【實(shí)用】中學(xué)生日記模板5篇

　　一天的生活不知不覺(jué)間結(jié)束了，相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西，是時(shí)候?qū)懞每偨Y(jié)，寫(xiě)好日記了。好的日記都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的中學(xué)生日記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)生日記 篇1

　　我雖然沒(méi)有參加軍訓(xùn)，但是在旁聽(tīng)跟他們做游戲過(guò)程中看出一些我們工作中經(jīng)常犯的一些錯(cuò)誤，這幾個(gè)游戲告訴我們最重要的就是團(tuán)結(jié)跟服從指揮，團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)在任何單位任何時(shí)候但是很重要的，不管你做什么事都要心口一致，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，不用說(shuō)一套做一套，同事之間要相互理解彼此，也許現(xiàn)在新員工還有一些沒(méi)有跟老員工說(shuō)過(guò)話(huà)的，并且連名字都叫不上來(lái)，我們是一個(gè)集體一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不管你在家怎么樣在這個(gè)大家庭就要為這個(gè)家著想，這樣我們才會(huì)越來(lái)越好。

中學(xué)生日記 篇2

　　上中學(xué)了，但小學(xué)的生活仍然浮現(xiàn)在我的眼前，我躺在下鋪，迷迷糊糊的，望著昏暗的燈光，想起了我小學(xué)的一個(gè)同桌，他叫劉競(jìng)濤。

　　我只管把劉競(jìng)濤簡(jiǎn)稱(chēng)“葡萄”，或者“山西桃”，雖然給別人起“綽號(hào)”是不禮貌的，但他似乎習(xí)慣了，同學(xué)們也并不在意，他長(zhǎng)得比較帥，個(gè)子和我差不多，愛(ài)在高興時(shí)把頭仰一下。他很調(diào)皮，口齒伶俐，同學(xué)們都以為他挺厲害的，但卻瞞不過(guò)他的同桌，嚇唬人是他的一種手段。他喜歡天文，常常提一些仙女座，雙魚(yú)座之類(lèi)的問(wèn)題來(lái)“刁難”我，我則要以自己擅長(zhǎng)的地理問(wèn)題來(lái)“反唇相譏”。且不必說(shuō)他的這些不好，與我格格不入，讓我來(lái)介紹一下他的學(xué)習(xí)情況吧。

　　他在學(xué)習(xí)上積極的很，上課回答問(wèn)題時(shí)，他的左手總是舉得高高的，他別的速度也并不慢，和我差不多。不過(guò)他和我都有一個(gè)共同的，不可忽視的毛病——粗心，為此，我們倆可吃了大苦頭，他倒還罷了，我可就慘了，老師會(huì)說(shuō)我身為班長(zhǎng)不帶好頭，加倍處分。我多次想改正，可是沒(méi)到幾天就又犯老毛病，實(shí)在沒(méi)辦法，他壓根就沒(méi)當(dāng)回事兒，我們倆在這點(diǎn)上很談得來(lái)。因?yàn)榇中�，我和他考試的時(shí)候丟得分并不少，挨得批評(píng)也不下一百次！

　　劉競(jìng)濤很好動(dòng)，一下課就大玩特玩，跳繩、踢毽子、捉迷藏，都少不了他。有時(shí)候也會(huì)耍賴(lài)，我想這只會(huì)給游戲帶來(lái)更多有意思的地方。他的優(yōu)點(diǎn)并不少，有些時(shí)候我甚至很佩服他，我想只有與他相處兩年之久的同桌才能做到這樣吧。

　　漸漸，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小學(xué)的生活已經(jīng)結(jié)束，愿它成就大業(yè)，也讓我以一個(gè)新的起點(diǎn)來(lái)面對(duì)生活吧！

中學(xué)生日記 篇3

　　書(shū)是人們精神上的.營(yíng)養(yǎng)品，在讀書(shū)時(shí)，我們會(huì)受到很多啟迪。

　　讀著《童年的朋友》這篇文章，我被那個(gè)天真的小男孩所感動(dòng)了。這個(gè)小男孩在面對(duì)小熊那一大一小的眼睛時(shí)，心中是多么的糾結(jié)，因?yàn)檫@只小熊曾給他的童年帶來(lái)了無(wú)限歡樂(lè)。終于，他的善良讓他打消了當(dāng)拳擊手的念頭。當(dāng)讀到這兒，我似乎感受到小男孩對(duì)小熊那份真摯的情感。雖然這只是一只毛絨玩具，但卻帶給他一個(gè)愉快的童年，在他的生命中有了無(wú)法取代的地位。而這位小男孩看著這只即將受到一頓突如其來(lái)“暴打”的小熊，他藏在心里的善良告訴他，拳擊手是“殘忍”的。這篇文章雖然看似普普通通，但卻真實(shí)地寫(xiě)出了作者當(dāng)時(shí)的天真、可愛(ài)，讓我回想起了我的那段快樂(lè)時(shí)光。

　　小時(shí)候的我，也是那么的調(diào)皮。我曾養(yǎng)過(guò)兩只鸚鵡，開(kāi)始時(shí)，我一心一意地呵護(hù)著它們，喂它們食物，給它們喝水，每天放學(xué)回家都要逗逗它們。時(shí)間一長(zhǎng)，它們成了我生活中不可或缺的好朋友。偶爾我也會(huì)捉弄捉弄它們，給他們喝些兌了醬油的水，拔拔它們的藍(lán)色羽毛，它們會(huì)時(shí)不時(shí)地回應(yīng)我。在我的心里，我是深深喜愛(ài)著它們的。我相信，它們也同樣愛(ài)著我。當(dāng)有一天，把它們放回大自然時(shí)，我不禁有些難過(guò)，可想到在自由天空下，它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飛翔，我又開(kāi)心地笑了。

　　童年是那么短暫，當(dāng)你心存愛(ài)心待著他人，別人也如你童年的朋友一樣，帶給你歡樂(lè)，而我們也需珍惜著如金子一般的童年。

中學(xué)生日記 篇4

　　這不是一部簡(jiǎn)單的少女日記，它真實(shí)地記載了當(dāng)時(shí)法西斯侵略鄰國(guó)的歷史，深刻反映了被法西斯所壓迫的猶太人的悲慘命運(yùn)。

　　而安妮，一個(gè)可愛(ài)善良的女孩兒，在她14歲——16歲的時(shí)候，本是應(yīng)該享受青春，自由成長(zhǎng)的年齡，可她卻在地下室提心吊膽的度過(guò)兩年。14歲，是豆蔻年華，是少女婷婷成長(zhǎng)的年齡，叫做花季；16歲，是女孩子即將步入成年的時(shí)刻，叫做雨季。在那花季雨季里，安妮擁有令許多少女艷羨的資本，家境不錯(cuò)、長(zhǎng)相不錯(cuò)、性格不錯(cuò)、學(xué)習(xí)不錯(cuò)�？墒瞧�亮開(kāi)朗的他們，在13歲時(shí)就被迫與家人一起移居荷蘭鹿特丹，在這里平靜的生活了一段時(shí)間之后，法西斯占領(lǐng)了鹿特丹，對(duì)猶太人制定了一條條非人般的法律：猶太人上街必須帶上黃色大衛(wèi)星條紋帽；猶太人不能騎車(chē)，只能步行；猶太人只能到對(duì)他們開(kāi)放的商店里買(mǎi)東西……在這樣的處境下，安妮把心事都告訴她的日記本“凱蒂”�？筛�大的不幸來(lái)臨了，許多的猶太人被捕殺，安妮一家不得不在朋友的幫助下躲進(jìn)一間地下室，以保暫時(shí)的安全。他們?cè)诶锩嬲f(shuō)話(huà)做事都要輕輕地，萬(wàn)一被上面的人發(fā)現(xiàn)，他們所有的人都會(huì)被處死。兩年后，安妮一家藏身的地下室終于被發(fā)現(xiàn)，年僅16歲的安妮不久后便得病去世了。

　　為什么同是花樣年華，有人卻只能將它葬送在硝煙戰(zhàn)火之中？

　　安妮走了，這一條年輕的生命就這樣走了她走了，留下了她唯一的財(cái)產(chǎn)——那本日記本。

　　《安妮日記》不僅是一部簡(jiǎn)單的少女日記，這是一部世界史上最偉大的日記，這還是一部最真實(shí)的史書(shū)，安妮用她青春的眼睛給我們留下了珍貴的遺產(chǎn)。

　　與我們差不多的年齡，我們是否應(yīng)該思考我們所要做的呢？我只想說(shuō)，這是戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的痛苦，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)應(yīng)該是文明的，戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)加劇人們對(duì)政府的不滿(mǎn)。作為新世紀(jì)少年，我們應(yīng)該呼吁：只要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！

中學(xué)生日記 篇5

　　先是積極的防御，不斷地打破敵人的道道封鎖，一定對(duì)敵人進(jìn)行強(qiáng)硬持續(xù)不斷地打擊，若能頂住不怕?tīng)奚�消耗敵人，形式發(fā)生變化以一當(dāng)十，調(diào)兵遣將。

　　中期相持階段，雙方互有攻守，互有勝負(fù)。

　　決戰(zhàn)并大反擊，集中優(yōu)勢(shì)兵力，三軍路大軍，齊頭并進(jìn)，互有支援，攻城略地，敵人必賭命的打擊換子，我方主帥滄海顯英雄本色指揮戰(zhàn)局進(jìn)展還得預(yù)先判斷好敵人可能存在的反擊絕殺戰(zhàn)術(shù)。我方還是持續(xù)連貫的打擊下，敵人全力防守，我方對(duì)敵人猛烈的攻擊，馬 炮 將戰(zhàn)車(chē)三路聯(lián)合夾擊。敵方城墻被擊破一缺口，機(jī)會(huì)。

　　此機(jī)會(huì)，得抓住敵人疲于防守之際，全力攻城。敵方開(kāi)始不斷換子戰(zhàn)術(shù)，不斷防守我攻擊。我方主帥可考慮掩護(hù)高難度絕殺或者靈活實(shí)際對(duì)我方有利打擊對(duì)手靈活換馬炮 戰(zhàn)車(chē)，根據(jù)實(shí)際情況判斷攻守。守，強(qiáng)硬防守，對(duì)來(lái)犯之?dāng)吵林卮驌�。攻，三路多路夾，萬(wàn)箭齊發(fā)，最兇猛的火力，及時(shí)配合作戰(zhàn)，三路大軍，軍團(tuán)聯(lián)合大作戰(zhàn)，及時(shí) 迅速 兇猛。我方主帥靈活掌控或慢或快節(jié)奏。

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