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小學(xué)生數(shù)學(xué)日記_

時(shí)間:2020-08-16 12:18:39 小學(xué)生日記 我要投稿

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記_二十篇

  篇一:紫砂虎

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記_二十篇

  今天,爸爸買了一只紫砂虎,我看了看,從前面只看得見頭,從后面只看得見象教鞭一樣的尾巴,從側(cè)面只看得見它的一面,媽媽讓我站在椅子上向下看,這時(shí)我看到了紫砂虎的全部身體。

  原來,物體從不同的角度看到的結(jié)果是不一樣的。

  篇二:下珠珠棋

  吃過晚飯,我和媽媽下跳棋吧!我把棋拿上來,我選了綠色的棋子,媽媽選紅色的棋子。媽媽說你先走,我一走就跳了三步,媽媽只走了二步,可給我搭了一步橋,我一下又走了五步,媽媽才走了三步。沒幾下我的棋子全部到了終點(diǎn),我一看媽媽還差三步,我戰(zhàn)勝了媽媽。

  篇三:量高尺

  我們家的墻上有個(gè)量高尺,每年我都用它量身高。去年我身高是1m10cm,今年量的身高是1m16cm,116-110=6(cm).我今年長(zhǎng)高了6cm。

  我問媽媽:“我什么時(shí)候能長(zhǎng)到姚明那么高?”媽媽說:“只要你天天多吃飯,不挑食,堅(jiān)持鍛煉身體,將來就能長(zhǎng)成像姚明那樣的小巨人”。

  篇四:口算

  數(shù)學(xué)中,最簡(jiǎn)單的就是口算,可是,口算又是最難的,為什么說呢?就聽我介紹吧。

  口算,要經(jīng)過大腦的快速計(jì)算,是脫口而出的,可不能在草稿紙上等你算出來才說出來的,那樣子叫計(jì)算,不叫口算。而我卻不一樣,一道題目,像0.75除以3,我會(huì)脫口而出,答案是0.25,對(duì)嗎?

  口算,其實(shí)很簡(jiǎn)單,加油!

  篇五:學(xué)好數(shù)學(xué) 能省錢

  星期天,我和爸爸媽媽去逛超市買牙膏。到了超市,我們直奔洗化柜,我們發(fā)現(xiàn)了同種竹鹽牙膏有兩種賣法:1、3個(gè)110克的牙膏組成清新暢享裝是17.9元;2、一支重150克的牙膏是8元。

  媽媽對(duì)我說:“書汀,我們今天打算多買一些牙膏回去慢慢用,你看這兩種賣法的牙膏買那種省錢呢?”這下子可把我難住了,媽媽又對(duì)我說:“今天我們把17.9元就當(dāng)成18元你來算一算吧!”我立即說:“買清新暢享裝省錢。”媽媽問:“為什么呢?”我說我是這么想的:18元買三盒,用18÷3=6(元)那么110克的牙膏6元每盒。150克的牙膏8元每盒,也就是多2元錢多買40克牙膏,照樣算1元可買20克牙膏。而買150克的牙膏1元買不到20克。所以我認(rèn)為買清新暢享裝省錢!媽媽聽了以后高興的對(duì)我說:“太棒了!學(xué)好數(shù)學(xué)真有用!”

  今天,我知道了,原來數(shù)學(xué)在日常生活中經(jīng)常要用到的,還能省錢呢,我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)!

  篇六:切西瓜

  昨天晚上,天比較熱,我拿出了一只西瓜準(zhǔn)備切時(shí),被爸爸?jǐn)r住了。他給我出了一道題,題目是:把這個(gè)西瓜切成九份,并且要切出十塊皮,看你這么切?這時(shí),我想,這個(gè)嗎,很簡(jiǎn)單。于是,我去拿來一把水果刀,在把西瓜放在桌子上,切了起來。我切了一個(gè)“米”字形的,一數(shù),有九塊倒夠數(shù),可是,只有九塊呀!我不服氣,又拿來一個(gè)西瓜,準(zhǔn)備切時(shí),被爸爸?jǐn)r住了,他指著我說:“哎呀,你這樣要浪費(fèi)幾個(gè)西瓜呀?還是我來切吧!”爸爸拿起水果刀,叫我看好。我在一旁仔細(xì)地看者,這時(shí),我腦子里閃過一個(gè)問號(hào),該這么切呢?等爸爸切完后,我數(shù)了數(shù),也只有九塊皮,但他切的是“井”字形呀。我望了望爸爸說:“爸爸,你切的還不是九塊嗎?”爸爸見我疑惑不解的樣子,就說出了第十塊皮的“藏身之地!痹瓉淼谑畨K皮藏在“井”字中間那個(gè)“口”的下面。到這時(shí),我才恍來大悟。

  這時(shí),爸爸看著我因勢(shì)利導(dǎo):“生活中處處有數(shù),只要你細(xì)心觀察,就一定有所收獲,就像這次切西瓜一樣!蔽衣犃它c(diǎn)了點(diǎn)頭。

  篇七:迷惑人的數(shù)學(xué)題

  昨天,我翻開了《三年級(jí)數(shù)學(xué)提高班試題》,看到了一個(gè)題目:平平一家三口人,爸爸比媽媽大3歲,今年全家三口年齡和是71歲,八年前全家年齡和是49歲。今年平平多少歲?爸爸、媽媽分別是多少歲?

  我一看,想:哇,這太簡(jiǎn)單了!于是就3×8=24(年)71-24=……唉,不對(duì)勁兒!我左思右想,可還是不明白。爸爸看看這題,說:“我以前也碰過這種題。71-24=47而不是49我知道,說明了平平8年前還沒有出生!這樣想多好!”

  我聽了爸爸的提示,拿起筆便興奮地做了起來:那么平平今年是6歲,爸爸的年齡是(71-6+3)÷2=34(歲)媽媽的年齡:34-3=3(歲)。

  我驗(yàn)算了一下,哇,沒錯(cuò),果然是對(duì)的。

  我想:這些類似的數(shù)學(xué)題很容易迷惑人,所以我們一定要記住它,以防被“騙”。

  篇八:24點(diǎn)游戲

  星期天,我和揚(yáng)文一起玩了24點(diǎn)游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單:每人分別抽四張牌,然后用“+、-、×、÷”這幾種計(jì)算方法最后得數(shù)一定要得24,就行了。

  游戲開始了,我們各抽了四張牌。唉!我的牌怎么這么糟呀!你看,四張都是A。這時(shí),只聽揚(yáng)文說:“我可以了,你看,5+5=10,10×2=20,20+4=24!钡谝惠啠逸斄。但我并沒有灰心喪氣,因?yàn)楹竺孢有機(jī)會(huì),我一定要把握機(jī)會(huì),好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動(dòng)得馬上脫口而出:“6-5=1,8×3=24,24÷1=24。現(xiàn)在是1比1平了。”

  揚(yáng)文說:“有什么的,我一定會(huì)在下一回合勝過你的!钡谌睾系搅耍矣殖榱怂膹埮啤10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然,只聽揚(yáng)文大聲地喊道:“6×4=24,24+1-1=24。2比1我贏了!蔽铱粗堑靡獾臉幼樱瑹o計(jì)可施。

  雖然這次游戲我輸了,但是我覺得24點(diǎn)真有趣,同時(shí)也感到數(shù)學(xué)真的很奇妙。我今后一定要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),靈活運(yùn)用“+、-、×、÷”的混合運(yùn)算,在下一次的24點(diǎn)游戲中,一定要用得得心應(yīng)手,當(dāng)個(gè)高手。

  篇九:有趣的數(shù)學(xué)游戲

  昨天,我看了《四年級(jí)提高班》上的巧猜年齡與口袋中的錢,它馬上把我吸引過去。

  上面說了,把你的年齡乘以2,加上5,所得的數(shù)乘以50,加上口袋的錢數(shù)(不超過十元,要以角為單位),再減去一年(平年)的天數(shù),加長(zhǎng)115就可以了。

  我看了這個(gè)題目,有點(diǎn)兒不相信,于是我就試一試,我的年齡:9歲,口袋里的錢5元5角。我先把9×2=18,18+5=23,23×50=1150,1150+55=1205,1205-365=840,840+115=955。

  這樣,我把955拆分兩段是9和55,9是我的年齡,55是我口袋里的錢。

  怎么樣?這個(gè)數(shù)學(xué)游戲也挺好玩吧!請(qǐng)你也來試一試,看看是不是對(duì)的。

  篇十:摘松果

  冬天到了,小松鼠要準(zhǔn)備過冬的糧食了。

  有一天小松鼠背著一個(gè)大袋子,來到森林里,對(duì)松樹爺爺說:請(qǐng)吧你的松果送給我,好嗎?松樹爺爺很大方,說:你想要多少摘多少。小松鼠很高興,它一邊摘一邊唱歌,不一會(huì)袋子裝滿了。松樹爺爺問:你摘了多少個(gè)?小松鼠說:哎呀,我忘了!松樹爺爺笑著說“我長(zhǎng)了16個(gè)松果,現(xiàn)在還有9個(gè),你能算出摘了多少個(gè),就讓你背走!毙∷蓸浼绷,不會(huì)算,怎么辦呢?要是松樹爺爺不讓它背走,那冬天吃什么呢?我來幫它好了。

  數(shù)學(xué)課上,老師講過:知道總數(shù),求部分?jǐn)?shù),就是從總數(shù)里去掉知道的一個(gè)部分?jǐn)?shù),就得另一部分?jǐn)?shù),用減法計(jì)算。我很快就算出來了,小松鼠摘了16-9=7(個(gè))。

  篇十一:有趣的行程問題

   今天,坐著無聊,我對(duì)爸爸說:"我們一起去做奧數(shù)題吧!""好的!"爸爸滿口答應(yīng)了。

  因?yàn)槲倚谐虇栴}沒鞏固,所以我先復(fù)習(xí)行程問題。爸爸說:"讓我先來介紹一下行程問題。""好的。"我高興的拍了拍手。爸爸便開始意味深長(zhǎng)地介紹起來:"我們每天的生活離不開步行、乘車,物體也無時(shí)不刻在運(yùn)動(dòng),這即是所謂的’行’。有’行’即產(chǎn)生距離,需要時(shí)間,這就構(gòu)成了行程問題中的三個(gè)重要關(guān)系量:路程、速度、時(shí)間,研究這三個(gè)量關(guān)系的應(yīng)用題稱之為行程問題。

  這三個(gè)量之間的關(guān)系可以用下面的公式來表示:

  路程=速度*時(shí)間

  速度=路程/時(shí)間

  時(shí)間=路程/速度

  聽完了爸爸的介紹,我們開始做例1.例1是這樣的:小華和李成家相距400米,兩人同時(shí)從家中出發(fā),在同一條路上行走,小華每分鐘走60米,李成每分鐘走70米,,問3分鐘后兩人相距多少米"這題太簡(jiǎn)單了。只要用小華和李成的速度和乘時(shí)間就可以求出兩人行走的路程。然后用400米減去兩人行走的路程就可以求出3分鐘后兩人相距多少米了。"我驕傲地說。爸爸笑了笑說:"我認(rèn)為你考慮問題還不周全。題目中沒有說到底是相向前行,還是相背而行,還是同向而行。""喔,知道了。"這題的解答如下:

 。1)相向:400-(60+70)*3=10(米)

  答:3分鐘后兩人相距10米。

 。2)相背:400+(60+70)*3=790(米)

  答:3分鐘后兩人相距790米。

 。3)同向:小華在前400-70*3+60*3=370米

  答:3分鐘后兩人相距370米。xiaoxue123

 。4)同向:李成在前400-60*3+70*3=430米

  答:3分鐘后兩人相距430米。

  !行程問題真有趣!

  篇十二:“雞兔同籠”

  你以前聽說過“雞兔同籠”問題嗎?這個(gè)問題,是我國(guó)古代著名趣題之一。大約在1500年前,《孫子算經(jīng)》中就記載了這個(gè)有趣的問題。書中是這樣敘述的:“今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞兔各幾何?這四句話的意思是:有若干只雞兔同在一個(gè)籠子里,從上面數(shù),有35個(gè)頭;從下面數(shù),有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔?

  你會(huì)解答這個(gè)問題嗎?你想知道《孫子算經(jīng)》中是如何解答這個(gè)問題的嗎?

  解答思路是這樣的:假如砍去每只雞、每只兔一半的腳,則每只雞就變成了“獨(dú)角雞”,每只兔就變成了“雙腳兔”。這樣,(1)雞和兔的腳的總數(shù)就由94只變成了47只;(2)如果籠子里有一只兔子,則腳的總數(shù)就比頭的總數(shù)多1。因此,腳的總只數(shù)47與總頭數(shù)35的差,就是兔子的只數(shù),即47-35=12(只)。顯然,雞的只數(shù)就是35-12=23(只)了。

  這一思路新穎而奇特,其“砍足法”也令古今中外數(shù)學(xué)家贊嘆不已。這種思維方法叫化歸法;瘹w法就是在解決問題時(shí),先不對(duì)問題采取直接的分析,而是將題中的條件或問題進(jìn)行變形,使之轉(zhuǎn)化,直到最終把它歸成某個(gè)已經(jīng)解決的問題。

  篇十三:蹺蹺板問題

  上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,老師說:同學(xué)們玩過蹺蹺板嗎?同學(xué)們都說玩過。老師說:怎么玩的,誰能給同學(xué)們講講?

  過了一會(huì)兒,老師從講臺(tái)下拿出一個(gè)天平稱放在講臺(tái)上,叫我們看老師是怎么做的。老師在天平稱的左邊盤子里放了兩個(gè)桔子,右邊的.盤子放了一個(gè)蘋果。老師說:這兩個(gè)桔子和一個(gè)蘋果一樣重。這時(shí),老師把左邊盤子里的桔子拿走一個(gè),只見右邊的盤子落下來了,左邊的盤子翹起來了。老師問我們:這像什么?“蹺蹺板”。老師又問:“這是為什么呢?”同學(xué)們說:蘋果重,桔子輕。老師說:是幾個(gè)桔子和幾個(gè)蘋果比?只見老師又把蘋果拿下來,再把一小包餅干放在天平稱的盤子里,結(jié)果,放桔子的一邊落下來了,放餅干的一邊往上翹。老師又問:這又是為什么呢?“桔子重,餅干輕!闭(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯,老師加了一包餅干,還是翹起來,老師又加了一包,天平稱兩邊的盤子平了。老師又問:為什么兩邊的盤子一樣高呢?同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的搶著回答。老師說:一個(gè)蘋果和一個(gè)桔子比,蘋果重,桔子輕;一個(gè)桔子和一包餅干比,桔子重餅干輕。同學(xué)們知道該怎么比輕重了嗎?

  篇十四:“狡猾”的小表弟

  今天去姑姑家,看見4歲的小弟弟一身唐裝,媽媽就跟他開起玩笑了。

  媽媽說:“小胖,你的衣服真好看,借給舅媽穿好不好呀?”

  小胖眨了眨眼睛說:“不行,這套衣服穿上以后很熱的。”

  媽媽又說:“舅媽最怕冷了。”

  小胖馬上又裝作很冷的樣子,一本正經(jīng)地說:“我剛才說錯(cuò)了,這套衣服穿著真是冷!闭f著,還打了幾個(gè)冷戰(zhàn)。

  媽媽忍住了笑說:“冷點(diǎn)兒沒關(guān)系,只要我里面多穿點(diǎn)兒衣服就可以了!

  小胖著急了,他撅著嘴,大聲喊了起來:“可是衣服太小了,你穿不上!”

  大家聽著全都笑了起來。

  篇十五:難題

  傍晚,我在奧林匹克書中看到一道難題:果園里的蘋果樹是梨樹的3倍,老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥,幾天后,梨樹全部施上肥,但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請(qǐng)問:果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵?

  我沒有被這道題嚇倒,難題能激發(fā)我的興趣。我想,蘋果樹是梨樹的3倍,假如要使兩種樹同一天施完肥,老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實(shí)際他每天只給50棵蘋果樹施肥,差了10棵,最后共差了80棵,從這里可以得知,老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹,8天就是160棵梨樹,再根據(jù)第一個(gè)條件,可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設(shè)的思路來解題,因此我想,假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法。

  篇十六:采松果

  今天我們學(xué)了兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位,不退位)的計(jì)算方法。老師教我們先把十位上的數(shù)字蒙著,再把個(gè)位上的數(shù)相加或相減,最后把結(jié)果和十位上的數(shù)相加或相減就是他的正確結(jié)果。媽媽給我出了一道題:操場(chǎng)上有25人跑步,有3人踢球,一共有多少人在操場(chǎng)上?我很快說出了答案28人。媽媽又給我出了道題:小松鼠摘了48個(gè)松果,吃了5個(gè),還剩多少個(gè)?我說:“用48-5=43!眿寢屵B續(xù)出了幾道題,我都沒出錯(cuò)。媽媽開心的笑了。

  篇十七:唱歌

  昨天,媽媽帶我去唱歌,我唱了兩首歌,陸伯伯也唱了兩首歌。陸伯伯唱歌的時(shí)候,我和媽媽在旁邊拍手,我還對(duì)陸伯伯說:“陸伯伯,加油!标懖母璩煤芎,就是音響的聲音太大,我的耳朵受不了,只好把耳朵捂起來,但我玩得很開心。

  篇十八:跳繩

  今天,我和幾個(gè)同學(xué)在一起玩,田晨和陳田田提議來跳繩比賽。我們來到院子里,請(qǐng)陳伯伯給我們當(dāng)裁判。我跳了46下,田晨跳了12下,陳田田跳了51下。陳伯伯問我:“你們誰跳的最多誰跳的最少?”我說:“陳田田跳的最多,田晨跳的最少!碧锍空f:“我比陳田田少跳少跳39下!蔽蚁胛乙嗵鴰紫虏拍艿玫谝荒?51-46=5,5+1=6,我最少要多跳6下才能得第一。我以后一定要多練習(xí),爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)上得第一名,為班上爭(zhēng)光。

  篇十九:數(shù)學(xué)難題

  今天我又遇到一道數(shù)學(xué)難題,費(fèi)了好大的勁才解出來。題目是:兩棵樹上共有30只小鳥,乙樹上先飛走4只,這時(shí)甲樹飛向乙樹3只,兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥?

  我一看完題目,就知道這是還原問題,于是用還原問題的方法解?沈(yàn)算時(shí)卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了。我便更加認(rèn)真地重新做起來。我想,少了4只后一樣多,那一半是13只,還原乙樹是14只;甲樹就是16只。算式為:(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案為:甲樹16只,乙樹14只。

  通過解這道題,我明白了,無論做什么題,都要細(xì)心,否則,即使掌握了解題方法,結(jié)果還會(huì)出錯(cuò)。

  篇二十:無處不在的數(shù)學(xué)知識(shí)

  以前,我一直以為學(xué)習(xí)”求最小公倍數(shù)”這種知識(shí)枯燥無味,整天與”求11和12的最小公倍數(shù)”類似這樣的問題打交道,真是煩死人,總覺得學(xué)習(xí)這些知識(shí)在生活中沒有什么用處。然而,有一件事卻改變了我的看法。那是前不久的事了,爺爺和我一起乘坐公共汽車去青少年宮。我們爺倆坐的是3路車,快要出發(fā)的時(shí)候,1路車正好也和我們同時(shí)出發(fā)。此時(shí)爺爺看著這兩路車,突然笑著對(duì)我說:”小溦,爺爺出個(gè)問題考考你,好不好?”我胸有成竹地回答道:”行!””那你聽好了,如果1路車每3分鐘發(fā)車一次,3路車每5分鐘發(fā)車一次。這兩路車至少再過多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車呢?”稍停片刻,我說:”爺爺你出的這道題不能解答!睜敔斠苫蟮乜粗遥骸迸,是嗎?””這道題還缺一個(gè)條件:1路車和3路車的起點(diǎn)站是同一個(gè)地方!睜敔斅犃宋业脑挘腥淮笪虻嘏牧艘幌伦詡(gè)聰明禿頂?shù)哪X袋,笑著說:”我這個(gè)’數(shù)學(xué)博士’也有糊涂的時(shí)候,出的題不夠嚴(yán)密,還是小溦想得周全!蔽液蜖敔旈_心地哈哈地大笑起來。此時(shí)爺爺說:”那好,現(xiàn)在假設(shè)是同一個(gè)起點(diǎn)站,你說說用什么方法來解答?”我想了想,脫口而出:”再過15分鐘。因?yàn)?和5是互質(zhì)數(shù),求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個(gè)數(shù)的乘積(3х5=15),所以15就是它們的最小公倍數(shù)。也就是兩路車至少再過15分鐘能同時(shí)發(fā)車!睜敔斅犃丝湮遥骸贝鸢刚_!100分!薄币!”聽了爺爺?shù)脑挘腋吲d地舉起雙手。從這件事中,我明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真是無處不在啊。

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