有關(guān)初中日記模板集合6篇

　　時間過得真快，一天又將結(jié)束了，想必有很多難忘的瞬間吧，需要認真地為此寫一篇日記了。如何把日記做到重點突出呢？以下是小編精心整理的初中日記8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中日記 篇1

　　放暑假了，老師布置了一大堆作業(yè)，其中就有一項制作廢物利用的環(huán)保小制作。我回到家里，坐在沙發(fā)上，左思右想，又要環(huán)保，又要實用，做什么好呢？后來，我決定去找百度幫忙。百度告訴我，用 廢棄材料做一個筆筒不過了，于是我開始認真做起來了。

　　首先，我把家里以前的木頭玩具拿了出來，他們都是有規(guī)則的長方體木條很適合拼成一個筆筒。接著我用透明膠帶先將木條兩個兩個粘起來，再四個四個粘起來，最后將四個四個的長方體圍起來，這樣 一個筆筒就成型了，這是放筆的。然后再將兩個兩個的長條橫著圍成一個較矮的長方體，另一個筆筒也成型了，這個是放橡皮的。怎么才能把他們連起來呢？就要做一個底座來連接，用四個木條拼起來 ，成了一個長方體底座，最后，把兩個筆筒以及底座用雙面膠粘在一起。終于，這精美的小制作做好了。

　　我興高采烈地拿著我做的.小制作給媽媽看，媽媽說再裝飾一下就更好看了。我一想就是呀！于是我把媽媽一件舊衣服上的蝴蝶結(jié)剪了下來，貼在筆筒上。又用一張綠色卡紙剪裁后，貼在筆筒的四周。再 看筆筒更漂亮了。

　　這次的制作真是有趣，即完成了作業(yè)，有增強了我的動手能力。

初中日記 篇2

　　立刻就開始放寒假了，小朋友們，此刻你們的寒假生活安排好了嗎？想想自己的寒假都有哪些活動安排吧，一齊來看看我們的作者是怎樣寫的吧，期望對大家有所幫忙哦。

　　都放假一個星晴了，我還沒寫日記，這天該寫寫了，寫什么呢？就寫昨日到外婆家吧！

　　前天晚上，外婆打電話叫我們?nèi)ミ^年，她說：“過年和買新房子一齊請客�！庇谑俏乙淮笤缟暇推鸫擦耍�我和媽媽坐車不一會兒就到了，我急急忙忙的跑到外婆的新房子，好漂亮！它是三室一廳的，什么都是新的，我最喜歡的就是窗簾，臥室的窗簾是我最喜歡的粉色，它看上去是那么的溫馨，如果在這兒睡一覺，會做美夢的。

　　我正在觀賞著新床，媽媽卻叫我吃飯了，于是我便和我的.表妹去吃飯了，我們兩在一齊吃飯，我們吃了臘肉和香腸。嗯！真香！這但是我今年第一次吃喔！外婆做的菜太好吃了，本來我就吃飽了，可我又吃了非常多，最后我的肚子都快撐“爆”了。

　　吃了飯，我和表妹就到街上玩了，我請客，給她買了一顆棒棒糖，我也買了一顆，我們嘴里含著棒棒糖，手牽手的到處看，看看這兒，再望望哪兒！真像是“劉姥姥進大觀園”。

　　可不是嗎！我們天天在學校讀書，非常少出來玩！連星期天都沒權(quán)力，我真期望天天這樣，那該多好哇！

初中日記 篇3

　　4月30日，我們學校舉行了首屆秋季運動會，這也是我們第一次參加運動會，我特別高興。

　　這次運動會的比賽項目有50米跑、100米跑、200米長跑、800米長跑，還有立定跳遠等。因為我們是低年級，所以沒有800米長跑項目。

　　運動會開始了，先進行的是50米跑。我看到運動員們都已站到起跑線上，做好了預(yù)備跑的.姿勢。當聽到裁判員的槍響后，她們就像離弦的箭一樣沖了出去。我們班的王靜雅、徐林青參加了這項比賽。我們這些啦啦隊員都很賣力，不停地在給他們喊加油。有的同學都站到跑道里去喊了，牛老師不斷地提醒他們，可他們每次都忘。在我給徐林青加油的時候，我急得直跺腳，嗓子也喊啞了。最后，徐林青獲得了第五名。王靜雅獲得了第三名。

　　接下來是100米跑，200米跑和立定跳遠，我們班的運動員們都非常努力。當最后宣布我們班獲得了年級組的第一名時，同學們都高興地跳了起來，紛紛伸出食指和中指，大喊“耶！勝利了！”牛老師也很高興地說：我們這次運動會圓滿成功！

初中日記 篇4

　　“師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學習和探索的，在這一年里，經(jīng)過學校領(lǐng)導的幾次教育培訓和同年段老師的指導，我懂得了一些經(jīng)驗，以下是我在七年級教學中的心得體會。

　　一、把心貼近每一個學生

　　常言說，寸有所長，尺有所短；月有圓缺，學有遲速。學生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西――自尊心”。

　　1、給優(yōu)生以雄心

　　優(yōu)秀的學生有他扎實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學習方法，基于這些優(yōu)越的條件，我要求學生擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好。七（9）班的盧美琪和七（10）班的曾福川是極具語文天賦的兩位學生，她們的語文學習興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美潛力都很強，在平時的教學中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個學期的每次考試中，他們都能考出理想的分數(shù)。

　　2、給中等生以信心

　　中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們透過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學生恢復了信心，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。

　　3、給差生以上進心

　　在一個教師的眼中，學校中就應(yīng)沒有“差生”，只有學有困難的學生。我尊重這類學生。努力激發(fā)他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”。七（10）班有個叫陳欽鵬的同學，學習上一竅不通，但他會設(shè)計一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設(shè)計靈感，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位童欲堅同學，學習極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然），但我就趁此機會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進。這樣，這些所謂的差生有了一點學的甜頭，也就多了一點學習的勁頭了。

　　二、把業(yè)授給每一個學生

　　蘇霍姆林斯基說：“每個學生都是一個獨一無二的世界�！币虼�，每一個學生都能成為創(chuàng)造者。

　　1、課堂進度顧及每個學生

　　我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學聽懂，每個同學有所得。個性是按照游董所提出的“分層導學”的教學理念，先在導讀提綱指引下的學生自主學習。

　　2、課堂提問針對每一層學生

　　重點難點提問中我因勢利導，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學習的信心。

　　3、課后輔導落實每一類學生

　　培優(yōu)補差是落實的重點，對待優(yōu)生我在課堂上進行拔高訓練，比如寫作技巧的指導，閱讀的綜合潛力的提高，讓這類學生真正優(yōu)起來，而對于差生則注重基礎(chǔ)的訓練，有關(guān)語文知識，學習方法，淺易的閱讀等到達一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。

　　4、分層作業(yè)的布置與批改

　　對于不同層次的學生，我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個質(zhì)的提伸，我增加了課外提升的練習。讓差生對課堂上的基礎(chǔ)知識在做鞏固。

　　三、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學

　　課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習潛力的構(gòu)成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要透過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時，我個性注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學生懂得如何學習語文，為以后的語文的學校奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　四、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長

　　直到此刻，我真的覺得是和學生在一齊成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的'知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新狀況。作文的教學有時會令感到“束手無策”，學生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾取得的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果――不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭潛力。

　　1、自主的價值在于學生自主的選取學習資料、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導必須要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經(jīng)明白自己就應(yīng)學什么。

　　2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。

　　3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少，個性是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。

　　4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。

初中日記 篇5

　　幾日前還是熟悉的20xx，今日變成了有一絲絲陌生的20xx。20xx年已悄然離去，迎接我的是美好的20xx。

　　20xx年，讓我留下了太多遺憾，在這一年，我第一次因?qū)W習上的事而挨吵。我喜歡的影視人物去世，參加漢字聽寫大賽沒有取得一個好成績……

　　20xx年，也讓我收獲了很多的。

　　“滿天飛花，漫天繁華；到君身邊，入詩成畫�！�20xx年的第一場大雪，讓我創(chuàng)作出了屬于我的第四首小詩，也讓我畫出了一幅優(yōu)美的畫，我的詩配畫，貼到了學校的展示欄里。

　　我的'跆拳道技術(shù)因我的勤奮努力，也是更上一層樓，成為了藍紅帶……

　　20xx年1月1日00：00，一道甜美的聲音從天籟傳來：“20xx列車已經(jīng)到站，請各位整理好自己的快樂、感動、開心等行李，準備轉(zhuǎn)乘20xx列車。請勿攜帶悲傷、憤怒、憂郁等危險品上車。感謝您一年來的陪伴，謝謝。”我欣喜地踏上了20xx的列車。20xx給我?guī)�來的遺憾與收獲，都在新年的鐘聲中化為了回憶。

　　一夜繁華，化為飛花，隨風飄散，再不復發(fā)。由陌生到熟悉、由欣喜到平淡。相信20xx帶給我的，不僅有滿滿幸福和歡樂，還有成功。

初中日記 篇6

　　初中學習生活期間，沒有什么比上體育課更加令我感到開心的了。這個星期三就有一節(jié)體育課，與以往不同的是，原本只讓我們練習做操的體育課來了新來了一位籃球老師給我們上籃球課。

　　籃球老師在原來體育來說的引薦下，熱情開朗得向我們做了自我介紹，然后就開始傳授我們籃球相關(guān)的內(nèi)容知識了。不學不知道，一學嚇一跳。原來我也在學�；@球場看過很多同學在打籃球，印象當中籃球是比較簡單的一項運動，跟乒乓球、足球也差不多哪里去，就是用手把球丟進筐里得分就可以了。不過認真聽籃球老師講課，著實令我豁然開朗。

　　原來一只籃球還可以演繹出這么多技巧與說法，不光光是把籃球丟進筐里，而且需要我們掌握一系列的'規(guī)則姿勢動作。就光運球突破一項技術(shù)就有很多說法，還有投籃也非常需要掌握正確的身體姿勢，才能保證投籃的一個命中率。除此之外，籃球老師還向我們演示了一些籃球比賽的技戰(zhàn)術(shù)配合等知識，同學們都聽得認認真真，飽受熏陶。

　　然而，理想與現(xiàn)實總是有很大差距的。籃球老師也不忘給我們清醒頭腦的“當頭一棒”，告誡我們要學好籃球，必須腳踏實地，一步一個腳印得打好基礎(chǔ)�；@球課的理論部分講解以后，剩下的時間就給我們來練習運球了。一些特別有天賦的同學也被老師選去進行“三步上籃”的練習�？粗�這樣一堂豐富多彩、樂趣滋潤的籃球課在眼前展現(xiàn)，我的心里也是喜盈盈得醉了。

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