【推薦】小學生數(shù)學日記匯總7篇
時間過得真快，一天又過去了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，想必是時候?qū)懸黄沼浟�。好的日記都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小學生數(shù)學日記7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學生數(shù)學日記 篇1
星期六下午，我做完作業(yè)閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數(shù)有什么特點嗎?”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數(shù)�！澳撬鼈冇惺裁刺攸c呢?”媽媽又問�！八鼈兊膫�位上都是0、2、4、6、8。”媽媽說：“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點嗎?”這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的個位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個規(guī)律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數(shù)，就****了我的發(fā)現(xiàn)。媽媽讓我繼續(xù)觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)媽媽給我的提示，右這些數(shù)觀察了一番，頓時恍然大悟。
原來，4的倍數(shù)的特點是：一個數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù)，這個數(shù)就是4的倍數(shù)。然后，我找了一些數(shù)來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù)，我隨后用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找了一個數(shù)1024，24除以4=6，找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。
這就是我的發(fā)現(xiàn)，同學們不妨也去試一試。
小學生數(shù)學日記 篇2
今天我寫完數(shù)學作業(yè)后讓爸爸幫我檢查，爸爸一邊檢查作業(yè)一邊用認真的語氣對我說：“數(shù)學是一門非常嚴謹?shù)恼n程，你看你作業(yè)本中的直線打的歪歪扭扭的，一點也不美觀。我們一起來學習一種簡單的打線方法好嗎?”我當時有點期待的同意了。下面就是我和爸爸研究的非常實用的打線方法。
第一步：用直尺量出橫格本的寬度為154mm。
第二步：用154mm除以2得出77mm。
第三步：在橫格本第一條線和最后一條線上各量出77mm，然后各打個點。
第四步：用直尺連接這兩個點劃一條線。
然后，我的作業(yè)本中就出現(xiàn)了一條非常漂亮的線條。我決定了，明天去學校一定要把這個方法告訴我的同學們，讓他們也打出漂亮的直線。
作者：韓之行 內(nèi)蒙古包頭市蒙古族學校三年五班
指導教師：蘇志新 內(nèi)蒙古包頭市蒙古族學校
小學生數(shù)學日記 篇3
今天，我和爸爸一起去新房子，為如何用瓷片鋪設地板的裝修方案做預算。重點是買哪一種瓷片最劃算。
可能是爸爸想考考我，也可能是爸爸真的想知道買哪一種瓷片最劃算，于是爸爸說：地面總面積約一百二十平方，有三種瓷片。第一種是80厘米*80厘米，60元錢/一塊;第二種是60厘米*60厘米，30元錢/一塊;第三種是100厘米*100厘米，110元錢/一塊。如果讓你去買瓷片，買哪一種瓷片最劃算?我不假思索就說：買第三種瓷片最劃算。但爸爸卻說：不對，最貴是它。
我糊涂了，馬上用豎式算了算。果然，第三種瓷片是1米*1米等于1平方米，120除以1再乘110元錢是13200元錢，最貴的就是它。我又算了算，第一種瓷片是0.8米*0.8米等于0.64平方米，120除以0.64是11250元錢，第二種瓷片是0.6*0.6等于0.36平方米，120除以0.36乘30等于10020元錢。由此看來，還是第二種瓷片是最劃算的了。
于是我說：第二種瓷片是最劃算的了。爸爸聽了，贊許的點了點頭。后來，爸爸才告訴我，其實不需要買瓷片，原先已配有瓷片了!
原來，數(shù)學離我們的生活真的很近很近，它與我們的生活息息相關。只有我們認真學好數(shù)學，掌握各種知識，才能使我們的生活更加美好、燦爛。
小學生數(shù)學日記 篇4
我的筆刷刷的寫個不停，闖過一道又一道的數(shù)學難關。我的筆停住了，一道數(shù)學題令我冥思苦想：小紅從五月一日開始寫大字，她第一天寫了4個，以后每天比前一天多寫相同數(shù)量的字，結果全月一共寫了589 個大字？
我開始試著用求梯形面積的方法來計算，我把小紅第一天寫的字作為梯形的上底，把589個大字作為面積，5月有31天，我把它作為梯形的高，先求出下底，再想辦法求出小紅每天比前一天多寫了幾個大字。
解：設梯形下底為Ⅹ
S梯=（a+Ⅹ）h÷2
(4+Ⅹ)31÷2=589
(4+Ⅹ)31=589×2
31Ⅹ+124=1178
Ⅹ=35…29
所以小紅最后一天寫了35個字，29就是小紅一個月總共相差的字數(shù)，5月有31天，但是第一天和最后一天是固定的字數(shù)，所以是31－2=29（天） 29天÷29個字=1個字 答：小紅每天比前一天多寫了1個大字
我感到無法說出的高興 ，其實在我做這道題的時候，我的方法我也不敢確定，可以說是歪打正著。
后來，我又請教了別人，他的做法是這樣的：
5月有31天，31×4=124個字 31×15=465個字
解：設小紅每天比前一天多寫了Ⅹ個大字
124+465Ⅹ=589
465Ⅹ=465
Ⅹ=1（個）答：小紅每天比前一天多寫了1個大字。
通過做這道題的事，我發(fā)現(xiàn)想實現(xiàn)目標并不是只有一個方法，就好像我們學過的一篇課文《通往廣場的.路不止一條》！
小學生數(shù)學日記 篇5
這個學期的數(shù)學課咱們學習了圖形，有正方形，長方形，還有圓柱體等等，我覺的很趣。
我觀察了一下生活中圖形也無處不在，比如說，我的鉛筆是圓柱體，我的橡皮是正方體，老師的黑板是長方形的。生活里還許多組合圖形，比如我家里的餐桌是由兩塊正方形的木板組成的，如果家里來客人的時候，媽媽就會把兩塊正方形的木板打開，這個時候桌子就會由兩個正方形的板拼出一塊長方形的桌子，這樣就可以坐下很多人了。還有我家里的穿衣鏡，它的下面是由一塊圓形的木板當?shù)鬃�，上面的鏡子是一面六邊形組成。出了家門，我又看到馬路上的面包車，面包車也有圓形的輪子和長方體的車身組成的。
圖形在生活中處處可見，有單獨的圖形也有可以組合在一起的成為物品的圖形，我非常喜歡觀察生活里的圖形，圖形帶給我不一樣的數(shù)學快樂！
小學生數(shù)學日記 篇6
上學期，數(shù)學老師讓我們買了《舉一反三》這本配合學習的書。老師讓我們每天做完作業(yè)看一會兒，我堅持每天都看，理解了許多難題。
假期里，我早上先在床上看半個小時或一個小時的《舉一反三》，里面的題我有些不會做，按照上面的思路想，就覺得簡單了一些。有時候我也會創(chuàng)新思路，比如第22周巧填豎式（二）里面的舉一反三1，我就跟王牌例題1上的算法不同：題面是A、B、C分別代表三個數(shù)，讓你求出代表什么數(shù)，豎式是ABC+ABC=478。上面的算法比較復雜，我是直接算478/2，就簡單多了。有些題用書上的方法算也很簡單，更多的時候我用書上的方法算。
《舉一反三》是一本很好的書，它對我的數(shù)學學習有非常大的幫助！
小學生數(shù)學日記 篇7
失敗、錯誤是人生這段很長的旅程中不可缺少的， 古人有云：“失敗乃成功之母”。這句話以我個人的解釋就是，有失敗的經(jīng)驗之后，就針對缺點來改正，經(jīng)過一次又一次的改正之后，你就是成功了。在我們的課堂，有一件事就因錯誤而使我們?nèi)w同學多了一個防范。
那天上午，第二節(jié)是數(shù)學課，數(shù)學劉老師為我們復習圓柱圓錐的知識，好迎接第一次單元測試。
“鈴……鈴”伴隨著鈴聲我們紛紛進入課堂，數(shù)學劉老師似乎早已在班中等候我們。一坐好，我們便直入話題，開始了復習圓柱圓錐知識。“請同學們翻開第10頁，例6 王村訂做一百個無蓋鐵皮水桶，供農(nóng)民擔水使用，至少需要多少鐵皮?’誰來解答這題?”劉老師以提問的方法跟同學們互動。其中有一人迅速舉起手，她竟是上課不太愛發(fā)言的范安琳，不僅使我感到意外，連老師與眾位同學也好像吃了一驚�！叭c一四乘以直徑再乘以高加半徑的和，最后乘一百”。她迅速調(diào)出簡便公式推出�！巴炅�?”劉老師問道。范安琳點點頭，表示同意，但好似又有點奇怪。她坐下，周驍、張雨辰等人紛紛又舉手，老師叫道：“周驍。”“不是直接求表面積，還得減一個底面積�！敝茯敻饋��！鞍パ�!”范安琳捂住嘴，不好意思地吐吐舌頭。劉老師也笑了，說道：“她這個錯誤正好提醒大家，以后要認真審題�！�
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