【精選】小學生數(shù)學日記匯總五篇
小學生數(shù)學日記 篇1
在西藏林芝地區(qū)有一個美麗的小鎮(zhèn),小鎮(zhèn)的一角默默矗立著一座綠色軍營,每當我思念父親時,都會想到這座營房和營房前那片蒲公英草地……
春天,一場春雨滋潤了這片草地,蒲公英發(fā)芽了。夏天,一場大雨過后,蒲公英柔弱的莖隨風輕舞,朵朵黃花嬌羞地含著幾滴雨珠。秋天,風一吹,頭頂那輕盈的絨花便魔術(shù)般地變幻成一朵朵小傘,在空中飛舞逸動,還不時地說著:媽媽,我要到遠方安家了!
突然,一陣大風吹來_小絨花不由自主地隨風卷入空中,“小絨花,你怕嗎 ”大地媽媽好像在問她的孩子,“不怕,我會回來的。”它繼續(xù)向前飄著,因為在它的心中知道,終有一天它會和大地媽媽再見而的,那時它還是會鉆進媽媽的懷抱再次生根發(fā)芽!
最新的小學生數(shù)學日記《蒲公英》:蒲公英把美麗帶給人間,無論經(jīng)歷怎樣的暴風驟雨,它都用那顆堅韌的心坦然而對著;我的父親是一名普通的軍人,他把青春獻給了祖國,無論經(jīng)歷怎樣的艱難困境,他都會堅守在祖國的邊疆。
我愛蒲公英,更愛我那如蒲公英一樣樸實而勇敢的父親。
小學生數(shù)學日記 篇2
中午爸爸下班回來,哼著小調(diào),興高采烈地跨進家門我迎上去問道:“爸爸,今天有什么事這么高興?”爸爸說:“這個月我漲工資了!蔽覇柕溃骸澳悄悻F(xiàn)在一個月拿多少工資?”爸爸想了想,微微一笑說:“我比你媽工資高,我倆的月工資加起來是2800元,月工資差是100元,你說我一個月拿多少工資?”
聽了爸爸的話,我動手在紙上畫出了線段圖幫助我理解:
通過觀察和思考,我很快算出了答案,并且告訴爸爸。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多,那么爸爸、媽媽的月工資一共是(2800+100)=2900元,再把月工資和平均分成2份,求出的1份就是爸爸的月工資。列式是:(2800+100)÷2=1450元。
爸爸聽了,滿意地直點頭。這時,正在做飯的媽媽對我說:“你還有其它方法嗎?”“還有其它方法?”我驚奇地說。我報著好奇的心情靜下心來再次觀察、思考,我發(fā)現(xiàn)此題關(guān)鍵是找出以誰作標準的問題,標準不同,方法也就不同。于是,我有了第二種方法:就是以媽媽的工資作標準,假設爸爸和媽媽的工資同樣多,那么倆人的月工資和就是(2800-100)=2700元,再把月工資和平均分成2份,求出的1份就是媽媽的月工資最后加上爸爸比媽媽多的100元,就是爸爸的月工資。列式為(2800-100)÷2+100=1450元。
聽完了我第二種方法的介紹,爸爸、媽媽笑了……
小學生數(shù)學日記 篇3
6月11日 星期三 晴
盼望的時刻總算到了,一放學,一路小跑地回到家里,放下書包后,我就迫不及待地拿起爸爸從單位借來的燒杯。接滿水后,小心翼翼地將燒杯放在盆子里,確保燒杯中的水不漏撒。接著,我用小刀在筷子上刻了一道痕跡,把筷子分成了兩部分,這一道痕跡就是筷子兩部分的分界線,我準備分兩次來測量子的體積。 實驗開始了,我緊張極了,心嘣嘣地跳,我拿筷子的手也不時發(fā)抖了,但我盡量克制住這種激動的情緒。我將筷子緩緩插入燒杯里,盡量不讓筷子晃動,否則溢出來的水就太多了,測定結(jié)果就會不準確。當?shù)谝淮螌⒖曜拥囊徊糠植迦霟泻螅吹綗械囊恍┧绲搅伺枥。燒杯再裝滿水后,又將筷子的另一部分插入其中。最后,我將兩次溢到盆里的水倒入另一有刻度的燒杯中,這樣就得到了筷子的體積。 結(jié)果,我失敗了。實驗測得的筷子體積只有3立方厘米,跟我計算的筷子體積相差甚遠。起初,我還有些不相信,經(jīng)過反復思考,我終于明白了失敗的原因。原來是因為燒杯的口徑太大了,即使燒杯沒有裝滿水,人的視覺也會看成是裝滿的`,加之筷子的體積又太小,且燒杯的刻度又過大,導致了實驗結(jié)果的偏差。因此,我得改進改進實驗方法才行。相信我會成功的,不是說失敗是成功之母嗎?
小學生數(shù)學日記 篇4
今天,我的媽媽給我買了一盒漂亮的牙膏,里面還送一了副冒險棋。棋面上有1-80的數(shù)字,一個骰子,還有4個小圓形。棋的游戲規(guī)則是:兩個人輪流投骰子,按點數(shù)前進,到位后再按圈內(nèi)的文字要求走棋,以先到終點者為勝者。
我和我的媽媽各拿了一個小圓形,我先拋骰子,我的媽媽后拋骰子,一會兒我的媽媽從25退到了20,一會兒我從64進到了78了。我的媽媽笑著說:“你贏了!”我覺得這種數(shù)字游戲非常好玩。
小學生數(shù)學日記 篇5
常言道:踏破鐵鞋無覓處,得來全不費功夫。生活中處處有數(shù)學,只要你肯做有心人,實際例子俯拾皆是。
人民幣是人們再熟悉不過的東西了,幾乎每天都要和它打交道,但是對于人民幣為什么只有1、2、5這三種數(shù)額的票面,而沒有其它數(shù)額的票面這一問題,卻很少有人問津。
其實這里就有一個數(shù)學道理。人民幣作為一種流通貨幣,銀行在發(fā)行時就考慮到貨幣的票額品種要盡量少,并且要能夠容易地組成1至9這九個數(shù)字。這樣既可完成貨幣的使命,又可以減少流通中的繁瑣。通過精心挑選,1、2、5脫穎而出,成為最佳組合之一。因為用1、2、5這三個數(shù)可以組成10以內(nèi)的其它任何數(shù),而且所用的票數(shù)最多也只有3個,如:1+2=3,2+2=4,5+1=6,5+2=7,5+2+1=8,5+2+2=9,所以,只要1、2、5幾種面額就足夠用了。
另外,除了1、2、5這一種組合外,還有1、3、5也是符合前面兩個要求的組合,用它也能組成10以內(nèi)的其它任何數(shù),如:1+1=2,3+1=4,5+1=6,5+1+1=7,5+3=8,5+3+1=9。
看了以上的分析,你是否對身邊的這一數(shù)學問題發(fā)生興趣了呢?其實,生活中還有許多有趣的數(shù)學問題在等著你去挖掘、去探索……
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