小學(xué)生數(shù)學(xué)日記模板6篇
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇1
今天上午，第一節(jié)課倪老師給我們猜了一道謎語，答案是 “手”。之后，倪老師就叫我們拿出自己的一張美麗的卡紙和一只黑乎乎的記號筆，叫我們把手放在卡紙上，畫一畫我們的手。同學(xué)們畫完之后，倪老師叫我們猜一猜今天我們學(xué)習(xí)什么呢?
一位同學(xué)說：“今天我們學(xué)習(xí)五到七的乘法口訣�！崩蠋熣f：“不對�！庇钟幸晃煌瑢W(xué)說：“我們學(xué)習(xí)五的乘法口訣�！崩蠋熣f：“對了�！敝罄蠋煱褍晌煌瑢W(xué)的手拿給大家看說：“這兩位同學(xué)的手，應(yīng)該怎樣列乘法算式和口訣呢?”一位同學(xué)說：“1×5=5，一五得五�！崩蠋熅徒又襁@樣講完后，又把第三，四組畫的美麗的貼在黑板上，有大的，有小的，有帶手鏈的，什么樣的都有。 最后，老師拿手機(jī)把我們畫的手拍下來，準(zhǔn)備發(fā)到班級網(wǎng)站里。
我希望我們班的同學(xué)，此時(shí)此刻到那里寫字都要認(rèn)認(rèn)真真的寫，鉆心聽講。我們班的每一個(gè)同學(xué)都能做到。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇2
今天，我放學(xué)回家，突然看見一家店前圍著許多人。我走近一看，原來店家在進(jìn)行促銷活動，只要交一元錢便可回答一個(gè)問題，要是能在30秒內(nèi)答對者可獲獎金30元。我看見其它人紛紛敗下陣來，便想：到底什么題這么難呢?便懷著好奇心的心理交了一元錢。
今天，我放學(xué)回家，突然看見一家店前圍著許多人。我走近一看，原來店家在進(jìn)行促銷活動，只要交一元錢便可回答一個(gè)問題，要是能在30秒內(nèi)答對者可獲獎金30元。我看見其它人紛紛敗下陣來，便想：到底什么題這么難呢?便懷著好奇心的心理交了一元錢。
我跟著老板走進(jìn)店內(nèi)，他便開始提問：小明去書店買書，買了17本99元錢的書，他一共花了多少錢?他一說完，便露出了狡詐的目光，接著開始計(jì)時(shí)。時(shí)間一秒一秒的過去，我的汗水也一滴一滴地流下來，這99乘17不用豎式計(jì)算怎么算得出來呢?就在這時(shí)，我靈光一閃，《口算速算天天練》里有一頁不是這樣寫到：一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)乘99的速算方法是：用這個(gè)數(shù)先乘100，再減去這個(gè)數(shù)即可。想到這，我便脫口而出：1683。我剛說完，那位老板差點(diǎn)摔倒在地，他一看計(jì)時(shí)器，才28秒，無可奈何地給了我錢。
我拿著30元走出商店，望著別人那羨慕的目光，別提有多高興了。這時(shí)，我想：數(shù)學(xué)并不僅僅是1+1的計(jì)算，它在生活中用途也很廣，除了這件事外，買東西等事都用得到數(shù)學(xué)。所以，我再次想說：數(shù)學(xué)，真有用。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇3
昨天晚上，天比較熱，我拿出了一只西瓜準(zhǔn)備切時(shí)，被老爸?jǐn)r住了。他給我出了一道題，題目是：把這個(gè)西瓜切成九份，并且要切出十塊皮，看你這么切？這時(shí)，我想，這個(gè)嗎，很簡單。
于是，我去拿來一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起來。我切了一個(gè)“米”字形的，一數(shù)，有九塊倒夠數(shù)，可是，只有九塊呀！我不服氣，又拿來一個(gè)西瓜，準(zhǔn)備切時(shí)，被老爸?jǐn)r住了，他指著我說：“哎呀，你這樣要浪費(fèi)幾個(gè)西瓜呀？還是我來切吧！”老爸拿起水果刀，叫我看好。我在一旁仔細(xì)地看者，這時(shí)，我腦子里閃過一個(gè)問號，該這么切呢？等老爸切完后，我數(shù)了數(shù)，也只有九塊皮，但他切的是“井”字形呀。我望了望老爸說：“老爸，你切的還不是九塊嗎？”老爸見我疑惑不解的樣子，就說出了第十塊皮的“藏身之地�！痹瓉淼谑畨K皮藏在“井”字中間那個(gè)“口”的下面。到這時(shí)，我才恍來大悟。
這時(shí)，老爸看著我因勢利導(dǎo)：“生活中處處有數(shù)，只要你細(xì)心觀察，就一定有所收獲，就像這次切西瓜一樣�！蔽衣犃它c(diǎn)了點(diǎn)頭。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇4
今天下午，我在《小學(xué)生雙色課課通》上看到了這樣一道題。
一個(gè)圓錐底面半徑是8分米，高的長度與底面半徑的比3：2，這個(gè)圓錐的體積是多少立方分米？
分析：這是一道按比例分配的應(yīng)用題與圓錐方面的題相結(jié)合的應(yīng)用題。求圓錐的體積是多少，要知道圓錐的底面積和高，題中告訴了底面半徑，可求出底面積，而高卻不知道，可以根據(jù)一個(gè)條件求出，可將比轉(zhuǎn)化成一個(gè)數(shù)占已知數(shù)的幾分之幾，即可知道高占底面半徑的3/2。算出高后，然后根據(jù)“V=SH÷3”算出圓錐的體積。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇5
今天我找到了媽媽給我買的《小學(xué)奧數(shù)舉一反三3年級》，并做了起來。
當(dāng)我做到1題規(guī)律題“1000—81—82—84—85—19—18—17—16—15—83”時(shí)，我都看得頭暈暈了，但我只要找出規(guī)律，就能做出題我便慢慢想。想著想著，突然想起一年級時(shí)袁老師教過“整十、整百”。然后，我就這樣計(jì)算：
81+19＝100，82+18＝100，84+16＝100
85+15＝100，17+83＝100，100×5＝500，1000—500＝500
然后，我想讓媽媽夸夸我，就把媽媽叫過來，對她說：“你看，我能做出這一題�！眿寢屨f：“你真棒！”媽媽這句話給了我極大的.鼓勵。同時(shí)，也讓我高興一番。
今天，我不但找出了這道的規(guī)律，最令我難忘的是得到了媽媽送來的鼓勵。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇6
昨天下午，我們學(xué)校舉行了“數(shù)學(xué)童玩節(jié)”。學(xué)生們可以通過玩數(shù)學(xué)游戲來獲得代金券，然后來購買二手書和食品。
午休還沒開始，一樓大廳里就擺出了許多海報(bào)——數(shù)學(xué)節(jié)各班的數(shù)學(xué)游戲。我們嘰嘰喳喳地討論如何解題，進(jìn)行數(shù)學(xué)熱身呢！午休一結(jié)束，大家領(lǐng)了自己的“數(shù)學(xué)童玩節(jié)開啟基金”——一張代金券就紛紛迫不及待地跑出去了。我和哥哥啟動了“組隊(duì)模式”，來征戰(zhàn)數(shù)學(xué)童玩節(jié)，想贏得更多的代金券。正所謂“兄弟齊心，其利斷金”嘛。
我和哥哥來到三（6）班。我倆在那兒得到第一張靠自己努力得來的代金券。接著，我們興致勃勃玩遍所有游戲，積累了許多張代金券。我們打算享用努力得來的代金券了。我和哥哥準(zhǔn)備下樓買書�？墒牵覀儎傄坏酱髲d，一名同學(xué)就對我說：“童鞋，你來得太晚了！這里的書早已經(jīng)買光了！”我大吃一驚，轉(zhuǎn)念一想，轉(zhuǎn)身對哥哥說：“哥，看來我們要……”話沒有說完，我就已經(jīng)朝操場對面的綜合樓跑去。哥哥一看到我的行動就知道了我的意思，便跟著我跑向綜合樓。
綜合樓下的操場邊，是美食的天下�？粗恍┩瑢W(xué)拿出來賣的食品，金燦燦的南瓜餅、冰爽可口的冰淇淋、香噴噴的爆米花、形色俱全的壽司……全是我最喜歡的美食，我口水直流三千尺。我加入了排隊(duì)大軍。最火的美食非冰淇淋莫屬了。我去買一個(gè)，竟排了五分鐘的隊(duì)。為了排隊(duì)公平，有好幾個(gè)老師在維持秩序呢！瘋狂的隊(duì)伍長龍久久不能消散。我吃著好吃得不得了的冰淇淋，看著長長的隊(duì)伍，慶幸自己已經(jīng)買到了冰淇淋……
這次數(shù)學(xué)童玩節(jié)不僅讓我們體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的樂趣，還讓我們享受了美食。我真想每天都是“數(shù)學(xué)童玩節(jié)”�。�
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