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小學(xué)生數(shù)學(xué)日記

時(shí)間:2020-12-23 17:24:42 小學(xué)生日記 我要投稿

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小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇1

  今天晚上8時(shí)8分,奧運(yùn)會(huì)開始了,當(dāng)各個(gè)國(guó)家進(jìn)“鳥巢”時(shí),媽媽又拿起紙給我出問題了,當(dāng)儀式快結(jié)束時(shí),媽媽寫好了,我拿來(lái)一看,竟然是我最不拿手的面積圖形問題。題目是一個(gè)大正方形正方形中有9個(gè)正方形,每個(gè)里面還有9個(gè)小正方形,小正方形的面積是0.5*3.8平方厘米,問:大正方形的面積是多少平方厘米?答題時(shí)間:10分鐘。

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  我看完了題目,急忙算了起來(lái)。0.5*3.8?老師沒教過,自己筆算好了,0.5擴(kuò)大10倍,成5;3.8擴(kuò)大10倍,成38。5*38/100=1.9;1.9*9*9=153.9(平方厘米)正在這時(shí),10分鐘已經(jīng)過去了,爸爸從書房的走過來(lái)問結(jié)果,我如實(shí)回答:“這道題的答案是1.9*9*9=153.9(平方厘米)。媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭,微微的笑了,給了我一個(gè)89分的好成績(jī),這是我從來(lái)沒有得到的好成績(jī)呀!

  今天這89分讓我太高興了!

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇2

  “100,200,300,400,500,哈哈,發(fā)財(cái)啦,發(fā)財(cái)啦,我今年得到了525元的壓歲錢提成呢!加上去年的足足有20xx元呢!”我高興地說(shuō)。

  這些錢做什么投資好呢?買股票?風(fēng)險(xiǎn)太大!放在家里攢著?不行,錢也不能下崽。〈嬖诎职帜?不行,不行!去年他幫我存了1000元錢,結(jié)果后來(lái)變成了買電視的入股錢,還威脅我說(shuō)什么不投資就不讓看電視,沒辦法錢在他手里,我這個(gè)“小電視迷”只好乖乖地投了資。今年說(shuō)啥也不能再存到他那里了。

  正當(dāng)我發(fā)愁的時(shí)候,媽媽出了一個(gè)好主意。她每個(gè)月拿出1000元錢,爸爸每個(gè)月拿出400元錢,我每個(gè)月只拿100元錢(總計(jì)1500元)零存整取一年,得到的利息我們兩個(gè)對(duì)半分。這真是天上掉餡餅的好事兒啊,我只賺不賠。

  我不敢相信地問媽媽:你說(shuō)的是真的嗎?你說(shuō)得是真的真的嗎?媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我生怕媽媽反悔,趕緊從盒子里拿出了100元錢交到了媽媽的手里。

  那么,我到底能得到多少利息呢?(嘿嘿,這才是我最關(guān)心的問題)我和媽媽一起在網(wǎng)上查到了零存整取的利息計(jì)算器,我按要求輸入了數(shù)字——

  啊!實(shí)得利息有166。73元呢!我的問題又來(lái)了。我要是每個(gè)月只存100元錢,能得到多少利息呢?我又算了起來(lái):

  呀!才11。12元。∵沒有上面的零頭多呢!那么我到底能白得多少錢呢?我拿起筆認(rèn)真地算了起來(lái):166.73/2—11.12=72.24元。哈哈,多得了70多元錢,我真是太高興啦!這筆買賣賺啦!

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇3

  今天,我什么事都干完了,我覺得很無(wú)聊,就去量電視機(jī)的周長(zhǎng)。當(dāng)我拿著尺子去量電視機(jī)的周長(zhǎng)時(shí),就發(fā)現(xiàn)尺子不夠長(zhǎng),我想:“怎么辦?”突然,我想到了今天許老師教了可以用線來(lái)量,想到這,我便開始動(dòng)手,我剪了一條很長(zhǎng)的白線,就開始量了。當(dāng)我就要量完了,就發(fā)現(xiàn)線不夠長(zhǎng),可我又不想剪了,我就想“怎樣能變簡(jiǎn)便一點(diǎn)”?我回房間拿起書學(xué)書來(lái)看,不一會(huì)兒,就找到了簡(jiǎn)便一點(diǎn)的方法。因?yàn)槲壹业碾娨暀C(jī)是長(zhǎng)方形,所以只用量一條長(zhǎng)和一條寬。我拿著綫去量,過了一會(huì)兒,我量出來(lái)了,一條長(zhǎng)和一條寬是一百零六厘米,但是有兩條長(zhǎng)和寬,所以再用一百零六乘以二,等于二百一十二厘米。原來(lái)我家的電視機(jī)的周長(zhǎng)是二百一十二厘米。

  我知道了,以后量物體的周長(zhǎng)時(shí),能想出簡(jiǎn)便的方法,就用簡(jiǎn)便的方法。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇4

  那天期中考試,我考得不好數(shù)學(xué)考了92分,語(yǔ)文只有82分。我聽老師說(shuō)過,這次期中考試的成績(jī)關(guān)系到,遷到新學(xué)校后的分班。考得好的分在快班,考得不好的分到慢班。我不知道自己會(huì)分到哪個(gè)班,心里有點(diǎn)著急。

  放學(xué)后,爺爺來(lái)接我回家。一路上,我跟爺爺說(shuō)起了考試的情況。爺爺說(shuō):“兩門功課平均在90分以上的肯定會(huì)到快班。你平均幾分算算看!薄昂玫。90分可能沒有,85分肯定有的!庇谑俏以谛睦锪辛艘粋(gè)92加82除以2的算式口算起來(lái)。大約半分鐘后,爺爺又問:“幾分?”我說(shuō):“還沒算好呢!加起來(lái)是174,再除以2......”“太慢了,我都算出來(lái)了是87 分!薄斑@么快!”我有點(diǎn)不信,一算,真是87。爺爺說(shuō):“算平均數(shù)其實(shí)不一定都用除法,我是用加減法算的,你看,92和82,這個(gè)2都先放在一邊,90里頭分5個(gè)給80,不都是85了嗎,再加上2,就是87分。用這樣簡(jiǎn)便的方法算,速度自然就快。”我聽了,佩服得直拍手,連聲說(shuō):“爺爺真厲害:爺爺真厲害!”不料爺爺又提出了一個(gè)問題:“用加減法求出平均數(shù),這件事還說(shuō)明了一個(gè)道理!你想想是什么道理?”我想了半天都沒回答出來(lái)。最后還是爺爺說(shuō)了:“經(jīng)一事,長(zhǎng)一智,實(shí)踐出真知。你自己好好去理解吧!”

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇5

  今天早上,我和爸爸到工地去看一位叔叔。叔叔正在操場(chǎng)上數(shù)木頭,木頭正好堆成一個(gè)梯形,看到我們來(lái),叔叔說(shuō):“你們來(lái)的正好,快幫我數(shù)數(shù)木頭吧!我都數(shù)暈了。”我仔細(xì)看著,發(fā)現(xiàn)這木頭堆有個(gè)規(guī)律,下面的一排總比上面的一排多一根!這一下好辦了,把最上面的一排的根數(shù)加最下面的根數(shù),再將所得的得數(shù)乘木頭的總排數(shù),最后除以2得到的便是木頭的總根數(shù),當(dāng)我把得數(shù)說(shuō)出來(lái)的時(shí)叔叔和爸爸都滿意的笑了。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇6

  在我們生活中,經(jīng)常會(huì)涉及到很多數(shù)學(xué)問題,只要我們勤于思考,善于發(fā)現(xiàn)總結(jié),就可以解決身邊的許多問題。

  一天,媽媽給我了9個(gè)硬幣,說(shuō):“這兒有9枚硬幣,其中有一枚是假的,能不能夠?qū)⒓儆矌耪页鰜?lái)?”我說(shuō):“這還不簡(jiǎn)單!”,我接受了任務(wù)。

  我左瞧瞧,右看看,好像沒什么不同嘛。我又用東西敲一敲,聲音好像也一樣!怎么辦呢?我想了想,哦!用天平,真硬幣和假硬幣的重量肯定不一樣!媽媽笑了笑,給我了一個(gè)沒有砝碼的天平,說(shuō):“嗯,假硬幣的質(zhì)量輕一些,但我只有沒有砝碼的天平,你想辦法把假硬幣找出來(lái)吧!

  我先把硬幣分成了3份,然后天平的兩邊各放一份。天平?jīng)]有反映,我想假硬幣肯定不在這2份里面。但我不放心,從天平上拿下了左邊的一份,把剩下的第三份放了上去,一開始時(shí)沒什么反映,但左邊的這端慢慢的翹起來(lái)了,哦,假硬幣果然在左邊的這3枚硬幣里。我又拿出了左邊硬幣中的'2枚稱,好像一樣重呀!“我知道了,假硬幣肯定是那一枚!”我叫了起來(lái)!皩(duì),你能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解出生活中的數(shù)學(xué)題,真不錯(cuò)!”媽媽說(shuō)。

  其實(shí),我只是用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了這個(gè)問題。而且,只需稱兩次,就從9枚硬幣里找出了其中一枚假硬幣。

  所以,生活中處處有數(shù)學(xué)。我們不但要學(xué)習(xí)課本上的知識(shí),還要留心觀察生活中的數(shù)學(xué)。如果你將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)——原來(lái)是那么有趣。

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇7

  寒假,我參加了數(shù)學(xué)興趣班,教我們的是一位年輕漂亮的女老師——陳老師。

  陳老師教我們的第一節(jié)課很獨(dú)特,首先她問我們的第一個(gè)問題是:“數(shù)學(xué)是什么?”,這個(gè)問題雖然簡(jiǎn)單,但是卻充滿著奧秘,我回答不出來(lái),但是也有很多同學(xué)踴躍舉手回答問題“數(shù)學(xué)是生活中經(jīng)常運(yùn)用的知識(shí)”“數(shù)學(xué)是我們思維的一種表達(dá)方式!薄皵(shù)學(xué)是……”陳老師似乎比較滿意,說(shuō):“同學(xué)們的回答很精彩,但是,還不完全正確,數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念額一門學(xué)科。通過抽象畫和邏輯推理的使用,由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形狀及運(yùn)動(dòng)的觀察中產(chǎn)生……”

  陳老師告訴我們的是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)存在的意義,她說(shuō),數(shù)學(xué)不是煩躁的拼命做練習(xí),而是鍛煉我們的思維,使我們的思維越來(lái)越強(qiáng),使我們對(duì)于某一件事時(shí),可以迅速的判斷。數(shù)學(xué)是一門學(xué)科,如果你對(duì)數(shù)學(xué)有興趣,那么你的思維已經(jīng)很強(qiáng)了。

  沒錯(cuò),通過陳老師的教導(dǎo),我們已經(jīng)漸漸懂得數(shù)學(xué)的含義,數(shù)學(xué)題目中,也許有些很難,但是每解一道題,就能鍛煉我們的思維。比如,陳老師讓我們花半個(gè)小時(shí)去做一道題,這道題是一道初三的題目,即使你會(huì)做,也要做到半小時(shí):

  某同學(xué)在A、B兩家超市發(fā)現(xiàn)他看中的隨身聽的價(jià)錢相同,書包單價(jià)也相同。隨身聽和書包單價(jià)之和為452元,且隨身聽的單價(jià)比書包的單價(jià)的4倍少8元。

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