【實(shí)用】小學(xué)生數(shù)學(xué)日記匯總6篇
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇1
星期天,我和揚(yáng)文一起玩了24點(diǎn)游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單:每人分別抽四張牌,然后用“+、-、×、÷”這幾種計(jì)算方法最后得數(shù)一定要得24,就行了。
游戲開始了,我們各抽了四張牌。唉!我的牌怎么這么糟呀!你看,四張都是A。這時(shí),只聽揚(yáng)文說:“我可以了,你看,5+5=10,10×2=20,20+4=24!钡谝惠啠逸斄。但我并沒有灰心喪氣,因?yàn)楹竺孢有機(jī)會(huì),我一定要把握機(jī)會(huì),好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動(dòng)得馬上脫口而出:“6-5=1,8×3=24,24÷1=24,F(xiàn)在是1比1平了。”
揚(yáng)文說:“有什么的,我一定會(huì)在下一回合勝過你的。”第三回合到了,我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然,只聽揚(yáng)文大聲地喊道:“6×4=24,24+1-1=24。2比1我贏了!蔽铱粗堑靡獾臉幼,無計(jì)可施。
最新的小學(xué)生《24點(diǎn)游戲》數(shù)學(xué)日記:雖然這次游戲我輸了,但是我覺得24點(diǎn)真有趣,同時(shí)也感到數(shù)學(xué)真的很奇妙。我今后一定要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),靈活運(yùn)用“+、-、×、÷”的混合運(yùn)算,在下一次的24點(diǎn)游戲中,一定要用得得心應(yīng)手,當(dāng)個(gè)高手。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇2
在我們的生活中數(shù)學(xué)是不能缺少的,每一件事中都會(huì)有數(shù)學(xué)的成分。下面是小編收集整理的小學(xué)生數(shù)學(xué)日記,歡迎大家閱讀參考!
篇1 :數(shù)學(xué)日記
在自然界中,只要我們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物中也有很多數(shù)學(xué)“天才”。
先拿蜜蜂來說,蜜蜂的蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體,它的一端是平整的六角形開口,另一端是封閉的六角菱錐形的底,由三個(gè)相同的菱形組成的;組成底盤的菱形的鈍角為109度28分,所有的銳角為70度32分,這樣既堅(jiān)固又省料。還有蜘蛛織的“八卦”形網(wǎng),是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案,人們即使用直尺和圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案。更有趣的是,丹頂鶴在成群結(jié)隊(duì)遷飛時(shí)排成的“人”字形,“人”字形的角度是110度。更精確地計(jì)算,還表明“人”字形夾角的一半??即每邊與鶴群前進(jìn)方向的夾角為54度44分8秒!而金剛石結(jié)晶體的角度也是54度44分8秒!
同學(xué)們,這是巧合還是某種大自然的默契?
篇2 :數(shù)學(xué)日記
數(shù)學(xué)總是那么奇妙,那么神奇,它就像我的好朋友,讓我在學(xué)習(xí)中得到了許多快樂!
今天晚上媽媽和我比賽做口算,做完以后,一算時(shí)間,我用了11分鐘,媽媽卻只用了9分鐘,我好奇地問媽媽:“你是怎么算這么快的?”媽媽說:“我是用乘、除法簡(jiǎn)便運(yùn)算的!眿寢尳涛疫@種方法以后,我這才恍然大悟,原來一些計(jì)算題就像戲曲的變臉一樣,它總是以平常的面孔出現(xiàn),里面卻暗藏玄機(jī)。說拿450÷25這題來說吧!應(yīng)該先用450×4=1800,再用25×4=100,最后用1800÷100=18。在除法里,被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的陪數(shù),商不變。利用這一個(gè)性質(zhì),可以使許多這類計(jì)算題簡(jiǎn)便起來,我試著又做對(duì)了幾道題,心里真是說不出的高興。
只要你理解數(shù)學(xué)的規(guī)律,掌握它的脾氣,做起題來一定得心應(yīng)手。
篇3 :數(shù)學(xué)日記
我有不少朋友,我有一個(gè)特別的朋友,它的名字和其它朋友的名字與眾不同,它的名字叫“數(shù)學(xué)”!
我第一次跟你見面時(shí),就覺得你特別神奇,特別吸引人。每當(dāng)媽媽一遍一遍地教我讀1234時(shí)我總會(huì)讀地那么投入,那么認(rèn)真,媽媽燒飯時(shí),我還是要讀,媽媽就只能一只手包著我,一只手抄菜,媽媽只讀一遍我就讀四五遍。爸爸叫媽媽把學(xué)的都寫在一張大紙上我每天起床,我都會(huì)讀一遍。
六七歲時(shí),媽媽給我買來了一年級(jí)的口算天天練,我每天練一張,我就是覺的挺簡(jiǎn)單的。
一天,媽媽讓我去買火腿長,順便讓我去聯(lián)系生活;鹜饶c3元錢三根,2+2+2=6元,我給他了10元,10-6=4。回到家時(shí)我對(duì)媽媽說。媽媽媽媽我回來了媽媽高興的說我的女兒長大了。
數(shù)學(xué)是生活中必須用得著的。我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué),語文也不能放棄哦語文也很重要。
篇4 :數(shù)學(xué)日記
數(shù)學(xué),是一門有趣而又很有學(xué)問的學(xué)科,生活中存在著無窮的數(shù)學(xué)故事,與你我的生活息息相關(guān),也是一個(gè)游戲的寶塔。
記得,劉老師曾經(jīng)說:四年一閏,百年不閏,四百年又閏。開始不是太明白,后來聽劉老師講過才知道其中的意思:就是說,四年中只有一個(gè)閏年,等到一百年的那年就不是閏年了,等到400年整的時(shí)候又是閏年。因?yàn)橹挥性谟媚瓿运纳淌钦麛?shù),沒有余數(shù)的時(shí)候才是閏年。聽了劉老師的講解,我終于知道該怎么去推算平年閏年了。
還記得劉老師講過的一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題:明明等8人,明明和8人的問題,其中只有一個(gè)字的差別,等就表示8個(gè)人包括了明明自己。和呢,表示8個(gè)人加明明自己就是9個(gè)人了。我開始怎么都沒有弄明白,后來一個(gè)字一個(gè)字的讀,去想其中的意思,才終于明白過來。
在生活中,我們只要肯鉆研,肯發(fā)現(xiàn),我們就會(huì)明白很多的道理的。
篇5 :數(shù)學(xué)日記
自從上了初中,就遇到了各種各樣的人和事,特別是俺班的數(shù)學(xué)課代表:皮蛋。他經(jīng)常在數(shù)學(xué)課上接下巴頦子,當(dāng)然了,因?yàn)樗嘧斓拿,也多次去“蚯眼王“(?shù)學(xué)老師)辦公室去“領(lǐng)賞“。
趣事一:初一時(shí),老師上同旁內(nèi)角。正當(dāng)我們?cè)谡J(rèn)真聽課時(shí),忽然聽到前面有一陣竊笑,一打聽,原來是皮蛋在竊笑。出于好奇,我便問他在笑什么,(好險(xiǎn)。┧貌蝗菀撞磐V沽诵Γf“紅黃內(nèi)角,紅黃內(nèi)角“。我陷入了深深地沉思中,一柱香的工夫過去了。哦!原來是數(shù)學(xué)老師用紅色和黃色粉筆畫同旁內(nèi)角,并且兩個(gè)詞的讀音也差不多。怪不得笑成那樣。
趣事二:前幾天,老師上全等三角形的證明。要用到“邊邊邊“的定理,也就是“SSS“。皮蛋插話說,那不就是S的三次方嗎?老師瞪著他說“廢話!又在胡扯!應(yīng)該是3S才對(duì)。我暈……
這還只是一小部分呢!期待著,精彩正在不斷上演!
篇6 :數(shù)學(xué)日記
今天真是個(gè)好天氣!我和媽媽準(zhǔn)備去小區(qū)對(duì)面的嘉盛廣場(chǎng)買東西。
來到嘉盛廣場(chǎng)的信和超市,媽媽要買一瓶洗潔精,于是,我們就走到了洗潔精專區(qū);這時(shí),媽媽對(duì)我說:“我現(xiàn)在要買一瓶柑橘位的洗潔精,這里有不同重量?伎寄,那種最實(shí)惠。我就買最實(shí)惠的那種!蔽倚南耄哼@有什么難的,我看一眼就知道了。我一眼掃過去,排除了很多瓶,只剩下兩瓶了。
我思索了一下,仔細(xì)的端詳著,發(fā)現(xiàn)雖然兩瓶洗潔精的大小都差不多,可是包裝紙上寫著的重量是不一樣的:一個(gè)寫著1。5千克。另一個(gè)寫著1.3千克。而它們的價(jià)格都是12元,當(dāng)然是1.4千克的那瓶便宜一點(diǎn)啦。我對(duì)媽媽說:“這瓶最便宜,就買這瓶吧!边@時(shí),媽媽拿著另一瓶洗潔精笑嘻嘻地對(duì)我說:“這瓶1.5千克,12.元,這瓶最便宜!蔽易屑(xì)一看,原來那是超級(jí)特價(jià)裝,哎呀!失算了。
生活中到處都充滿著數(shù)學(xué),一不小心就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。
篇7 :數(shù)學(xué)日記
在我們的生活中數(shù)學(xué)是不能缺少的,每一件事中都會(huì)有數(shù)學(xué)的成分。
比如說:商場(chǎng)打折的時(shí)候我們就可以運(yùn)用數(shù)學(xué),一件衣服打五折,現(xiàn)價(jià)250元,我們就可以求出原價(jià),250除以10分之5得出500元。
裝修房子的時(shí)候,要買地磚,我們也可以運(yùn)用數(shù)學(xué)算出最省錢的選擇。假如說這個(gè)房子70平方米,要鋪滿地磚,F(xiàn)在有兩種選擇,買5平方米的地磚,每塊20元。買10平方米的地磚,每塊50元。這個(gè)問題我們就可以運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決。先求出第一種的價(jià)格:70除以5等于14算出一共需要多少塊地磚,再用14乘以20等于280元算出總的價(jià)格。再求第二種的價(jià)格:70除以10等用于7塊,再用7乘以50等于350元。很明顯第一種便宜。
再比如說,我們家要粉刷墻壁共57個(gè)平方。粉刷墻壁每平方米50元,共需要多少元?用57乘以50就得出2850元。
數(shù)學(xué)的用處還有很多很多……只待你發(fā)現(xiàn)。
篇8 :數(shù)學(xué)日記
在星期六的上午,我和媽媽一起去逛商場(chǎng),我們逛了好長時(shí)間,都找不到價(jià)格,樣子都合適的衣服;我們走到了一家褲子店,看到門口的牌子上寫:全場(chǎng)5折!我看了一下,有點(diǎn)摸不著頭腦,問:“媽媽,5折是多少?”媽媽對(duì)我說:“就是原來價(jià)格的一半呀!”我進(jìn)去買了幾件褲子,頭腦中還不免有些疑問:有沒有7折,3折,9折呢?這些折扣又是怎么算的呢?我?guī)е@些問題回了家。
一回家,我就問爸爸:“爸爸,商場(chǎng)上的折扣都是怎么算的啊,我現(xiàn)在只知道5折是原來價(jià)格的一半,可7折,3折這些折扣我還是不知道怎么算,您能教教我嗎?”爸爸聽了我的話,笑著說:“我家女兒還真好學(xué),看爸來教你啊。你看,假如原價(jià)是60,打7折,那就是60×0.7,打3折,就是60×0.3,打5折,就是乘0.5,也就是半價(jià),但5折以下的4折,3折……當(dāng)然是比5折便宜了。那6折,7折呢?”我答道“則比5折貴一些!薄罢媛斆鳌卑职指吲d地說。
我明白了,生活中,數(shù)學(xué)是無處不在的,我們要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),讓生活更加的充滿智慧!
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇3
今天,我和爸爸一起去新房子,為如何用瓷片鋪設(shè)地板的裝修方案做預(yù)算。重點(diǎn)是買哪一種瓷片最劃算。
可能是爸爸想考考我,也可能是爸爸真的想知道買哪一種瓷片最劃算,于是爸爸說:地面總面積約一百二十平方,有三種瓷片。第一種是80厘米*80厘米,60元錢/一塊;第二種是60厘米*60厘米,30元錢/一塊;第三種是100厘米*100厘米,110元錢/一塊。如果讓你去買瓷片,買哪一種瓷片最劃算?我不假思索就說:買第三種瓷片最劃算。但爸爸卻說:不對(duì),最貴是它。
我糊涂了,馬上用豎式算了算。果然,第三種瓷片是1米*1米等于1平方米,120除以1再乘110元錢是13200元錢,最貴的就是它。我又算了算,第一種瓷片是0.8米*0.8米等于0.64平方米,120除以0.64是11250元錢,第二種瓷片是0.6*0.6等于0.36平方米,120除以0.36乘30等于10020元錢。由此看來,還是第二種瓷片是最劃算的了。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記新房子:于是我說:第二種瓷片是最劃算的了。爸爸聽了,贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來,爸爸才告訴我,其實(shí)不需要買瓷片,原先已配有瓷片了!
原來,數(shù)學(xué)離我們的生活真的很近很近,它與我們的生活息息相關(guān)。只有我們認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué),掌握各種知識(shí),才能使我們的生活更加美好、燦爛。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇4
面對(duì)新一輪課程改革,我清醒地認(rèn)識(shí)到,乘著課改的列車,走特色發(fā)展之路,是學(xué)校實(shí)現(xiàn)高速發(fā)展的惟一選擇。為抓好教育科研工作,我們以“抓好校本課程,創(chuàng)學(xué)校特色”為我們科研課題的立足點(diǎn),以《數(shù)學(xué)日記》的校本課程開發(fā)為本科研課題的切入點(diǎn),認(rèn)真做好小學(xué)生《數(shù)學(xué)日記》開發(fā)與研究工作,做到“以校為本,特色發(fā)展”。現(xiàn)就我們?cè)谛W(xué)生《數(shù)學(xué)日記》開發(fā)與研究方面做的工作匯報(bào)如下:
一、課程開發(fā)的背景
新一輪數(shù)學(xué)課程體系建立的目的是:使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),去解決日常生活中的問題,從而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;其目標(biāo)是:讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)解決問題,進(jìn)行數(shù)學(xué)思考和交流,以及形成積極的情感和態(tài)度。“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程實(shí)施的基本出發(fā)點(diǎn)。為了克服長期以來,小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)沒有注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀,沒能客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,了解學(xué)生的多元智能特征的缺陷。我們認(rèn)為讓數(shù)學(xué)融入學(xué)生生活,把日記這一語文教學(xué)中獨(dú)有的重要形式遷移到學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,正是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)為背景,給學(xué)生提供一個(gè)良好的運(yùn)用數(shù)學(xué)的空間。數(shù)學(xué)日記內(nèi)容體裁的開放性,拓寬了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生的多元智能有了生長的土壤,真正體現(xiàn)了人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必須的數(shù)學(xué),使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)日記真正讓學(xué)生走進(jìn)生活,感悟數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的、是有用的,能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為此,我把“數(shù)學(xué)日記”專題研究作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容。
二、課程的目標(biāo)
總目標(biāo):
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己尋找、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的用途和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程,學(xué)會(huì)介紹自己的學(xué)習(xí)體會(huì),表達(dá)自己對(duì)數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度,寫出自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獨(dú)特感悟和不同的欣賞視角,學(xué)會(huì)介紹自己創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)的構(gòu)想、方案,動(dòng)手實(shí)踐制作的過程和方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的習(xí)慣及表達(dá)真情實(shí)感、自覺反思的意識(shí),提高學(xué)生感悟、收集處理數(shù)學(xué)信息的能力,逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)踐緊密聯(lián)系,隨時(shí)隨地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)洞悉生活中的數(shù)學(xué)問題,提煉生活,寫出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的經(jīng)歷與感受,形成良好的情感與習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
階段目標(biāo):
一、二年級(jí):
知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己尋找、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的用途和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中尋找自己身邊的數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)識(shí)周圍的事物。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生樂于用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)與交流(以口頭為主),喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
三、四年級(jí):
知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己尋找、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的用途和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的'過程,寫出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的經(jīng)歷與感受。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)踐緊密聯(lián)系的能力,把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,學(xué)會(huì)洞悉生活中的數(shù)學(xué)問題,提煉生活中的數(shù)學(xué)。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,樂于用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)與交流(以筆記為主),體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
五、六年級(jí):
知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己尋找、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的用途和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、自覺反思、收集處理數(shù)學(xué)信息、動(dòng)手操作實(shí)踐與合作學(xué)習(xí)的過程,會(huì)自己的表達(dá)真情實(shí)感,寫出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的經(jīng)歷與感受。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的習(xí)慣及表達(dá)真情實(shí)感、自覺反思的意識(shí),提高學(xué)生收集處理數(shù)學(xué)信息的能力,在學(xué)生學(xué)會(huì)洞悉生活中的數(shù)學(xué)問題,提煉生活中的數(shù)學(xué)時(shí),逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,不斷提高他們動(dòng)手操作與合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,樂于用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)與交流(以筆記為主),體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),形成良好的數(shù)學(xué)情感與習(xí)慣,感悟自己就是數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。
三、研究內(nèi)容
內(nèi)容的選擇主要有四個(gè)方面:
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、感悟生活中的數(shù)學(xué):學(xué)會(huì)介紹自己學(xué)數(shù)學(xué),并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中各種問題的過程和方法,體現(xiàn)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)的能力,以及收集、處理數(shù)學(xué)信息的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生收集、整理、交流智趣數(shù)學(xué):學(xué)會(huì)介紹自己在書刊雜志及生活見聞中收集、整理的數(shù)學(xué)趣味題、智趣故事、趣味常識(shí)和自己的“獨(dú)特解法”等,體現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感情與其對(duì)數(shù)學(xué)充滿挑戰(zhàn)性特征。
3、引導(dǎo)學(xué)生反思、感悟數(shù)學(xué):學(xué)會(huì)介紹自己的學(xué)習(xí)心得,表達(dá)自己對(duì)數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度,寫出自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獨(dú)特見解和不同的欣賞視角,體現(xiàn)學(xué)生的真情實(shí)感、自覺反思的意識(shí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造性運(yùn)用數(shù)學(xué)、動(dòng)手實(shí)踐方面:介紹自己創(chuàng)造性運(yùn)用數(shù)學(xué)的構(gòu)想、方案,動(dòng)手實(shí)踐制作的過程和方法,體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
四、課程實(shí)施
1、大力宣傳,營造氛圍。
在《數(shù)學(xué)日記》校本課程實(shí)施之初,應(yīng)主動(dòng)取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的大力支持和指導(dǎo),并面向社會(huì)和學(xué)生家長宣傳《數(shù)學(xué)日記》的特點(diǎn)和課程實(shí)施的意義,讓社會(huì)各界人士和學(xué)生家長們更多的了解、支持,營造有利于課程開發(fā)實(shí)施的社會(huì)氛圍。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新理念
教師是實(shí)施新課程改革的關(guān)鍵!稊(shù)學(xué)日記》課程實(shí)施成功與否,教師的綜合素質(zhì)的提高,課改理念的樹立,將起著決定性的作用。因此,在課程實(shí)施過程中,我們不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),有計(jì)劃、有目的地開展校本培訓(xùn),扎實(shí)抓好“三大本”即“教育教學(xué)后記”、“教育教學(xué)名言錦句”、“教法集錦”,夯實(shí)教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。
3、遵循的主要原則是:
。1)激勵(lì)性原則。興趣是最好的老師,而培養(yǎng)興趣的途徑之一就是激勵(lì)。在評(píng)價(jià)學(xué)生“數(shù)學(xué)日記”方面,我們要注重采取多元化、多樣化的激勵(lì)方式,形成自上而下的激勵(lì)機(jī)制。如:我們要求老師評(píng)改數(shù)學(xué)日記時(shí),都要注重用激勵(lì)性的語言,如:“你真棒”、“你真會(huì)用數(shù)學(xué)”、“你將是21世紀(jì)的華羅賡”等這樣的文字要經(jīng)常在學(xué)生的日記本上出現(xiàn)。各班每星期要組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、欣賞數(shù)學(xué)日記,再評(píng)選出本班寫“數(shù)學(xué)日記”的標(biāo)兵。
。2)實(shí)踐性原則。“實(shí)踐出真知”,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的思考方法和與人合作、進(jìn)行交流的技能。比如:在教學(xué)了“購物”這一內(nèi)容后,
讓學(xué)生回家與家長一起去參加購物活動(dòng),然后把自己的發(fā)現(xiàn)寫成日記。 由于課上的“購物”游戲給了學(xué)生充分的引導(dǎo)與鋪墊,因此,學(xué)生在這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中有不少新發(fā)現(xiàn),有的寫到:“我和媽媽在超市買了一箱鮮奶,一共是52元,我發(fā)現(xiàn)箱上寫有告訴我里面有24盒的數(shù)字,還寫有生產(chǎn)日期是20xx年10月,保質(zhì)期八個(gè)月。我在想我怎么能算出一盒的價(jià)錢呢?”還有的寫到;“今晚媽媽帶我去面包店買一個(gè)價(jià)格2元的面包時(shí),售貨員阿姨少收了四角錢,我不知道是怎么回事,經(jīng)媽媽指點(diǎn),我才發(fā)現(xiàn)店門口上寫的:“晚上7:00后打八折的牌子。我這才明白,原來打折就是比原來的價(jià)錢便宜啊”。學(xué)生在生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí),使學(xué)生印象深刻,它不僅拓展了學(xué)生數(shù)學(xué)的空間,更能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),表達(dá)數(shù)學(xué),樂于與人交流。
。3)主體性原則。兒童是教育的對(duì)象,是發(fā)展的主體,是實(shí)踐活動(dòng)的主人。學(xué)生要在實(shí)踐活動(dòng)中,自主探索、積極思考、大膽猜測(cè)、感悟質(zhì)疑、合作交流!稊(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程! 收集信息資料,是引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)的重要途徑。如:在教“生活中的大數(shù)”之前,我們老師布置學(xué)生通過各種途徑收集有關(guān)“生活中的大數(shù)”的資料,然后讓他們用日記的形式寫下來。學(xué)生通過自己收集的資料,自主發(fā)現(xiàn)了許多知識(shí),匯報(bào)時(shí)情緒高漲,內(nèi)容可豐富了:“我從報(bào)紙上知道:我國的人口有13億多,我國一天生產(chǎn)汽車”“我到商店看見洗衣機(jī)的價(jià)格是999元,電視機(jī)的價(jià)格有2300元、1900元,電腦的價(jià)格有7600元,10689元”“書上說一只杜鵑能吃掉松毛蟲5000多條”這樣,讓他們做個(gè)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、學(xué)習(xí)的主人,他們樂于與人分享發(fā)現(xiàn)知識(shí)的快樂,自然想把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來了。
。4)活動(dòng)性原則。人類是在各種實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)和改造世界的。兒童實(shí)踐活動(dòng)是兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。要讓學(xué)生在各種活動(dòng)中交流、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提高。課堂上,我們創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,提供豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。比如:在教“平行四邊形”的面積時(shí),我們通過創(chuàng)設(shè)情景把一個(gè)長方形的木框拉成平行四邊形的樣子,問學(xué)生它的面積是否變了。激發(fā)學(xué)生探索欲望,再讓學(xué)生動(dòng)手拼、擺、剪、畫、量、數(shù),讓學(xué)生盡情去研究探索,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、發(fā)展,成為知識(shí)的研究者與探索者。課外,還發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手制作“數(shù)學(xué)日記手抄報(bào)”,寫數(shù)學(xué)“調(diào)查報(bào)告”、以數(shù)學(xué)日記的形式展示調(diào)查結(jié)果,規(guī)定各班每星期要組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、欣賞數(shù)學(xué)日記,再評(píng)選出本班寫“數(shù)學(xué)日記”的標(biāo)兵,學(xué)校每月都要組織學(xué)生出版“數(shù)學(xué)日記”刊物供各班同學(xué)進(jìn)行閱讀、欣賞、交流。
有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣,提高了學(xué)生解決問題的能力,學(xué)生要表達(dá)與交流的愿望也就產(chǎn)生。
。5)循序漸進(jìn)的原則。對(duì)于不同年級(jí)、不同層次的學(xué)生,要有不同的起點(diǎn)、不同的發(fā)展要求,循序漸進(jìn)的進(jìn)行訓(xùn)練。首先,我們老師在平時(shí)教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)踐緊密聯(lián)系,隨時(shí)隨地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)洞悉生活中的數(shù)學(xué)問題,提煉生活,寫出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的經(jīng)過與感受,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。其次,每周我校還組織教師利用一到二次數(shù)學(xué)日記指導(dǎo)課的時(shí)間,給學(xué)生作數(shù)學(xué)日記的評(píng)優(yōu)、展示、交流,還幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)作階段性總結(jié)和運(yùn)用于生活的指點(diǎn),并作適當(dāng)?shù)膶懛ㄖ笇?dǎo),從而促使學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記有樣可依,又有充分的內(nèi)容和時(shí)間作保證,就保證每周能指導(dǎo)學(xué)生寫出一、兩篇數(shù)學(xué)日記。另外,我們給學(xué)生自由寫的機(jī)會(huì)。平時(shí)可隨時(shí)有感而發(fā),想寫的可天天寫,鼓勵(lì)生多寫。如此,逐步養(yǎng)成寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣。
五、課程評(píng)價(jià)
通過指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)寫數(shù)學(xué)日記,能促使學(xué)生主動(dòng)地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,去思考生活問題,讓生活問題數(shù)學(xué)化,讓數(shù)學(xué)日記成為聯(lián)系生活與數(shù)學(xué)的紐帶。當(dāng)學(xué)生把觀察生活的內(nèi)容、把解決問題的過程用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來的時(shí)候,就展現(xiàn)出了他們的思維過程。通過寫數(shù)學(xué)日記,拓寬了學(xué)生的數(shù)學(xué)視野,發(fā)展了學(xué)生的思維能力,提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到了明顯提高!皵(shù)學(xué)日記”使數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)、科學(xué)等各學(xué)科得到有效整合,使學(xué)生的綜合素質(zhì)和老師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高,促進(jìn)了學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的全面發(fā)展,推動(dòng)了其他學(xué)科的改革進(jìn)程。
六、困惑的問題
1、寫數(shù)學(xué)日記對(duì)學(xué)生來說,是件新鮮事,因而實(shí)施初期學(xué)生興趣較濃,但隨著時(shí)間的推移,我們?nèi)绾伪3謱W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)日記的濃厚興趣,如何使學(xué)生持之以恒地寫數(shù)學(xué)日記,這是我們有待進(jìn)一步研究的課題。
2、寫數(shù)學(xué)日記不能只停留在對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的重復(fù)與再現(xiàn)上,那如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式,比較深層次地去探索、去創(chuàng)新,這也是我們需要研究解決的又一個(gè)問題。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇5
篇一:小學(xué)生數(shù)學(xué)日記
11月5日星期六天氣:晴
0是一個(gè)神秘的數(shù)字,它像宇宙中的奧秘一樣,讓人捉摸不透。0也是一個(gè)重要的數(shù)字,如果你一不小心,多添了一個(gè)0或少加了一個(gè)0的話,那后果真是不堪設(shè)想。
這次的數(shù)學(xué)考試,讓我真正領(lǐng)略了0的重要性。當(dāng)考卷發(fā)下來的時(shí)候,99分!我立即尋找錯(cuò)誤點(diǎn)。結(jié)果令我目瞪口呆。原來是4500÷90這道題!霸趺纯赡苓@么簡(jiǎn)單的題我也會(huì)出錯(cuò)?”我心里嘀咕道。想起當(dāng)時(shí)在口算45000÷90這道題時(shí),我輕而易舉地寫下50,還十分自信,可到頭來一計(jì)算原來得500,差了一個(gè)0。這是多少不應(yīng)該的呀!不該錯(cuò)的也錯(cuò)了,想必0是多么重要呀!
如果我以后當(dāng)了公司的財(cái)務(wù)總經(jīng)理,別人來提錢,本來要提10000元,我卻多加了一個(gè)0——100000,在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀!這一切后果都得我承擔(dān)。
通過這件事,我明白了在工作上、學(xué)習(xí)上都要一絲不茍,要不然后果非常嚴(yán)重。
篇二:小學(xué)生數(shù)學(xué)日記
9月25日 星期日 天氣:陰
今天是星期天,我在寫數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候,做到“小試身手”時(shí)看見了兩道計(jì)算題,分別是:3×999+3+8×99+8+10×99+10+2×9999+2=?和333×334+222×999=?。我做了一會(huì),還是做不出來。我連忙叫媽媽教教我,媽媽過來后看了看說:“這兩個(gè)題目能用到你學(xué)的乘法運(yùn)算律,你都學(xué)習(xí)了什么乘法的運(yùn)算律?”我回答說:“乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配率!眿寢対M意的點(diǎn)點(diǎn)頭,就耐心的給我講解起來。
媽媽說:“3×999+3=3×999+3×1=3×(999+1)=3×1000=3000,這里用到了乘法分配率,下來的你自己算算看?”我想了想,興奮的說:“我會(huì)了我會(huì)了!8×99+8=8×99+8×1=8×(99+1)=8×100=800;10×99+10=10×99+10×1=10×(99+1)=10×100=1000;2×9999+2=2×9999+2×1=2×(9999+1)=2×10000=20000;最后,再用加法就得出了最后得數(shù),就是:3000+800+1000+20000=24800。”媽媽滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭說:“不錯(cuò)啊,兒子的水平真高啊!”
第二道題目媽媽提示了我一下,媽媽說:“999=333×3,你好好想一想應(yīng)該怎么做?”我還是不知道怎么做,媽媽又說:“其實(shí),333×334+222×999=333×334+222×333×3=333×334+333×(222×3)=333×334+333×666”,這時(shí)候,我就恍然大悟,原來如此啊,我就接著說:“就等于333×(334+666)=333×1000=333000”。 我覺得很有趣,就哈哈大笑起來。
媽媽接著問:“這兩道題目都用到了什么乘法運(yùn)算律?”我回答說:“有乘法結(jié)合律、乘法交換律,還有乘法分配率,總而言之,所有的乘法運(yùn)算律全部用上了!蓖ㄟ^媽媽的講解,我又學(xué)會(huì)了更多的知識(shí),通過運(yùn)算律能夠使復(fù)雜的計(jì)算題簡(jiǎn)便化。
篇三:小學(xué)生數(shù)學(xué)日記
【乘法】
我們學(xué)過了兩位數(shù)乘兩位數(shù),可是我們這個(gè)學(xué)期要學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù),開始我認(rèn)為三位數(shù)乘兩位數(shù)是很難的。但老師只教了我一遍,我就會(huì)了。原來三位數(shù)乘兩位數(shù)是很簡(jiǎn)單的,差不多和兩位數(shù)乘兩位數(shù)一樣。
我有很多方法算出三位數(shù)乘兩位數(shù)的答案。
例如:114×21,我的第一種方法是先把21分成20和1,114×20=2280,再用1×114=114,最后把2280+114=2394。我的第二種方法是把21分成7×3,再用114×7=798,再用798×3=2394。我的第三種方法是把114分成100、10、4,把21分成20和1。100×20=20xx,10×20=200,20×4=80,20xx+200+80=2280。再用100×1=100,10×1=10,4×1=4。100+10+4=114,2280+114=2394。
這些就是我算三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。其實(shí),我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí),有很多時(shí)候可以用我們以前學(xué)過的知識(shí)來解決。
篇四:小學(xué)生數(shù)學(xué)日記
11月7日星期一天氣:陰天
一年一度的數(shù)學(xué)比賽開始了。森林里熱鬧非凡。今年參加比賽的有:免子、烏龜、老虎和獅子。
比賽開始了。天鵝老師先給這些考生們各發(fā)了一張?jiān)嚲,然后?duì)它們說:“誰能在一定的時(shí)間內(nèi)算得又對(duì)又快,就可以獲得智慧杯大獎(jiǎng)。”
天鵝鵝老師的話一說完。這些考生們就開始動(dòng)筆了。兔子跑得快,做得也很快。只見她運(yùn)筆如神,不一會(huì)兒已經(jīng)做了一大半了。來,我們來看看它的考卷!皶灒。。 蹦憧矗80—70=150、20÷4=80……多馬虎!連運(yùn)算符號(hào)都沒看清楚。
再看看獅子和老虎。咦!怎么不見獅子和老虎呢!只看見一大堆一大堆的稿子。走前一看,只見獅子、老虎正忙的不亦樂乎呢!原來,獅子每做一道都要拿出稿 紙計(jì)算一下。稿子越堆越多,就把獅子的頭給掩沒了。真是頭腦簡(jiǎn)單,四肢發(fā)達(dá)。而老虎更夸張。每做完一題,就拿出稿子驗(yàn)算一次。難怪做的滿頭大汗。
最后來看看烏龜吧!
烏龜平時(shí)慢性子,可這次它的頭腦轉(zhuǎn)的一點(diǎn)兒也不慢。你看這道題算的多妙:3456—999=3456—1000+1=2457。烏龜運(yùn)用了簡(jiǎn)便算法很快得做完了試卷,而且做得又對(duì)有快!
最后烏龜獲得了智慧懷大獎(jiǎng)。
小學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇6
今天,我們一家去龍港的肯德基去吃全家套餐。
到了那兒,人一直擠著,我們好不容易點(diǎn)好菜,就找到位子坐下。菜來了,是一桶大套餐。里面有12個(gè)雞腿,我想:怎么平均分呢?這時(shí),我想起除法12÷3=4。我們每人四個(gè)雞腿,我后來又吃了老媽的1個(gè)雞腿,姐姐的2個(gè)雞腿,姐姐說:“這總不能白吃,我問你,你吃了幾分之幾?你再吃幾份就全吃了?“我想了想,回答:“我吃了7/12,再吃5/12就全吃了!毙液,我學(xué)了分?jǐn)?shù)的知識(shí),可以正確回答問題了。
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