悲？
讀書哪兒有那么安靜的？讀書哪兒有那么多規(guī)矩？
忙碌的上午，笑聲中的下午，包里的書放在手心，眼睛盯著周教授。讀書是門大學(xué)問，手中的書還是書嗎？遠(yuǎn)方那個(gè)睿智的人是不是也成了一本書？
《如夢(mèng)令》課結(jié)尾，我跟孩子們說：如果，我們都有像李清照那樣面對(duì)日暮、藕花、溪亭而怦然心動(dòng)的情懷，該多好！
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