語文周記

時間：2021-11-07 17:08:54 周記我要投稿

精選語文周記七篇

　　時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，一周又過去了，一周的經(jīng)歷，可以助長我們的閱歷，是時候好好地記錄在周記中了。怎樣寫周記才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的語文周記7篇，希望對大家有所幫助。

精選語文周記七篇

語文周記篇1

　　步入初中，校園是新的，同學(xué)是新的，老師是新的，書本也是新的……

　　上了幾節(jié)課，給我印象最深的是：語文老師、英語老師和數(shù)學(xué)老師。

　　這篇作文我要寫的是語文老師。

　　大家一定會說：“語文老師是班主任，你當(dāng)然寫她了�！�

　　其實，我的班主任老師是歷史老師。

　　我很喜歡語文老師。

　　語文老師的頭發(fā)有點兒像爆炸頭，不過，這并不影響我對語文老師的欣賞。

　　語文老師的課，你永遠(yuǎn)不會覺得死板，一點兒生趣都沒有。語文老師上課時，借用投影機(jī)把要上的東西弄得活靈活現(xiàn)，令人興趣盎然。

　　語文老師對我們特別好。以前，語文老師根本不會教我們?nèi)绾巫龉P記，只是叫我們以為的不管重點難點都記下來。而，現(xiàn)在的語文老師還教我們做筆記。我覺的她是個好老師！

　　老師給我上了兩節(jié)課，我印象最深的是這樣一句話：語文的魅力，在于語言的抑揚頓挫，文字的豐富多彩，句子的生動優(yōu)美。

　　我覺得語文老師就做到了這幾點，而且語文老師上課非常幽默風(fēng)趣。所以，我很喜歡上她的課。

　　語文老師真好！

語文周記篇2

　　工作安排及記錄

　　我選擇了到河南封丘縣高級中學(xué)進(jìn)行自主實習(xí)。今天去報到了，我的教學(xué)實習(xí)就此要開始。

　　我今天見了河南封丘縣高級中學(xué)的張校長。對河南封丘縣高級中學(xué)有了一個初步的認(rèn)識，這個學(xué)校歷史悠久，升學(xué)率很高。希望自己在這的這學(xué)期可以學(xué)到不少東西，我一定要努力。

語文周記篇3

　　語文對我們來說，就像一把金鑰匙，打開了我們的腦筋，活動著我們的思維，為我們打開了知識的大門。使我們沉浸在書香之中，品味著精神食糧。

　　那么其實，生活有多廣闊，語文的世界就有多廣闊，語文的世界可以學(xué)到短小的文章、富含哲理的詩，給人以啟迪的文言文、和使人們充滿遐想的神話小故事、奇特美味的詩歌等，語文，散發(fā)著濃濃的藝術(shù)風(fēng)情。

　　就語文的本冊來說：它可以讓我們追尋丑小鴨變成白天鵝的經(jīng)歷，是我們知道了“是金子總會發(fā)光的”與“天生我材必有用”等，聆聽《黃河頌》的雄壯旋律，使我們想到了雄壯的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，感受到了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與堅強(qiáng)不屈的意志。瞻仰“兩彈”元勛鄧稼先的光輝形象，走近了這位不平凡的科學(xué)家，體會到了他的忠誠、平后、坦白、他是一個對工作一絲不茍、愛國敬業(yè)、有責(zé)任心、肯吃苦耐勞、永不驕傲的偉大的科學(xué)家。另外，我們還可以從《偉大的悲劇》中學(xué)到探險英雄的壯志豪情等，從其他的課文中，我們更是收獲滿匡，一篇篇短小精美的課文，簡直是一道道美味的飯菜，散發(fā)著芳香，讓我們盡情享受歡樂，享受語文帶給我們的樂趣，使我們流連忘返。

　　語文的世界的廣闊天地有無限的風(fēng)光，在召喚著我們，我們更應(yīng)該把握時機(jī)，抓住機(jī)會，豐富我們的素養(yǎng)，提高我們的能力，向成功邁進(jìn)。

語文周記篇4

　　在我心中最柔軟的地方，有一個人，有一個溫柔，沉穩(wěn)的人，他當(dāng)然就是——我的劉老師。

　　語文老師有一個幸福的象征——啤酒肚。他還有一雙明亮的眼睛，配上一副眼鏡，顯得富有書香氣息，更加哲思。語文老師的嗓音雄渾敦厚，他的朗誦常常使人身臨其境。

　　我們班主任采用的是“放養(yǎng)式”。這個方法好是好，可終歸是用的太早了，所以我們班常常亂糟糟的，而出現(xiàn)在我們班窗戶旁的一定不是我們的老班而是我們的語文老師。久而久之，語文老師跟老班相比，威懾力真是有過而無不及啊！

　　我們學(xué)校秉承的是先育人后教書，可育人畢竟是育人，教書畢竟是教書，中考又不考人的品行道德，所以非常多老師都無法做到先育人再教書，教書永遠(yuǎn)要比育人重要得多。可我們這位語文老師可真正做到了先育人再教書——他曾在快要期末考試的前一周浪費一節(jié)課來教育我們“任何人都要對自己做過的每一件事甚至每一句話負(fù)責(zé)”，因為將來我們長大了步入社會了，是沒有人會處處遷就我們、替我們做事的，我們要為自己說過的話買單！”這句話我一直牢記于心，不知道您還記得您曾經(jīng)教過我們的道理嗎？

　　語文老師，您是我精神上的導(dǎo)師；人生路上的引路人；黑暗中的一抹陽光。我以您為目標(biāo)一步步向著您前行，從未放棄，我會為我曾經(jīng)的誓言買單。我希望您會永遠(yuǎn)佇立在那里永不倒下，我會永遠(yuǎn)追隨著您直至老去，我親愛的語文老師——劉老師。

語文周記篇5

　　今天大課間的時候，我們班的同學(xué)一起在打羽毛球。我們的大課間時間有半個小時，這次我們班一起在一起自由活動，于是我和朋友就去借了羽毛球，準(zhǔn)備來一場羽毛球大賽。首先是我同桌上場，她一個發(fā)球，球被打得很高，然后她的對手就沒有接住，因為她和我們一樣就看球去了，但是沒有想到的是，我同桌還是輸了，因為球沒過線。輪到我上場了，我活動活動，然后就開始發(fā)球，剛開始有些緊張，擔(dān)心接不住球，但是慢慢的就穩(wěn)下來了，打的也越來越好，我們的周圍也圍了更多的同學(xué)來看我們打球。羽毛球在我們中間飛來飛去，我們的快樂也在這羽毛球中越來越多。今天的大課間真有趣。

語文周記篇6

　　一、溫情鼓勵———從可以寫到愿意寫

　　不得不承認(rèn)長期以來，我們過多地關(guān)注學(xué)生的考試和測驗成績，注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以至于我們的評價意識和手段還很模糊和狹隘。這就要求我們不得不更加注重用多樣化的手段和方式來衡量一個學(xué)生的綜合表現(xiàn)。周記作為課堂之下的一個重要的教學(xué)手段，不容忽視。對學(xué)生而言，就應(yīng)該多多鼓勵，讓學(xué)生愿意去寫。我去年剛開始接手的那個班級，第一次上交周記的時候，就有一兩個同學(xué)沒有按時完成。后來了解情況才知道一般情況下，學(xué)生寫不出或者不寫周記的原因大致以下幾點：第一，是有素材但不會寫。其二，是會寫但沒素材；第三，是有素材也會寫但不想寫。這里就需要教師進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。首先要讓學(xué)生知道周記這種體裁的基本特征，那就是靈活性、多樣性。周記不同于作文，生活中的點點滴滴都可以寫進(jìn)去，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽地去寫而不應(yīng)該有所顧忌。要讓學(xué)生們明白周記就是他們心靈的一面鏡子。等學(xué)生邁出了敢于去寫作的第一步，接下來就是如何對學(xué)生進(jìn)行有效評價的問題了，在評價中注重溫情鼓勵，讓學(xué)生能夠從教師的.評語和鼓勵中愿意去寫。

　　1、耐心讀

　　應(yīng)該說，伴隨著學(xué)生不斷成長的過程中，周記內(nèi)容的無限豐富和變化是永遠(yuǎn)令教師期待的。教師也要以一顆無限包容的心和不斷發(fā)展的眼光去對待學(xué)生的周記，讓周記與學(xué)生的思想一同成長，為他們的少年生活增添一分亮色。這就需要認(rèn)真的對待每一個同學(xué)的周記，耐心地讀。只有這樣，才能了解每一個學(xué)生的心聲。因此，教師首先作為一個虔誠的讀者，不能馬虎對待學(xué)生的周記。要耐性讀下去，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。以平等的姿態(tài)來對待學(xué)生的文字。

　　2、細(xì)心品

　　閱讀是一個重要的過程，但是閱讀是為了更好地作出恰如其分的評價，讓學(xué)生在寫作的過程中盡快收到教師的反饋。因此，這需要教師細(xì)心的品讀周記。因為只有這樣，學(xué)生才能從教師的反饋中得到鼓勵。在品讀周記的過程中要注意一下幾點：

　　（1）評價內(nèi)容要真情實意

　　在語文的教學(xué)實踐中，不管是針對學(xué)習(xí)內(nèi)容還是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法，有或是學(xué)生的行為處事等等，都要實事求是地評價，讓學(xué)生感受到這是真誠的恰如其分的評價。對待周記也是如此。一些老師，經(jīng)常會用一些經(jīng)典的千篇一律的話語來評價學(xué)生。比如“不錯，繼續(xù)努力”、“很好”等等一類，或者直接就寫一個“閱”字。這樣一來，就會打擊學(xué)生寫作周記的積極性。因此，教師在批改周記之時，一定要積極認(rèn)真，要結(jié)合周記中具體的事件和情感，作出實事求是的評價。不能脫離了周記本身，作出“假”、“大”、“空”的話語評價。要讓學(xué)生覺得老師是真誠的對待他們的作品，使得他們擁有一種持續(xù)寫作的沖動。作為一種與老師心靈交流的方式，學(xué)生們愿意去寫，同時樂于得到老師的評價，才能使得周記發(fā)揮出最大的教學(xué)功能。

　�。�2）評價要因人而異

　　周記是每一個學(xué)生自己心靈的印記。因此，在評價之時，也要因人而異：對一些周記寫作優(yōu)秀的學(xué)生，老師要通過評價語不斷地提升鼓勵延伸，將其寫作思考的發(fā)展?jié)摿ぐl(fā)出來，引導(dǎo)他們再接再厲；相對而言，對一些信心不足的學(xué)生，評價語要溫婉有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)動力，“不拋棄，不放棄”，在共同努力共同促進(jìn)中，讓每一位學(xué)生的寫作能力得以提高和發(fā)展。這樣，才能最大程度的培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點，哪怕是一點點，也要抓住。所以，在作文批閱中，教師要仔細(xì)尋找每一個孩子的亮點，不吝嗇自己的贊美語言，讓每位孩子得到成功的體驗，享受寫作帶來的愉悅感。在平時的周記批改中，我給自己準(zhǔn)備一個記錄本，專門摘記孩子們習(xí)作上的閃光點，以備講評課跟大家一起分享。

　�。�3）評價方式要靈活多樣

　　周記的批改和評價中，要注意方式的多樣化。不能只有結(jié)尾的評語一種，不能只有讀后感式的一種評價方式。我在批改周記的時候，注重多種方式運用。比如：在文中用另一種顏色的筆來修改文中的錯別字，并指出語句表達(dá)不通順的問題。用另一種顏色的筆，劃出文中有閃光的詞語和句子，同時注重情感的運用。最后在結(jié)尾寫出閱讀感受和鼓勵的話語。把眉批和尾語的方式結(jié)合起來，把問題和閃光之處都指正出來，這樣就會更有效的促進(jìn)學(xué)生的寫作能力。

　　二、激發(fā)興趣———從愿意寫到踴躍寫

　　上文說到讓學(xué)生從可以寫到愿意寫，接下來，我們就應(yīng)該讓學(xué)生從愿意寫到學(xué)生踴躍寫，把寫周記當(dāng)成一個興趣。如何激發(fā)他們的寫作興趣，把周記當(dāng)作一種興趣愛好，讓他們樂于在寫作上繼續(xù)探索，從而提升自己的寫作能力，這也是教師需要發(fā)揮有效評價來實現(xiàn)。

　　1、啟發(fā)思考式評價

　　老師對學(xué)生的周記的評價絕對不能草草了事，因為學(xué)生認(rèn)真對待自己的周記，故而對于每次發(fā)下的作業(yè)本都充滿期待：老師會說些什么呢？我哪里進(jìn)步了呢？我這次作業(yè)哪里不夠好呢？這就需要教師能夠?qū)ζ渲赋霾⒆鞒鰡l(fā)思考的評價，促使學(xué)生能夠更多地去思考。針對一個問題，可以引導(dǎo)學(xué)生從多方面去思考。假如學(xué)生處在一種情境之中，可以啟發(fā)他從另一個情境中去思考。這樣啟發(fā)式的評價可以這樣說：……我們再想想，若是換成……這種情況，你該怎么辦？

　　2、延伸擴(kuò)展式評價

　　針對學(xué)生周記中的綜合表現(xiàn)，針對不同的學(xué)生可以從不同方向加以延伸擴(kuò)展。有些同學(xué)喜歡用隨筆來寫作，而另外同學(xué)則用詩歌或者小說來表述自己。這些，教師可以積極引導(dǎo)，讓學(xué)生在適合自己的體裁方面繼續(xù)努力，鼓勵多閱讀一些經(jīng)典的作品，提高其文學(xué)素養(yǎng)。比如：可以列舉出一些經(jīng)典的作品，供他們閱讀，也可以組成一個創(chuàng)作小組，同時幫助修改潤色，讓他們把寫作當(dāng)作愛好興趣，并從中找出快樂。通過對學(xué)生周記的有效評價，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的寫作能力，這是高中語文教學(xué)有效評價的重要手段之一，也是《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》對語文教師提出的要求。把溫情鼓勵和激發(fā)興趣結(jié)合起來，要求教師耐心讀、仔細(xì)品，同時注重評價方法，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考，不斷延伸擴(kuò)展自己的思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提升寫作能力，使之成為高中語文周記有效評價的一種有效嘗試。