初中日記

時間：2022-05-11 09:35:14 中學(xué)生日記我要投稿

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【必備】初中日記匯編8篇

　　忙碌而充實的一天結(jié)束了，相信大家都有不少體會吧，這時候，最關(guān)鍵的日記怎么能落下。如何把日記做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的初中日記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【必備】初中日記匯編8篇

初中日記篇1

　　日本，被稱為櫻花之國。為什么日本是櫻花之國呢？原來，傳說在很久很久以前，日本有位名叫“木花開耶姬”（意為櫻花）的仙女，在某一年的11月，從沖繩出發(fā)，途經(jīng)九州、關(guān)西、關(guān)東等地，在第二年5月到達(dá)北海道。沿途，她將一種象征愛情與希望的花朵撒遍每一個角落。

　　為了紀(jì)念這位仙女，當(dāng)?shù)厝藢⑦@種花命名為“櫻花”，日本因此成為“櫻花之國”，在櫻花盛開的季節(jié)，漫山遍野，到處都是櫻花的世界，櫻花的海洋。櫻花的顏色主要是紅色、粉紅色和白色。我最喜歡的是白色櫻花，一簇簇，好像是姑娘頭上的白色的簪花，極為美麗。紅色櫻花也很漂亮，如朵朵傍晚的云霞，又有花蕊點綴其中，好像紅布上鑲著無數(shù)顆寶石，在綠葉的襯托下顯得精致而美麗。我喜歡櫻花的美，美得讓我陶醉；我也喜歡櫻花的精神——熱烈、純潔、高尚。

　　它們代表命運的法則就是循環(huán)。嚴(yán)冬過后是它最先把春天的氣息帶給日本人民，每年3月15日至4月15日為日本的“櫻花節(jié)”。日本人認(rèn)為人生短暫，活著就要像櫻花一樣燦爛，即使死，也該果斷離去。櫻花凋落時，不污不染，很干脆，被尊為日本精神的象征。櫻花，多美得櫻花；櫻花，多讓我敬佩的櫻花……

初中日記篇2

　　時光代我們記著舊日的樣子，歲月劃過指尖的痕跡，卻不知在匆忙的時代有多少人為我們駐足。

　　“采菊東籬下，悠然見南山�！北阌兄环N閑適而悠遠(yuǎn)的意境。陶淵明也是在隱居之后，似乎慢下了生活，才寫出這樣無出其左的句子�！叭碎g至味是清歡。”蘇軾似乎沉溺于人間煙火，放慢著步子去體會人間百味�！伴拙铺们翱諏υ隆庇喙庵袑懙�，李白的酒入豪腸，七分釀成月光。余下的三分嘯成劍氣。繡口一吐便是半個盛唐。

　　從前慢，光陰落筆，浮世清歡。

　　如今我卻愛著集郵，小小的郵票，只覺得方寸間另有天地，便小心翼翼地把它夾在書里。就好像武俠小說里，韋小寶集二十四章經(jīng)一樣。集的過程便是美好，集齊了就是告一段落。那時候只覺得殘缺比完成美麗。在清閑的日子里看著小小的郵票……

　　作為一個喜愛文字的人，也愛寫信。摸著斑駁的信紙，紙短情長，滿是回憶。喜歡在夜晚寫信。當(dāng)一切都安靜下來，伴著初夏的月光與蟬鳴。天地之間只有我與你的存在。寫最近看的書和電影，寫最新喜愛的一首小詩，或者寫最近聽到的一首戲曲……許多的事想與你分享。也許這就是藕斷絲連的牽掛吧。

　　等信的過程往往是漫長而又美好的。不自覺地看向郵筒，期待著你的回信。

　　時光荏苒。木心曾說過，從前的日子變得慢，車馬，郵件都慢。好像在這慢下來的時光里，會懷著心中小小的期待與驚喜，便是那個為我們駐足的。

　　親愛的歲月，愿你始終如舊，細(xì)水長流般的美好。

初中日記篇3

　　種一顆太陽給自己，知道自己去向何方。

　　也許在前進(jìn)的路上會有狂風(fēng)暴雨，種一顆太陽給自己，告訴自己那就是希望。

　　當(dāng)你摔倒的時候，看看那破土而出的幼苗，它被罩上了金燦燦的陽光；當(dāng)你失意的時候，看看那扎根于巖石縫隙的小草，它的頑強(qiáng)就是希望。我們渴望希望。當(dāng)你失望的時候，不要忘記在心中種一顆太陽，讓希望的光芒照射到你心中的每一個角洛，讓希望的光潔5兩你的雙眼，照旯你的臉龐。

　　種一顆太陽給自己，讓自己心中時刻都充滿希望。擁有希望地面對每一天，擁有希望地面對每一次起航，擁有希望地面對大風(fēng)大浪。我們把希望的太陽種在心里，把命運的齒輪握在自己的手中，即便心中有過暴雨也必然會看見彩虹。

　　種一顆太陽給自己，心中才會擁有希望。

初中日記篇4

　　八點零七分，隨手打開qq，依舊有幾條信息。其中一條是大豹的，簡單的一句老師好。當(dāng)時的發(fā)送時間是19：44，我心里一嘀咕，啥事呢，多半是聊天吧。因為看見時已經(jīng)過了二十分鐘，我抱著試試看的態(tài)度發(fā)了條還在嗎？屏幕的那邊立刻回復(fù)了“在”。緊接著一條“老師我還有事”。我懵了一下。屏幕那邊出現(xiàn)了字“哥哥被狗咬了”。我第一反應(yīng)是壞事了，怎么搞的？緊接著反應(yīng)過來媽媽可能不在家，果不其然，他媽媽不在家。我也急了，簡單問了幾句，也沒再多問，立馬撥通了孩子媽媽的電話。原來是下午放學(xué)后的事，說問題不大，明天領(lǐng)著大豹的哥哥去打針。聽到這我懸著的'心才放了下來。不管怎樣，孩子能和我說問題，這就是說明他信任他的老師……回想這個孩子，我不由得感慨萬千。從金翎店到中心，從最初到現(xiàn)在。這是個缺少了父愛的家庭，孩子的性格有點偏執(zhí) ……不管怎樣，孩子選擇相信我，對我來說，我是幸福的�；叵雱倎淼臅r候的那個他，回想起那個天真的他，回想起執(zhí)拗的他，回想起那個與我相處了這一年的他。

　　于是，也反問自己:我自己呢?盡管我們只在一起只有一年，他是如此的信任我，我還能說些什么呢？因為千言萬語也無法形容我此刻的心情。我又有什么資格不相信我的孩子們呢？也許像馮驥才說的那樣吧：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。是啊，選擇相信他們！必須！

初中日記篇5

　　對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。于是在日常教學(xué)中，數(shù)學(xué)日記成為新添的活力，不僅可用于評價學(xué)生對知識的理解和對知識的總結(jié)，而且還能進(jìn)行無聲的心靈溝通。教師通過數(shù)學(xué)日記走進(jìn)學(xué)生中間，學(xué)生在數(shù)學(xué)日記這面鏡子中肯定自己或改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)行為。

　　一、數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容

　　所謂“數(shù)學(xué)日記”就是學(xué)生以日記的形式記述學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中的感受與體會。寫下對內(nèi)容的理解和在學(xué)習(xí)活動中的真情實感，評價教師教學(xué)和自己學(xué)習(xí)的得失，向教師請教自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種問題、數(shù)學(xué)在生活中的用處等。在日記中可以寫一些：

　　1、數(shù)學(xué)體會。學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時的想法、體會、啟發(fā)等，寫下來與老師交流。

　　2、疑惑難題。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)題時碰到疑難問題不能解決時，可以把這些疑惑不解的問題寫在日記中，與老師共同分析解決。

　　3、意見建議。學(xué)生對數(shù)學(xué)老師的上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評價等方面有什么意見和建議可以寫在日記上；對數(shù)學(xué)老師另有看法，或者有什么心里話要對老師說，也可以寫在日記上。

　　4、創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有什么新發(fā)現(xiàn)、新想法、新主張、新創(chuàng)意等等。

　　有內(nèi)容可寫了也需注意寫流水賬，應(yīng)付公事，有什么就寫什么，不拘格式，如同聊天，字?jǐn)?shù)不限，篇數(shù)不限。

　　二、數(shù)學(xué)日記的種類

　　1、課堂日記：寫心得體會，學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時有什么想法、有什么體會、有什么啟發(fā)、有什么發(fā)現(xiàn)等，都可以在日記中寫上通常會記錄下學(xué)生在上課時對知識技能的掌握情況、聽講情況、合作情況、思維情況、創(chuàng)新情況、應(yīng)用情況。

　　2、思維日記：要記錄學(xué)生上課、作業(yè)、解決問題時的思維過程。

　　3、合作日記：主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中與同學(xué)互相幫助、互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)、合作交流的情況。

　　4、生活日記：主要用來記錄孩子們在生活中遇到的感興趣、并有親身體驗的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　5、情感日記：主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度發(fā)展變化的情況。

　　6、考試日記：主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)考試前的應(yīng)試情況，考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗總結(jié)情況。

　　三、教師如何對待學(xué)生的數(shù)學(xué)日記

　　1、品讀與研究。教師仔細(xì)品嘗這回味無窮的“麥拉雞翅”，品讀著學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，對學(xué)生寫出的內(nèi)容要深刻研究，看看哪些需要老師解答或個別輔導(dǎo)，哪些需要老師在今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的，哪些需要老師在全班進(jìn)行輔導(dǎo)或表揚鼓勵的等。

　　2、整理與歸類�？戳藢W(xué)生的數(shù)學(xué)日記后，要對學(xué)生所寫的內(nèi)容進(jìn)行大致整理和歸類�？纯磳W(xué)生提出了哪些方面的問題、意見和建議，有哪些想法是有創(chuàng)新的，有參考價值的。

　　3、批語及時。數(shù)學(xué)老師不但要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記，還要認(rèn)真對待學(xué)生寫來的每則數(shù)學(xué)日記，逐個點評。數(shù)學(xué)老師對學(xué)生在日記中提出的問題要做到有問必答，可以面對面的回答，也可以在學(xué)生日記后面寫批語，以示老師對學(xué)生在日記中寫的心得體會、意見建議等加以肯定或否定。

　　4、指導(dǎo)與鼓勵。老師看了學(xué)生的數(shù)學(xué)日記后，對寫得好的要加以表揚鼓勵，對寫得不夠好的要加以指導(dǎo)，對寫得有創(chuàng)意的要加以總結(jié)提高。

　　作為一位班主任，一位數(shù)學(xué)老師經(jīng)過自己不懈的努力，數(shù)學(xué)日記如同一道營養(yǎng)大餐讓我可愛的學(xué)生們在學(xué)習(xí)與各項活動中大放異彩。

　　四、寫數(shù)學(xué)日記的好處

　　1、有利于學(xué)生與數(shù)學(xué)老師的溝通，加深學(xué)生與數(shù)學(xué)老師的感情，能減輕學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理壓力。學(xué)生在數(shù)學(xué)日記上把自己要對數(shù)學(xué)老師說的心里話都寫上了，老師看了，通過個別談話或在學(xué)生數(shù)學(xué)日記上寫批語，能使學(xué)生與數(shù)學(xué)老師互通信息，交流感情，能使老師了解學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理狀況和實際問題，從而使老師上數(shù)學(xué)課能對癥下藥、因材施教。同時，解除了不少學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理障礙。指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記真可謂是數(shù)學(xué)老師聯(lián)系學(xué)生的橋梁。這對不當(dāng)班主任的數(shù)學(xué)老師來說尤其重要。

　　2、有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。有的學(xué)生把平時學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課、做數(shù)學(xué)作業(yè)時發(fā)現(xiàn)的問題寫在日記上，與老師探究，求得問題的解決。有的學(xué)生把自己學(xué)數(shù)學(xué)后的心得體會及新發(fā)現(xiàn)、新方法在日記上寫下來，仔細(xì)研究，使其得到了升華。同時，也使學(xué)生平時就養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的習(xí)慣。

　　3、有利于學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，寫作能力也得到提高。通過學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，數(shù)學(xué)老師滲透了對學(xué)生的心理健康教育，減輕了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理壓力，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)數(shù)學(xué)。有的學(xué)生為了在日記中使自己所寫的內(nèi)容表達(dá)更清楚明白，就千方百計、攪盡腦汁用恰當(dāng)?shù)脑~匯來表白。這樣，就自然而然地促進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生感到寫數(shù)學(xué)日記有東西好寫，不知不覺地愛上了寫數(shù)學(xué)日記。從而，激發(fā)起學(xué)生的寫作興趣，慢慢地，寫作能力也得到了提高，形成了良性循環(huán)。

　　4、興趣高漲愛上數(shù)學(xué)

　　數(shù)學(xué)日記作為數(shù)學(xué)作業(yè)的另一種形式，很容易的被學(xué)生接受認(rèn)可。形式單一的訓(xùn)練作業(yè)，沒有把師生雙方的主觀能動性充分激發(fā)出來。因為可怕的不僅僅是學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)作業(yè)，更可怕的是導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡，逐漸失去對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以鼓勵學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，使他們的課外作業(yè)更富有個性色彩和人情味，并通過數(shù)學(xué)日記這個橋梁，溝通老師與學(xué)生的聯(lián)系，通過數(shù)學(xué)日記發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點。

　　5、再現(xiàn)生活體驗生活

　　數(shù)學(xué)日記就是生活日記，是一座架起生活與數(shù)學(xué)的橋梁。在教學(xué)新課時我們常常會利用生活中的例子將學(xué)生引入課堂教學(xué)中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記首先讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生會從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗生活，激發(fā)用“數(shù)學(xué)眼光”看社會的興趣。

　　6、敞開心扉交親密朋友

　　學(xué)生能把自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷程中的親身經(jīng)歷和體驗通過數(shù)學(xué)日記寫下來，學(xué)生的數(shù)學(xué)日記里有歡喜、有困惑、有笑聲、也有憂愁，無語的宣泄出來、記錄下來；讓數(shù)學(xué)日記成為學(xué)生敞開心扉的場所，也為師生之間互相了解和交流架起一座固定的橋梁。

　　7、蘊育知識拓寬視野

　　引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，深化數(shù)學(xué)知識，從而達(dá)到開拓數(shù)學(xué)興趣的目的；再引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的、看到的以小日記的形式記錄下來，從而擴(kuò)大學(xué)生視野，讓“數(shù)學(xué)日記”成為蘊育知識的搖籃。

初中日記篇6

　　今天上午我和媽媽一起包餃子。十分的有趣。

　　一大早媽媽就起來和面。我也跟著媽媽的步伐，把要用到菜和肉都洗干凈了。在有了上次做飯的經(jīng)驗這次我切起菜來比以前更加流暢了，不像以前切一下要過好久才切第一下。經(jīng)過了我和媽媽的這一番準(zhǔn)備，把包餃子要用到的食材都準(zhǔn)備好了。

　　下面，開始包餃子。媽媽把面和好。我再和用面拿著搟面杖來搟餃子皮，雖說我搟的餃子皮很慢，但也能夠勉強(qiáng)跟上媽媽包餃子的速度。有事我跟不上媽媽包餃子的速度時，媽媽還騰出手來幫我搟一些。

　　經(jīng)過了兩個多小時的折騰，終于把餃子給包好了。每一個餃子，都是需要一些人力和物力才能做起來的。我們吃起餃子來十分容易，但你們可想過為你做餃子的家人。所以請你們好好孝順你們的長輩。

初中日記篇7

　　現(xiàn)實是殘酷的，夢境是美好的。也因為這樣我們總會忘記現(xiàn)實，沉迷于夢境之中�？鞓返臅r光讓我們流連忘返，可那只是短暫的，或許我們從夢境中醒來時會痛的更深，這一切都是不由得知的。每個人的感受都不同，我們不能去評判，但可以去評論，評論的言語也不能過深，不然就會給被評論者深深的打擊。這是我的觀點。觀點漸漸成熟，字?jǐn)?shù)也愈發(fā)多了起來，這就成了作文。作文的形成也就是這么簡單，我們不想去寫作文，認(rèn)為它很麻煩，其實不然，我們?nèi)粘５难哉Z經(jīng)過篩選就可以成為作文。不要想它有多難，只要明白你能辦到，那就夠了

初中日記篇8

　　生活是一幅多姿多彩的畫，每一幅畫都有著它獨特的韻味，然而我心中最美的一幅畫卻是漫天飛舞的枯葉。

　　輕盈的春天去了，火辣的夏天沒了，取而代之的是沉穩(wěn)的秋天。一陣清涼的風(fēng)拂過，一片枯葉落在我的手中，只是一剎那，卻如完成了一個神圣的儀式。

　　我為它嘆息，在這豐收中，它卻悄悄地結(jié)束了這短暫的一生。同時，我對這片枯葉發(fā)出了內(nèi)心的贊嘆�？萑~，第一個報道春的“人”，在朦朧春色中成長，人們都躲在它們下面，盡情地談天論地，那滿地的綠蔭，就如它們的倩影。夏日把生機(jī)賦予它們，但秋來了，它們逐漸變得憔悴，沒了往時的光彩。

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。忽然，我明白了，在萬紫千紅的春天，它們是如此的嬌小、如此的弱小，但它們毫無私念，只在默默奉獻(xiàn)。等到秋來時，碩果漫天，他們卻悄然低下了頭。沒有悲哀、沒有退縮、更沒有依戀，在風(fēng)中留下了最后的生命軌跡，即使死去，仍然在奉獻(xiàn)，它做到了，它忠實地守護(hù)著它的諾言。

　　小小的枯葉，雖微不足道，卻成為了每個人心中那幅最美麗的畫，它也使我明白了生命的真諦與價值，親愛的枯葉��！請接受我的贊頌吧！

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