關(guān)于高中日記模板合集10篇
很快一天又過(guò)去了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)候，最關(guān)鍵的日記怎么能落下。為了讓您不再為寫日記頭疼，下面是小編為大家收集的高中日記10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高中日記 篇1
開學(xué)了，休整了一個(gè)暑假的我們，又回到了熟悉而親切的校園。看著久違的同學(xué)和老師，我們感到興奮不已，大家談笑風(fēng)生，快活極了。
一到學(xué)校，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員就沖上來(lái)問(wèn)我和欣欣“暑假過(guò)的怎么樣”，“有沒有沒寫的功課”，“暑假去哪兒玩了”……一大串連珠炮似的問(wèn)題問(wèn)的我和欣欣面面相覷，不知道改先回答哪個(gè)問(wèn)題。我轉(zhuǎn)移了一下話題：“哎呀，班長(zhǎng)我好想語(yǔ)文作業(yè)沒帶，我找找!”班長(zhǎng)一聽，立刻去翻我書包，說(shuō)：“還好，帶了，你怎么這么粗心大意啊，作業(yè)帶不帶都不知道。”我吐吐舌頭，無(wú)奈地說(shuō)：“你怎么和我媽一樣，語(yǔ)氣都那么逼真。”惹得周圍同學(xué)一陣笑聲。
過(guò)了20分鐘，不開學(xué)日記知是誰(shuí)高呼一聲：“老師來(lái)也!”全班一陣大亂，又突然鴉雀無(wú)聲，果然，消息靈通，沒過(guò)1分鐘老師就從后門走進(jìn)教室，笑了笑：“同學(xué)們新年好呀”“老師新年好!”同學(xué)們齊聲叫道。
老師請(qǐng)了我和其他同學(xué)一起收暑假的各項(xiàng)作業(yè)，因?yàn)椴皇墙M長(zhǎng)所以收作業(yè)的水平明顯不高，但我還是認(rèn)真的把暑假手冊(cè)分類，交的沒交的，我都一一記在了學(xué)生名單上。當(dāng)我再一次清點(diǎn)時(shí)，怎么還少一本，奇怪了，每人沒交啊，我像熱鍋上的螞蟻一般，急得直跺腳。這時(shí)，我下意識(shí)地看了書包一眼，沒想到最后一份竟然是我自己的，光顧著收別人的作業(yè)，自己的竟然忘記了，羞愧啊!
當(dāng)我把全班作業(yè)和沒交作業(yè)人的名單給老師時(shí)，老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師想了一下問(wèn)我：“你能不能勝任衛(wèi)生委員一職”我聽后沒有反應(yīng)過(guò)來(lái)，心想：老師怎么好端端的讓我做衛(wèi)生委員呢，不管了，先和老師實(shí)話實(shí)說(shuō)，在讓老師決定也不遲啊。于是，我略微思考一下說(shuō)：“老師，我在家打掃衛(wèi)生不經(jīng)常干，所以我不太會(huì)打掃�！崩蠋熭p輕一笑：“不是讓你打掃衛(wèi)生，是讓你檢查衛(wèi)生，這個(gè)活需要認(rèn)真仔細(xì)的人才能勝任哦，老師聽班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員說(shuō)你平時(shí)做事挺認(rèn)真的，想讓你試一下，培養(yǎng)能力，你明白了嗎?”“哦，是這樣啊，好吧，我試試看!”老師拍了拍我的肩膀，對(duì)全班說(shuō)：“今天，我們班又多了一名班干部，你們猜，是誰(shuí)?”場(chǎng)下一片嘈雜“是誰(shuí)啊?”“紀(jì)律還是文藝?”老師拍拍手，示意安靜，說(shuō)：“衛(wèi)生委員就是第一排的第一個(gè)同學(xué)�！卑嗌纤械哪抗馊珤呦蛭遥掖藭r(shí)心情十分自豪，像大將軍歸來(lái)一般。等老師在說(shuō)了一些新學(xué)期要求后，我們便放學(xué)了。
今天返校，收獲了意想不到的驚喜，真是太開心了。新的學(xué)期，新的氣象，新的面貌，我要以新的態(tài)度來(lái)對(duì)待這一學(xué)期，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)玩娛兩不誤，努力當(dāng)好班干部。
高中日記 篇2
“擒敵拳，預(yù)備!”
教官嚴(yán)肅的聲音又一次響起，手擦過(guò)衣邊的刷刷聲在小雨中尤為清晰�？磕_聲，叫喊聲匯聚起來(lái)，一遍遍加深。
已經(jīng)記不得是第幾次重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，努力控制伸直了的拳保持不動(dòng)，上半身挺得筆直，頭微抬，正視前方。而跨著弓步的腿已經(jīng)微微打顫。大家都在堅(jiān)持，神情堅(jiān)毅，更沒有人吭聲。
擒敵拳不難，只有那么幾個(gè)動(dòng)作，做到位就好，可真打起來(lái)又讓人恨不得將它刻在腦子里，才能夠顧到每個(gè)細(xì)節(jié)，不出分毫差錯(cuò)。而動(dòng)作的正、快、準(zhǔn)、狠和那種氣勢(shì)和勁兒，更是要熟練了動(dòng)作后才能做到，而熟練，就是要一遍遍的練習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)的改正。
大家都讓自己變成了一名軍人，讓自己融入這歷練，只要認(rèn)真就能完成，只有努力才能做好。
加油吧，少年們!
“周教官呀!”
“嘿呀嘿呀!”
“來(lái)一個(gè)呀!”
“嘿呀嘿呀!”
正是訓(xùn)練間休息的時(shí)候，因?yàn)闇?zhǔn)備晚上的拉歌比賽，教官就拿了另一個(gè)教官做目標(biāo)，訓(xùn)練我們拉歌的默契程度。大家齊聲喊得響亮，喊完了又一起笑得東倒西歪。難得輕松的時(shí)候。
“教官唱首歌!”
“你們教官的成名曲是領(lǐng)悟哦……”
于是又是一陣哄笑，拍著手喊著“來(lái)一個(gè)”。
從未想過(guò)軍訓(xùn)間也會(huì)這么開心，休息時(shí)候的拉歌自然是放松的，而就連平時(shí)的訓(xùn)練也是那樣令人興奮激動(dòng)。突然體會(huì)到了那句話：不想開始，不想結(jié)束。
“噓——”一聲哨響，大家急忙站起，又投入到了緊張的訓(xùn)練中。
高中日記 篇3
一模考試結(jié)束了，感覺自己就像做了一場(chǎng)夢(mèng)一樣平靜。我安靜地站在學(xué)校門口，等我爸爸來(lái)接我�？粗赃呠囌镜溶嚀沓梢淮氐娜�，心里有一種空虛的充實(shí)感。
我和他們終究是不一樣的。
就像最后一場(chǎng)英語(yǔ)考試之前，她們活脫得要命，像撒歡的兔子。而我卻安靜地坐在那里，桌上擺著錯(cuò)題本，眼神在上面，心卻沒有深入進(jìn)去。我想我那時(shí)的狀態(tài)一定很像個(gè)異類，怪胎，和他們格格不入。我不會(huì)再像以前那樣往自己臉上貼金了，那時(shí)的自己清高孤傲，覺得自己與眾不同，也是值得驕傲的。
可是現(xiàn)在，這讓我有點(diǎn)羞愧。我也不知道是什么東西讓我改變了，讓我的心變得有所畏懼，不再像以前那樣天不怕地不怕。 我覺得，或許人有所畏懼，真的是件好事情。
還有不到三個(gè)月的時(shí)間，高考結(jié)束，我長(zhǎng)大成人。再也沒有任何借口說(shuō)自己還是個(gè)孩子，再也沒有理由耍賴不去承擔(dān)責(zé)任。 風(fēng)吹過(guò)來(lái)，很涼快。今天天氣不錯(cuò)，讓我恍然有種夏天來(lái)臨的錯(cuò)覺。
我的前面是十字路口，偶爾一抬頭，看到奔流不息的車輛。我埋頭于手機(jī)，對(duì)耳邊的汽笛聲置若罔聞，我的世界一片安靜。 我想，我的時(shí)間不多了，是真的不多了。如果錯(cuò)過(guò)了這次機(jī)會(huì)，我沒有機(jī)會(huì)再重來(lái)。
高中日記 篇4
今天終于來(lái)到新沂一中，面對(duì)新的學(xué)校，新的同學(xué)，心中有些忐忑，也有些興奮�？墒�，長(zhǎng)這么大第一次離開家，離開爸爸媽媽，心中難免有一些傷感。
來(lái)到學(xué)校淚水幾次想涌出眼眶，但我不能哭，我已經(jīng)是一名高中生了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。我知道我不能永遠(yuǎn)只呆在我們那個(gè)小小的村里，我應(yīng)該成為一個(gè)自立自強(qiáng)的人，我不能懼怕任何事，萬(wàn)事開頭難，但我堅(jiān)信，人就是在不斷嘗試，不斷磨練的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。雖然我舍不得家，舍不得爸爸媽媽，雖然學(xué)校讓我陌生，同學(xué)讓我陌生，我只是孤孤單單一個(gè)人。但是，既然我來(lái)到了學(xué)校，選擇了這個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校就是我的.家，所有陌生的同學(xué)都將成為我的兄弟姐妹，我將不再孤單！
雖然此時(shí)的我很想家，很想我的好朋友�？墒牵嗟耐瑢W(xué)不都離開家了嗎？她們也都和我一樣呀。我應(yīng)該拋棄一切煩惱，只有弱者才會(huì)認(rèn)輸。我不是弱者，自從穿上了那身迷彩服，我就應(yīng)該把自己看做一個(gè)軍人。軍人是不會(huì)認(rèn)輸?shù)模?/p>
我不是每次開學(xué)都要認(rèn)識(shí)新同學(xué)嗎？這次也是，我相信大家很快就會(huì)熟悉的。而且，大家都是住宿生，都離開了家，我們更會(huì)好好相處的。
我從來(lái)不是脆弱的，淚水只屬于弱者。我想打電話回家，可我不敢，一切都應(yīng)該由我自己去面對(duì)。忽然想起“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)�！笔堑�，為了夢(mèng)想，我必須拼搏，必須戰(zhàn)勝一切！雖然我現(xiàn)在是一個(gè)人，但我知道，所有我愛的人、愛我的人都陪在我身邊。為了他們，我更應(yīng)該努力。8天的軍訓(xùn)生活，我必須克服一切困難，我要用自己的實(shí)力向所有人證明，我是最棒的！你們愛我沒有錯(cuò)！我不會(huì)讓任何人失望！
新的學(xué)校，新的家，新的同學(xué)，新的姐妹，新的生活，你們都等著我吧！我會(huì)加油的！我一定不會(huì)哭的！相信我自己，我一定會(huì)成為我理想中的NO.1！
高中日記 篇5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們玩的玩，寫的寫，說(shuō)的說(shuō)，而在短短的下課10分鐘，卻發(fā)生了一場(chǎng)飛蛾風(fēng)波。
梁樹焱坐在我前面東瞧瞧西望望，好像這里很奇特似的。我早就受不了梁樹焱這種性格了，終于，我開口說(shuō)了：“梁樹焱，你就不能干點(diǎn)有意義的事嗎?”她頓時(shí)回過(guò)神來(lái)，望著我無(wú)精打采地說(shuō)：“好吧，唉!”突然，她愣住了。張著嘴巴吃驚地說(shuō)：“你，你，你……你頭上好像有一只飛蛾�！蔽疑鷼獾卣f(shuō)：“這就是你干的有意義的事嗎?就算騙人，也不至于編得這么那個(gè)吧?”梁樹焱卻反駁：“這是真的。”這時(shí)，閑得沒事干的陶歐陽(yáng)回過(guò)頭來(lái)，問(wèn)：“什么啊?”梁樹焱指著我的頭上，遲遲不說(shuō)話，陶歐陽(yáng)大叫道：“蛾子!”
我嚇了一跳，立馬手忙腳亂的，用手使勁拍打我的頭，發(fā)出“啪啪”的聲音，嘴里大聲叫道：“救命啊，啊，啊，啊!”梁樹焱突然大聲說(shuō)：“停!你們看，蛾子在顧啟嘉的桌子上�！闭f(shuō)著，我們?nèi)齻�(gè)便把目光都投到我的桌子上，陶歐陽(yáng)亂叫道：“啊，在我這兒，啊，在這兒!”我當(dāng)然不會(huì)讓這只飛蛾在我桌子上多留一秒鐘，便以迅雷不及掩耳之勢(shì)使出了吃奶的勁“呼”地一吹，吹到了梁樹焱的凳子上，幸災(zāi)樂(lè)禍的她立馬變得驚恐不安，驚慌失措地在自己的凳子上打躬作揖，轉(zhuǎn)眼間飛蛾又閃到了陶歐陽(yáng)這邊，他似乎不怕蛾子，只是“啊喲”了一聲，便踢到了我的腳下，我毫不疑問(wèn)地往后退了幾步，這時(shí)，大膽的孫浩走到我面前，拿起蛾子到處嚇唬人，這時(shí)，他改變了主意，向我走來(lái)，我吃驚地說(shuō)：“你想干嘛，別過(guò)來(lái)!”突然，他提起手中的蛾子，就往我的脖子里扔，我嚇得魂飛魄散，立馬在我的位置上跳起了“江南stely”陶歐陽(yáng)笑得肚子都疼了。這時(shí)，孫浩緩緩地說(shuō)：“真膽小，你看，飛蛾其實(shí)沒掉進(jìn)去，他還在你的凳子底下呢!”我看了看低下，嘆了一口氣，說(shuō)道：“嚇?biāo)牢伊耍瑖標(biāo)牢伊��！?/p>
這次飛蛾風(fēng)波真是嚇?biāo)廊肆�，幸好我福大命大，蛾子沒掉進(jìn)我的衣服里，要是掉進(jìn)去了，那就太可怕了。
高中日記 篇6
這幾天也不知怎么的，日記里的書簽總是“躥來(lái)躥去”，一定是被人動(dòng)過(guò)了，而且我敢確定，一定是老爸老媽。
沒有足夠的證據(jù)怎么抓他們。一天，我放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)我房間的門是開著的，門口抹布拖布全在房間門口倒著，我“鐺”推開門，把正在作案的老爸老媽嚇個(gè)夠嗆，嘿嘿，不做虧心事不怕鬼叫門�！鞍�，媽你們?cè)诳词裁�，可以公開嗎，讓我看看�！编�，老爸挺聰明：“你看你屋子亂的，這不，我跟你媽給你打掃衛(wèi)生呢。”“爸，媽你們拿什么打掃的，工具可都在外面呢�！蔽疫@時(shí)想：看你們還怎么狡辯。老媽這時(shí)起作用了“這不先給你收拾收拾寫作桌嗎�！彼麄兛次一貋�(lái)了，立馬就撤離戰(zhàn)場(chǎng)。我看你們也該撤了，在待下去就露餡了。
通過(guò)上次，我心里有底了。我想就不再追究了，饒他們一次，這不他們又得寸進(jìn)尺。又趁我不在，偷偷摸摸的查我手機(jī)信息和通話記錄。天吶，拜托，我手機(jī)里根本就沒有幾個(gè)人，足足不到7個(gè)。我很憤怒，在不揭穿他們的情況下，當(dāng)著他們的面，把手機(jī)所有的信息，通話記錄當(dāng)著他們的面全刪除了。
不行，他們總是進(jìn)攻于我，而我總是處在受攻者狀態(tài)，我也應(yīng)該采取措施了。補(bǔ)完課放學(xué)之后，我把我從5年級(jí)到初二的日記全拿出來(lái)，他們不是想看嗎，何必這么麻煩，我讀給他們聽。我就像在讀我自己似的，再給他們讀的過(guò)程中，也讓我回憶起了許多……
8：20——9：00……
11：00——12：00……
哎呀媽呀，累死我了，我連一口水都沒喝“等我，還沒完呢，等我喝口水去，等我，不許動(dòng)，老老實(shí)實(shí)的給我坐著�！保謰屢铩罢咀≌l(shuí)讓你們動(dòng)的�！薄皨尩萌フ覗|西去，一會(huì)就回來(lái)。”“行，去吧，快點(diǎn)啊�！崩蠇尦晒γ撾U(xiǎn)。老爸也要逃，“站住，請(qǐng)問(wèn)，您又怎么了？”“我也去幫你媽找東西去�！薄罢咀�，站住，不許跑”。看來(lái)他們回屋商量下一對(duì)策了，來(lái)著不懼。耶，我贏了�！鞍謰專銈兛禳c(diǎn)，我還有20xx年xx月xx日的還沒念那�！�
一星期后，風(fēng)平浪靜。放在20xx年xx月xx日頁(yè)上的書簽，還安詳?shù)脑谀谴?/p>
高中日記 篇7
班務(wù)日記制度是一種在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自主對(duì)班級(jí)日常事務(wù)進(jìn)行管理和記錄的制度，它對(duì)于優(yōu)化班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。在新的社會(huì)條件下，獨(dú)生子女集團(tuán)的特殊性和社會(huì)不良風(fēng)氣的侵襲，使學(xué)生集體意識(shí)缺乏，自我約束能力下降。因此，在高中生相對(duì)較強(qiáng)的單獨(dú)行為能力的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高管理能力、自律意識(shí)以及道德評(píng)價(jià)能力，對(duì)于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有非常重要的意義。而在這其中，小小的一份班務(wù)日記加上適當(dāng)?shù)妮o助手段就能起到積極的作用。
為了檢驗(yàn)在高中班級(jí)建立班務(wù)日記的有效性，探索其積極意義，兩年來(lái)筆者在所任的高中班級(jí)建立了班務(wù)日記制度，并相應(yīng)配套實(shí)行了班干部輪崗制、德育量化考核制，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生自主性來(lái)管理班級(jí)，取得了一定效果。下面就對(duì)建立班務(wù)日記制度的價(jià)值思考及探索結(jié)果作簡(jiǎn)要闡述。
一、建立班務(wù)日記制度的價(jià)值思考
盧梭說(shuō)過(guò)：“不要對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行任何種類的口頭教訓(xùn)，應(yīng)該使他們從經(jīng)驗(yàn)中去取得教訓(xùn)�！雹僮寣W(xué)生真正自主地處理班級(jí)日常事務(wù)，在其過(guò)程中吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)能力，從道德品質(zhì)和能力培養(yǎng)角度出發(fā)，對(duì)高中生的成長(zhǎng)是具有重要意義的，這也是符合新時(shí)期優(yōu)秀人才培養(yǎng)事業(yè)對(duì)高中教育提出的要求的。在這一點(diǎn)上，班務(wù)日記應(yīng)當(dāng)是具有積極作用的。
1、有利于培養(yǎng)學(xué)生管理能力，促進(jìn)全面發(fā)展。學(xué)生到學(xué)校里來(lái)絕不是僅僅需要學(xué)習(xí)a o e、A B C、x y z，我們還必須培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為班干部是班主任的幫手、“配角”，導(dǎo)致班干部工作主動(dòng)性與創(chuàng)造性的缺乏；從現(xiàn)代觀點(diǎn)來(lái)看，班干部應(yīng)是班級(jí)管理的主角，具有較強(qiáng)的單獨(dú)行為能力的高中班干部尤其如此，班主任要當(dāng)好導(dǎo)演，引導(dǎo)方向，梳理矛盾，讓班干部有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我。心理學(xué)認(rèn)為“實(shí)踐活動(dòng)在人的能力發(fā)展上起著決定性的作用”。②所以利用班務(wù)日記能使班干部有真正意義上的自主管理、表現(xiàn)自我的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高其管理能力，從素質(zhì)準(zhǔn)備上適應(yīng)新時(shí)期對(duì)管理型人才的需求。
2、有利于促進(jìn)班級(jí)風(fēng)氣的優(yōu)化。“班級(jí)是學(xué)生社會(huì)化機(jī)構(gòu)，學(xué)生在班級(jí)里學(xué)習(xí)和內(nèi)化社會(huì)規(guī)范，懂得做人之道，通過(guò)他人的評(píng)價(jià)和自己與班級(jí)其他成員的比照，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我和評(píng)價(jià)自我�！雹垡虼嗽谥袑W(xué)生道德品質(zhì)形成和發(fā)展過(guò)程中，提高學(xué)生道德實(shí)踐能力、道德認(rèn)識(shí)能力和道德評(píng)價(jià)能力（即提高自律意識(shí)和自省能力），必須依靠集體的力量。班務(wù)日記制度的建立有助于使學(xué)生的集體榮譽(yù)感具體化，并強(qiáng)化班級(jí)內(nèi)部輿論作用，從而有助于建立一個(gè)積極向上的成員個(gè)性優(yōu)良的真正意義上的班集體。而在這樣一個(gè)班集體中，教學(xué)與管理的作用才能互相促進(jìn)，學(xué)生才能更好地懂得“做人之道”，遵守社會(huì)規(guī)范，并有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、有利于減輕班主任工作負(fù)擔(dān)。一般看法是班主任工作應(yīng)以“勤”字當(dāng)頭，但實(shí)際上單憑一個(gè)“勤”字并不能高效地解決一切問(wèn)題。正如李同志在1985年教師節(jié)致全國(guó)教師的信中所說(shuō)的：“教師的勞動(dòng)，是一種科學(xué)的也是藝術(shù)的創(chuàng)造�！卑鄤�(wù)日記制度能讓班主任改變婆婆媽媽式的管理為遙控式管理，從而充分尊重學(xué)生并解放自身。運(yùn)用班務(wù)日記制度能貫徹“人盡其才，物盡其用”的原則，使學(xué)生“人人有事干，事事有人干”，從而充分挖掘班級(jí)人力資源，使全部學(xué)生以積極的態(tài)度自覺自主地投入到班級(jí)管理中去；使班主任節(jié)省了時(shí)間，能夠以更多的精力投入到教育科研等工作中去。此外，有了班務(wù)日記，班主任能在短時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解班級(jí)情況，從而為及時(shí)處理班級(jí)事務(wù)及突發(fā)事件贏得主動(dòng)，在最大程度上防止重大事故的發(fā)生。
4、有利于對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定，形成班級(jí)多渠道公開管理。操行評(píng)定是對(duì)學(xué)生在一個(gè)學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、思想品德等方面的小結(jié)和評(píng)價(jià)，可以幫助學(xué)生了解自己在各方面的成績(jī)和進(jìn)步，認(rèn)識(shí)優(yōu)缺點(diǎn)，將客觀評(píng)價(jià)和主觀上的認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái)，提高自覺性，促進(jìn)進(jìn)步。但是缺乏具體依據(jù)的操行評(píng)定如果失去權(quán)威性，會(huì)給學(xué)生造成不認(rèn)同的心理，將不但破壞操行評(píng)定的積極作用，甚至?xí)a(chǎn)生反作用。俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓�！敝灰罁�(jù)班級(jí)實(shí)際制定相應(yīng)的德育量化考核方案來(lái)配合班務(wù)日記制度的實(shí)施，操作評(píng)定便有了具體的重要依據(jù)。形成一個(gè)合理的德育評(píng)價(jià)機(jī)制之后，能有效地在班級(jí)中創(chuàng)建“民主與法制”的氣氛，使班級(jí)管理真正民主化，在維護(hù)操行評(píng)定的權(quán)威性的同時(shí)提高班級(jí)成員的積極性和主人翁意識(shí)。此外，班務(wù)日記的公開還能形成管理公開化的模式，形成班主任、任課老師、班干部、學(xué)生多渠道的互相管理，互相監(jiān)督，從而有效地提高管理效率。
二、建立班務(wù)日記制度的探索
基于以上建立班務(wù)日記制度的價(jià)值思考，筆者近兩年將這一制度作為高中生德育的一個(gè)重要方法進(jìn)行了試行和探索。主要是依據(jù)學(xué)生提議和討論結(jié)果結(jié)合本校班級(jí)考核制度設(shè)計(jì)班務(wù)日記格式，以求規(guī)范地明確集體和個(gè)人的任務(wù)。（班務(wù)日記格式見附二）然后依據(jù)班務(wù)日記將班級(jí)管理分為出勤紀(jì)律、學(xué)生作業(yè)、行規(guī)儀表、勞動(dòng)衛(wèi)生、突發(fā)情況等五方面，落實(shí)到人。其次是配以德育量化考核制度和班干部輪崗制。經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間摸索，筆者總結(jié)了以下在高中班級(jí)管理中運(yùn)用班務(wù)日記制度的幾點(diǎn)原則。
1、全面性原則。即全班每名學(xué)生均應(yīng)有機(jī)會(huì)參與管理班級(jí)一切日常事務(wù)。首先是每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部，即班干部輪崗制。具體地說(shuō)是班長(zhǎng)由“海選”（學(xué)生提名，學(xué)生選舉）產(chǎn)生，并組閣班委；兩個(gè)月輪崗一次再行選舉，班委不設(shè)“常委”，所有班干部連任不得超過(guò)兩屆。其次是每位干部對(duì)應(yīng)定點(diǎn)包干若干管理工作，及時(shí)記錄并自主處理不正常情況，嚴(yán)重的情況及班委無(wú)法處理的情況則上報(bào)給班主任處理。全面性原則的貫徹不但能使班級(jí)一切日常事務(wù)及突發(fā)事件能得到及時(shí)處理，并且充分營(yíng)造民主管理氣氛，還使每個(gè)學(xué)生得到真正的鍛煉機(jī)會(huì)。
2、經(jīng)常性原則。即班主任經(jīng)常觀察班務(wù)日記。（一般情況下用早自修及課前時(shí)間即可）一來(lái)可以掌握班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整班級(jí)管理工作方針，以求良好效果；二來(lái)可以掌握班干部工作情況，能對(duì)班干部工作作出及時(shí)正確的評(píng)價(jià)；三來(lái)可以發(fā)現(xiàn)日記的不合理之處，并根據(jù)學(xué)生討論及時(shí)調(diào)整日記內(nèi)容。經(jīng)常性原則的貫徹能使班級(jí)平穩(wěn)發(fā)展，避免不良事件的發(fā)生。
3、規(guī)范性原則。即班務(wù)日記的記錄要規(guī)范，不走過(guò)場(chǎng)。一者，班主任應(yīng)召開班干部會(huì)議進(jìn)行班級(jí)管理的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)記錄的規(guī)范，并研究班級(jí)動(dòng)態(tài)；二者，班主任應(yīng)及時(shí)以集體和個(gè)別相結(jié)合的方式指導(dǎo)工作，促使班級(jí)和日記制度向預(yù)定的軌道發(fā)展。規(guī)范性原則的貫徹，能使班級(jí)和日記制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài)，從而保證班務(wù)日記制度實(shí)施的效果，不流于形式。
4、考核性原則。即將班務(wù)日記和學(xué)生德育量化考核、班干部考評(píng)結(jié)合起來(lái)。一是與德育量化考核方案的配合，定期（最好是以周為單位時(shí)間）進(jìn)行量化評(píng)分，并公布考核結(jié)果，借助輿論以建立激勵(lì)機(jī)制，鞭策學(xué)生培養(yǎng)更好的自律意識(shí)和自省能力。二是進(jìn)行階段工作總結(jié)（以一個(gè)月或兩個(gè)月為單位時(shí)間），結(jié)合學(xué)校的班級(jí)考核結(jié)果和班級(jí)民主生活會(huì)考核班干部工作，“論功行賞”，以激勵(lì)學(xué)生參與管理的積極性�？己诵栽瓌t的貫徹，最終目標(biāo)在于教育學(xué)生懂得自覺紀(jì)律在集體生活中的重要意義，做到能正確處理個(gè)人與集體的辯證關(guān)系，能嚴(yán)于律己，寬于待人，互相尊重與諒解，形成正確的道德價(jià)值觀。
5、公開性原則。即班務(wù)日記定點(diǎn)放置，供師生共同檢查監(jiān)督。一般來(lái)說(shuō)以放置于講臺(tái)桌為宜，一方面任課老師也可以及時(shí)觀察，掌握動(dòng)態(tài)，參與管理，有利于教師之間交換意見，共同管好班級(jí)；另一方面有利于班干部及學(xué)生通過(guò)班務(wù)日記互相監(jiān)督和自律自省。公開性原則的貫徹，其目的在于使班級(jí)管理透明化，并使更多的人參與班級(jí)的民主管理，促進(jìn)班集體向良好的運(yùn)行軌道健康發(fā)展。
6、針對(duì)性原則。即班主任要根據(jù)班務(wù)日記所反映的突發(fā)事件及不良傾向及時(shí)地有針對(duì)性地處理，絕不拖拉或遙而不控，置之不理。班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采用多種方式如談心、家訪、電話聯(lián)系等，不放過(guò)一切機(jī)會(huì)，不遺留一個(gè)漏洞地做好工作。針對(duì)性原則的貫徹，目的在于提高學(xué)生對(duì)班務(wù)日記的信賴程度，使班務(wù)日記能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。
三、班務(wù)日記制度的實(shí)施效果
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己去追求，獲得和親自體驗(yàn)過(guò)的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的財(cái)富。”④班務(wù)日記制度正是有效地使學(xué)生在親自參與班級(jí)管理過(guò)程中獲得和體驗(yàn)道德準(zhǔn)則的一項(xiàng)制度，它有助于學(xué)生克服不良傾向，培養(yǎng)全面素質(zhì)尤其是管理能力和自律意識(shí)。經(jīng)過(guò)兩年的有目的、有計(jì)劃的班務(wù)日記制度建設(shè)，現(xiàn)筆者所任班級(jí)學(xué)生理性思維能力增強(qiáng)，大都具有反思精神；班級(jí)凝聚力強(qiáng)，師生人際關(guān)系融洽，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，尤其是連續(xù)兩年在學(xué)校班級(jí)星級(jí)考評(píng)中提前一個(gè)月達(dá)到“三星”標(biāo)準(zhǔn)，名列全校之首。無(wú)疑，班務(wù)日記制度的積極有效作用已使筆者所任班級(jí)發(fā)展成為一個(gè)朝氣蓬勃、健康、積極向上的優(yōu)秀班集體。
高中日記 篇8
過(guò)了一段幾乎幽閉的生活，沒有了喧嘩，沒有了俗事的糾葛，只是靜靜的一個(gè)人，望著天花板，望著外面不變的幾幢樓，幾棵樹，幾個(gè)偶爾流動(dòng)的人。
世界原來(lái)竟是這樣小，如果可以用剪刀的話，我們說(shuō)的大千世界，無(wú)非就是剪刀下的拼圖，割裂了，每個(gè)世界都是很小很小。
沒有不同的物，沒有不同的事，沒有不同的人，在鼓吹走遍世界的理論下，有太多的人迷失了自己。世界原在心中，那亙古不變的自然規(guī)律從來(lái)就不會(huì)在意人類多變的心靈。
忽然明白靜坐的妙處了，讓一切都凝固，唯有內(nèi)心默默的融入到靜謐的世界，那一刻可以看清太多的事與物，格物知止。內(nèi)心的物欲，智慧的動(dòng)止，拿捏的恰到好處。
現(xiàn)在很流行說(shuō)普世智慧，就是有一雙與心靈相連的睿眼，在俗世中能不被人欺騙，知道自己一生中到底要的是什么，更清楚金錢的意義，有顆平淡的心。
說(shuō)說(shuō)似乎很容易，但做起來(lái)實(shí)在很難，我們太過(guò)于關(guān)注處在的花花世界。
其實(shí)，世界很小，不過(guò)是我們被萬(wàn)花筒般的拼圖所迷惑，看清了，就那幾塊拼圖。
高中日記 篇9
小的時(shí)候，腦子里總是充滿各種奇異的想法，或許有一天我偶然撿到超人的變身器，也能拯救地球；或許有一天我被外星人的飛碟吸走，我會(huì)用真誠(chéng)感動(dòng)他們，跟他們做朋友；或許有一天年老的國(guó)王不放心他美麗可愛的公主，而選中我當(dāng)她的王子；或許。童年時(shí)的想法總找不著邊，因?yàn)槟菚r(shí)的我相信天永遠(yuǎn)是藍(lán)的。
到了上學(xué)的時(shí)候，被藍(lán)天的博大和深邃吸引了，想象著總有一天我會(huì)坐著自己制造的飛船，投進(jìn)我向往已久的藍(lán)天的懷抱，于是努力地讀書，就為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。來(lái)自稍懂事時(shí)的想法是最堅(jiān)定的，因?yàn)槟菚r(shí)的我始終堅(jiān)信天一直是藍(lán)的。成長(zhǎng)中的我在夢(mèng)想的路上遇到了不少挫折，常常被路上的荊棘刺得渾身是傷，血染紅了我走過(guò)的路，仰望天空，哦！原來(lái)一直以來(lái)我都被騙了。
成長(zhǎng)中的想法是最容易動(dòng)搖了，因?yàn)槟菚r(shí)的我認(rèn)為，天并不都是藍(lán)的，也有烏云密布的時(shí)候。
長(zhǎng)大后的我知道實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的唯一途徑就是堅(jiān)持不懈，公主要靠自己爭(zhēng)取，藍(lán)天始終是不羈的向往，路上的荊棘要自己劈開。
長(zhǎng)大后的想法已經(jīng)成熟，因?yàn)楝F(xiàn)在我知道，只要心中的夢(mèng)沒有改變，并且為它一直地努力，天依然是藍(lán)的。
高中日記 篇10
今天是讓我覺得非常累又非常充實(shí)的一天。
一早訓(xùn)練時(shí)太陽(yáng)光就很強(qiáng)烈，教官帶領(lǐng)我們復(fù)習(xí)了之前學(xué)過(guò)的動(dòng)作，站軍姿、齊步走、踢正步，每一個(gè)動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，但要做好真的很難，堅(jiān)持把每一個(gè)動(dòng)作做好更難。
午休的時(shí)候，我和潘陳心伊一起練習(xí)了一個(gè)小時(shí)的鋼琴，為軍營(yíng)晚會(huì)的表演作準(zhǔn)備。
下午訓(xùn)練的時(shí)候，老師給我們分了西瓜吃，西瓜真的很甜，晚餐還吃到了甜點(diǎn)和炒面，讓我覺得軍訓(xùn)也沒有那么的難熬。
軍訓(xùn)是一次難得的鍛煉自我的機(jī)會(huì)，可以幫助我們養(yǎng)成自律、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的良好品質(zhì)。汗水過(guò)后，苦累過(guò)后，我們意識(shí)到了所有的來(lái)之不易，均需不斷努力。
軍訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，很期待之后上課的日子，非常想念老師們。
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