英語(yǔ)周記有什么作用
英語(yǔ)周記可以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。中學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力受到所掌握的單詞、短語(yǔ)和句型的限制，往往詞不達(dá)意、語(yǔ)句不通，表達(dá)出來(lái)的句子因不符合英語(yǔ)國(guó)家的表達(dá)習(xí)慣而弄得笑料百出，因此學(xué)生對(duì)用英語(yǔ)寫(xiě)作的訓(xùn)練也會(huì)產(chǎn)生恐懼心理、不敢表達(dá)、不敢書(shū)寫(xiě)自己的想法。 而英語(yǔ)周記的寫(xiě)作較靈活，不限詞數(shù)、不限文體、不限內(nèi)容，學(xué)生可以自由地選擇要表達(dá)的內(nèi)容和形式等等，這樣，有了相對(duì)自由權(quán)的學(xué)生就愿意用這種方式去表達(dá)思想。當(dāng)然教師在批改的過(guò)程中不過(guò)多地急于糾正其文法錯(cuò)誤，而應(yīng)該是不斷地鼓勵(lì)，對(duì)每一次的點(diǎn)滴進(jìn)步盡可能都給予肯定和表?yè)P(yáng)，給學(xué)生樹(shù)立對(duì)英文寫(xiě)作的信心。堅(jiān)持要求學(xué)生盡可能把學(xué)到的詞匯和句式用到自己的英語(yǔ)周記中去，時(shí)間長(zhǎng)些就能夠起到提高其語(yǔ)言書(shū)面表達(dá)能力、提高英語(yǔ)表達(dá)思想的能力。教師要有耐心、學(xué)生要有恒心，唯有堅(jiān)持才能見(jiàn)成效。
英語(yǔ)周記也可以融洽師生關(guān)系，可以架起師生心靈溝通的橋梁。師生關(guān)系一直是教育教學(xué)研究的一個(gè)重要的課題，英語(yǔ)周記的選題和字?jǐn)?shù)等方面的自由性使其成為了學(xué)生發(fā)泄情緒、訴說(shuō)苦楚、分享快樂(lè)、體驗(yàn)人生冷暖的一個(gè)平臺(tái)，文字涉及同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、父母與子女的關(guān)系，甚至是學(xué)生情竇初開(kāi)的情愫都會(huì)用準(zhǔn)確或不準(zhǔn)確的英語(yǔ)躍然紙上。教師通過(guò)批改學(xué)生的英語(yǔ)周記可以了解到他們的內(nèi)心，教師可以在了解相對(duì)多情況的前提下，利用周記進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì)和學(xué)生進(jìn)行溝通、教育和談心。有必要的話可以找學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心。教師的點(diǎn)評(píng)中有教師的喜歡和欣賞、有鼓勵(lì)和激勵(lì)、有觀點(diǎn)的交流、有思想的爭(zhēng)辯、有激烈的討論等方式或內(nèi)容，這樣教師就可以與學(xué)生建立一個(gè)互相信任、相互平等的溝通平臺(tái)，彼此形成心靈的默契，讓學(xué)生愛(ài)上用英語(yǔ)寫(xiě)周記，愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在師生之間架起心與心溝通的橋梁，這是師生互相了解、相互關(guān)心的重要方式。
英語(yǔ)周記是一種開(kāi)放式的英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練，它的形式可以是多樣的，可以是小故事、生活感悟、小笑話，也可以是學(xué)生的生活瑣事、涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)、校園生活、家庭成員關(guān)系甚至是他們的內(nèi)心情感世界�？墒怯捎谥袑W(xué)生(即使是高中生)英語(yǔ)表達(dá)能力受到詞匯量小、句式使用也不夠嫻熟的'影響，用英語(yǔ)表達(dá)思想就顯得很不容易。所以英語(yǔ)周記的寫(xiě)作往往被學(xué)生忽視，也被教師忽視，教師甚至是不屑于布置學(xué)生進(jìn)行周記的寫(xiě)作。本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明：英語(yǔ)周記寫(xiě)作不管是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高還是對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高都是有益的訓(xùn)練方式。
此外，英語(yǔ)周記的寫(xiě)作還可以是教師進(jìn)行課堂管理和學(xué)生工作的新方法。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)課堂有新的管理方式，有更加科學(xué)的管理模式和對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)得新方法。課堂的管理和學(xué)生的工作都建立在對(duì)學(xué)生的了解和有效溝通的基礎(chǔ)之上，英語(yǔ)周記無(wú)疑為英語(yǔ)教師對(duì)英語(yǔ)課堂的管理提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，一種方式或是一種嘗試。英語(yǔ)周記可以為教師提供很多課堂管理和學(xué)生工作的素材，讓教師做到學(xué)生工作有據(jù)可依、做到知彼知己，才能打開(kāi)學(xué)生的心靈，進(jìn)行有效的溝通。
凡是一種教育習(xí)慣或者是教育行為，尤其是好的教育習(xí)慣和教育行為最終都?xì)w結(jié)到是否能夠持之以恒這一點(diǎn)上，堅(jiān)持不懈地走下去，才能有利于學(xué)生的教育和成長(zhǎng)，所謂春種一粒仔，秋收滿園果，一定會(huì)有收獲的。對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)周記寫(xiě)作堅(jiān)持不懈地抓好，相信，它的作用會(huì)在學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中和師生關(guān)系的融洽方面日漸凸顯其優(yōu)越性。
英語(yǔ)周記范文
Today my parents took me to my grandfather’s house. I played with my cousin. Suddenly my cousin suggested going to the park and having a rest. “that’s a good idea.” I said. Then we prepared for the traveling. After lunch, the sky turned dark. After that , it rained heavily. It meant our plan is impossible. What a pity day!
今天我父母帶我去了外公家，我和唐/表，兄/弟/姐/妹一起玩。突然，我我和唐/表，兄/弟/姐/妹建議去公園玩，順便休息一下。“那是一個(gè)好主意”我說(shuō)到。然后我們?yōu)槁眯袦?zhǔn)備著。午飯后，天變得昏暗，接著下起了大雨。那意味著我們的計(jì)劃不可能實(shí)行了，多遺憾的一天哪!
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