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初中生學(xué)口風(fēng)琴的日記500字（通用7篇）
一天終于結(jié)束了，一定會(huì)有值得記錄的想法吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫日記了。日記怎么寫才合適呢？以下是小編整理的初中生學(xué)口風(fēng)琴的日記500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中生學(xué)口風(fēng)琴的日記500字 1
剛開始學(xué)的時(shí)候，向老師教我們先不在口風(fēng)琴上按，只要在桌子上把指法按幾遍，直到熟練為止就可以了。我一邊認(rèn)認(rèn)真真地看老師按，一邊老老實(shí)實(shí)地學(xué)按，一遍又一遍，怎么總感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁。我又仔細(xì)觀察老師的指法。“哦，我明白了！”我說(shuō)。本來(lái)是應(yīng)該從大拇指按“1”到小指按“5”再用大拇指按“6”到中指按“i”搞成了個(gè)反的了，原來(lái)是這里出問(wèn)題了呀！我找到了個(gè)錯(cuò)誤就馬上改正了過(guò)來(lái)。然后向老師教我們?cè)诳陲L(fēng)琴上練指法，老師給我們個(gè)溫馨提示：如果吹氣和指法的節(jié)奏不同，那就會(huì)跑調(diào)的'。我在口風(fēng)琴上實(shí)際操作時(shí)，把在桌子上練習(xí)的指法活學(xué)活用到口風(fēng)琴的鍵盤上來(lái)的時(shí)候，手指能運(yùn)用自如，可是在換氣的時(shí)候，總是喜歡出差錯(cuò)，因?yàn)槲掖禋夂桶粗阜](méi)有保持一致，我又在鍵盤上練習(xí)了數(shù)遍后，能保持一致了。當(dāng)我們練習(xí)吹第一支歌——《閃爍的小星》時(shí)，老師看我吹的很好，就把我請(qǐng)到講臺(tái)前去吹，我大大方方地走上講臺(tái)，從容淡定地吹起“11|55|66|5—|44|33|22|1—|……一曲臨終，沒(méi)想到臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。老師給了我一個(gè)貼畫獎(jiǎng)作為表?yè)P(yáng)。老師的表?yè)P(yáng)給了我自信，讓我喜笑顏開。
回家后，我迫不及待地拿出口風(fēng)琴吹給家長(zhǎng)聽，很自信地吹了幾支曲子，《小小鴨子》《閃爍的小星》《歡樂(lè)頌》等。家長(zhǎng)伸出拇指說(shuō)還可以。然后我又吹了一首十級(jí)的《金蛇狂舞》，結(jié)果吹得斷斷續(xù)續(xù)，不連貫。這時(shí)奶奶嚴(yán)肅地說(shuō)：”要吹好一支曲子，首先得了解內(nèi)容，熟悉它的旋律才行！“我聽了以后，像是挨了一記耳光，心里真難受。
從此以后，我不管做什么，都是認(rèn)真老實(shí)地對(duì)待，把它學(xué)好。
初中生學(xué)口風(fēng)琴的日記500字 2
那天下午，我去到強(qiáng)音樂(lè)工作室學(xué)習(xí)吉他。我們拿起吉他，復(fù)習(xí)上次學(xué)的“圣誕歌”。彈著彈著，老師忽然讓我們停下，我們個(gè)個(gè)都停了下來(lái)，這時(shí)，老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)學(xué)一個(gè)新樂(lè)器，叫口風(fēng)琴�！蔽覀兟犃耍D時(shí)議論紛紛，大家七嘴八舌地問(wèn)老師：“老師，口風(fēng)琴怎么吹�。俊�、“學(xué)口風(fēng)琴有什么用啊？”、“口風(fēng)琴吹出來(lái)好不好聽�。俊泵鎸�(duì)同學(xué)的問(wèn)題，老師說(shuō)：“想知道，你們等一下學(xué)了就一清二楚了。”我們便帶著好奇心學(xué)習(xí)口風(fēng)琴。
一開始，老師告訴我們各個(gè)音的.“居住地”。我們知道后，便欣喜若狂，馬上吹了起來(lái)�？墒�，我們只吹到“1”、“3”、“5”……就是吹不到雙數(shù)音。老師見了，哭笑不得，對(duì)我們說(shuō)：“雙數(shù)音是用來(lái)吸的，不是用來(lái)吹的�！蔽覀兟牶�，便又試了一次，這次，我們終于對(duì)了。這時(shí)，老師讓我們用口風(fēng)琴吹第一首歌，我們一開始還吹得不錯(cuò)，聲音也沒(méi)有吹錯(cuò)�？墒�，到第3首歌時(shí)就有點(diǎn)困難了，一會(huì)兒吹錯(cuò)，一會(huì)兒吹走調(diào)。這時(shí)，老師笑著說(shuō)：“怎么樣，有點(diǎn)難了吧？”我們個(gè)個(gè)都點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，老師拿了口風(fēng)琴，給我們表演了一番，先是用口風(fēng)琴吹出了我們所學(xué)過(guò)的歌曲，然后又邊彈吉他，邊吹口琴。我們個(gè)個(gè)都看得目瞪口呆，無(wú)不佩服老師高超的技藝。
我又學(xué)了一樣新樂(lè)器，我要更加努力去練習(xí)，要像老師一樣吹得出神入化。
初中生學(xué)口風(fēng)琴的日記500字 3
學(xué)校開設(shè)了口風(fēng)琴課，這對(duì)我這個(gè)音樂(lè)小白來(lái)說(shuō)，既新鮮又有點(diǎn)小緊張。
當(dāng)老師把口風(fēng)琴發(fā)到我手上時(shí)，我仔細(xì)打量著它。它小小的，有點(diǎn)像縮小版的鋼琴，琴鍵白白的，周圍是黑色的邊框，好看極了。老師先教我們認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴的各個(gè)部分，然后教我們?nèi)绾伟阉煤�。我學(xué)著老師的樣子，左手托住琴身，右手放在琴鍵上，可總感覺(jué)有點(diǎn)別扭，不是琴身沒(méi)拿穩(wěn)，就是手指按錯(cuò)鍵，那發(fā)出的'聲音簡(jiǎn)直是“噪音”，我不禁有些沮喪。
這時(shí)，老師鼓勵(lì)我們不要著急，慢慢找感覺(jué)。我深吸一口氣，按照老師教的方法，先輕輕按下一個(gè)鍵，同時(shí)對(duì)著吹嘴吹氣，一個(gè)清脆的音符終于流淌出來(lái)，我興奮極了。接著，我又嘗試著按其他的鍵，雖然手指還不太靈活，但能彈出簡(jiǎn)單的幾個(gè)音符，我已經(jīng)很滿足了。
在接下來(lái)的練習(xí)中，我越來(lái)越有感覺(jué)，手指在琴鍵上的移動(dòng)也逐漸自如起來(lái)。盡管還不能吹出完整的曲子，但我相信，只要我堅(jiān)持練習(xí)，一定能吹出美妙的音樂(lè)。
這堂口風(fēng)琴課讓我收獲滿滿，也讓我明白，學(xué)習(xí)新事物雖然會(huì)遇到困難，但只要不放棄，就一定能成功。我已經(jīng)迫不及待地想要上下一節(jié)課了！
初中生學(xué)口風(fēng)琴的日記500字 4
口風(fēng)琴課已經(jīng)上了幾節(jié)了，我對(duì)它的興趣越來(lái)越濃，每天都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)練習(xí)。
今天一回到家，我就迫不及待地拿起口風(fēng)琴開始練習(xí)。我先復(fù)習(xí)了之前學(xué)過(guò)的音符，從 do、re、mi 到 fa、sol、la、si，一個(gè)一個(gè)地按，一個(gè)一個(gè)地吹，確保每個(gè)音符都清晰、準(zhǔn)確。一開始，我的手指還有點(diǎn)不聽話，總是按錯(cuò)鍵，但練著練著，就逐漸熟練起來(lái)。
接著，我開始嘗試著彈奏一些簡(jiǎn)單的.曲子片段，比如《小星星》的開頭部分。我先在心里默默哼唱著旋律，然后用手指在琴鍵上找對(duì)應(yīng)的音符。可是，看似簡(jiǎn)單的曲子，真正彈奏起來(lái)卻并不容易，不是節(jié)奏不對(duì)，就是音符之間的銜接不流暢。我有點(diǎn)著急，但又想起老師說(shuō)過(guò)，練習(xí)樂(lè)器要有耐心，不能急于求成。于是，我深吸一口氣，放慢速度，一小節(jié)一小節(jié)地練習(xí)。
經(jīng)過(guò)反復(fù)的嘗試和修正，我終于能比較流暢地彈出《小星星》的開頭幾句了。那一刻，我心里充滿了成就感，仿佛看到了自己在舞臺(tái)上演奏口風(fēng)琴的樣子。
雖然練習(xí)的過(guò)程有些辛苦，但我知道，每一次的努力都會(huì)讓我離成功更近一步。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，總有一天，我能熟練地演奏各種優(yōu)美的曲子。
初中生學(xué)口風(fēng)琴的日記500字 5
這段時(shí)間的口風(fēng)琴練習(xí)讓我有了不少的進(jìn)步，今天的練習(xí)更是讓我收獲滿滿。
在練習(xí)之前，我先回顧了之前學(xué)過(guò)的曲子和技巧，然后決定挑戰(zhàn)一下自己，試著彈奏一首稍微復(fù)雜一點(diǎn)的曲子——《歡樂(lè)頌》。剛開始的'時(shí)候，我總是在一些高音部分出錯(cuò)，手指按下去的力度和氣息的控制都不太好，導(dǎo)致聲音要么很刺耳，要么就很微弱。但是我沒(méi)有放棄，而是仔細(xì)觀察樂(lè)譜，分析每個(gè)音符的特點(diǎn)和演奏要求。
我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于高音部分，需要更輕地按鍵，同時(shí)氣息也要更均勻、更緩慢地吹出。于是，我按照這個(gè)方法反復(fù)練習(xí)，慢慢地，我能比較準(zhǔn)確地彈出高音部分了，雖然還不是很完美，但已經(jīng)有了很大的改善。
在練習(xí)的過(guò)程中，我還注意到了節(jié)奏的把握。我用腳輕輕地打著拍子，讓自己的演奏更加穩(wěn)定、有節(jié)奏感。隨著不斷地練習(xí)，整首曲子也逐漸變得流暢起來(lái)，我能感受到音樂(lè)在我的指尖流淌，那種感覺(jué)真的太棒了。
今天的練習(xí)讓我明白，學(xué)習(xí)口風(fēng)琴不僅要有耐心和毅力，還要善于思考和總結(jié)。每一次克服困難，都是一次進(jìn)步；每一次的進(jìn)步，都讓我更加熱愛這小小的口風(fēng)琴。我期待著自己能在口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)道路上越走越遠(yuǎn)，彈出更多優(yōu)美的旋律。
初中生學(xué)口風(fēng)琴的日記500字 6
今天的口風(fēng)琴課特別有趣，老師讓我們分組練習(xí)，這可讓我和小伙伴們興奮不已。
我和同組的幾個(gè)同學(xué)圍坐在一起，大家都拿出自己的口風(fēng)琴，開始討論要練習(xí)的曲子。經(jīng)過(guò)一番商量，我們決定一起練習(xí)《送別》。一開始，我們的.演奏有點(diǎn)混亂，每個(gè)人的節(jié)奏都不太一樣，聲音聽起來(lái)亂糟糟的。但是我們并沒(méi)有互相抱怨，而是開始互相傾聽、互相調(diào)整。
有個(gè)同學(xué)節(jié)奏感特別好，他主動(dòng)擔(dān)任起了“指揮”的角色，用手打著節(jié)拍，帶領(lǐng)我們一起演奏。我也努力地跟上大家的節(jié)奏，注意自己的指法和氣息。在練習(xí)的過(guò)程中，我們還會(huì)互相交流自己的演奏技巧和心得，比如如何讓某個(gè)音符更有感情，如何更好地控制氣息的強(qiáng)弱。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我們的配合越來(lái)越默契，演奏出來(lái)的《送別》也有了幾分韻味。當(dāng)最后一個(gè)音符落下，我們都開心地笑了起來(lái)。通過(guò)這次小組練習(xí)，我不僅提高了自己的口風(fēng)琴演奏水平，還感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。
在音樂(lè)的世界里，和小伙伴們一起努力、一起進(jìn)步，讓我對(duì)口風(fēng)琴的喜愛又多了幾分。我想，這就是音樂(lè)的魅力吧，它能把我們連接在一起，讓我們共同創(chuàng)造美好的旋律。
初中生學(xué)口風(fēng)琴的日記500字 7
最近在練習(xí)口風(fēng)琴的過(guò)程中，我遇到了一些小煩惱。隨著學(xué)習(xí)的曲子越來(lái)越難，我發(fā)現(xiàn)自己在一些復(fù)雜的指法和節(jié)奏變化上總是掌握不好。比如在彈奏一首新曲子時(shí)，有一段快速的音符連奏，我的手指總是跟不上節(jié)奏，不是按錯(cuò)鍵就是漏按，這讓我非常沮喪。
而且，每天長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)也讓我的手指有些酸痛，有時(shí)候甚至?xí)X(jué)得枯燥乏味，想要放棄。但是，每當(dāng)我聽到那些優(yōu)美的口風(fēng)琴曲子，看到其他同學(xué)在演奏時(shí)自信的樣子，我又不甘心就這樣放棄。
于是，我開始調(diào)整自己的練習(xí)方法。我不再盲目地一遍又一遍地彈奏整首曲子，而是把那些困難的部分單獨(dú)拿出來(lái)，放慢速度，反復(fù)練習(xí)。我還會(huì)在網(wǎng)上找一些口風(fēng)琴演奏的.教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)別人的技巧和經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我終于克服了那些困難的指法和節(jié)奏，能夠比較流暢地演奏那首曲子了。當(dāng)我成功地完整演奏出那首曲子時(shí)，心中的喜悅簡(jiǎn)直無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。
這次經(jīng)歷讓我明白，學(xué)習(xí)任何東西都會(huì)遇到困難和挫折，但只要我們堅(jiān)持下去，找到正確的方法，就一定能夠克服困難，取得進(jìn)步�？陲L(fēng)琴不僅讓我學(xué)會(huì)了一門樂(lè)器，還讓我懂得了堅(jiān)持和努力的意義，這是我在學(xué)習(xí)口風(fēng)琴過(guò)程中最大的收獲。
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