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繼續(xù)教育反思周記范文（精選6篇）
時光飛逝，如梭之日，轉眼一周又過去了，我們會積累一些相應的經驗，讓我們通過周記發(fā)表自己的意見和想法吧。我們該怎么寫周記呢？下面是小編收集整理的繼續(xù)教育反思周記范文，希望對大家有所幫助。
繼續(xù)教育反思周記 1
周記一
教學反思需要跳出自我，反思自我。所謂跳出自我就是經常地開展聽課交流，研究別人的教學長處，他山之石，可以攻玉，通過學習比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。當然，無論是運用行動研究法還是比較法，我們都需要學習先進的教育教學理論，提高自己的理論水平，達到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。這種解決和分析問題的思路做法毫無疑問可以鍛煉和提升我們解決問題的工作能力，我們循著這種思路可以徹底找到問題發(fā)生的根源，以及找出預防問題的有效方法。這種方法與企業(yè)中所倡導的全員持續(xù)改善的管理手法也不謀而合，不論是理念還是方法，都是一脈相承，只是集體反思學習有更進一步的深入。
隨著素質教育的進一步深化，現代教育最重要的特征就是高揚人的主體性，追求個人的主體性，追求個人的全面發(fā)展，充分發(fā)揮每個人的主觀能動性，以期取得最大的效益和最好的發(fā)展。因而社會對教師提出了更高的要求。這種要求不僅僅體現在對教師學歷層次的追求上，更重要的是體現在對教師綜合素質、教學效益的要求上。
周記二
雖然在學校里接受過教育學理論及一般教學技能的培養(yǎng)，并經過短暫的教育實習。來到教學第一線承擔起繁重的教學任務，由于受各種條件的.制約，很難直接把所學的理論運用到自己的教學實踐中去，久而久之，教學就變成一個單調和常規(guī)性的工作，每天疲于應付，逐漸失去了開始的魅力，教師專業(yè)發(fā)展的動力也隨之減弱。實踐越來越遠離理論的指導，造成教學實踐和理論的脫節(jié)。教師慢慢演變成“操作型”教師——依賴經驗教學，對教學過程中存在的問題缺乏意識或者抓不住重點和本質，缺乏對教學診斷、調整、糾錯的能力，教學缺乏新意和創(chuàng)意，難以適應當今教育改革的需要。最經濟有效的繼續(xù)教育——教學反思，教師不受時間、空間的限制，隨時隨地強化反思意識，提高對教學問題的敏感度，養(yǎng)成一種對教學的自覺反思行為、習慣，而且能沖破經驗的束縛，常教常新，從而使自己從“經驗型”教師走向“學者型”教
即把自己的教學實踐作為一個認識對象放在歷史過程中進行思考和梳理。同時不斷地獲取學生的反饋意見，并把它作為另一個認識對象進行分析，最后把兩個具體的認識對象揉在一塊兒整合思考。教學反思貫穿于你的教學生涯，而不是某一階段的特殊任務。我思故我在，我思故我新。
周記三
反思作為哲人們的工作方法，越來越被我們普通人來使用，特別是管理者。反思是經驗學習的工具，經歷必須經過反思，才能升華為經驗知識。生活和工作都需要反思，其實我們每一個人無時無刻不在思考中，但對思想的思考還是需要進一步加強。
當今社會和環(huán)境的快速變化要求組織和個人具備優(yōu)秀的學習能力，學習和適應這種變化對我們提出了新的挑戰(zhàn)。讓我們對學習有了新的認識，個人學習已經延伸為終身學習、組織學習，不僅是學習理論知識，而且更要在實踐中、新事物中快速學習，向社會經濟生活中所有對象學習。學習的方式也在不停地更新，除了傳統學習方式，基于網絡媒介的學習更是為我們的工作生活帶來了巨大的變化，培養(yǎng)學習型組織和知識管理為我們的未來提供了方向。認識不到學習的這些變化就給集體反思學習帶來了一定困難。
繼續(xù)教育反思周記 2
第一周
內容：充分利用輿論的力量，學生秀成績，有進步就要表揚、肯定。有過錯，無論他以前成績優(yōu)劣，品行好壞都要巧妙地指出。如果忽略了這一點，就會導致品德教育的失敗。因為，善意的批評和贊揚可以激發(fā)學生的榮譽感和責任感，學生就會力求用自我鼓勵的方式來消除缺點和積極培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質，從而激起一種向上的內在力量。
第二周
內容：尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權力；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。
第三周
內容：讓學生了解自己的優(yōu)缺點，抑缺揚優(yōu)。啟發(fā)學生相互監(jiān)督，適時幫助他們克服困難。幫助學生制定目標和任務，鼓勵他們通過自身的努力去實現目標，完成任務。對學生的努力無論成功與失敗，都要幫助學生分析原因并鼓勵其繼續(xù)前進。不這樣做，就會使學生因為失敗失去自信，放棄一切自學的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴格要求。
第四周
內容：正確運用各種激發(fā)意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學生意志能力。要承認和允許學生行為的反常，并認真分析行為反常的原因，切記簡單粗暴，否則會影響學生良好性格的形成，導致破罐子破摔的局面。
第五周
內容：要搞好學生思想教育，形成學生良好的品德，除營造良好的外部環(huán)境外，更需要調動學生主觀能動性，充分運用培養(yǎng)學生自學的能力，促進學生良好個性及優(yōu)良品德的形成。要使學生明確教師對他提出的教育要求，相信他的正確性，并且通過自己的努力是可以達到這種要求的，在這種動機的支配下，學生會主動地到處尋找榜樣。在教學過程中，要經常向學生介紹道德高尚的人物的生活事例，有時從學生熟悉的人中去找，使他們了解自學的意義和實現途徑。
第六周
內容：上課叫人感到累，累得要酸臂疼，聲嘶力竭。原因是教師講得太多，太細。有一課堂卻是給了我很大的啟發(fā)：上課要不累，話要講得少。只有講得少，講得精，學生才容易記住知識要點，聽覺才不至于疲勞，他們才會有更多的時間去獨立思考，去探索知識。不是說“實踐出真知”嗎？教師講的理論知識，學生要經過課堂上的討論、思考、親手操作，才能獲得知識為己有。因此，課堂上，教師要少講、精講。這就離不開課前的多讀、多想。
第七周
內容：愛學生就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。教師要“豐富孩子們的精神生活，培養(yǎng)他們那會有道德價值的需要、要求和興趣，揭開他們身上的一切優(yōu)點，弄清他們最強的才干�！苯處熢谂u學生時要發(fā)現學生的潛力和優(yōu)點，這樣做才是最有效的。
第八周
內容：換個角度，根據學生的特點，采取合適的“懲罰”手段。我曾遇到這樣一個學生，剛上課時，我在上面講，他在下面描摹山水人物。我不動聲色，一連觀察了幾日。這是“你有千條妙計，我有一定之規(guī)”那種學生。經過深思熟慮，有一天，我把他叫到辦公室，請他當班上的義務辦報員，他先是驚訝，然后很爽快地答應了。他辦報非常賣力，還受到了學校的表揚。趁熱打鐵，我開導他，國內外著名畫家，他們不僅畫藝高，還文化素質也很高。一個沒有一定文化素養(yǎng)的人，是很難在繪畫方面有所建樹的。經過多次開導，他對其它文化課也漸重視了起來。
第九周
內容：教師承擔著培養(yǎng)人才的歷史重任，教育的本質就是“育人”。因此，教師在教育教學活動中必須以育人為本，能夠根據學生的情況制定教學計劃，采取靈活多樣的教育方法，以滿足不同知識基礎和心理品質的學生的發(fā)展要求。我們要做到：制定教學計劃，認真鉆研課程標準和教材，認真分析自己所教學生的實際，努力采集和整合教育資源，制定出自己的具有個性化的教學工作計劃，注重個性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力，使每一個學生都學有進步。
第十周
內容：讀得多了，才不會“大腦一片空白，茫然不知所措”，才能做到“胸中有數”；想得周到、細致了，思路才清晰，語言才會有所凝練，講起來才通暢。所以，備課是上好課的關鍵，如何備課就不容忽視了。備課沒有在腦子里，上課離開教案本就講得混亂不清。想翻教案本又擔心聽課的教師對自己的評價不好，于是就只有將亂就亂，誤人子弟。
第十一周
內容：教案的詳略要得當。備詳案時需要參照有關資料，略案就是思路，非常概括的幾大步驟，用以防忘記。然后，每上完一節(jié)課后，在教案最后寫上簡短的富有哲理的心得體會。這樣，看得多，思得多，而寫得少，備課不因抄寫教案窮于應付而占去過多的時間和精力，充分做到胸中有數，上課時才會得心應手，過后才會有所感悟，使教學水平不斷進步，有效地提高教學質量。
第十二周
內容：在課堂上喜歡說話的學生，都被老師以影響他人學習加以否定，輕則置之不理，重則罰其站立或掃地，或沖廁所，或掃清潔區(qū)，因此，一部分學生為了討好老師在教室里爭做紀律的好學生，靈活的同學，大腦隨著老師的講解、提問進行運動，部分學生就無動于衷，在教學活動中，一直處于被動狀態(tài)，我們不能一概而論地加以排斥，要學會運用肯定的語言，親切的目光善待學生，這樣既能縮短師生的距離，又能調節(jié)課堂氣氛。
第十三周
內容：這些日子，抽空讀著蘇霍姆林斯基的《給教師建議》一書，心里有許多想法，感覺到自己在平時的教學工作中的一些觀點是存在問題和有待改進的。
其中印象最深的是第十九條——閱讀是對“學習困難”的學生進行智育的重要手段。反反復復讀了多遍，并摘錄了一些自己認為精辟的語句。同時，開始反思自己在日常教學工作中的行為，慢慢地分析、思考。
是的，大多數教師總認為，那些基礎差的'學生，只要他們能夠把課本上的知識弄懂就不錯了�！安皇怯小盔B先飛’的說法嗎？別人看一遍，你就看十遍�！崩蠋焸兺绱私逃约旱膶W生，讓學生一遍遍地去死記硬背課本上的詞匯、公式、定理等基礎知識。有的學生記住了基礎知識，卻無法運用。于是教師們會說：“沒辦法，太笨！”真是如此嗎？現在我開始懷疑自己，開始反思，同時讓自己平心靜氣地回憶自己作為學生時的種種。我的英語成績曾經很糟糕，在整個中學時代，最好的時候也僅僅是成績平平，也許那個時候，我的老師也罵過我“太笨”！想想其中的酸甜苦辣，想想自己是怎樣從一個英語成績平平甚至可以說糟糕的學生到今天的高中英語教師的歷程。終于明白，其實，不是我們的學生太笨，而是我們的教學存在很大的問題！
第十四周
內容：前幾天是期中考試，所以這個周末比較閑，老師也沒有布置作業(yè)。于是便想上上網，寫寫博客。已經有一個月沒寫博客了，再不寫的話就說不過去了，寫博客在我看來還是一個不錯的習慣，所以這是一個不能荒廢的事情。打開電腦之后，在“百度”上搜了“小學日記”這四個字。結果令我非常的意外，我的博客竟然排名第一，雖然我對“第一”沒什么興趣，但是心情還是不錯的。這就像被別人夸，自己可能并不在意夸的對不對，即使你很煩夸你的人。
第十五周
內容：作為一名語文班主任，我教育學生的主要方法是談心。我認為只要能把握學生的思想動態(tài)，那么我們的工作就會很順利的開展。談心的方法很多，由于我近一年時間嗓子疼，所以我選擇了寫反思日記的方法談心。每天晚自習時間，我到班級視察工作的同時，深入每個小組詢問今天班級是否有事？他們就會把事情寫在紙上，并加入自己的看法。誰有事誰就寫，時間長了，形成習慣，每天我一進班級，有事的學生就會把反思日記拿出來。我看了以后，做出回答或處理。假如有事的學生沒有寫，周日的時候，我都要求學生寫周反思。有的學生除了寫自己之外還寫近一周班級的大事小情。因為我把學生當朋友，學生有什么話都愿意對我說，我對班級的動態(tài)就了如指掌了。
第十六周
內容：一看你就是小朋友，我剛教過我家孩子寫反思日記，順便也幫助你一下。
寫反思日記，記住以下三步。
第一，先寫你這次考試情況，各科都得了多少分，你自己滿意不滿意。哪些科目你非常滿意，哪些科目你不滿意。說說自己的感想。
第二，說一說你出錯誤的題都是哪些，原因是什么，比如哪些題目錯了是因為自己不會，哪些題目出錯誤是因為自己粗心大意的等等。這些你自己一定很清楚。
第三，寫你以后的決心，你怎樣克服過去的錯誤，辦法是什么，將來怎樣做。
切記，不要抄范文之類的，那些不能提高你自己的水平，也沒有真情實感，不能打動人。
第十七周
內容：作為教師，應該知道，教學的目的不是單純地教給學生知識，而是教會學生如何學習的方法，教，是教師運用多種的教學方法，促使學生學得有序、有法，思維得到有效的發(fā)展。如果每一位教師都能摘下傳統的有色眼鏡如：男生說話，教師可以默認，女生說話，教師就說插嘴等等，如果真正把素質教育落到實處，用積極的態(tài)度善待“插嘴”的學生，那么，就會有新的認識，新的發(fā)現。其實，“插嘴”的學生，專心聽講，思維靈活，求知欲望強烈，老師只要在學生“插嘴”時加以正確的引導，使學生在課堂上得到人格的尊重，情感的釋放，同時要求他們兼顧全局，就能使課堂充滿生命的活力。
第十八周
內容：作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。通過幾年來的不斷學習和總結，雖已具備點滴的經驗，但還覺得是那么微不足道，感到自己生活在這個社會中就像一滴水在大海中一樣的渺小，還需進一步提升自己的學歷，積極參加各種學習和培訓，同時，也將更加充滿熱情地工作，不斷完善自己。
第十九周
內容：德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛。
繼續(xù)教育反思周記 3
這一周，我參與了一系列的繼續(xù)教育課程和活動，收獲頗豐。在此，我想對自己的學習進行一番反思和總結。
首先，我對自己這周的學習態(tài)度感到滿意。我積極參與了每一次課程，認真聽講，做好筆記，并努力將所學知識應用到實際工作中。我也主動與同學和老師進行交流，分享彼此的學習心得和體會，這種互動讓我對課程內容有了更深入的理解。
然而，我也意識到自己在某些方面還有待提高。例如，在時間管理方面，我發(fā)現自己有時候無法合理安排學習和工作的時間，導致學習效率不高。為了改進這一點，我決定制定一個詳細的學習計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行。
此外，我也認識到了自己的`知識儲備在某些領域還存在不足。為了彌補這些不足，我計劃利用業(yè)余時間加強相關領域的學習，通過閱讀書籍、參加講座等方式來豐富自己的知識體系。
通過這周的學習，我深刻體會到了繼續(xù)教育的重要性。它不僅能夠幫助我們跟上時代的步伐，還能夠提升我們的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。因此，我會繼續(xù)保持積極的學習態(tài)度，不斷提升自己的能力和水平。
最后，我想對自己說一句鼓勵的話：學習永無止境，只要我們保持一顆求知的心，就能夠不斷取得進步和成就。我會繼續(xù)努力，為自己的未來打下堅實的基礎。
繼續(xù)教育反思周記 4
本周，我參與了繼續(xù)教育的培訓活動，通過這次學習，我對自己在教學上的不足之處有了更深入的認識，也收獲了許多寶貴的教學經驗和知識。
在本周的繼續(xù)教育中，我主要學習了如何更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性，以及如何更好地組織課堂教學活動。通過老師的講解和案例分析，我深刻認識到了興趣是學生學習的最大動力，而組織好課堂教學活動則是提高教學效果的關鍵。
在學習過程中，我也遇到了一些困惑和難點。例如，如何根據學生的不同特點制定個性化的教學方案，如何更好地與家長溝通和合作，以共同促進學生的.成長等。這些問題都需要我在今后的教學實踐中不斷探索和總結。
經過本周的學習，我深刻認識到了自己的不足之處，也找到了改進的方向。首先，我需要更加注重激發(fā)學生的學習興趣和積極性，通過設計有趣的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。其次，我需要更加注重課堂管理的技巧和方法，以確保課堂秩序井然，教學活動順利進行。此外，我還需要加強與家長的溝通和合作，共同促進學生的成長和發(fā)展。
對于未來的學習計劃，我計劃繼續(xù)參加各種繼續(xù)教育活動，不斷拓寬自己的知識視野和教學能力。同時，我也會積極與同事交流教學經驗，互相學習，共同進步。我相信，在不斷學習和實踐中，我會成為一名更加優(yōu)秀的教師。
總之，本周的繼續(xù)教育學習讓我收獲頗豐，也讓我對自己的教學工作有了更深入的認識和反思。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
繼續(xù)教育反思周記 5
這周，我參加了為期一周的繼續(xù)教育課程，旨在進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。通過這一周的學習，我收獲頗豐，同時也深感自己在教育教學方面還有許多需要改進和反思的地方。
首先，我意識到自己在教育理念上還需要不斷更新。隨著社會的快速發(fā)展和教育改革的不斷深入，傳統的教育理念已經不能完全適應現代教育的需求。在課程中，我學到了許多新的教育理念和教學方法，如“以學生為中心”的教學思想、探究式學習方式等。這些新的理念和方法讓我深受啟發(fā)，也讓我認識到自己在過去的教學中過于注重知識的傳授，而忽視了學生的主體性和能力的培養(yǎng)。
其次，我在課程學習中也發(fā)現自己在某些學科知識上存在盲區(qū)。盡管我一直致力于提升自己的專業(yè)水平，但在實際教學中仍會遇到一些難題。通過這次學習，我彌補了一些知識上的不足，同時也更加明白了繼續(xù)學習的重要性。
此外，我還反思了自己在課堂管理方面的不足。有效的課堂管理是保證教學質量的關鍵。然而，我在過去的教學中有時會因為課堂紀律問題而影響到教學效果。通過這次學習，我學到了一些課堂管理的技巧和方法，如如何制定明確的課堂規(guī)則、如何運用幽默和機智化解課堂矛盾等。這些技巧和方法對我今后的教學工作將有很大的幫助。
最后，我也認識到了團隊合作的重要性。在這次學習中，我與來自不同學校的老師進行了交流和合作，共同探討了教育教學中的問題。通過團隊合作，我不僅學到了他人的`經驗和方法，也拓寬了自己的思路和視野。
回顧這一周的學習，我深感自己在教育教學方面還有許多需要改進和提高的地方。我將以這次學習為契機，不斷更新自己的教育理念和方法，加強學科知識學習，提高課堂管理能力，加強團隊合作，努力成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者。同時，我也希望學校能夠繼續(xù)組織類似的繼續(xù)教育課程，為我們提供更多的學習和交流機會，共同推動學校教育教學工作的不斷發(fā)展。
繼續(xù)教育反思周記 6
這周我參加了繼續(xù)教育培訓，旨在進一步提升自己的專業(yè)能力和素質。這次培訓涵蓋了許多領域，包括最新的教育理念、教學方法和技術應用等。通過這段時間的學習，我深感自己在教育領域的認知得到了很大的拓寬和提升。
在培訓過程中，我學習了許多新的教育理念和教學方法。例如，如何更好地與學生溝通，如何激發(fā)他們的學習興趣和積極性，以及如何利用現代技術手段提高教學效果等。這些新的知識和方法不僅讓我對教育工作有了更深刻的理解，也讓我對自己的教學方式有了更多的思考和反思。
同時，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。比如，在學習新的教學方法時，我需要不斷調整自己的教學思路，嘗試將這些方法融入到我的課堂中。雖然過程有些艱難，但每當我看到學生們積極參與，取得進步時，我都感到無比的欣慰和滿足。
這次培訓讓我更加深刻地認識到，作為一名教育工作者，我們需要不斷更新自己的知識和技能，以更好地適應時代的發(fā)展和學生的需求。同時，我們也需要保持一顆謙虛學習的心，不斷反思自己的教學實踐，努力提高自己的.教學水平。
在未來的工作中，我將繼續(xù)深入學習新的教育理念和教學方法，積極探索適合自己和學生的教學方式。同時，我也會加強與其他教師的交流與合作，共同提高我們的教學質量。我相信，通過不斷努力和學習，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者。
這次繼續(xù)教育培訓對我來說是一次寶貴的學習機會。它不僅讓我獲得了新的知識和技能，也讓我對自己的教學工作有了更深刻的認識和反思。我會珍惜這次學習的經歷，將其運用到實際工作中，為提高學生的綜合素質和能力做出更大的貢獻。
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