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怎樣指導(dǎo)小學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記

時(shí)間:2020-12-09 09:07:31 小學(xué)生日記 我要投稿

怎樣指導(dǎo)小學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記

  數(shù)學(xué)日記,就是讓學(xué)生以日記的形式記錄下他們對(duì)每天數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解、評(píng)價(jià)及意見,包括在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的真實(shí)心態(tài)和想法。通過數(shù)學(xué)日記,教師可了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,了解學(xué)生的思維方式;通過寫數(shù)學(xué)日記,學(xué)生可真切地感受到數(shù)學(xué)就在身邊,生活離不開數(shù)學(xué),從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

怎樣指導(dǎo)小學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記

  學(xué)習(xí)新課前,教師提前告訴學(xué)生下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓他們注意收集生活中的具體實(shí)例,采用作業(yè)的形式,讓學(xué)生主動(dòng)參與,將生活中的實(shí)例寫到數(shù)學(xué)日記中,并應(yīng)用到學(xué)習(xí)內(nèi)容中。

  有了課前的預(yù)熱,課堂上的數(shù)學(xué)信息就顯得生活化、多樣化,就能把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,運(yùn)用數(shù)學(xué)模式解決、解釋生活中的問題和現(xiàn)象。其中實(shí)際問題的數(shù)學(xué)化過程主要通過建模來完成,建模是一種技術(shù),一種方法,一種觀念。

  當(dāng)學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)模型后,教師引導(dǎo)學(xué)生利用所掌握的模型去解決問題,就顯得尤為重要。在教學(xué)中,教師要根據(jù)教材特點(diǎn)有意識(shí)地采用應(yīng)用性廣、操作性強(qiáng)的練習(xí),使學(xué)生做到學(xué)以致用。

  在平常教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生記錄與教材相配套的應(yīng)用知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自覺能動(dòng)地學(xué)習(xí)課外知識(shí)的'能力,重視學(xué)生在生活中的新發(fā)現(xiàn),把新感受、新現(xiàn)象記錄下來。將數(shù)學(xué)日記的素材由課本知識(shí)拓展到課外,就像樹的枝丫會(huì)越來越多,就能引發(fā)學(xué)生不斷探索,不斷學(xué)習(xí)。

  學(xué)生記數(shù)學(xué)日記,重在素材的搜集、整理,教師除了在這些方面進(jìn)行指導(dǎo)外,還應(yīng)重視采用有效的激勵(lì)機(jī)制,如開展精美日記本評(píng)比、數(shù)學(xué)信息發(fā)布會(huì)等活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生記日記的情感因素,以促使學(xué)生持之以恒地記日記。這樣,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的求知欲望,增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

  科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的復(fù)習(xí)資料能幫助大家更好的學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程。希望為大家準(zhǔn)備的小學(xué)生如何寫數(shù)學(xué)日記,對(duì)大家有所幫助!

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